赚现金
【教学目标】
科学概念：
1、上浮物体在水中都受到浮力的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用测力计测出浮力的大小。
2、物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。
3、当物体在水中受到的浮力大于重力时就上浮，浮在水面的物体，浮力等于重力。
过程与方法：
大班沉与浮的优秀教案（精选5篇）
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我精心整理的大班沉与浮的优秀教案（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
阿基米德原理板书设计如下：
1、本文设计演示实验、制作探究性实验装置，对阿基米德原理一节内容进行教学设计.利用学过的知识引入课题，利用演示实验引导学生目的明确的进行猜想与假设，便于学生确定浮力大小的影响因素，设计制作探究性实验装置，指导学生对课题进行实验探究，让学生在教师指导下从事实验探究过程.充分体现教师为主导、学生为主体的教学理念。
2、阿基米德原理是人教版八年级下册第十章浮力中非常重要的一节内容，探究浮力的大小与哪些因素有关，该节内容的设计，应该充分体现教师为主导、学生为主体，并能让学生在探究过程中，充分体验探究的环节学会实验探究的方法.笔者对该节内容进行了设计。
3、引导学生有目的的提出问题：阿基米德原理是研究浸在液体中的物体，受到的浮力与排开的液体受到的重力之间的关系，问题的提出，可以根据前面学习的浮力一节知识提出：我们已经知道了或学习了浸在液体中的物体，会受到液体对它的浮力作用，那么，浮力的大小与哪些因素有关呢？
制作材料：
1、一个量程为1kg左右的托盘秤。
2、一个250ml的烧杯。
3、适量实验液体（水或者酒精等）。
器材安装：
1、先把托盘秤上的刻度按照G=mg将质量秤改装成测量力的托力秤。
2、将烧杯中大约装半杯实验液体，放到托盘中，将指针调整到零刻度处（如图），浮力秤制作调试完成。
应用原理：
（为方便叙述，下面的实验液体都用水来说明）
如图所示，当将一个重物放入水中时，物体在水中受到水对物体的浮力作用，由物体间力的作用是相互的可知，物体也会给水一个向下压的力，这个压力和浮力是一对相互作用力，所以力的大小是相等的。托盘秤上增加的示数即为物体在水中受到的浮力。 原理：曹冲称象迷你版（浮力原理）＋水的特性（10ml水＝10g重量）
优点：收纳不占地方，只要会加减法，不需要换算，计算简单，称量比较准确，材料人人都能找到。
材料：带有标记性刻度的杯子一个，一次性杯子两个，有ml为单位标记的量杯一个（我的是咳嗽药水带的量杯，乐扣的杯子也有刻度）
步骤：
1、先在大杯子里放少量水，把一个一次性空杯子放入（为区分两个一次性杯子，这个叫A杯），用量杯量出40ml的水。
您好: 我是初二的学生,以下是我给您推荐的网页:
1、C:\Documents and Settings\Administrator\桌面\第一章第五节：浮力（三）_孙建辉_新浪博客.mht
2、http://wenku.baidu.com/view/d695d73383c4bb4cf7ecd13e.html
以下是我给您挑的课件：
1、http://www.lhschool.org/jxzy/UploadFiles_9462/200809/2008092412010425.ppt#257,1,幻灯片 1
2、
http://www.zjahzz.com/uploadfile/20071029214939623.ppt#264,1,幻灯片 1
3、http://www.lhschool.org/jxzy/UploadFiles_9462/200809/2008092411573104.ppt#256,1,幻灯片 1
我倒觉得与其要详细，不如查些相关的网页及详细解答，因为课件始终的容量没有网页的大
【教学目标】
科学概念：
1、上浮物体在水中都受到浮力的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用测力计测出浮力的大小。
2、物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。
3、当物体在水中受到的浮力大于重力时就上浮，浮在水面的物体，浮力等于重力。
过程与方法：
大班沉与浮的优秀教案（精选5篇）
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我精心整理的大班沉与浮的优秀教案（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
阿基米德原理板书设计如下：
1、本文设计演示实验、制作探究性实验装置，对阿基米德原理一节内容进行教学设计.利用学过的知识引入课题，利用演示实验引导学生目的明确的进行猜想与假设，便于学生确定浮力大小的影响因素，设计制作探究性实验装置，指导学生对课题进行实验探究，让学生在教师指导下从事实验探究过程.充分体现教师为主导、学生为主体的教学理念。
2、阿基米德原理是人教版八年级下册第十章浮力中非常重要的一节内容，探究浮力的大小与哪些因素有关，该节内容的设计，应该充分体现教师为主导、学生为主体，并能让学生在探究过程中，充分体验探究的环节学会实验探究的方法.笔者对该节内容进行了设计。
3、引导学生有目的的提出问题：阿基米德原理是研究浸在液体中的物体，受到的浮力与排开的液体受到的重力之间的关系，问题的提出，可以根据前面学习的浮力一节知识提出：我们已经知道了或学习了浸在液体中的物体，会受到液体对它的浮力作用，那么，浮力的大小与哪些因素有关呢？
制作材料：
1、一个量程为1kg左右的托盘秤。
2、一个250ml的烧杯。
3、适量实验液体（水或者酒精等）。
器材安装：
1、先把托盘秤上的刻度按照G=mg将质量秤改装成测量力的托力秤。
2、将烧杯中大约装半杯实验液体，放到托盘中，将指针调整到零刻度处（如图），浮力秤制作调试完成。
应用原理：
（为方便叙述，下面的实验液体都用水来说明）
如图所示，当将一个重物放入水中时，物体在水中受到水对物体的浮力作用，由物体间力的作用是相互的可知，物体也会给水一个向下压的力，这个压力和浮力是一对相互作用力，所以力的大小是相等的。托盘秤上增加的示数即为物体在水中受到的浮力。 原理：曹冲称象迷你版（浮力原理）＋水的特性（10ml水＝10g重量）
优点：收纳不占地方，只要会加减法，不需要换算，计算简单，称量比较准确，材料人人都能找到。
材料：带有标记性刻度的杯子一个，一次性杯子两个，有ml为单位标记的量杯一个（我的是咳嗽药水带的量杯，乐扣的杯子也有刻度）
步骤：
1、先在大杯子里放少量水，把一个一次性空杯子放入（为区分两个一次性杯子，这个叫A杯），用量杯量出40ml的水。
您好: 我是初二的学生,以下是我给您推荐的网页:
1、C:\Documents and Settings\Administrator\桌面\第一章第五节：浮力（三）_孙建辉_新浪博客.mht
2、http://wenku.baidu.com/view/d695d73383c4bb4cf7ecd13e.html
以下是我给您挑的课件：
1、http://www.lhschool.org/jxzy/UploadFiles_9462/200809/2008092412010425.ppt#257,1,幻灯片 1
2、
http://www.zjahzz.com/uploadfile/20071029214939623.ppt#264,1,幻灯片 1
3、http://www.lhschool.org/jxzy/UploadFiles_9462/200809/2008092411573104.ppt#256,1,幻灯片 1
我倒觉得与其要详细，不如查些相关的网页及详细解答，因为课件始终的容量没有网页的大
