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网课 《 大雁归来 》 教案
【教学目标】
1. 积累重点字词；
2.了解相关文学常识；
3. 朗读课文，整体把握文意；
4.利用批注自学本文，并学习做批注。
5.揣摩语句，体会作者对大雁的喜爱之情，理解文章主旨。
6.感受作者的爱鸟情怀，激发学生珍爱野生动物、热爱大自然的情感。
【教学重点】
揣摩语句，体会作者对大雁的喜爱之情，理解文章主旨。
【教学难点】
利用批注自学本文，并学习做批注。
【课时安排】 一课时
【课前准备】
布置预习任务：
1.了解作者
利奥波德（1887—1948）美国著名的伦理学家、科学家和环境保护主义者。代表作《沙乡年鉴》是一本关于人和土地的生态及伦理观的书，是一本自然随笔和哲学论文集，是他一生观察、经历和思考的结晶，对美国的环境保护影响很大。
2. 积累字词
（1）读准字音要求：随文圈画，标注读音
沼(zhǎo)泽(zé) 狩(shòu)猎(liè) 环(huán)颈(jǐnɡ)雉(zhì) 香(xiānɡ)蒲(pú) 枯(kū)燥(zào) 沙(shā)锥(zhuī)鸟(niǎo)
窥(kuī)探(tàn) 凋(diāo)零(línɡ) 半(bàn)蹼(pǔ)鹬(yù) 弥(mí)漫(màn) 雾(wù)霭(ǎi) 缄(jiān)默(mò)
（2）理解词义要求：随文圈画，随文解释
迁徙：迁移。
缄默：闭口不说话。
沼泽：水草茂密的泥泞地带。
喧嚷：（好些人）大声地叫或说。
弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满；布满。
稀疏：（物体声音等）在空间和时间上的间隔远。
滑翔：某些物体不依靠动力，而利用空气的浮力和本身重力的相互作用在空中飘行。
坚定不移：（立场、主张、意志等）稳定坚强，不动摇，不改变。
目空一切：一切都不放在眼里，形容骄傲自大，什么都看不起。文中指鸟群专注地高高飞翔的姿态。
3. 整体感知
作者写了大雁的哪些生活习性，请你在文中标注出来。
【教学过程】
一、导入
一月，积雪融化，可以追逐臭鼬（yòu)的足迹，在无冠山雀的身上找脚环......
二月，开辟菜园，劈开一根有八十多岁、被雷击倒的栎(lì)树，生火取暖......
四月，贫瘠的农场有时会遭遇春洪的袭击，葶苈(tíng lì)开遍小洲，还可以观看雄山鹬(yù)的空中舞蹈......
五月，聆听从阿根廷归来的高地鸻(hèng)的飞行之歌......
六月，到深潭游泳，在溪边钓鳟(zūn)鱼......
指名读大屏幕上的文段。同学们看，这些文字有点像咱们平时写的什么？（生：日记）这其实就是观察月记，是美国环保主义者利奥波德著的一本叫《沙乡年鉴》书的一小部分（书名板书在副板）。别小看这书，它可是被称为生态文学的圣经。大家再看大屏幕，发现什么问题没？（生：少了三月）为何单单少了三月？因为三月大雁归来了。（板书课题）
二、走进雁群，整体感知
1.快速阅读，概括要点，把握文意，作者写了大雁的哪些习俗？
文章描写了南飞的大雁、冬季的大雁、归来的大雁 、春天觅食过程中鸣叫的大雁、孤独的大雁、 四月夜间群居的大雁等字里行间注满爱鸟之情。
生活习性：（1）定期迁徙（2）笔直飞行（3）善于飞行鸣叫（4）爱寻食玉米粒（5）常以6只列队飞行
2. 梳理本文的内容，划分层次。
（1—5）大雁归来
（6—10）大雁日常
（11—13）大雁联合
三、观赏雁翔，精读课文
1.编者给了我们几个旁批？共几个问题？哪几个你能回答？
明确：7个旁批。4个问题。
（1）“赌注”一词有什么特殊意味？
【明确】：赌注原本的意思是赌博时所押的财物。在此处意味着大雁飞行迁徙的成本很高，而且不能随意撤回。
追问：请你仿照这个旁批，也提出几个这样的问题。（先明确这是一个词语理解题。）
（2）读了这一段，你能猜到“法规”的内容吗？
【明确】：在威斯康星春季禁止猎杀大雁，冬季则允许猎杀。
（3）冬天如何能“抖掉”？
【明确】：“抖掉”一词化无形为有形，生动形象地写出了大雁判断春天的精准性，它的归来预示着万物已摆脱冬日的严寒，温暖的春天已经来临。
（4）怎样理解最后一句话的含义?
【明确】：在大雁每年一度的迁徙中，它们给大地带来温暖，使大地欣欣向荣，其鸣叫也给大地带来欢乐，对大自然却无丝毫损伤。因此作者以野性的诗歌给予赞颂。也传达出了作者对大雁的喜爱之情。
2.哪个旁批在赏析语言？
【明确】：这段描写雁声细致入微，情趣盎然。
追问： 请你细读课文看看哪里还能体现出本文语言的这一特点，并做旁批。
3.在刚才的学习过程中我们发现作者多处用到了拟人手法，在作者眼里，大雁具备人的品质，比如批注6 “将人类的行为与大雁对比，表明大雁是联合的‘先驱’”，请你细读课文看看大雁还具备哪些人类的品质，并做出批注。
【明确】：由此可以看出大雁是具有灵性的侯鸟，是报春使者，善群居，重友情，有联合观念。
4.作者为什么能把我们大雁的归来写得如此细致入微而又情趣盎然？哪个旁批可以回答这个问题。
【明确】：观察、推测与分析是科学研究的基本方法。
追问：只有这些方法就能写出这样细致入微而又情趣盎然的文章了吗？（不行，还有喜爱之情。）
再追问：哪些语句表现了作者对大雁的喜爱之情。
四、 延伸交流：
作者利奥波德每逢周末就到农场度假，认真观察大雁，用心感受大雁，对这样的情怀应该怎样理解？
本文作者运用拟人的手法描绘了大雁回归的情形，介绍了大雁的日常生活及其联合观念，说明了大雁是人类有益无损的朋友，表达了作者对大雁的喜爱之情，同时呼吁人们保护野生动物，把动物当成朋友，与它们共生共荣，和谐共处。
五、课堂总结
这篇文章给了我们很多启示，同时也引人深思：我们现在平静的较高的生活水准，是否值得以牺牲自然的、野外的、无拘无束的东西为代价呢？曾几何时，我们远离了自然，躲在了钢筋混凝土做成的阁楼里，生活简化得只剩下自己，环境浓缩得只剩下公园，一切纯朴的、本真的、自然的东西从我们的视野中悄然离去。感谢利奥波德，他让我们明白了：热爱自然，是人类的共同情感；回归自然，是人类的终极追求。
篇二
一、导入
大雁，我们并不陌生，那么，你对大雁有哪些了解呢?(课件展示大雁图片)
刚才同学们谈的是自己眼中的大雁，那么，大雁在环境保护主义者眼里又会是什么样呢?今天就让我们随着美国环境保护主义者利奥波德一起走进《大雁归来》的世界。 (板书课题)
二、检查预习
(1)A 给下列红字注音。
迁 徙 (xǐ) 雾 霭 (ǎi) 窥 (kuī) 探 缄 (jiān) 默
狩 (shòu) 猎 凋 (diāo) 零 滑 翔 (×iáng) 顾 忌 (jì)
B 解释下列词语。
凋零：凋谢零落。
迁徙：迁移。
缄默：闭口不说话。
窥探：暗中察看。
雾霭：雾气。
狩猎：打猎。
顾忌：恐怕对人或对事情不利而有顾虑。
目空一切：形容骄傲自大，什么都看不起。
(2)作者及《沙乡年鉴》简介
利奥波德 (1887 ～ 1948) ，美国环境保护主义者。
《沙乡年鉴》是享誉世界的美国伦理学家奥尔多 • 利奥波德逝世后出版的著作。它问世于 1949 年。
《沙乡年鉴》是一本自然随笔和哲学论文集。在随笔中，利奥波德以抒情的文学手法描述了大自然的绚丽多彩，栩栩如生地记叙了人类与自然环境的搏斗，如歌如泣 地叙述抒发了崇尚自然的情趣。在他的文章里，可以看到大自然的威力，也可以看出他对人类为自身利益蹂躏自然而发出的悲叹。
三、整体感知
教师配乐范读，学生听读。并概括要点，把握文意。课件展示问题组：
1.作者对大雁作了哪些描写?这些描写突出了大雁哪些个性特点?
明确：文章描写了三月大雁的归来，觅食前后的鸣叫，孤雁，四月间群居沼泽时的鸣叫，即归来、觅食、集会。
大雁是具有灵性的侯鸟，是报春使者，善群居，重友情，有联合观念。
2. 文章的主旨是什么?明确：作者认为大雁是人类的伙伴，动物使地球充满生机，充满诗意，充满乐趣，人类应该珍爱有益无损的动物，与动物和谐共处。一言以蔽之，即人类应该保护野生动物、珍爱野生动物。
学生速读，小组自由讨论明确。教师参与其中，适当点拨，全班明确。
四、讨论探究
1、文中作者多用拟人手法描写大雁，找一找这样的句子，读出来，并体会其作用。
作用：(1)使文章充满生动性和趣味性。
(2)表达了作者对大雁的喜爱之情。
2、作者在大雁身上找到了哪些失去的东西?
作者找到了善性、友情、亲情，找到了联合的观念，找到了大自然的诗情。
五.品读赏析
体会本文独特的写法。感受浓郁的思想感情。
师点拔：有人说这篇文章是知识性、形象性、抒情性的完美结合，请同学们选择这三点中的一点进行探索，探究方式：例子+评定。
(1)探究知识性：
明确：飞行路线之直，雁队的数字分析等知识都是作者自己苦心孤诣的发现，为人们闻所未闻。
(2)品味形象性：明确：本文多用拟人手法描写大雁，大雁的形象在作者笔下，跃然纸上，声情并茂。
如：春雁归来时的热情低语，向水洼池塘问好，觅食前后鸣叫，似乎先有场辩论，返回后还会论述食物的价值;晚上大雁群居沼泽集会，发言，激烈的辩论，深沉的总结，稀疏的谈论，形象的描写，让人如见其形，如闻其声。
另外，衬托手法的运用也为文章增色不少，如主教雀、花鼠衬托大雁的坚定不移，乌鸦衬托大雁飞行路线笔直。
(3)感受抒情性：
体会下列句子，说说这些句子所表达的思想感情。
①一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。
②一触到水，我们刚到的客人就叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。
③在我们的农场，可以根据两个数字来衡量春天的富足：所种的松树和停留的大雁。
④在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。
学生分小组讨论，赏析，谈感受：
明确：
1.大雁是春天真正的使者，大雁给人们带来了春天的生机，春天的希望，春天的喜悦，在作者心目中，大雁像人类一样具有灵性。
2.古来的大雁让香蒲乃万物摆脱了冬日的严寒，香蒲乃至万物迎来春天，欣欣向荣，生动形象。
3.这表现了作者对大雁的喜爱、珍视。
4..春分后大雁回归，它离开了食品丰足、冬季温暖的南方，最后来到阳光充足、夏季僻静的北极，生育小雁。迁徙中的大雁，它的鸣叫，是带着野性的诗歌，给整个大陆带来诗意。作者觉得大雁是非常可爱的动物，大雁是人类的朋友，他喜欢大雁。
六、课堂小结
作者是一个“爱鸟者”，对大雁的喜爱之情充溢在字里行间，正因为这种对动物怀有的真挚感情，所以他才能观察得这么细致，也才能描写得这么美妙。学习时，我们要像作者那样怀着一颗热爱自然、珍惜动物的心去品味作品，用心学习作者的描写手法。
七、拓展训练
让学生回顾学过的诗歌，积累有关写“雁”的诗句。 例如：
1 .征蓬出 汉塞，归雁入胡天。—— 王维
2 .长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。 —— 李白
3 .乡书何处 达? 归雁洛阳边。 —— 王湾
4 .塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 —— 范仲淹
5 .鸿雁长飞光不度,鱼龙潜跃水成纹. —— 张若虚
八、作业布置
1.你积累了哪些优美的句子，请尝试仿写。
2.拟人修辞手法的写作尝试：写写家里的小动物。
3.了解中国动物保护现状。
4. 寻找关于大雁的诗歌阅读。
浓郁的抒情色彩是本文的一大特色，字里行间注满爱鸟之情。他对大雁的迁徙飞翔由衷钦敬，他为大雁担惊受怕，为遍体创伤的孤雁的不幸而悲伤哀痛，他为大雁归来而欣喜欢乐，对大雁的种种鸣叫声由衷喜爱。学习本文抒情的语言，重在朗读，体会本文浓郁的抒情色彩。了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。培养学生热爱自然，珍爱野生动物的感情。学习使用最合适得体的词句表达自己的情感。
[教学步骤]
一、导入：
每当萧瑟的秋季，仰视寥廓的万里霜天，时常可见到一群群自北向南飞行的鸿雁，它们组成整齐的行列，单行横空，宛如一个“一”字，双行交叉，形成一个“人”字，如纪律严明的军队般，行动划一。雁，飞翔在秋季的蓝天上，也飞翔在古人的诗篇里。
今天我们学习《大雁归来》，看看这篇文章能为我们增添哪些有关雁的记忆。展示大雁的图片(人字形群体高飞图，单只栖息特写图)
二.整体感知：
1. 学生快速阅读课文，概括要点，把握文意：提问：根据不同的时间段，说说作者对大雁作了哪些描写? 明确：文章描写了三月大雁的归来，觅食前后的鸣叫，四月间群居沼泽时的鸣叫，即归来、觅食、集会。
2、从作者的描述中，我们看到这是一种怎样的大雁?以这样的句式说：读 句(段)，我发现这是一种的大雁。
明确：大雁是具有灵性的侯鸟，是报春使者，善群居，重友情，有很强的联合观念。
3. 作者在《沙乡年鉴》的序言中提到在大雁身上找到可“失去的东西”，根据你对课文的理解，你觉得作者找到了哪些“失去的东西”?
三、研读探究本文是翻译作品，有些句子长而且难理解。
不妨设计一个品读语言的环节。
让学生自由朗读课文，仔细体会，找出问题，合作讨论。
教师作学法指导：
(1)用缩句的方法理解。
(2)联系上下文解读。
四、拓展延伸
在字词教学中, 八年级 语文教师要扎扎实实地教,学生要扎扎实实地学,这样才能有效地提高教学质量。以下是我为大家整理的八年级下册语文生字词拼音，希望你们喜欢。
八年级下册语文生字词拼音(一)
《短文两篇》《日》《月》
旸谷yánggǔ：古书上指日出的地方。
姮娥héngé：即嫦娥。
《海燕》
苍茫cāngmáng：空旷辽远。
胆怯dǎnqiè：胆量小;畏缩;害怕。
翡翠fěicuì：一种单斜晶系的硅酸钠铝组成的矿物,加工后即成为有价值的玉器。 精灵jīnglíng：鬼怪;神灵。机灵;聪明机智。
蜿蜒wānyán：蛇类曲折爬行的样子;曲折延伸。
八年级下册语文生字词拼音(二)
《大雁归来》
缄默jiānmò ：闭口不言。
狩猎shòuliè：捕杀或猎取野生动物。
滑翔huáxiáng：指物体不依靠动力,只利用空气的浮力在空中飘行。
凋零diāolíng： 草木凋谢零落。衰败,不振。用来喻人的死伤离散。
目空一切mùkōngyíqiè：狂妄自大,蔑视一切的。
《喂——出来》
哂笑 shēnxiào：讥笑;微笑。
拍板pāibǎn：打拍子。说书时所用的鼓和板。
黑咕隆咚hēigulōngdōng：很黑暗;漆黑的。
颤颤巍巍chànchànwēiwēi：震颤而动作不准确的样子。
莫衷一是mòzhōngyíshì：意见分歧,难有一致的定论。
胸有成竹xiōngyǒuchéngzhú：胸有成算。比喻作 事之先已有成算在胸。
不容置疑bùróngzhìyí：不容许有什么怀疑，指真实可信。
慷慨大方kāngkǎidàfāng：对于财物不计较、不吝啬。
一视同仁yíshìtóngrén：不加区别;相同对待。
任劳任怨rènláorènyuàn：工作不辞劳苦，不怕受埋怨。
八年级下册语文生字词拼音(三)
《雪》
博识bóshí：学识渊博,见多识广。
美艳měiyàn：美好艳丽。
消释xiāoshì： 消除、处理、解除。
褪尽tuìjìn：消退尽。
凛冽lǐnliè：寒冷刺骨。
升腾shéngténg：升入天空;往上升。
脂粉奁zhīfěnlián：装胭脂和香粉的盒子。
《雷电颂》
睥睨pìnì：眼睛斜着看,形容高傲的样子。
污秽wūhuì：肮脏的;不洁净的。不干净的物体。
犀利xīlì： 坚固锐利。又形容语言、文辞、感觉、目光等的尖锐锋利。
迸射bèngshè： 四散喷射。
播弄bōnòng：挑拨玩弄。摆布;支配。
虐待nüèdài：用狠毒残忍的手段对待人。
雷霆léitíng：疾雷。比喻人的盛怒或声威极大。
在大雁归来的第八段中
主要写的内容
是作者和他的团队发现的
大雁雁群的数字分类
主要用的是打比方的说明方法
网课 《 大雁归来 》 教案
【教学目标】
1. 积累重点字词；
2.了解相关文学常识；
3. 朗读课文，整体把握文意；
4.利用批注自学本文，并学习做批注。
5.揣摩语句，体会作者对大雁的喜爱之情，理解文章主旨。
6.感受作者的爱鸟情怀，激发学生珍爱野生动物、热爱大自然的情感。
【教学重点】
揣摩语句，体会作者对大雁的喜爱之情，理解文章主旨。
【教学难点】
利用批注自学本文，并学习做批注。
【课时安排】 一课时
【课前准备】
布置预习任务：
1.了解作者
利奥波德（1887—1948）美国著名的伦理学家、科学家和环境保护主义者。代表作《沙乡年鉴》是一本关于人和土地的生态及伦理观的书，是一本自然随笔和哲学论文集，是他一生观察、经历和思考的结晶，对美国的环境保护影响很大。
2. 积累字词
（1）读准字音要求：随文圈画，标注读音
沼(zhǎo)泽(zé) 狩(shòu)猎(liè) 环(huán)颈(jǐnɡ)雉(zhì) 香(xiānɡ)蒲(pú) 枯(kū)燥(zào) 沙(shā)锥(zhuī)鸟(niǎo)
窥(kuī)探(tàn) 凋(diāo)零(línɡ) 半(bàn)蹼(pǔ)鹬(yù) 弥(mí)漫(màn) 雾(wù)霭(ǎi) 缄(jiān)默(mò)
（2）理解词义要求：随文圈画，随文解释
迁徙：迁移。
缄默：闭口不说话。
沼泽：水草茂密的泥泞地带。
喧嚷：（好些人）大声地叫或说。
弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满；布满。
稀疏：（物体声音等）在空间和时间上的间隔远。
滑翔：某些物体不依靠动力，而利用空气的浮力和本身重力的相互作用在空中飘行。
坚定不移：（立场、主张、意志等）稳定坚强，不动摇，不改变。
目空一切：一切都不放在眼里，形容骄傲自大，什么都看不起。文中指鸟群专注地高高飞翔的姿态。
3. 整体感知
作者写了大雁的哪些生活习性，请你在文中标注出来。
【教学过程】
一、导入
一月，积雪融化，可以追逐臭鼬（yòu)的足迹，在无冠山雀的身上找脚环......
二月，开辟菜园，劈开一根有八十多岁、被雷击倒的栎(lì)树，生火取暖......
四月，贫瘠的农场有时会遭遇春洪的袭击，葶苈(tíng lì)开遍小洲，还可以观看雄山鹬(yù)的空中舞蹈......
五月，聆听从阿根廷归来的高地鸻(hèng)的飞行之歌......
六月，到深潭游泳，在溪边钓鳟(zūn)鱼......
指名读大屏幕上的文段。同学们看，这些文字有点像咱们平时写的什么？（生：日记）这其实就是观察月记，是美国环保主义者利奥波德著的一本叫《沙乡年鉴》书的一小部分（书名板书在副板）。别小看这书，它可是被称为生态文学的圣经。大家再看大屏幕，发现什么问题没？（生：少了三月）为何单单少了三月？因为三月大雁归来了。（板书课题）
二、走进雁群，整体感知
1.快速阅读，概括要点，把握文意，作者写了大雁的哪些习俗？
文章描写了南飞的大雁、冬季的大雁、归来的大雁 、春天觅食过程中鸣叫的大雁、孤独的大雁、 四月夜间群居的大雁等字里行间注满爱鸟之情。
生活习性：（1）定期迁徙（2）笔直飞行（3）善于飞行鸣叫（4）爱寻食玉米粒（5）常以6只列队飞行
2. 梳理本文的内容，划分层次。
（1—5）大雁归来
（6—10）大雁日常
（11—13）大雁联合
三、观赏雁翔，精读课文
1.编者给了我们几个旁批？共几个问题？哪几个你能回答？
明确：7个旁批。4个问题。
（1）“赌注”一词有什么特殊意味？
【明确】：赌注原本的意思是赌博时所押的财物。在此处意味着大雁飞行迁徙的成本很高，而且不能随意撤回。
追问：请你仿照这个旁批，也提出几个这样的问题。（先明确这是一个词语理解题。）
（2）读了这一段，你能猜到“法规”的内容吗？
【明确】：在威斯康星春季禁止猎杀大雁，冬季则允许猎杀。
（3）冬天如何能“抖掉”？
【明确】：“抖掉”一词化无形为有形，生动形象地写出了大雁判断春天的精准性，它的归来预示着万物已摆脱冬日的严寒，温暖的春天已经来临。
（4）怎样理解最后一句话的含义?
【明确】：在大雁每年一度的迁徙中，它们给大地带来温暖，使大地欣欣向荣，其鸣叫也给大地带来欢乐，对大自然却无丝毫损伤。因此作者以野性的诗歌给予赞颂。也传达出了作者对大雁的喜爱之情。
2.哪个旁批在赏析语言？
【明确】：这段描写雁声细致入微，情趣盎然。
追问： 请你细读课文看看哪里还能体现出本文语言的这一特点，并做旁批。
3.在刚才的学习过程中我们发现作者多处用到了拟人手法，在作者眼里，大雁具备人的品质，比如批注6 “将人类的行为与大雁对比，表明大雁是联合的‘先驱’”，请你细读课文看看大雁还具备哪些人类的品质，并做出批注。
【明确】：由此可以看出大雁是具有灵性的侯鸟，是报春使者，善群居，重友情，有联合观念。
4.作者为什么能把我们大雁的归来写得如此细致入微而又情趣盎然？哪个旁批可以回答这个问题。
【明确】：观察、推测与分析是科学研究的基本方法。
追问：只有这些方法就能写出这样细致入微而又情趣盎然的文章了吗？（不行，还有喜爱之情。）
再追问：哪些语句表现了作者对大雁的喜爱之情。
四、 延伸交流：
作者利奥波德每逢周末就到农场度假，认真观察大雁，用心感受大雁，对这样的情怀应该怎样理解？
本文作者运用拟人的手法描绘了大雁回归的情形，介绍了大雁的日常生活及其联合观念，说明了大雁是人类有益无损的朋友，表达了作者对大雁的喜爱之情，同时呼吁人们保护野生动物，把动物当成朋友，与它们共生共荣，和谐共处。
五、课堂总结
这篇文章给了我们很多启示，同时也引人深思：我们现在平静的较高的生活水准，是否值得以牺牲自然的、野外的、无拘无束的东西为代价呢？曾几何时，我们远离了自然，躲在了钢筋混凝土做成的阁楼里，生活简化得只剩下自己，环境浓缩得只剩下公园，一切纯朴的、本真的、自然的东西从我们的视野中悄然离去。感谢利奥波德，他让我们明白了：热爱自然，是人类的共同情感；回归自然，是人类的终极追求。
篇二
一、导入
大雁，我们并不陌生，那么，你对大雁有哪些了解呢?(课件展示大雁图片)
刚才同学们谈的是自己眼中的大雁，那么，大雁在环境保护主义者眼里又会是什么样呢?今天就让我们随着美国环境保护主义者利奥波德一起走进《大雁归来》的世界。 (板书课题)
二、检查预习
(1)A 给下列红字注音。
迁 徙 (xǐ) 雾 霭 (ǎi) 窥 (kuī) 探 缄 (jiān) 默
狩 (shòu) 猎 凋 (diāo) 零 滑 翔 (×iáng) 顾 忌 (jì)
B 解释下列词语。
凋零：凋谢零落。
迁徙：迁移。
缄默：闭口不说话。
窥探：暗中察看。
雾霭：雾气。
狩猎：打猎。
顾忌：恐怕对人或对事情不利而有顾虑。
目空一切：形容骄傲自大，什么都看不起。
(2)作者及《沙乡年鉴》简介
利奥波德 (1887 ～ 1948) ，美国环境保护主义者。
《沙乡年鉴》是享誉世界的美国伦理学家奥尔多 • 利奥波德逝世后出版的著作。它问世于 1949 年。
《沙乡年鉴》是一本自然随笔和哲学论文集。在随笔中，利奥波德以抒情的文学手法描述了大自然的绚丽多彩，栩栩如生地记叙了人类与自然环境的搏斗，如歌如泣 地叙述抒发了崇尚自然的情趣。在他的文章里，可以看到大自然的威力，也可以看出他对人类为自身利益蹂躏自然而发出的悲叹。
三、整体感知
教师配乐范读，学生听读。并概括要点，把握文意。课件展示问题组：
1.作者对大雁作了哪些描写?这些描写突出了大雁哪些个性特点?
明确：文章描写了三月大雁的归来，觅食前后的鸣叫，孤雁，四月间群居沼泽时的鸣叫，即归来、觅食、集会。
大雁是具有灵性的侯鸟，是报春使者，善群居，重友情，有联合观念。
2. 文章的主旨是什么?明确：作者认为大雁是人类的伙伴，动物使地球充满生机，充满诗意，充满乐趣，人类应该珍爱有益无损的动物，与动物和谐共处。一言以蔽之，即人类应该保护野生动物、珍爱野生动物。
学生速读，小组自由讨论明确。教师参与其中，适当点拨，全班明确。
四、讨论探究
1、文中作者多用拟人手法描写大雁，找一找这样的句子，读出来，并体会其作用。
作用：(1)使文章充满生动性和趣味性。
(2)表达了作者对大雁的喜爱之情。
2、作者在大雁身上找到了哪些失去的东西?
作者找到了善性、友情、亲情，找到了联合的观念，找到了大自然的诗情。
五.品读赏析
体会本文独特的写法。感受浓郁的思想感情。
师点拔：有人说这篇文章是知识性、形象性、抒情性的完美结合，请同学们选择这三点中的一点进行探索，探究方式：例子+评定。
(1)探究知识性：
明确：飞行路线之直，雁队的数字分析等知识都是作者自己苦心孤诣的发现，为人们闻所未闻。
(2)品味形象性：明确：本文多用拟人手法描写大雁，大雁的形象在作者笔下，跃然纸上，声情并茂。
如：春雁归来时的热情低语，向水洼池塘问好，觅食前后鸣叫，似乎先有场辩论，返回后还会论述食物的价值;晚上大雁群居沼泽集会，发言，激烈的辩论，深沉的总结，稀疏的谈论，形象的描写，让人如见其形，如闻其声。
另外，衬托手法的运用也为文章增色不少，如主教雀、花鼠衬托大雁的坚定不移，乌鸦衬托大雁飞行路线笔直。
(3)感受抒情性：
体会下列句子，说说这些句子所表达的思想感情。
①一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。
②一触到水，我们刚到的客人就叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。
③在我们的农场，可以根据两个数字来衡量春天的富足：所种的松树和停留的大雁。
④在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。
学生分小组讨论，赏析，谈感受：
明确：
1.大雁是春天真正的使者，大雁给人们带来了春天的生机，春天的希望，春天的喜悦，在作者心目中，大雁像人类一样具有灵性。
2.古来的大雁让香蒲乃万物摆脱了冬日的严寒，香蒲乃至万物迎来春天，欣欣向荣，生动形象。
3.这表现了作者对大雁的喜爱、珍视。
4..春分后大雁回归，它离开了食品丰足、冬季温暖的南方，最后来到阳光充足、夏季僻静的北极，生育小雁。迁徙中的大雁，它的鸣叫，是带着野性的诗歌，给整个大陆带来诗意。作者觉得大雁是非常可爱的动物，大雁是人类的朋友，他喜欢大雁。
六、课堂小结
作者是一个“爱鸟者”，对大雁的喜爱之情充溢在字里行间，正因为这种对动物怀有的真挚感情，所以他才能观察得这么细致，也才能描写得这么美妙。学习时，我们要像作者那样怀着一颗热爱自然、珍惜动物的心去品味作品，用心学习作者的描写手法。
七、拓展训练
让学生回顾学过的诗歌，积累有关写“雁”的诗句。 例如：
1 .征蓬出 汉塞，归雁入胡天。—— 王维
2 .长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。 —— 李白
3 .乡书何处 达? 归雁洛阳边。 —— 王湾
4 .塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 —— 范仲淹
5 .鸿雁长飞光不度,鱼龙潜跃水成纹. —— 张若虚
八、作业布置
1.你积累了哪些优美的句子，请尝试仿写。
2.拟人修辞手法的写作尝试：写写家里的小动物。
3.了解中国动物保护现状。
4. 寻找关于大雁的诗歌阅读。
浓郁的抒情色彩是本文的一大特色，字里行间注满爱鸟之情。他对大雁的迁徙飞翔由衷钦敬，他为大雁担惊受怕，为遍体创伤的孤雁的不幸而悲伤哀痛，他为大雁归来而欣喜欢乐，对大雁的种种鸣叫声由衷喜爱。学习本文抒情的语言，重在朗读，体会本文浓郁的抒情色彩。了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。培养学生热爱自然，珍爱野生动物的感情。学习使用最合适得体的词句表达自己的情感。
[教学步骤]
一、导入：
每当萧瑟的秋季，仰视寥廓的万里霜天，时常可见到一群群自北向南飞行的鸿雁，它们组成整齐的行列，单行横空，宛如一个“一”字，双行交叉，形成一个“人”字，如纪律严明的军队般，行动划一。雁，飞翔在秋季的蓝天上，也飞翔在古人的诗篇里。
今天我们学习《大雁归来》，看看这篇文章能为我们增添哪些有关雁的记忆。展示大雁的图片(人字形群体高飞图，单只栖息特写图)
二.整体感知：
1. 学生快速阅读课文，概括要点，把握文意：提问：根据不同的时间段，说说作者对大雁作了哪些描写? 明确：文章描写了三月大雁的归来，觅食前后的鸣叫，四月间群居沼泽时的鸣叫，即归来、觅食、集会。
2、从作者的描述中，我们看到这是一种怎样的大雁?以这样的句式说：读 句(段)，我发现这是一种的大雁。
明确：大雁是具有灵性的侯鸟，是报春使者，善群居，重友情，有很强的联合观念。
3. 作者在《沙乡年鉴》的序言中提到在大雁身上找到可“失去的东西”，根据你对课文的理解，你觉得作者找到了哪些“失去的东西”?
三、研读探究本文是翻译作品，有些句子长而且难理解。
不妨设计一个品读语言的环节。
让学生自由朗读课文，仔细体会，找出问题，合作讨论。
教师作学法指导：
(1)用缩句的方法理解。
(2)联系上下文解读。
四、拓展延伸
在字词教学中, 八年级 语文教师要扎扎实实地教,学生要扎扎实实地学,这样才能有效地提高教学质量。以下是我为大家整理的八年级下册语文生字词拼音，希望你们喜欢。
八年级下册语文生字词拼音(一)
《短文两篇》《日》《月》
旸谷yánggǔ：古书上指日出的地方。
姮娥héngé：即嫦娥。
《海燕》
苍茫cāngmáng：空旷辽远。
胆怯dǎnqiè：胆量小;畏缩;害怕。
翡翠fěicuì：一种单斜晶系的硅酸钠铝组成的矿物,加工后即成为有价值的玉器。 精灵jīnglíng：鬼怪;神灵。机灵;聪明机智。
蜿蜒wānyán：蛇类曲折爬行的样子;曲折延伸。
八年级下册语文生字词拼音(二)
《大雁归来》
缄默jiānmò ：闭口不言。
狩猎shòuliè：捕杀或猎取野生动物。
滑翔huáxiáng：指物体不依靠动力,只利用空气的浮力在空中飘行。
凋零diāolíng： 草木凋谢零落。衰败,不振。用来喻人的死伤离散。
目空一切mùkōngyíqiè：狂妄自大,蔑视一切的。
《喂——出来》
哂笑 shēnxiào：讥笑;微笑。
拍板pāibǎn：打拍子。说书时所用的鼓和板。
黑咕隆咚hēigulōngdōng：很黑暗;漆黑的。
颤颤巍巍chànchànwēiwēi：震颤而动作不准确的样子。
莫衷一是mòzhōngyíshì：意见分歧,难有一致的定论。
胸有成竹xiōngyǒuchéngzhú：胸有成算。比喻作 事之先已有成算在胸。
不容置疑bùróngzhìyí：不容许有什么怀疑，指真实可信。
慷慨大方kāngkǎidàfāng：对于财物不计较、不吝啬。
一视同仁yíshìtóngrén：不加区别;相同对待。
任劳任怨rènláorènyuàn：工作不辞劳苦，不怕受埋怨。
八年级下册语文生字词拼音(三)
《雪》
博识bóshí：学识渊博,见多识广。
美艳měiyàn：美好艳丽。
消释xiāoshì： 消除、处理、解除。
褪尽tuìjìn：消退尽。
凛冽lǐnliè：寒冷刺骨。
升腾shéngténg：升入天空;往上升。
脂粉奁zhīfěnlián：装胭脂和香粉的盒子。
《雷电颂》
睥睨pìnì：眼睛斜着看,形容高傲的样子。
污秽wūhuì：肮脏的;不洁净的。不干净的物体。
犀利xīlì： 坚固锐利。又形容语言、文辞、感觉、目光等的尖锐锋利。
迸射bèngshè： 四散喷射。
播弄bōnòng：挑拨玩弄。摆布;支配。
虐待nüèdài：用狠毒残忍的手段对待人。
雷霆léitíng：疾雷。比喻人的盛怒或声威极大。
在大雁归来的第八段中
主要写的内容
是作者和他的团队发现的
大雁雁群的数字分类
主要用的是打比方的说明方法
