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对比如下：
冀教版：1、知识和技能。结合学生已有的生活经验和教学实例，感知平移现象。2、问题解决与数学思考。通过动手操作使学生会在方格纸上画出一个简单图形沿水平、竖直方向平移后的图形。3、感情、态度和价值观。通过收集、感受自己身边“平移”实例，感受“生活中处处有数学”，激发学生学习数学的兴趣。
人教版：1、通过具体事例认识图形的旋转变换，探索它的基本性质。2、能按要求画出简单的平面图形旋转后的图形。3、通过观察、操作等探索过程，发展学生的合情推理能力。
五年级部分学生自觉性不够，不能及时完成作业，所以老师应该制定好相应的 教学计划 来督促学生完成作业。下面是由我整理的冀教版五年级下册数学教学计划，一起来看看吧。
冀教版五年级下册数学教学计划篇一
一、教学内容
这一册教材包括下面一些内容：小数的乘法和除法，整数、小数四则混合运算和应用题，多边形面积的计算，简易方程。
二、教材简析：
教学中应该注意的几个问题
1、加强小数与整数、分数的联系
2、改进应用题的编排，加强解题方法的教学
3、加强发展空间观念
4、适当加强简易方程
5、增加实践活动，培养学生应用数学的意识和初步的解决问题的能力
6、加强能力、良好思想品德和学习习惯的培养
三、教学要求
1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上，比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算和简单的口算。
2、使学生认识中括号，能够正确地进行整、小数四则混合运算(不超过四步)。
3、使学生掌握解应用题的一般步骤，会分析、会列综合算式解答三步计算的应用题，以及相遇的行程问题，能够初步运用所学的知识解决生活中一些简单的实际问题。
4、使学生学会用字母表示数，表示常用的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。
5、使学生掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。
6、使学生在掌握用算术方法解应用题的基础上，初步学会列方程解两、三步计算的应用题，初步能够根据应用题的具体情况灵活地选用算术解法和方程解法。
7、通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切联系，培养学生的数学应用意识和动手操作能力。
8、结合有关内容，进一步培养学生检验的习惯，进行爱祖国、爱社会主义的教育和唯物辩证观点的启蒙教育。
二 因数和倍数
1、a×b＝c（a、b、c是不为0的整数），c是a和b的倍数，a和b是c的因数。
找因数的方法：
一个数的因数的个数是有限的，其中最小的因数是1，的因数是它本身。
一个数的倍数的个数是无限的，最小的倍数是它本身。
2、自然数按是否是2的倍数来分：奇数 偶数
奇数：不是2的倍数
偶数：是2的倍数（0也是偶数）
最小的奇数是1，最小的偶数是0.
个位上是0，2，4，6，8的数都是2的倍数。
个位上是0或5的数，是5的倍数。
一个数各位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。
能同时是2、3、5的倍数的的两位数是90，最小的三位数是120。
3、自然数按因数的个数来分：质数、合数、1.
质数：有且只有两个因数，1和它本身
合数：至少有三个因数，1、它本身、别的因数
1： 只有1个因数。“1”既不是质数，也不是合数。
最小的质数是2，最小的合数是4。
20以内的质数：有8个（2、3、5、7、11、13、17、19）
100以内的质数：2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37、41、
43、47、53、59、61、67、71、73、79、83、89、97
4、分解质因数
用短除法分解质因数 （一个合数写成几个质数相乘的形式）
5、公因数、公因数
几个数公有的因数叫这些数的公因数。其中的那个就叫它们的公因数。
用短除法求两个数或三个数的公因数 （除到互质为止，把所有的除数连乘起来）
几个数的公因数只有1，就说这几个数互质。
两数互质的特殊情况：
⑴1和任何自然数互质；⑵相邻两个自然数互质； ⑶两个质数一定互质；
⑷2和所有奇数互质； ⑸质数与比它小的合数互质；
6、公倍数、最小公倍数
几个数公有的倍数叫这些数的公倍数。其中最小的那个就叫它们的最小公倍数。
用短除法求两个数的最小公倍数（除到互质为止，把所有的除数和商连乘起来）
用短除法求三个数的最小公倍数（除到两两互质为止，把所有的除数和商连乘起来）
如果两数是倍数关系时，那么较小的数就是它们的公因数；
较大的数就是它们的最小公倍数。
如果两数互质时，那么1就是它们的公因数
它们的积就是它们的最小公倍数。
这篇《冀教版2015五年级下册数学期末试卷》，是 无 特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！
一. 用心思考，正确填写。
1.小强买来8瓶饮料记作+8瓶，那么喝了5瓶可记作( )。
2.向西南方向走300米记作+300米，那么记作-200米，表示向( )方向走( )米。
3.甲处海拔-180米，乙处海拔-160米，两处相比，( )处比较低一点。
4.一个平行四边形的面积是18平方米，底是6米，高是( )米。
5.一个长方形的长30米，宽16米，与它面积相等的平行四边形的底是20米，高是( )米。
6.一个三角形的面积是72平方厘米，底是36厘米，高( )厘米。
7.用一块边长90厘米的正方形红纸，做底和高都是5厘米的直角三角形的小红旗，最多可以做( )面。
8.一个梯形的装饰板，上底6分米，下底10分米，高1米，两面都要涂油漆，涂油漆的面积是( )平方分米。
9.一个梯形的面积是550平方厘米，它的上底是37厘米，下底是13厘米，则它的高是( )厘米。
10.右图是一个平行四边形，图中未知的高是( )分米。
A B C D
8dm 18dm ?dm 9dm
11.在三角形ABC中，BD的长度相当于CD长度的3倍，那么三角形ABD的面积是三角形ACD面积的( )倍。
12.一个梯形的上底与下底的平均长度是40厘米，高是12厘米，这个梯形的面积是( )平方厘米。
13.一个三角形和一个平行四边形的面积相等，底也相等。如果三角形的高是8厘米，那么平行四边形的高是( )厘米;如果平行四边形的高是8厘米，那么三角形的高是( )厘米。
14.右图中，阴影部分的面积是( )平方厘米。
15.在一个长8厘米，周长是22厘米的长方形内画一个的三角形，这个三角形的面积是( )平方厘米。
16.一个梯形，如果上底增加2厘米，下底减少2厘米，就成为一个边长是5厘米的正方形，这个梯形的面积是( )平方厘米。
17.一个三角形的底扩大4倍，高缩小2倍，则面积( )倍。
18.两个( )的三角形可以拼成一个平行四边形。
19.下图中甲乙两个三角形的面积( )。
20.把用4根木条钉成的长方形拉成一个平行四边形，周长( )，面积( )。
二.计算下图的面积。
1已知直角梯形高30厘米，∠1=∠2=45°。 求梯形ABCD的面积。
2. 在三角形ABC中，EC =2BE，CD =2AD，三角形BDE的面积是14平方厘米，求三角形ABC的面积。
三.联系实际，解决问题。
1. 有一块梯形的广告牌，上底是14米，下底是16米，高是4米。如果要油漆这块广告牌，每平方米需要用油漆600克，施工队准备了30千克油漆，够不够?
2. 一块近似梯形的草地面积是640平方米。已知它的上底是26米，下底是38米。它的高是多少米?
3. 一块大白菜地的形状是三角形，它的底是80米，高是30米，如果每平方米可种大白菜8棵，这块地一共可以种多少棵大白菜?
4. 用一张长108厘米，宽80厘米的红纸，做一些直角边分别是27厘米和16厘米的三角形小旗，最多能做多少面?
5.下图中正方形的边长是10厘米，三角形甲的面积比三角形乙的面积少20平方厘米，求线段AB的长。
对比如下：
冀教版：1、知识和技能。结合学生已有的生活经验和教学实例，感知平移现象。2、问题解决与数学思考。通过动手操作使学生会在方格纸上画出一个简单图形沿水平、竖直方向平移后的图形。3、感情、态度和价值观。通过收集、感受自己身边“平移”实例，感受“生活中处处有数学”，激发学生学习数学的兴趣。
人教版：1、通过具体事例认识图形的旋转变换，探索它的基本性质。2、能按要求画出简单的平面图形旋转后的图形。3、通过观察、操作等探索过程，发展学生的合情推理能力。
五年级部分学生自觉性不够，不能及时完成作业，所以老师应该制定好相应的 教学计划 来督促学生完成作业。下面是由我整理的冀教版五年级下册数学教学计划，一起来看看吧。
冀教版五年级下册数学教学计划篇一
一、教学内容
这一册教材包括下面一些内容：小数的乘法和除法，整数、小数四则混合运算和应用题，多边形面积的计算，简易方程。
二、教材简析：
教学中应该注意的几个问题
1、加强小数与整数、分数的联系
2、改进应用题的编排，加强解题方法的教学
3、加强发展空间观念
4、适当加强简易方程
5、增加实践活动，培养学生应用数学的意识和初步的解决问题的能力
6、加强能力、良好思想品德和学习习惯的培养
三、教学要求
1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上，比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算和简单的口算。
2、使学生认识中括号，能够正确地进行整、小数四则混合运算(不超过四步)。
3、使学生掌握解应用题的一般步骤，会分析、会列综合算式解答三步计算的应用题，以及相遇的行程问题，能够初步运用所学的知识解决生活中一些简单的实际问题。
4、使学生学会用字母表示数，表示常用的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。
5、使学生掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。
6、使学生在掌握用算术方法解应用题的基础上，初步学会列方程解两、三步计算的应用题，初步能够根据应用题的具体情况灵活地选用算术解法和方程解法。
7、通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切联系，培养学生的数学应用意识和动手操作能力。
8、结合有关内容，进一步培养学生检验的习惯，进行爱祖国、爱社会主义的教育和唯物辩证观点的启蒙教育。
二 因数和倍数
1、a×b＝c（a、b、c是不为0的整数），c是a和b的倍数，a和b是c的因数。
找因数的方法：
一个数的因数的个数是有限的，其中最小的因数是1，的因数是它本身。
一个数的倍数的个数是无限的，最小的倍数是它本身。
2、自然数按是否是2的倍数来分：奇数 偶数
奇数：不是2的倍数
偶数：是2的倍数（0也是偶数）
最小的奇数是1，最小的偶数是0.
个位上是0，2，4，6，8的数都是2的倍数。
个位上是0或5的数，是5的倍数。
一个数各位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。
能同时是2、3、5的倍数的的两位数是90，最小的三位数是120。
3、自然数按因数的个数来分：质数、合数、1.
质数：有且只有两个因数，1和它本身
合数：至少有三个因数，1、它本身、别的因数
1： 只有1个因数。“1”既不是质数，也不是合数。
最小的质数是2，最小的合数是4。
20以内的质数：有8个（2、3、5、7、11、13、17、19）
100以内的质数：2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37、41、
43、47、53、59、61、67、71、73、79、83、89、97
4、分解质因数
用短除法分解质因数 （一个合数写成几个质数相乘的形式）
5、公因数、公因数
几个数公有的因数叫这些数的公因数。其中的那个就叫它们的公因数。
用短除法求两个数或三个数的公因数 （除到互质为止，把所有的除数连乘起来）
几个数的公因数只有1，就说这几个数互质。
两数互质的特殊情况：
⑴1和任何自然数互质；⑵相邻两个自然数互质； ⑶两个质数一定互质；
⑷2和所有奇数互质； ⑸质数与比它小的合数互质；
6、公倍数、最小公倍数
几个数公有的倍数叫这些数的公倍数。其中最小的那个就叫它们的最小公倍数。
用短除法求两个数的最小公倍数（除到互质为止，把所有的除数和商连乘起来）
用短除法求三个数的最小公倍数（除到两两互质为止，把所有的除数和商连乘起来）
如果两数是倍数关系时，那么较小的数就是它们的公因数；
较大的数就是它们的最小公倍数。
如果两数互质时，那么1就是它们的公因数
它们的积就是它们的最小公倍数。
这篇《冀教版2015五年级下册数学期末试卷》，是 无 特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！
一. 用心思考，正确填写。
1.小强买来8瓶饮料记作+8瓶，那么喝了5瓶可记作( )。
2.向西南方向走300米记作+300米，那么记作-200米，表示向( )方向走( )米。
3.甲处海拔-180米，乙处海拔-160米，两处相比，( )处比较低一点。
4.一个平行四边形的面积是18平方米，底是6米，高是( )米。
5.一个长方形的长30米，宽16米，与它面积相等的平行四边形的底是20米，高是( )米。
6.一个三角形的面积是72平方厘米，底是36厘米，高( )厘米。
7.用一块边长90厘米的正方形红纸，做底和高都是5厘米的直角三角形的小红旗，最多可以做( )面。
8.一个梯形的装饰板，上底6分米，下底10分米，高1米，两面都要涂油漆，涂油漆的面积是( )平方分米。
9.一个梯形的面积是550平方厘米，它的上底是37厘米，下底是13厘米，则它的高是( )厘米。
10.右图是一个平行四边形，图中未知的高是( )分米。
A B C D
8dm 18dm ?dm 9dm
11.在三角形ABC中，BD的长度相当于CD长度的3倍，那么三角形ABD的面积是三角形ACD面积的( )倍。
12.一个梯形的上底与下底的平均长度是40厘米，高是12厘米，这个梯形的面积是( )平方厘米。
13.一个三角形和一个平行四边形的面积相等，底也相等。如果三角形的高是8厘米，那么平行四边形的高是( )厘米;如果平行四边形的高是8厘米，那么三角形的高是( )厘米。
14.右图中，阴影部分的面积是( )平方厘米。
15.在一个长8厘米，周长是22厘米的长方形内画一个的三角形，这个三角形的面积是( )平方厘米。
16.一个梯形，如果上底增加2厘米，下底减少2厘米，就成为一个边长是5厘米的正方形，这个梯形的面积是( )平方厘米。
17.一个三角形的底扩大4倍，高缩小2倍，则面积( )倍。
18.两个( )的三角形可以拼成一个平行四边形。
19.下图中甲乙两个三角形的面积( )。
20.把用4根木条钉成的长方形拉成一个平行四边形，周长( )，面积( )。
二.计算下图的面积。
1已知直角梯形高30厘米，∠1=∠2=45°。 求梯形ABCD的面积。
2. 在三角形ABC中，EC =2BE，CD =2AD，三角形BDE的面积是14平方厘米，求三角形ABC的面积。
三.联系实际，解决问题。
1. 有一块梯形的广告牌，上底是14米，下底是16米，高是4米。如果要油漆这块广告牌，每平方米需要用油漆600克，施工队准备了30千克油漆，够不够?
2. 一块近似梯形的草地面积是640平方米。已知它的上底是26米，下底是38米。它的高是多少米?
3. 一块大白菜地的形状是三角形，它的底是80米，高是30米，如果每平方米可种大白菜8棵，这块地一共可以种多少棵大白菜?
4. 用一张长108厘米，宽80厘米的红纸，做一些直角边分别是27厘米和16厘米的三角形小旗，最多能做多少面?
5.下图中正方形的边长是10厘米，三角形甲的面积比三角形乙的面积少20平方厘米，求线段AB的长。
