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男。藤野先生是一个黑瘦的先生，八字胡，戴着眼镜，还有着缓慢而顿挫的声调。要知道，在当时中国学生去日本留学，绝对是会被日本的学生所嘲笑和讽讥的。但是藤野先生，一个日本老师，却并不这么做。在鲁迅先生没有做好课堂讲义时。藤野先生并没有嘲笑，而是拿出自己的讲义给鲁迅先生作参考，并且还对鲁迅先生所作的讲义进行批注，订正。藤野先生并没有任何的国家歧视，还对中国人的一些行为习俗非常的感兴趣，经常询问鲁迅先生。在鲁迅先生因为看到日本同学看到中国人被日本军捕获，并一一枪毙的时候，因为他们的万岁，而改变了自己学医的意愿。在告诉藤野先生自己将不再学医，藤野先生也并没有为之阻拦，而是给了一张他自己的信封和照片，并且表达了他真挚的心意。
《藤野先生》，是现代文学家鲁迅于1926年在厦门大学时所写的一篇回忆性散文。作者在文中回忆了在日本仙台医学专门学校（今日本东北大学）的留学生活，表达了深切的怀念之情。
另外，文中热烈赞颂藤野严九郎先生辛勤治学、诲人不倦的精神及其严谨踏实的作风，特别是他对中国人民的诚挚友谊。同时，也表现了作者强烈的爱国主义思想以及同帝国主义势力斗争的战斗精神 性别男，全名叫藤野严九郎，是仙台医学的解剖学的教授。他的外貌又黑又瘦。留着八字须，带着眼镜。他的教学风格严谨，对工作认真负责，有正义感，他没有民族歧视，平等的对待学生。
藤野先生的关系:藤野先生是鲁迅在日本仙台专门学校的解剖学老师，鲁迅也对藤野先生充满着感激和怀念之情。
藤野先生的性格特征:严谨认真，正直善良，和蔼可亲。
藤野先生的情节: 一，藤野先生对来自中国的鲁迅非常的关心，他主动帮鲁迅订正讲义，直到教完他自己所担任的全部课程，这一件事情也让鲁迅心存感激。二，藤野先生还指导鲁迅准确地画心血管图，也十分的关心鲁迅的生活。
在日本并非著名学者，其言其行也许并非楷模，但是，在对待鲁迅，其实也是对待中国人的态度上，确实难能可贵！须知，那是在中国在甲午海战惨败之时；是在日本独霸东亚的野心日渐膨胀，举国上下都弥漫着一股鄙视中国人的风气之时；是在日本人视中国人为“
”、“下等动物”之时。 那是在日本举国上下鄙视中国人的风气时对中国人的特别热情友好与尊重。我们也可以概括
的主题了，那就是赞扬藤野先生在日本举国上下鄙视中国人的风气时对中国人的特别热情友好与尊重，同时也抒发自己强烈的
藤野先生还特别理解和尊重鲁迅。解剖实习时，他听说中国人敬重鬼神，怕鲁迅不肯解剖尸体，还特别加以关照。得知鲁迅弃医从文时，藤野先生“脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说”。为什么“竟没有说”？答案只有一个：他尊重鲁迅的人生选择。后来他把鲁迅请到自己家里，拿出一张照片作为留念，背面写着“惜别”二字 藤野先生选自朝花夕拾
在《藤野先生》这篇文章中，鲁迅记录了自己在日本留学时受到的歧视和侮辱。这种侮辱主要体现在两个方面：
1. 鲁迅的日本同学怀疑他看了一部描写中国人被杀的日本电影，认为鲁迅因此感到“爽快”。这明显是对鲁迅作为一个中国人的偏见和误解。
2. 另一件事是关于课堂上的幻灯片事件。当时，课堂上放映了一部关于日俄战争的电影，画面中的中国人对日本人的态度被鲁迅的同学误解，他们嘲笑并侮辱了鲁迅和其他的中国同学。这使鲁迅深切感受到了作为一个弱国国民所遭受的屈辱，同时也看到了日本国人的麻木状态。
这些经历使鲁迅深刻认识到，只有国家强大，才能赢得他人的尊重。这也是他后来弃医从文，致力于国民精神改造的原因之一。 是在上课的时候播放在东北的日本军队杀中国人，而其他中国人冷漠围观的一段影片，这时周围的同学在看着他在哄笑
《藤野先生》，是现代文学家鲁迅于1926年在厦门大学时所写的一篇回忆性散文。作者在文中回忆了在日本仙台医学专门学校（今日本东北大学）的留学生活，表达了深切的怀念之情。另外，文中热烈赞颂藤野严九郎先生辛勤治学、诲人不倦的精神及其严谨踏实的作风，特别是他对中国人民的诚挚友谊。同时，也表现了作者强烈的爱国主义思想以及同帝国主义势力斗争的战斗精神。 藤野严九郎先生是鲁迅在日本仙台留学时候的老师，他治学严谨，是鲁迅先生赞扬的好人。
加藤嘉一说过，在日本人的脑子里，最有名的三位中国人物。一个是孔子，二是鲁迅，三是孙中山。
男。藤野先生是一个黑瘦的先生，八字胡，戴着眼镜，还有着缓慢而顿挫的声调。要知道，在当时中国学生去日本留学，绝对是会被日本的学生所嘲笑和讽讥的。但是藤野先生，一个日本老师，却并不这么做。在鲁迅先生没有做好课堂讲义时。藤野先生并没有嘲笑，而是拿出自己的讲义给鲁迅先生作参考，并且还对鲁迅先生所作的讲义进行批注，订正。藤野先生并没有任何的国家歧视，还对中国人的一些行为习俗非常的感兴趣，经常询问鲁迅先生。在鲁迅先生因为看到日本同学看到中国人被日本军捕获，并一一枪毙的时候，因为他们的万岁，而改变了自己学医的意愿。在告诉藤野先生自己将不再学医，藤野先生也并没有为之阻拦，而是给了一张他自己的信封和照片，并且表达了他真挚的心意。
《藤野先生》，是现代文学家鲁迅于1926年在厦门大学时所写的一篇回忆性散文。作者在文中回忆了在日本仙台医学专门学校（今日本东北大学）的留学生活，表达了深切的怀念之情。
另外，文中热烈赞颂藤野严九郎先生辛勤治学、诲人不倦的精神及其严谨踏实的作风，特别是他对中国人民的诚挚友谊。同时，也表现了作者强烈的爱国主义思想以及同帝国主义势力斗争的战斗精神 性别男，全名叫藤野严九郎，是仙台医学的解剖学的教授。他的外貌又黑又瘦。留着八字须，带着眼镜。他的教学风格严谨，对工作认真负责，有正义感，他没有民族歧视，平等的对待学生。
藤野先生的关系:藤野先生是鲁迅在日本仙台专门学校的解剖学老师，鲁迅也对藤野先生充满着感激和怀念之情。
藤野先生的性格特征:严谨认真，正直善良，和蔼可亲。
藤野先生的情节: 一，藤野先生对来自中国的鲁迅非常的关心，他主动帮鲁迅订正讲义，直到教完他自己所担任的全部课程，这一件事情也让鲁迅心存感激。二，藤野先生还指导鲁迅准确地画心血管图，也十分的关心鲁迅的生活。
在日本并非著名学者，其言其行也许并非楷模，但是，在对待鲁迅，其实也是对待中国人的态度上，确实难能可贵！须知，那是在中国在甲午海战惨败之时；是在日本独霸东亚的野心日渐膨胀，举国上下都弥漫着一股鄙视中国人的风气之时；是在日本人视中国人为“
”、“下等动物”之时。 那是在日本举国上下鄙视中国人的风气时对中国人的特别热情友好与尊重。我们也可以概括
的主题了，那就是赞扬藤野先生在日本举国上下鄙视中国人的风气时对中国人的特别热情友好与尊重，同时也抒发自己强烈的
藤野先生还特别理解和尊重鲁迅。解剖实习时，他听说中国人敬重鬼神，怕鲁迅不肯解剖尸体，还特别加以关照。得知鲁迅弃医从文时，藤野先生“脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说”。为什么“竟没有说”？答案只有一个：他尊重鲁迅的人生选择。后来他把鲁迅请到自己家里，拿出一张照片作为留念，背面写着“惜别”二字 藤野先生选自朝花夕拾
在《藤野先生》这篇文章中，鲁迅记录了自己在日本留学时受到的歧视和侮辱。这种侮辱主要体现在两个方面：
1. 鲁迅的日本同学怀疑他看了一部描写中国人被杀的日本电影，认为鲁迅因此感到“爽快”。这明显是对鲁迅作为一个中国人的偏见和误解。
2. 另一件事是关于课堂上的幻灯片事件。当时，课堂上放映了一部关于日俄战争的电影，画面中的中国人对日本人的态度被鲁迅的同学误解，他们嘲笑并侮辱了鲁迅和其他的中国同学。这使鲁迅深切感受到了作为一个弱国国民所遭受的屈辱，同时也看到了日本国人的麻木状态。
这些经历使鲁迅深刻认识到，只有国家强大，才能赢得他人的尊重。这也是他后来弃医从文，致力于国民精神改造的原因之一。 是在上课的时候播放在东北的日本军队杀中国人，而其他中国人冷漠围观的一段影片，这时周围的同学在看着他在哄笑
《藤野先生》，是现代文学家鲁迅于1926年在厦门大学时所写的一篇回忆性散文。作者在文中回忆了在日本仙台医学专门学校（今日本东北大学）的留学生活，表达了深切的怀念之情。另外，文中热烈赞颂藤野严九郎先生辛勤治学、诲人不倦的精神及其严谨踏实的作风，特别是他对中国人民的诚挚友谊。同时，也表现了作者强烈的爱国主义思想以及同帝国主义势力斗争的战斗精神。 藤野严九郎先生是鲁迅在日本仙台留学时候的老师，他治学严谨，是鲁迅先生赞扬的好人。
加藤嘉一说过，在日本人的脑子里，最有名的三位中国人物。一个是孔子，二是鲁迅，三是孙中山。
