赚现金
三年级数学期中考试质量分析目录
三年级数学期中考试质量分析
一、 考试概况
本次三年级数学期中考试，主要考察了学生对数学基础知识的掌握情况，以及简单应用题的理解和解题能力。全年级共有300名学生参加考试，考试时间为90分钟，满分100分。
二、 成绩分析
根据成绩统计，全年级平均分为85分，其中优秀率为60%，及格率为90%。从整体上看，学生们的数学基础比较扎实，但仍有部分学生在解题技巧和应用能力上存在不足。
三、 答题情况分析
3. 计算题：计算题的得分率较高，大部分学生能够正确进行加减乘除运算。但在一些涉及混合运算的题目上，部分学生出现了运算顺序错误或计算失误。
四、 改进措施
针对以上分析，为了提高学生的数学成绩和应用能力，我们提出以下改进措施：
1. 加强基础知识的教学，确保学生对数学概念和基本运算有准确的理解和掌握。
2. 培养学生的解题技巧和思维能力，通过加强练习和指导，提高学生的解题能力和应用能力。
3. 加强对学生学习习惯的培养，如认真审题、细心计算、规范书写等，以减少非智力因素导致的失分。
总体来看，三年级学生的数学基础比较扎实，但仍有提升空间。通过采取以上改进措施，我们相信能够帮助学生更好地掌握数学知识，提高数学成绩和应用能力。同时，我们也将继续关注学生的学习情况，及时调整教学策略，为学生提供更好的学习支持和服务。
2011—2012学年度第二学期期中检测试卷分析
三年级数学
一、成绩分析
本班共有8名学生参加检测，平均分75.38分，及格人数6人，及格率75﹪；80分以上的学生有4人，优秀率50﹪。
二、试题分析
本次试题包括我会填、你是法官你来判、选一选、认认真真来计算、看图填空和走进生活，解决问题六部分。
包括位置与方向，除数是一位数的除法，统计，年、月、日四部分内容。
试卷题型多样,覆盖全面，符合学生的认知水平。
选择题第7小题和解决问题第3小题出现错误，其余大部分试题难度适中，注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。
体现了《数学课程标准》精神，有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度。
三、典型错例分析
从学生答卷来看，总体情况较差。
无论是前面的基础题、计算题还是后边的综合应用都出现了较多错误。
1、我会填，得分率仅有53%。
错误主要集中在第3、4、9、11小题。
第3小题，计算超市的营业时间，有6名学生填成12时30分。
时间的计算方法学生并不是不会，主要是缺乏认着的态度，看到上午9:00和晚上9:00，就想当然的看成是12小时了。
第4小题，小敏的生日是一年的倒数第六天（平年），她的生日是（ ）月（ ）日 。
有的学生是不知怎么数，有的是马虎所致。
第9小题，主要是学生对除法中商的位数的确定掌握的有漏洞。
第11小题，方位知识。
部分学生不能找准观测点。
2、第二大题，你是法官你来判。
错误主要集中在第3、4小题。
第3小题，被除数的末尾有0，商的末尾不一定有0。
大部分学生态度不认真，没有经过思考，就胡乱进行了判断。
第4小题考察的是最基本的方位知识，这么多学生出现错误，说明对这部分知识的理解和掌握存在一定的漏洞。
3、第三大题，选一选。
学生完成较好，错误主要集中在第6小题。
一个数除以18有余数，商（ ）。
A大于18；B小于18；C 不能确定。
学生把余数和除数混淆了，把余数一定要比除数小应用到这里。
4、第四大题，认认真真来计算。
部分同学是粗心所致，两名同学没有掌握商的中间或末尾有0的除法的计算方法。
5、第五大题，看图填空主要考察学生对方位知识的掌握情况，部分同学不能正确确定观测
6、走进生活，解决问题。
第4小题，有6名学生出现错误，都是粗心大意，把四位老师丢掉了。
四、反思与对策
本次测试暴露出的问题主要有以下几方面：
1、缺乏良好的学习习惯，粗心大意、做题不够认真、出现很多不该出现的错误。
2、部分知识掌握不扎实，如，观测点的确定，除法的理解等。
3、应用题审题方法不科学，理解不到位，分析能力以及计算能力都有待提升。
在今后的教学中要做到：
1、 培养学生良好的学习习惯。
学生在一些比较简单的问题中出现错误，并不是他们不会，而是不够细心，比较浮躁。
今后应着重进行针对性训练，最大限度的减少粗心大意、做题不认真造成的错误。
2、仔细钻研教材，扎根于教材。
在教学中，既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为简单的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。
3、重视学生的学习过程，培养学生的审题能力、分析能力，掌握一定的解题技巧与方法，尤其是检查的良好习惯。
加强学生的发散思维能力。
4、做好学困生的辅导工作，关注每一名学生，根据学生的不同特点，因材施教，促使他们共同进步，提高学生的整体素质。
短短两天的其中考试结束了，随之而来的翘首企盼的成绩也揭晓了。
这成绩给我留下的则是深深的思索。
我觉得只有发扬“锲而不舍，金石可镂”的精神，才能真正的掌握知识，丰富自己，提高自己的学习成绩。
1、在考试前我并没有深入复习，只不过是看了看书。
2、临阵磨枪，突击英语，平时不善于积累。
3、复习没有重点。
通过以上几点，在这次的考试中，我不但克服了上次考试的弱点，还总结了怎样提高学习成绩的方法。
一、 数学：数学总体上分两大部分：（一） 代数；（二） 几何。
代数：代数是最基本的数学知识，尤其是对学习几何奠定了很好的基础。
在复习是，最主要的就是掌握好因式分解，因为它是学好分式的主要环节，只有这样，才能一环接一环。
在做题时，要懂得整体感知，掌握好方法。
考试前，最好不要做太难的题，只要懂得了基础知识，学会灵活运用，举一反三，做到任真仔细，代数就会变得很容易。
几何：其实几何要掌握的东西并不多。
首先：只要能将一般三角形与特殊三角形的定理、推论、性质运用合理，便可轻松自如的做出每一道题。
其次：在做每一道题时要认真仔细。
例如：本应是∠AOC，在马虎的情况下很可能写成∠ACO,这样一来，就会白白丢几分。
有时，遇到不会的几何题，不要立马放弃，要把复杂已知的图形解剖成几个小图形，这样，复杂变简单，整体变局布，思路变清楚，再把所得到的信息综合运用起来，并结和已知，再难的题也做的出来。
二、语文：复习语文要从5个方面：（一）文常；（二）注音；（三）解词；（四）默写；（五）单元知识。
在语文考试中，课内文言文与课外阅读最困难，也是最不好掌握的，因此，在平时上课时要认真听讲。
对于文言文要理解每一层含义，知道每一句和每一个字的解释。
课外阅读就要靠平时的积累，在答题时，要身临其境，明确中心，认真审题，一遍不会读两遍，两遍不会读三遍，直到读明白为止。
三、英语：熟练单词和句型是学好英语的重点。
英语考试当然也不例外。
有些人只顾着把单词掌握好，可在做完成句子时，虽然单词都会，可不会句型也无济于事。
所以，两者并用，才能事半功倍。
但最重要的还是在于平时，多听磁带，多看书，这样，对于英语的感知性就会加强。
四、物理：在考试前要熟悉物理概念，这是非常重要的。
然而，光懂得这些是不够的，还要与实际结合上。
还有一点，那就是学会画图。
把图画好，不仅使自己的思路清楚，而且，在考试前，看一看，对于考试和理解都会有很好的帮助。
总之，对于考试不能临阵磨枪，要注重平时的积累。
善于发现，善于理解，善于思考……
“学而不思则惘，思而不学则殆。
”“学问，学问，不懂就问。
”“发明千千万，起点在一问。
”“好问无须脸红，无知才应羞耻。
”
记住，作为老师，他（她）永远等待着你的提问。
只有学会问问题，学习成绩才会有提高 “锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
”这是战国先秦儒家代表人物荀子的《劝学》一文中的句子。
它充分的说明了在学习上，只有锲而不舍地学习，才能达到金石可镂的地步。
同学们，让我们发扬这种精神，在学海上扬帆，奋勇前进吧！
三年级数学期中考试质量分析目录
三年级数学期中考试质量分析
一、 考试概况
本次三年级数学期中考试，主要考察了学生对数学基础知识的掌握情况，以及简单应用题的理解和解题能力。全年级共有300名学生参加考试，考试时间为90分钟，满分100分。
二、 成绩分析
根据成绩统计，全年级平均分为85分，其中优秀率为60%，及格率为90%。从整体上看，学生们的数学基础比较扎实，但仍有部分学生在解题技巧和应用能力上存在不足。
三、 答题情况分析
3. 计算题：计算题的得分率较高，大部分学生能够正确进行加减乘除运算。但在一些涉及混合运算的题目上，部分学生出现了运算顺序错误或计算失误。
四、 改进措施
针对以上分析，为了提高学生的数学成绩和应用能力，我们提出以下改进措施：
1. 加强基础知识的教学，确保学生对数学概念和基本运算有准确的理解和掌握。
2. 培养学生的解题技巧和思维能力，通过加强练习和指导，提高学生的解题能力和应用能力。
3. 加强对学生学习习惯的培养，如认真审题、细心计算、规范书写等，以减少非智力因素导致的失分。
总体来看，三年级学生的数学基础比较扎实，但仍有提升空间。通过采取以上改进措施，我们相信能够帮助学生更好地掌握数学知识，提高数学成绩和应用能力。同时，我们也将继续关注学生的学习情况，及时调整教学策略，为学生提供更好的学习支持和服务。
2011—2012学年度第二学期期中检测试卷分析
三年级数学
一、成绩分析
本班共有8名学生参加检测，平均分75.38分，及格人数6人，及格率75﹪；80分以上的学生有4人，优秀率50﹪。
二、试题分析
本次试题包括我会填、你是法官你来判、选一选、认认真真来计算、看图填空和走进生活，解决问题六部分。
包括位置与方向，除数是一位数的除法，统计，年、月、日四部分内容。
试卷题型多样,覆盖全面，符合学生的认知水平。
选择题第7小题和解决问题第3小题出现错误，其余大部分试题难度适中，注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。
体现了《数学课程标准》精神，有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度。
三、典型错例分析
从学生答卷来看，总体情况较差。
无论是前面的基础题、计算题还是后边的综合应用都出现了较多错误。
1、我会填，得分率仅有53%。
错误主要集中在第3、4、9、11小题。
第3小题，计算超市的营业时间，有6名学生填成12时30分。
时间的计算方法学生并不是不会，主要是缺乏认着的态度，看到上午9:00和晚上9:00，就想当然的看成是12小时了。
第4小题，小敏的生日是一年的倒数第六天（平年），她的生日是（ ）月（ ）日 。
有的学生是不知怎么数，有的是马虎所致。
第9小题，主要是学生对除法中商的位数的确定掌握的有漏洞。
第11小题，方位知识。
部分学生不能找准观测点。
2、第二大题，你是法官你来判。
错误主要集中在第3、4小题。
第3小题，被除数的末尾有0，商的末尾不一定有0。
大部分学生态度不认真，没有经过思考，就胡乱进行了判断。
第4小题考察的是最基本的方位知识，这么多学生出现错误，说明对这部分知识的理解和掌握存在一定的漏洞。
3、第三大题，选一选。
学生完成较好，错误主要集中在第6小题。
一个数除以18有余数，商（ ）。
A大于18；B小于18；C 不能确定。
学生把余数和除数混淆了，把余数一定要比除数小应用到这里。
4、第四大题，认认真真来计算。
部分同学是粗心所致，两名同学没有掌握商的中间或末尾有0的除法的计算方法。
5、第五大题，看图填空主要考察学生对方位知识的掌握情况，部分同学不能正确确定观测
6、走进生活，解决问题。
第4小题，有6名学生出现错误，都是粗心大意，把四位老师丢掉了。
四、反思与对策
本次测试暴露出的问题主要有以下几方面：
1、缺乏良好的学习习惯，粗心大意、做题不够认真、出现很多不该出现的错误。
2、部分知识掌握不扎实，如，观测点的确定，除法的理解等。
3、应用题审题方法不科学，理解不到位，分析能力以及计算能力都有待提升。
在今后的教学中要做到：
1、 培养学生良好的学习习惯。
学生在一些比较简单的问题中出现错误，并不是他们不会，而是不够细心，比较浮躁。
今后应着重进行针对性训练，最大限度的减少粗心大意、做题不认真造成的错误。
2、仔细钻研教材，扎根于教材。
在教学中，既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为简单的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。
3、重视学生的学习过程，培养学生的审题能力、分析能力，掌握一定的解题技巧与方法，尤其是检查的良好习惯。
加强学生的发散思维能力。
4、做好学困生的辅导工作，关注每一名学生，根据学生的不同特点，因材施教，促使他们共同进步，提高学生的整体素质。
短短两天的其中考试结束了，随之而来的翘首企盼的成绩也揭晓了。
这成绩给我留下的则是深深的思索。
我觉得只有发扬“锲而不舍，金石可镂”的精神，才能真正的掌握知识，丰富自己，提高自己的学习成绩。
1、在考试前我并没有深入复习，只不过是看了看书。
2、临阵磨枪，突击英语，平时不善于积累。
3、复习没有重点。
通过以上几点，在这次的考试中，我不但克服了上次考试的弱点，还总结了怎样提高学习成绩的方法。
一、 数学：数学总体上分两大部分：（一） 代数；（二） 几何。
代数：代数是最基本的数学知识，尤其是对学习几何奠定了很好的基础。
在复习是，最主要的就是掌握好因式分解，因为它是学好分式的主要环节，只有这样，才能一环接一环。
在做题时，要懂得整体感知，掌握好方法。
考试前，最好不要做太难的题，只要懂得了基础知识，学会灵活运用，举一反三，做到任真仔细，代数就会变得很容易。
几何：其实几何要掌握的东西并不多。
首先：只要能将一般三角形与特殊三角形的定理、推论、性质运用合理，便可轻松自如的做出每一道题。
其次：在做每一道题时要认真仔细。
例如：本应是∠AOC，在马虎的情况下很可能写成∠ACO,这样一来，就会白白丢几分。
有时，遇到不会的几何题，不要立马放弃，要把复杂已知的图形解剖成几个小图形，这样，复杂变简单，整体变局布，思路变清楚，再把所得到的信息综合运用起来，并结和已知，再难的题也做的出来。
二、语文：复习语文要从5个方面：（一）文常；（二）注音；（三）解词；（四）默写；（五）单元知识。
在语文考试中，课内文言文与课外阅读最困难，也是最不好掌握的，因此，在平时上课时要认真听讲。
对于文言文要理解每一层含义，知道每一句和每一个字的解释。
课外阅读就要靠平时的积累，在答题时，要身临其境，明确中心，认真审题，一遍不会读两遍，两遍不会读三遍，直到读明白为止。
三、英语：熟练单词和句型是学好英语的重点。
英语考试当然也不例外。
有些人只顾着把单词掌握好，可在做完成句子时，虽然单词都会，可不会句型也无济于事。
所以，两者并用，才能事半功倍。
但最重要的还是在于平时，多听磁带，多看书，这样，对于英语的感知性就会加强。
四、物理：在考试前要熟悉物理概念，这是非常重要的。
然而，光懂得这些是不够的，还要与实际结合上。
还有一点，那就是学会画图。
把图画好，不仅使自己的思路清楚，而且，在考试前，看一看，对于考试和理解都会有很好的帮助。
总之，对于考试不能临阵磨枪，要注重平时的积累。
善于发现，善于理解，善于思考……
“学而不思则惘，思而不学则殆。
”“学问，学问，不懂就问。
”“发明千千万，起点在一问。
”“好问无须脸红，无知才应羞耻。
”
记住，作为老师，他（她）永远等待着你的提问。
只有学会问问题，学习成绩才会有提高 “锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
”这是战国先秦儒家代表人物荀子的《劝学》一文中的句子。
它充分的说明了在学习上，只有锲而不舍地学习，才能达到金石可镂的地步。
同学们，让我们发扬这种精神，在学海上扬帆，奋勇前进吧！
