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幼儿园教学设计方案目录
运动的目标。
1、练习拧、拔、抠、套等动作，发展宝宝手指的灵活性和双手的协调能力。
2、说出常见玩具的名字，丰富名词。
活动的准备。
1、装有玩具瓶、牙膏盒、礼品盒、胶卷盒、大食品盒(如:饼干盒、月饼盒等)。
2、常见的玩具(如:汽车、小青蛙、乒乓球、弹球、小飞机等)。
过程。
一、把准备好的装有小盒子的大盒子给孩子看，摇一摇，引起幼儿的兴趣。
1、老师走到孩子中间摇动装有小箱子的大箱子，让它发出声音，“孩子，听一下，是什么声音?”……引起幼儿的好奇心。
2、教师:“这个宝箱，为什么一摇就有声音呢?想知道这个宝褐里是什么在响吗?”
二、看一下，考虑一下。
1、教师:“那么，怎样才能知道这个百宝箱里是什么在响呢?”(幼儿思考并回答)
2、教师:“怎么打开?”老师示范打开大百宝箱，取出里面的小铃铛，“哦，里面的小铃铛在响。
“小铃铛是用来发出好声音的。
“老师按铃。
3、老师把大箱子里的小箱子给我看，说:“这里还有一个小箱子呢!”“也有声音。我们想办法打开这个小箱子看看，里面装了什么?”老师打开了小盒子，取出了小盒子里的玩具。“这是什么?”(狗)“狗怎么叫?”(汪汪)“狗喜欢吃什么?”(幼儿自由回答)
三、试着做，试着说。
1、教师:“孩子们，要不要自己打开这个神秘的百宝箱?”
2、教师:\\“现在，你们动手动脑，把这些百宝箱里的东西拿出来。
鼓励幼儿自己打开。
3、教师:“如果从百宝箱里取出东西，请告诉我，你取出的东西是什么，可以用来做什么?
“我有x x，我可以使用x x。
吗?”
活动的延伸。
幼儿在玩从宝箱里找到的玩具。
基本的格式和要求。
1、活动名称
活动设计**班:*********(注明年龄、活动设计领域及姓名)
活动的名称要简洁，如果是综合活动、主题活动或半日活动，要写明。
2、设计意图:
概括阐述活动设计主题内容的素材选择、生成背景、整个教学活动的设计思路等。
3、活动目标
目标的制定要符合纲要精神，符合幼儿的认知水平和情感需要，从幼儿发展的角度来写目标，要使用“会”“会”“掌握”“掌握”“懂”“明白”等词语。来;目标不应该是模糊的，而是要具体明确，出现具体的经验，可操作，可衡量;目标的数量不要太多，重要的是不断积累新的经验和重要的经验。
e 799 b e e 5 b a a e e - 7 a d a 6 e 997 94 e 4 b893e5b19e313333376234632 ?以三条为宜;目标应该直接、明确地展示经验，不需要展示路径和方法(例如，“通过……”“是……在“过程中”，)又避免直接叙述，不直接呈现经验，(例如，“给幼儿做一个小航海家”);把目标按照活动经验的优先顺序写下来。
4、活动的准备
物质准备和心理准备。
物质准备以教学内容为主，包括支持幼儿学习的活动环境、活动材料等，能告知所需玩具的名称，能布置教学活动场所，绘制场所布置示意图。
如果需要幼儿用书，可以放在活动准备的最后。
材料也不要太多，要结合目的和过程来考虑必要性。
心理准备根本活动是有必要制作的。需要心理准备的情况下填写。
5、活动过程。
教师根据教学内容和幼儿实际选择有效的教学策略，激发幼儿的学习兴趣，体现自主性、合作性、探究性、体验式的学习方式，使课程的基本理念得到充分贯彻和落实。教学过程清晰，重难点突出，充分体现教师与孩子的互动。
在活动环节中应说明教师做什么，引导幼儿做什么，每个环节都必须有幼儿，教师的言行以调动幼儿的学习为目的。
准备的材料应在环节中使用，活动中使用的材料应在准备中有交代;任何自己制作的游戏、气节、纸工艺品等，都必须说明玩法，有故事的还必须附上故事原文。
6、延伸(如果没有必要延伸，可以不写这个部分)
根据具体的活动情况，决定是否需要延长活动。活动可以扩展到社区活动、生活活动、家庭活动。活动的扩展可以分为重复购买和售后服务两种类型。通过说明往哪里延伸，做什么，怎么做，可以巩固什么经验，让幼儿有新的经验。
7、活动反思:分析教育活动的成功和不足，提出有效的对策。
其他的注意点。
1、活动设计中号码号码的运用等级依次为“一”、“二”、“三”、“一”、“二”、“三”、“1”。
”“2”“3”——“2”“2”“3”——“①”“②”“③”，使用“1”“2”“3”。
按照“1”“2”“3”“①”“②”“③”的顺序即可。阿拉伯数字的标点符号用黑点，汉语数字用顿号，“第一”“第二”“第三”用逗号。不推荐自动编号。
1、主题活动:水
二、选题理由:水资源是包括人类在内的一切生命赖以生存的不可缺少的物质，是生物体最重要的组成部分。
71%的地球表面被水覆盖，只有2.8%的淡水。
生活中的淡水资源的浪费、污染，已经造成水资源缺乏。
因此，通过水主题的活动和教育
孩子们的节约水、保护水的意识。另外，让幼儿学生理解授课内容。
三、主题目标。
1、引导幼儿关心水，感受水，使水与生活密切相关;
2、培养幼儿爱水、节约用水、不污染水的良好习惯。
3、鼓励幼儿积极开展水资源保护活动。
4、发展平衡能力，锻炼手臂力量;
5、培养幼儿的观察能力、模仿能力、动手能力、创造能力和绘画能力。
四、主题网络图:
活动1:“认识水”
(1)活动目标。
1、引导幼儿关注水，感受水，了解水与生活密切相关。
2、培养幼儿爱水、节约水、不污染水的好习惯
3、鼓励幼儿积极保护水资源
(二)活动的准备。
1、故事:《小水滴游记》、《伤心的小水滴》;
2、一些地方有污水的照片，干净的自来水和污水等。
(3)活动的过程。
1、介绍身份证水:童谣《水》;影响着水的构成。
氢酸化，气候，地理，生命，固体，液体，气体，农业。
水污染与节水2、介绍水;
(1)听故事:《小水滴游记》《伤心的小水滴》;
(2)请老师介绍家乡的水和污染问题;
请老师介绍节约用水的方法。
3、水的作用
童谣:水和水是宝;
出示家庭用水调查表。
③摄影展:亲近水，热爱水。
4、保护母亲河的活动。
①歌曲:《小河之歌》;
父母签名后捐款。
活动二玩水
(1)活动目标。
1、发展平衡能力，锻炼手臂力量。
2、教育幼儿节约水资源，不浪费水。
(二)活动的准备。
1、幼儿人数相等的小水桶，给2个大水桶。
(3)活动的过程。
1、幼儿分成两组，拿着小水桶站着。
2、游戏开始:两组幼儿每人拿一个小水桶往前走，快到终点，把水倒进大水桶里。
然后回去站在最后。
3、不把水洒出来，先把水桶装满水的小组获胜。
活动三给小鱼一个梦想。
(1)活动目标。
1、让幼儿知道水资源破坏的影响。
2、培养幼儿爱水、节约用水、不污染水的良好习惯。
3、培养幼儿动脑、想象力等能力;
4、培养幼儿的观察能力、模仿能力、动手能力、创造能力和绘画能力。
(二)活动的准备。
1、故事是《小鱼的梦》;
2、收集“水污染对我们生活的影响”“保护水资源”的资料和照片，挂在墙上。
3、彩纸和纸。
(3)活动的过程。
1、听老师讲故事《小鱼梦》;
2、教师引导幼儿讨论一些问题;中国语:是的。
“清澈的河水为什么变得浑浊了?”很多人往河里乱扔垃圾。
水把河水染黑了;等等。
“河水污染对小鱼有什么影响?”小雨喘不上气来，好可怜，快死了。
“小鱼的心情怎么样?为什么哭呢?”例如:小鱼很悲伤，因为它的朋友都死了，
小鱼很不喜欢脏水，它向往从前的那条清澈的小河。
3、教师指导幼儿讨论保护水资源的问题。
4、教师和幼儿共同设计禁止乱扔垃圾的广告牌;
5、教师和幼儿一起圆小鱼的梦:画小鱼在美丽的河中游的图。
活动的延伸。
1、节约用水看板的设计和张贴;
2、污水变干净的小实验(用漏斗);
3、唱关于水的童谣;
4、设计关于水的小游戏等。
幼儿园教学设计方案目录
运动的目标。
1、练习拧、拔、抠、套等动作，发展宝宝手指的灵活性和双手的协调能力。
2、说出常见玩具的名字，丰富名词。
活动的准备。
1、装有玩具瓶、牙膏盒、礼品盒、胶卷盒、大食品盒(如:饼干盒、月饼盒等)。
2、常见的玩具(如:汽车、小青蛙、乒乓球、弹球、小飞机等)。
过程。
一、把准备好的装有小盒子的大盒子给孩子看，摇一摇，引起幼儿的兴趣。
1、老师走到孩子中间摇动装有小箱子的大箱子，让它发出声音，“孩子，听一下，是什么声音?”……引起幼儿的好奇心。
2、教师:“这个宝箱，为什么一摇就有声音呢?想知道这个宝褐里是什么在响吗?”
二、看一下，考虑一下。
1、教师:“那么，怎样才能知道这个百宝箱里是什么在响呢?”(幼儿思考并回答)
2、教师:“怎么打开?”老师示范打开大百宝箱，取出里面的小铃铛，“哦，里面的小铃铛在响。
“小铃铛是用来发出好声音的。
“老师按铃。
3、老师把大箱子里的小箱子给我看，说:“这里还有一个小箱子呢!”“也有声音。我们想办法打开这个小箱子看看，里面装了什么?”老师打开了小盒子，取出了小盒子里的玩具。“这是什么?”(狗)“狗怎么叫?”(汪汪)“狗喜欢吃什么?”(幼儿自由回答)
三、试着做，试着说。
1、教师:“孩子们，要不要自己打开这个神秘的百宝箱?”
2、教师:\\“现在，你们动手动脑，把这些百宝箱里的东西拿出来。
鼓励幼儿自己打开。
3、教师:“如果从百宝箱里取出东西，请告诉我，你取出的东西是什么，可以用来做什么?
“我有x x，我可以使用x x。
吗?”
活动的延伸。
幼儿在玩从宝箱里找到的玩具。
基本的格式和要求。
1、活动名称
活动设计**班:*********(注明年龄、活动设计领域及姓名)
活动的名称要简洁，如果是综合活动、主题活动或半日活动，要写明。
2、设计意图:
概括阐述活动设计主题内容的素材选择、生成背景、整个教学活动的设计思路等。
3、活动目标
目标的制定要符合纲要精神，符合幼儿的认知水平和情感需要，从幼儿发展的角度来写目标，要使用“会”“会”“掌握”“掌握”“懂”“明白”等词语。来;目标不应该是模糊的，而是要具体明确，出现具体的经验，可操作，可衡量;目标的数量不要太多，重要的是不断积累新的经验和重要的经验。
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4、活动的准备
物质准备和心理准备。
物质准备以教学内容为主，包括支持幼儿学习的活动环境、活动材料等，能告知所需玩具的名称，能布置教学活动场所，绘制场所布置示意图。
如果需要幼儿用书，可以放在活动准备的最后。
材料也不要太多，要结合目的和过程来考虑必要性。
心理准备根本活动是有必要制作的。需要心理准备的情况下填写。
5、活动过程。
教师根据教学内容和幼儿实际选择有效的教学策略，激发幼儿的学习兴趣，体现自主性、合作性、探究性、体验式的学习方式，使课程的基本理念得到充分贯彻和落实。教学过程清晰，重难点突出，充分体现教师与孩子的互动。
在活动环节中应说明教师做什么，引导幼儿做什么，每个环节都必须有幼儿，教师的言行以调动幼儿的学习为目的。
准备的材料应在环节中使用，活动中使用的材料应在准备中有交代;任何自己制作的游戏、气节、纸工艺品等，都必须说明玩法，有故事的还必须附上故事原文。
6、延伸(如果没有必要延伸，可以不写这个部分)
根据具体的活动情况，决定是否需要延长活动。活动可以扩展到社区活动、生活活动、家庭活动。活动的扩展可以分为重复购买和售后服务两种类型。通过说明往哪里延伸，做什么，怎么做，可以巩固什么经验，让幼儿有新的经验。
7、活动反思:分析教育活动的成功和不足，提出有效的对策。
其他的注意点。
1、活动设计中号码号码的运用等级依次为“一”、“二”、“三”、“一”、“二”、“三”、“1”。
”“2”“3”——“2”“2”“3”——“①”“②”“③”，使用“1”“2”“3”。
按照“1”“2”“3”“①”“②”“③”的顺序即可。阿拉伯数字的标点符号用黑点，汉语数字用顿号，“第一”“第二”“第三”用逗号。不推荐自动编号。
1、主题活动:水
二、选题理由:水资源是包括人类在内的一切生命赖以生存的不可缺少的物质，是生物体最重要的组成部分。
71%的地球表面被水覆盖，只有2.8%的淡水。
生活中的淡水资源的浪费、污染，已经造成水资源缺乏。
因此，通过水主题的活动和教育
孩子们的节约水、保护水的意识。另外，让幼儿学生理解授课内容。
三、主题目标。
1、引导幼儿关心水，感受水，使水与生活密切相关;
2、培养幼儿爱水、节约用水、不污染水的良好习惯。
3、鼓励幼儿积极开展水资源保护活动。
4、发展平衡能力，锻炼手臂力量;
5、培养幼儿的观察能力、模仿能力、动手能力、创造能力和绘画能力。
四、主题网络图:
活动1:“认识水”
(1)活动目标。
1、引导幼儿关注水，感受水，了解水与生活密切相关。
2、培养幼儿爱水、节约水、不污染水的好习惯
3、鼓励幼儿积极保护水资源
(二)活动的准备。
1、故事:《小水滴游记》、《伤心的小水滴》;
2、一些地方有污水的照片，干净的自来水和污水等。
(3)活动的过程。
1、介绍身份证水:童谣《水》;影响着水的构成。
氢酸化，气候，地理，生命，固体，液体，气体，农业。
水污染与节水2、介绍水;
(1)听故事:《小水滴游记》《伤心的小水滴》;
(2)请老师介绍家乡的水和污染问题;
请老师介绍节约用水的方法。
3、水的作用
童谣:水和水是宝;
出示家庭用水调查表。
③摄影展:亲近水，热爱水。
4、保护母亲河的活动。
①歌曲:《小河之歌》;
父母签名后捐款。
活动二玩水
(1)活动目标。
1、发展平衡能力，锻炼手臂力量。
2、教育幼儿节约水资源，不浪费水。
(二)活动的准备。
1、幼儿人数相等的小水桶，给2个大水桶。
(3)活动的过程。
1、幼儿分成两组，拿着小水桶站着。
2、游戏开始:两组幼儿每人拿一个小水桶往前走，快到终点，把水倒进大水桶里。
然后回去站在最后。
3、不把水洒出来，先把水桶装满水的小组获胜。
活动三给小鱼一个梦想。
(1)活动目标。
1、让幼儿知道水资源破坏的影响。
2、培养幼儿爱水、节约用水、不污染水的良好习惯。
3、培养幼儿动脑、想象力等能力;
4、培养幼儿的观察能力、模仿能力、动手能力、创造能力和绘画能力。
(二)活动的准备。
1、故事是《小鱼的梦》;
2、收集“水污染对我们生活的影响”“保护水资源”的资料和照片，挂在墙上。
3、彩纸和纸。
(3)活动的过程。
1、听老师讲故事《小鱼梦》;
2、教师引导幼儿讨论一些问题;中国语:是的。
“清澈的河水为什么变得浑浊了?”很多人往河里乱扔垃圾。
水把河水染黑了;等等。
“河水污染对小鱼有什么影响?”小雨喘不上气来，好可怜，快死了。
“小鱼的心情怎么样?为什么哭呢?”例如:小鱼很悲伤，因为它的朋友都死了，
小鱼很不喜欢脏水，它向往从前的那条清澈的小河。
3、教师指导幼儿讨论保护水资源的问题。
4、教师和幼儿共同设计禁止乱扔垃圾的广告牌;
5、教师和幼儿一起圆小鱼的梦:画小鱼在美丽的河中游的图。
活动的延伸。
1、节约用水看板的设计和张贴;
2、污水变干净的小实验(用漏斗);
3、唱关于水的童谣;
4、设计关于水的小游戏等。
