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一年级下册数学电子教案目录
2、学会使用数来表达和交流，发展数感。
3、能结合生活实际数100、读100、写100。操作环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式:免费版人教版一年级数学上册教学方案未知2008-02-28 24?人教版数学第一册教案(新教材)全册教学理念:让不同的孩子在数学上得到不同的发展。
全册教学内容:义务教育课程标准实验教科书小学数学第一册全册教材分析:本册教材共分10个单元:数一数，比一比，15个认识…执行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式:北师大版免费版小学数学一年级下册教案与反思全未知2008-02-23 37?第二本教材分析及教学总体思路一、教材分析(一)教学内容:这本教材分为“生活中的数”、“空间与图形”、“统计与实践活动”四个内容。
(二)教学要求:1、结合生活中的具体情境，通过“数铅笔”等活动，从具体验…操作环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式:免费版苏教版小学一年级数学第二册全册教案未知2008-02-23 40?苏教版第二本数学教案数学课程标准(一)具体目标:1。到万为止的数字认识?读?能写，能用数来表示物品的个数、物品的顺序和位置。
2。万以内的数字大小可以用符号和词语来表示。
3。能说出每一位的名字，识别每一位的数字…运行环境:win9x/ 2000/XP/2003/授权方式:免费版北师大版新课程一年级下册数学全册教案未知2008-02-2332?新课程一年级下册数学教案一、生活中的数单元教学目标:1、经历从实际情境抽象出数的过程，体验数与生活实际的密切关系。
2、学会使用数来表达和交流，发展数感。
3、能结合生活实际数100、读100、写100。运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式:免费版一年数学教程连加未知2008-03-12 0?课题连加教案第一册教科书第72页例1及练习十一的第1、2、3、4题教学目的标志与能力:通过观察、操作、讨论，理解并掌握组合的含义和计算方法。
过程与方法:通过独立思考、合作交流、实践巩固等学习活动，开始…运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权:免费版20退位减法教案不知道2008-03-06 10?一年级下册第二单元前20的退位减法有幸和大家一起成为第一次新教材的实施者。通过第一卷的教学，大家对新教材有了一定的了解，心里也有了底。
第二本教材已经开始使用了，所以我想各位老师对教材有了一定的了解…运行环境:Win9X/2000/XP/2003/许可证:?2005-2006学年度八年级地理学科评价综合复学试题(二)人教新版未知2008-01-05-0?2005-2006学年度八年级地理学科评价综合复习试题(二)人教新版运行环境:Win9X/2000/XP/2003/许可证:免费
展开一切。
要多久?课程设计
授课内容:教科书6 ~ 8页。
教学目标:让学生知道“差不多”的意思。
首先用“一一对应”比较物品的大小，明白“多”和“少”的意思。
初步培养学生的观察能力、语言表达能力，对学生进行相互帮助、乐于助人等思想品德教育。
教学重难点:用“一一对应”的方法引导学生比较物体的多少。
教具:主题图课件，教具卡片。
教育的发展趋势。
1、创造情境。
1。导入故事。
有一天，小鱼开心的在水里游来游去，它被草地上的热闹场面感动了，原来是热心的小猪帮兔子盖房子，一起去看看吧!
二、探究新知识。
1。出示课程。
2。你发现了什么?
学生做演讲。
3、兔子有几只?兔子搬了几块砖?
学生演讲:4只兔子。(展示屏幕上排列的4只兔子。)
找学生如何摆放砖?
“教研员说，用圆片和长方形代替兔子和砖比较好。
)。
一只兔子对着砖头。兔子和砖头都没有多余。在数学中，兔子的数和砖头的数是一样的。
4。对学生说得差不多。
5。在一张桌子上讨论。
小齐说。
6。下面来看一张图。兔子搬砖，数一数有没有多余的砖。兔子没有多余的吗?
7.找图中有什么和什么一样多吗?
8.再看图，图中的小猪在做什么?
学生的报告之后，(屏幕上出示排列着的3头猪的照片)。
9、一头小猪扛几棵树?
学生报告。
10、树木怎么排列?
学生汇报，老师一边给他看课件，一边问:这样布置吗?
看看有没有多余的树?(抽出地底下的一棵树。)
用鼠标点一下放在地面上的木头。
11、观察猪和树，你还知道什么?
小猪担着一棵树，没有多余的猪，多余的树有一棵。
于是，就说树的棵数比小猪的棵数多，小猪的棵数比树的棵数少。
12。对学生说得差不多。
13。在一张桌子上讨论。
14、齐说。
15、找找图中谁比谁多?谁比谁少?
16、提出课题并板书。
17、大家都很轻松。
三、加强。
1。学生也差不多在排队。
要求:先排5个正方形的照片，再排圆片，要求圆片的个数和正方形的个数一样多。
怎么排列，老师一眼就能看出来吗?
2。圆形和正方形哪个比较多?(教师巡回指导)
学生报告。
2。在课件里练习一题。
学生发表想法。
)。
3。在课件中练习2题。
4。比谁聪明:完成三题练习。
红色和黄色的球连在一起，让学生判断哪种颜色的球比较多。
同桌说。
b.沟通。
四个。总结:这堂课有什么收获?
五。板书设计。
要多久?
兔子的数量和砖头差不多。
树比小猪多，猪比树少
试读完毕，如需阅读或下载，请点击购买>
发布者:孙玲玲
《谁的红果多》教学设计
教育目标是这样的。
1、比较100以内数的大小。
2、初步感受一列数所蕴含的规律。
教育的重点:
抽象地比较数量的大小。
教育的难点:
掌握比较数量大小的方法。
教育课程:
一、创造脚本。
1、老师出示主题图，小熊是21个红果，小猴子是18个红果。
2、学生观察，谁的红果多，谁的红果少。
为什么呢?
意图:引起兴趣，回顾旧知。
二、探索新知识
1、现在知道谁的红果多，那谁能用我们学过的符号来表示呢?
2、学生回答。
“是>”“是<”的方法。
3、一问一答:让学生观察数字后，独立在书上写数字。
用32 × 34和100 × 99进行比较，并画上数学符号。
4、看，填，认识尺子上的数，从小的到大排列。
三、通过练习巩固
练习29页。
1、1号。
把要比较的两个数写在计数器上，然后进行比较。
2、2号。
答案不是只有一个，而是先让孩子自己思考，然后再发表意见，学习上有困难的孩子可以对照数字线思考。
3、3号。
虽然可以用游戏的方式比较大小，但也要让学生知道自己是怎么想的。
4、4号。
让学生以各种形式展示数字。
5、5号。
本题是实践活动的一种形式，目的是培养学生的实践能力。
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3、能结合生活实际数100、读100、写100。操作环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式:免费版人教版一年级数学上册教学方案未知2008-02-28 24?人教版数学第一册教案(新教材)全册教学理念:让不同的孩子在数学上得到不同的发展。
全册教学内容:义务教育课程标准实验教科书小学数学第一册全册教材分析:本册教材共分10个单元:数一数，比一比，15个认识…执行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式:北师大版免费版小学数学一年级下册教案与反思全未知2008-02-23 37?第二本教材分析及教学总体思路一、教材分析(一)教学内容:这本教材分为“生活中的数”、“空间与图形”、“统计与实践活动”四个内容。
(二)教学要求:1、结合生活中的具体情境，通过“数铅笔”等活动，从具体验…操作环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式:免费版苏教版小学一年级数学第二册全册教案未知2008-02-23 40?苏教版第二本数学教案数学课程标准(一)具体目标:1。到万为止的数字认识?读?能写，能用数来表示物品的个数、物品的顺序和位置。
2。万以内的数字大小可以用符号和词语来表示。
3。能说出每一位的名字，识别每一位的数字…运行环境:win9x/ 2000/XP/2003/授权方式:免费版北师大版新课程一年级下册数学全册教案未知2008-02-2332?新课程一年级下册数学教案一、生活中的数单元教学目标:1、经历从实际情境抽象出数的过程，体验数与生活实际的密切关系。
2、学会使用数来表达和交流，发展数感。
3、能结合生活实际数100、读100、写100。运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式:免费版一年数学教程连加未知2008-03-12 0?课题连加教案第一册教科书第72页例1及练习十一的第1、2、3、4题教学目的标志与能力:通过观察、操作、讨论，理解并掌握组合的含义和计算方法。
过程与方法:通过独立思考、合作交流、实践巩固等学习活动，开始…运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权:免费版20退位减法教案不知道2008-03-06 10?一年级下册第二单元前20的退位减法有幸和大家一起成为第一次新教材的实施者。通过第一卷的教学，大家对新教材有了一定的了解，心里也有了底。
第二本教材已经开始使用了，所以我想各位老师对教材有了一定的了解…运行环境:Win9X/2000/XP/2003/许可证:?2005-2006学年度八年级地理学科评价综合复学试题(二)人教新版未知2008-01-05-0?2005-2006学年度八年级地理学科评价综合复习试题(二)人教新版运行环境:Win9X/2000/XP/2003/许可证:免费
展开一切。
要多久?课程设计
授课内容:教科书6 ~ 8页。
教学目标:让学生知道“差不多”的意思。
首先用“一一对应”比较物品的大小，明白“多”和“少”的意思。
初步培养学生的观察能力、语言表达能力，对学生进行相互帮助、乐于助人等思想品德教育。
教学重难点:用“一一对应”的方法引导学生比较物体的多少。
教具:主题图课件，教具卡片。
教育的发展趋势。
1、创造情境。
1。导入故事。
有一天，小鱼开心的在水里游来游去，它被草地上的热闹场面感动了，原来是热心的小猪帮兔子盖房子，一起去看看吧!
二、探究新知识。
1。出示课程。
2。你发现了什么?
学生做演讲。
3、兔子有几只?兔子搬了几块砖?
学生演讲:4只兔子。(展示屏幕上排列的4只兔子。)
找学生如何摆放砖?
“教研员说，用圆片和长方形代替兔子和砖比较好。
)。
一只兔子对着砖头。兔子和砖头都没有多余。在数学中，兔子的数和砖头的数是一样的。
4。对学生说得差不多。
5。在一张桌子上讨论。
小齐说。
6。下面来看一张图。兔子搬砖，数一数有没有多余的砖。兔子没有多余的吗?
7.找图中有什么和什么一样多吗?
8.再看图，图中的小猪在做什么?
学生的报告之后，(屏幕上出示排列着的3头猪的照片)。
9、一头小猪扛几棵树?
学生报告。
10、树木怎么排列?
学生汇报，老师一边给他看课件，一边问:这样布置吗?
看看有没有多余的树?(抽出地底下的一棵树。)
用鼠标点一下放在地面上的木头。
11、观察猪和树，你还知道什么?
小猪担着一棵树，没有多余的猪，多余的树有一棵。
于是，就说树的棵数比小猪的棵数多，小猪的棵数比树的棵数少。
12。对学生说得差不多。
13。在一张桌子上讨论。
14、齐说。
15、找找图中谁比谁多?谁比谁少?
16、提出课题并板书。
17、大家都很轻松。
三、加强。
1。学生也差不多在排队。
要求:先排5个正方形的照片，再排圆片，要求圆片的个数和正方形的个数一样多。
怎么排列，老师一眼就能看出来吗?
2。圆形和正方形哪个比较多?(教师巡回指导)
学生报告。
2。在课件里练习一题。
学生发表想法。
)。
3。在课件中练习2题。
4。比谁聪明:完成三题练习。
红色和黄色的球连在一起，让学生判断哪种颜色的球比较多。
同桌说。
b.沟通。
四个。总结:这堂课有什么收获?
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要多久?
兔子的数量和砖头差不多。
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发布者:孙玲玲
《谁的红果多》教学设计
教育目标是这样的。
1、比较100以内数的大小。
2、初步感受一列数所蕴含的规律。
教育的重点:
抽象地比较数量的大小。
教育的难点:
掌握比较数量大小的方法。
教育课程:
一、创造脚本。
1、老师出示主题图，小熊是21个红果，小猴子是18个红果。
2、学生观察，谁的红果多，谁的红果少。
为什么呢?
意图:引起兴趣，回顾旧知。
二、探索新知识
1、现在知道谁的红果多，那谁能用我们学过的符号来表示呢?
2、学生回答。
“是>”“是<”的方法。
3、一问一答:让学生观察数字后，独立在书上写数字。
用32 × 34和100 × 99进行比较，并画上数学符号。
4、看，填，认识尺子上的数，从小的到大排列。
三、通过练习巩固
练习29页。
1、1号。
把要比较的两个数写在计数器上，然后进行比较。
2、2号。
答案不是只有一个，而是先让孩子自己思考，然后再发表意见，学习上有困难的孩子可以对照数字线思考。
3、3号。
虽然可以用游戏的方式比较大小，但也要让学生知道自己是怎么想的。
4、4号。
让学生以各种形式展示数字。
5、5号。
本题是实践活动的一种形式，目的是培养学生的实践能力。
