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九年级下册语文作业本浙教版目录
1.c
2.B
3.D
用(1)保佑(2)赞同(3)茂盛、多(4)簸箕篓搬运土石
5.A
6.(1)《左传》(2)《战国策》(3)《列子》(4)《诗经》
7.(1)一鼓作气再而衰三而竭(2)市朝而能闻寡人之耳者(3)窈窕淑女，君子好发
(4)白露因霜道而长时间停止
(1)晴(2)穿(3)看(4)生病
9.D
10.自己吃饱了知道别人的饿，自己穿暖了知道别人的冷，自己安逸了知道别人的辛苦。
11.孔子听了说:“晏子表明了他的愿望，景公可以实行他所认识的德政。
具体略。
12.AC
13.D
14.D
句意:妻子问他的家具在哪里，丈夫就给她看。
(2)丈夫说的话还没有变成现实，我为什么要被煮呢?
16。生动形象地表现了雪的多、大、侧面燕山的寒冷。
17.画了一个忧心忡忡的思妇。
人物行为、神态的描写，表现思妇因天气寒冷而对远方亲人的牵挂。
我们老师虽然进行了讲评，但是晚了几天。不知道能不能帮上您的忙。
18.《孟子》第二章
1.(1)围(2)堀(3)围(4)固
(1)畔叛叛，乱(2)曾增增(3)衡横梗塞，不顺(4)拂弼辅弼)
孟母三迁五十步笑百步
4.从(1)开始，被任用(2)被选拔(3)……痛苦是…用疲劳(4)自我表达瞭解
B
6.(通过这些)使他的心警觉，使他的性格坚强，使他的才能不断成长。
生于忧患，死于安乐。
忧患使人求生存，安乐必导致灭亡。
(1)教(2)答(3)脸色，脸色(4)演奏
9.C
句意:我并不喜欢先王的雅乐。只是喜欢民间的俗乐。
(2)我们大王喜欢奏乐，是怎么做到诔丹的语气达到尸惮建使我们达到如此不堪的境地的呢?如果国王能和百姓一起玩耍的话，他就能成为天下的国王了。
11.在自己享受的同时不能忘记老百姓，能与老百姓同乐，这样才能稳定江山。
12.如“得道多助，失道寡助”、“生于忧患，死于安乐”，对比运用手法，鲜明突出观点;“城要高，池要深，兵革要硬，米粟要多”，用双重否定的方式排列在一起，就很有感染力和说服力。
请给我看医生的引线，避开解元线的药片
二。儒林外史讽刺吴敬梓进封建科举
三。体裁:形式:家乡央及:请求，请托相与:交友
范一旦中举，周围的人就会对他感到厌烦。
范的乡试阅卷者汤公是张乡绅的祖上学生。
张乡绅和汤公可以说是师兄弟，而范进则是张乡绅的师职，他其实是张家门生的门生
6 .突出了胡屠家对金钱的渴望，并与他假装客气的表象相对照，形成了强烈的讽刺效果，这个对金钱敏感、虚伪装傻的敏感小人丑态跃然纸上
七。科举取士的价值导向，一旦高中名利双收;整个社会的价值取向:嫌贫爱富
八。
九、动作描写。
那些表现严格的监生是极其吝啬的。
十、这样的重复会让故事更有趣、更讽刺
十一。
十二、这个问题的答案并不统一，只要能回答出心中真实的看法就可以了
九年级下册语文作业本浙教版目录
1.c
2.B
3.D
用(1)保佑(2)赞同(3)茂盛、多(4)簸箕篓搬运土石
5.A
6.(1)《左传》(2)《战国策》(3)《列子》(4)《诗经》
7.(1)一鼓作气再而衰三而竭(2)市朝而能闻寡人之耳者(3)窈窕淑女，君子好发
(4)白露因霜道而长时间停止
(1)晴(2)穿(3)看(4)生病
9.D
10.自己吃饱了知道别人的饿，自己穿暖了知道别人的冷，自己安逸了知道别人的辛苦。
11.孔子听了说:“晏子表明了他的愿望，景公可以实行他所认识的德政。
具体略。
12.AC
13.D
14.D
句意:妻子问他的家具在哪里，丈夫就给她看。
(2)丈夫说的话还没有变成现实，我为什么要被煮呢?
16。生动形象地表现了雪的多、大、侧面燕山的寒冷。
17.画了一个忧心忡忡的思妇。
人物行为、神态的描写，表现思妇因天气寒冷而对远方亲人的牵挂。
我们老师虽然进行了讲评，但是晚了几天。不知道能不能帮上您的忙。
18.《孟子》第二章
1.(1)围(2)堀(3)围(4)固
(1)畔叛叛，乱(2)曾增增(3)衡横梗塞，不顺(4)拂弼辅弼)
孟母三迁五十步笑百步
4.从(1)开始，被任用(2)被选拔(3)……痛苦是…用疲劳(4)自我表达瞭解
B
6.(通过这些)使他的心警觉，使他的性格坚强，使他的才能不断成长。
生于忧患，死于安乐。
忧患使人求生存，安乐必导致灭亡。
(1)教(2)答(3)脸色，脸色(4)演奏
9.C
句意:我并不喜欢先王的雅乐。只是喜欢民间的俗乐。
(2)我们大王喜欢奏乐，是怎么做到诔丹的语气达到尸惮建使我们达到如此不堪的境地的呢?如果国王能和百姓一起玩耍的话，他就能成为天下的国王了。
11.在自己享受的同时不能忘记老百姓，能与老百姓同乐，这样才能稳定江山。
12.如“得道多助，失道寡助”、“生于忧患，死于安乐”，对比运用手法，鲜明突出观点;“城要高，池要深，兵革要硬，米粟要多”，用双重否定的方式排列在一起，就很有感染力和说服力。
请给我看医生的引线，避开解元线的药片
二。儒林外史讽刺吴敬梓进封建科举
三。体裁:形式:家乡央及:请求，请托相与:交友
范一旦中举，周围的人就会对他感到厌烦。
范的乡试阅卷者汤公是张乡绅的祖上学生。
张乡绅和汤公可以说是师兄弟，而范进则是张乡绅的师职，他其实是张家门生的门生
6 .突出了胡屠家对金钱的渴望，并与他假装客气的表象相对照，形成了强烈的讽刺效果，这个对金钱敏感、虚伪装傻的敏感小人丑态跃然纸上
七。科举取士的价值导向，一旦高中名利双收;整个社会的价值取向:嫌贫爱富
八。
九、动作描写。
那些表现严格的监生是极其吝啬的。
十、这样的重复会让故事更有趣、更讽刺
十一。
十二、这个问题的答案并不统一，只要能回答出心中真实的看法就可以了
