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【 #教案# 导语】《纸的发明》叙述了没有纸之前人们用文字肌瘤时间的不便以及只得发明过程，说明中国的造纸术极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，是中国对世界闻名的伟大贡献之一。文章围绕“造纸术的发明，是中国队世界闻名的伟大贡献之一”这句话展开叙述，层层深入地记述了人们不断改进记录文字的材料的过程。以下是 为大家整理的内容，欢迎阅读参考。
部编版三年级下册语文《纸的发明》课文原文
造纸术的发明,是中国对世界文明的伟大贡献之一。
早在几千年前,我们的祖先就创造了文字。可那时候还没有纸,要记录一件事情,就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上,或者把文字铸刻在青铜器上。后来,人们又把文字刻在竹片和木片上。这些竹片、木片用绳子穿起来,就成了一册书。但是,这种书很笨重,阅读、携带、保存都很不方便。古时候用“学富五车”形容一个人学问高,是因为书多的时候需要用车来拉。再后来,有了蚕丝织成的帛,就可以在帛上写字了。帛比竹片、木片轻便,但是价钱太贵,只有少数人能用,不能普及。
教学目标：
一、教学目标
【 #三年级# 导语】语文是一个多义词，通常作为语言文字、语言文学、语言文化的简称，其本义为“语言文字”。语文课一般被认为是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。以下是 整理的小学三年级语文《书本里的蚂蚁》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学三年级语文《书本里的蚂蚁》原文
古老的墙角边，一朵红色的小花在风里轻轻地唱着歌。一只黑黑的小蚂蚁，静静地趴在花蕊里睡觉。
小姑娘经过这儿，采下这朵花，随手夹进了一本陈旧的书里，小蚂蚁当然也进了书本，被夹成了一只扁扁的蚂蚁。
“喂，你好，你也是一个字吗？”书本里传来了细碎的声音。
“是谁？书本也会说话？”黑蚂蚁奇怪极了。
“我们是字。”那声音回答着。黑蚂蚁这才看清，书本里满是密密麻麻的小字。“我们小得像蚂蚁。”字很不好意思地回答。
“我，我是蚂蚁，噢，我变得这么扁，也像一个字了。”黑蚂蚁挺乐意做一个字。就这样，书本里有了一个会走路的字。
第一天，小蚂蚁住在第一百页，第二天就跑到了第五十页，第三天又跑到第二百页。所有的字都感到很新奇，要知道，这是一本很旧的书，很久没有人翻动过了，而这些字从没想过要动一动，走一走，跳一跳。“我们真是太傻了。”字对自己说。现在，它们都学着黑蚂蚁跳跳舞、串串门。这有多快乐呀！
旧书不再是一本安安静静的书了。
有一天，小姑娘想起了那朵美丽的花，就打开书来看。啊！这本她原来看厌的旧书，写着她从来也没有看过的新故事，她一口气读完了这个新故事。
教学目的：
《书本里的蚂蚁》是一篇精致浅显的童话故事，故事好懂有趣，学生喜欢，故本课教学主要采取朗读的学习方式，让学生自由地读、自由地说、质疑问难、合作学习。为了让孩子们感受文字的魅力，课中我设计了“文字串门”游戏，让学生变换标点和文字顺序改变句子的意思。学生对这个游戏尤为感兴趣，连平日里不怎么爱动脑的陈卓都举起了小手，很多同学在游戏结束了还意犹未尽。我不由想到，如果依据课文的不同特点，相应的在教学中组织一些有趣的语言游戏和语言活动，不是更能激发孩子们学语文的兴趣，增强他们学习与阅读的主动性吗？“文字串门”游戏从形式上调动了学生的兴趣，在过程中发展了学生思维，让学生感受到了学习语文的快乐，感受到语言文字的魅力，这就是一个很好的例子。
1 1 最新人教版 三sān年nián级jí语yǔ文wén下xià册cè词cí语yǔ表biǎo带dài拼pīn音yīn 1燕yàn子zǐ 乌wū黑hēi 轻qīng快kuài 翅chì膀bǎng 剪jiǎn刀dāo 尾wěi巴bā 活huï泼pō 机jī灵líng 微wēi风fēng 赶gǎn集jí 聚jù拢lǒng 光guāng彩cǎi 夺duï目mù 增zēng添tiān 生shēng机jī 掠luâ过guî 稻dào田tián 一yì转zhuǎn眼yǎn 偶ǒu尔ěr 一yì圈quān 音yīn符fú 演yǎn奏zîu 赞zàn歌gē 2细xì叶yâ 光guāng景jǐng 万wàn紫zǐ千qiān红hïng 3荷hã花huā 清qīng香xiāng 挨āi挨āi挤jǐ挤jǐ 碧bì绿lǜ 莲lián蓬pãng 破pî裂liâ 仿fǎng佛fú 衣yī裳shang 翩piān翩piān起qǐ舞wǔ 舞wǔ蹈dǎo 蜻qīng蜓tíng 5翠cuì鸟niǎo 苇wěi杆gǎn 腹fù部bù 衬chân衫shān 透tîu亮liàng 又yîu尖jiān又yîu长zhǎng 清qīng脆cuì 疾jí飞fēi 一yì眨zhǎ眼yǎn 泡pāo泡pāo 逃táo脱tuō 饲sì养yǎng 渔yú翁wēng 石shí壁bì 打dǎ消xiāo 念niàn头tïu 6专zhuān列liâ 欧ōu洲zhōu 瑞ruì士shì 舒shū适shì 空kōng调tiáo 列liâ车chē 启qǐ程chãng 站zhàn台tái 特tâ殊shū 长cháng途tú 成chãng千qiān上shàng万wàn 麻má烦fán 气qì温wēn 骤zhîu降jiàng 风fēng雪xuě 疲pí劳láo 饥jī寒hán交jiāo迫pî 温wēn暖nuǎn 政zhâng府fǔ 纷fēn纷fēn 救jiù护hù 开kāi动dîng 友yǒu情qíng 致zhì谢xiâ 7山shān谷gǔ 森sēn林lín 郁yù郁yù葱cōng葱cōng 湛zhàn蓝lán 甜tián润rùn 锋fēng利lì 盖gài房fáng 很抱歉，回答者上传的附件已失效
三年级
人教版三年级语文下册第三十二课夸父追日人教版(语文教材)三年级下册第32课《夸父追日》有很强烈的象征意义。
三年级语文下册第32课《夸父追日》教学反思
说实在的，在上这节课之前看了很多资料的。但上下来自我感觉并不怎么理想。所以在此作个深刻的反思，有两种观点一直我在思考：
观点一：夸父是一位了不起的英雄!夸父心中的宏愿“希望太阳永远固定在天上，让大地永远充满光明”至死也未能如愿。读后让人有一种淡淡的酸楚，深深的遗憾。夸父虽败犹荣，他的精神与天地同在。这不禁让人想起“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的悲壮，荆轲可谓英雄也!项羽自刎乌江，壮志未酬，然他仍是一代枭雄。真是成亦英雄，败也英雄。
原文：翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴。
第二句是总写，第三四五句是分写翠鸟头上、背上、腹部的羽毛的颜色。“总——分”关系 我翻看了人教版，三年级下册，语文书，并没有看到《翠鸟》这一篇，你用的什么版本啊？
【 #教案# 导语】《纸的发明》叙述了没有纸之前人们用文字肌瘤时间的不便以及只得发明过程，说明中国的造纸术极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，是中国对世界闻名的伟大贡献之一。文章围绕“造纸术的发明，是中国队世界闻名的伟大贡献之一”这句话展开叙述，层层深入地记述了人们不断改进记录文字的材料的过程。以下是 为大家整理的内容，欢迎阅读参考。
部编版三年级下册语文《纸的发明》课文原文
造纸术的发明,是中国对世界文明的伟大贡献之一。
早在几千年前,我们的祖先就创造了文字。可那时候还没有纸,要记录一件事情,就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上,或者把文字铸刻在青铜器上。后来,人们又把文字刻在竹片和木片上。这些竹片、木片用绳子穿起来,就成了一册书。但是,这种书很笨重,阅读、携带、保存都很不方便。古时候用“学富五车”形容一个人学问高,是因为书多的时候需要用车来拉。再后来,有了蚕丝织成的帛,就可以在帛上写字了。帛比竹片、木片轻便,但是价钱太贵,只有少数人能用,不能普及。
教学目标：
一、教学目标
【 #三年级# 导语】语文是一个多义词，通常作为语言文字、语言文学、语言文化的简称，其本义为“语言文字”。语文课一般被认为是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。以下是 整理的小学三年级语文《书本里的蚂蚁》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学三年级语文《书本里的蚂蚁》原文
古老的墙角边，一朵红色的小花在风里轻轻地唱着歌。一只黑黑的小蚂蚁，静静地趴在花蕊里睡觉。
小姑娘经过这儿，采下这朵花，随手夹进了一本陈旧的书里，小蚂蚁当然也进了书本，被夹成了一只扁扁的蚂蚁。
“喂，你好，你也是一个字吗？”书本里传来了细碎的声音。
“是谁？书本也会说话？”黑蚂蚁奇怪极了。
“我们是字。”那声音回答着。黑蚂蚁这才看清，书本里满是密密麻麻的小字。“我们小得像蚂蚁。”字很不好意思地回答。
“我，我是蚂蚁，噢，我变得这么扁，也像一个字了。”黑蚂蚁挺乐意做一个字。就这样，书本里有了一个会走路的字。
第一天，小蚂蚁住在第一百页，第二天就跑到了第五十页，第三天又跑到第二百页。所有的字都感到很新奇，要知道，这是一本很旧的书，很久没有人翻动过了，而这些字从没想过要动一动，走一走，跳一跳。“我们真是太傻了。”字对自己说。现在，它们都学着黑蚂蚁跳跳舞、串串门。这有多快乐呀！
旧书不再是一本安安静静的书了。
有一天，小姑娘想起了那朵美丽的花，就打开书来看。啊！这本她原来看厌的旧书，写着她从来也没有看过的新故事，她一口气读完了这个新故事。
教学目的：
《书本里的蚂蚁》是一篇精致浅显的童话故事，故事好懂有趣，学生喜欢，故本课教学主要采取朗读的学习方式，让学生自由地读、自由地说、质疑问难、合作学习。为了让孩子们感受文字的魅力，课中我设计了“文字串门”游戏，让学生变换标点和文字顺序改变句子的意思。学生对这个游戏尤为感兴趣，连平日里不怎么爱动脑的陈卓都举起了小手，很多同学在游戏结束了还意犹未尽。我不由想到，如果依据课文的不同特点，相应的在教学中组织一些有趣的语言游戏和语言活动，不是更能激发孩子们学语文的兴趣，增强他们学习与阅读的主动性吗？“文字串门”游戏从形式上调动了学生的兴趣，在过程中发展了学生思维，让学生感受到了学习语文的快乐，感受到语言文字的魅力，这就是一个很好的例子。
1 1 最新人教版 三sān年nián级jí语yǔ文wén下xià册cè词cí语yǔ表biǎo带dài拼pīn音yīn 1燕yàn子zǐ 乌wū黑hēi 轻qīng快kuài 翅chì膀bǎng 剪jiǎn刀dāo 尾wěi巴bā 活huï泼pō 机jī灵líng 微wēi风fēng 赶gǎn集jí 聚jù拢lǒng 光guāng彩cǎi 夺duï目mù 增zēng添tiān 生shēng机jī 掠luâ过guî 稻dào田tián 一yì转zhuǎn眼yǎn 偶ǒu尔ěr 一yì圈quān 音yīn符fú 演yǎn奏zîu 赞zàn歌gē 2细xì叶yâ 光guāng景jǐng 万wàn紫zǐ千qiān红hïng 3荷hã花huā 清qīng香xiāng 挨āi挨āi挤jǐ挤jǐ 碧bì绿lǜ 莲lián蓬pãng 破pî裂liâ 仿fǎng佛fú 衣yī裳shang 翩piān翩piān起qǐ舞wǔ 舞wǔ蹈dǎo 蜻qīng蜓tíng 5翠cuì鸟niǎo 苇wěi杆gǎn 腹fù部bù 衬chân衫shān 透tîu亮liàng 又yîu尖jiān又yîu长zhǎng 清qīng脆cuì 疾jí飞fēi 一yì眨zhǎ眼yǎn 泡pāo泡pāo 逃táo脱tuō 饲sì养yǎng 渔yú翁wēng 石shí壁bì 打dǎ消xiāo 念niàn头tïu 6专zhuān列liâ 欧ōu洲zhōu 瑞ruì士shì 舒shū适shì 空kōng调tiáo 列liâ车chē 启qǐ程chãng 站zhàn台tái 特tâ殊shū 长cháng途tú 成chãng千qiān上shàng万wàn 麻má烦fán 气qì温wēn 骤zhîu降jiàng 风fēng雪xuě 疲pí劳láo 饥jī寒hán交jiāo迫pî 温wēn暖nuǎn 政zhâng府fǔ 纷fēn纷fēn 救jiù护hù 开kāi动dîng 友yǒu情qíng 致zhì谢xiâ 7山shān谷gǔ 森sēn林lín 郁yù郁yù葱cōng葱cōng 湛zhàn蓝lán 甜tián润rùn 锋fēng利lì 盖gài房fáng 很抱歉，回答者上传的附件已失效
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人教版三年级语文下册第三十二课夸父追日人教版(语文教材)三年级下册第32课《夸父追日》有很强烈的象征意义。
三年级语文下册第32课《夸父追日》教学反思
说实在的，在上这节课之前看了很多资料的。但上下来自我感觉并不怎么理想。所以在此作个深刻的反思，有两种观点一直我在思考：
观点一：夸父是一位了不起的英雄!夸父心中的宏愿“希望太阳永远固定在天上，让大地永远充满光明”至死也未能如愿。读后让人有一种淡淡的酸楚，深深的遗憾。夸父虽败犹荣，他的精神与天地同在。这不禁让人想起“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的悲壮，荆轲可谓英雄也!项羽自刎乌江，壮志未酬，然他仍是一代枭雄。真是成亦英雄，败也英雄。
原文：翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴。
第二句是总写，第三四五句是分写翠鸟头上、背上、腹部的羽毛的颜色。“总——分”关系 我翻看了人教版，三年级下册，语文书，并没有看到《翠鸟》这一篇，你用的什么版本啊？
