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【 #教案# 导语】初中物理教学注重让学生经历从生活走向物理，从物理走向社会的认识过程。以下是 无 为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。
1.八年级上册物理教学反思
初二物理对学生是一门新的课程，刚接触到这一门课时，学生往往有新鲜感，表现出了较大的兴趣。但很多学生只停留在兴趣上，或者时间一长，很多学生就失去了学习物理的兴趣，所以在物理教学上，我得出了以下几点反思：
一、多做实验
兴趣是的老师，只有激发学生的学习兴趣，才能使学生的学习更有主动性，而这方面教学方法起着很关键的作用，多种教学手段的应用，会使课堂更搞笑！物理是一门以实验为基础的学科，因此我们就应利用学校以有的条件，尽量多做实验。在研究光的色散现象时，我利用三棱镜让同学们观察白色光的色散现象。我还从生物实验室借用了试管，让同学们研究敲击装有水的试管时，到底是不是空气的振动发出了声音。还有，在讲究凸透镜的习题时，我利用实验室里的凸透镜让学生们自己观察，并总结实验的结果。这样既完成了教学任务，又加深了同学们的印象、和对物理学习的兴趣。
本节课是八年级物理上册第二章《声现象》第一节“声音的产生与传播”的第一课时，是学生后续学习人耳如何接受声音、形成听觉知识的基础。
由于这节课是学生动手探究操作，得出在晶体熔化时温度保持不变难以控制，并课堂40分钟时间不够充足，导致以往多次学生实验不太成功，那就为之后分析其科学规律设置了障碍，以致这节课的重点内容无法在课堂上顺利完成，学生听得还是一知半解。见到如此，我备课时调整了教学方法，把学生探究改成了演示，但虽然使用演示温度计，课堂能够容易调控教学进程，但是存在问题也是显而易见，前面几桌能够看见温度变化，但是后面同学还是不能读出温度计示数。但更重要学生不能观察到物态变化，不能调动学生自由参与其中科学探索乐趣。
本章是人教版新教材八年级（上）的第一章，也是初中学生接触物理学的第一章。本章一共4节内容，相对于以前的教材来说，难度稍微大一点，我用了10个课时的时间完成了本章教学。从学生掌握的情况来看，这几个方面学生出问题的几率比较高：
转眼间，一个学期已经过去。在教学岗位上付出了很多，也再一次学到了许多。初中物理教学是青少年进入物理知识宝库的启蒙阶段，是培养学生观察事物、分析问题、解决问题能力的关键。
测量平均速度注意事项如下：
1.每次实验时，让小车从斜面顶端由静止开始运动。
2.为了使小车做变速运动，斜面必须保持足够的倾角。
3.为了较准确的测量小车在斜面上运动的时间，在保证小车做变速运动的前提下，斜面的倾角应尽量小，使小车运动的时间足够长。
4.小车运动的路程，应为斜面长减去小车长。
5.实验时一般是先选一段路程，再测时间，求平均速度；不是先选一段时间，再测时间和路程，求平均速度。前者路程可先测好，实验时只测时间，较方便；后者在小车运动过程中既要测时间，又要测路程，不便操作。
6.应多次测量求平均值以减小误差。
7.小车开始运动的时刻和开始计时的时刻，小车停止运动的时刻和停止计时的时刻，都要同步，否则误差加大。
光是沿直线传播的。
实验由简到难，层层推进。在教学中我先让学生做书本上介绍的这个实验，学生都发现只有让三个小孔对齐，才能使光通过在最后的屏上产生光斑，这就验证了光的直线传播。
再引导他们，移动小孔板进行观察，学生通过实验发现移动后，在最后的白屏上不能出现光斑了，光斑出现在移动的那块小孔板上了，这样就从反面验证了光只沿直线传播。
在验证光的传播路线时，除了书上介绍的这个实验，其他的学生很难说出其他方法，缺少发散思维。于是我用书本卷起来的动作引导，让学生利用平时的知识自己设计实验，这样利于激发学生的发散思维，极大的提高学生的学习积极性。后来学生大多想到利用空心塑料管、吸管、把书本卷起来等来设计实验证明光是沿直线传播的。
学生通过实验发现，当管子是直的时候用手电筒照射可以在桌上或其他地方得到光斑，而吸管弄弯以后就不能看到关斑了。
八年级物理教学反思5篇
作为一位物理教师，课堂教学是重要的工作之一，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，那么八年级物理教学反思怎么写呢？下面是我给大家整理的八年级物理教学反思，希望大家喜欢！
【 #教案# 导语】初中物理教学注重让学生经历从生活走向物理，从物理走向社会的认识过程。以下是 无 为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。
1.八年级上册物理教学反思
初二物理对学生是一门新的课程，刚接触到这一门课时，学生往往有新鲜感，表现出了较大的兴趣。但很多学生只停留在兴趣上，或者时间一长，很多学生就失去了学习物理的兴趣，所以在物理教学上，我得出了以下几点反思：
一、多做实验
兴趣是的老师，只有激发学生的学习兴趣，才能使学生的学习更有主动性，而这方面教学方法起着很关键的作用，多种教学手段的应用，会使课堂更搞笑！物理是一门以实验为基础的学科，因此我们就应利用学校以有的条件，尽量多做实验。在研究光的色散现象时，我利用三棱镜让同学们观察白色光的色散现象。我还从生物实验室借用了试管，让同学们研究敲击装有水的试管时，到底是不是空气的振动发出了声音。还有，在讲究凸透镜的习题时，我利用实验室里的凸透镜让学生们自己观察，并总结实验的结果。这样既完成了教学任务，又加深了同学们的印象、和对物理学习的兴趣。
本节课是八年级物理上册第二章《声现象》第一节“声音的产生与传播”的第一课时，是学生后续学习人耳如何接受声音、形成听觉知识的基础。
由于这节课是学生动手探究操作，得出在晶体熔化时温度保持不变难以控制，并课堂40分钟时间不够充足，导致以往多次学生实验不太成功，那就为之后分析其科学规律设置了障碍，以致这节课的重点内容无法在课堂上顺利完成，学生听得还是一知半解。见到如此，我备课时调整了教学方法，把学生探究改成了演示，但虽然使用演示温度计，课堂能够容易调控教学进程，但是存在问题也是显而易见，前面几桌能够看见温度变化，但是后面同学还是不能读出温度计示数。但更重要学生不能观察到物态变化，不能调动学生自由参与其中科学探索乐趣。
本章是人教版新教材八年级（上）的第一章，也是初中学生接触物理学的第一章。本章一共4节内容，相对于以前的教材来说，难度稍微大一点，我用了10个课时的时间完成了本章教学。从学生掌握的情况来看，这几个方面学生出问题的几率比较高：
转眼间，一个学期已经过去。在教学岗位上付出了很多，也再一次学到了许多。初中物理教学是青少年进入物理知识宝库的启蒙阶段，是培养学生观察事物、分析问题、解决问题能力的关键。
测量平均速度注意事项如下：
1.每次实验时，让小车从斜面顶端由静止开始运动。
2.为了使小车做变速运动，斜面必须保持足够的倾角。
3.为了较准确的测量小车在斜面上运动的时间，在保证小车做变速运动的前提下，斜面的倾角应尽量小，使小车运动的时间足够长。
4.小车运动的路程，应为斜面长减去小车长。
5.实验时一般是先选一段路程，再测时间，求平均速度；不是先选一段时间，再测时间和路程，求平均速度。前者路程可先测好，实验时只测时间，较方便；后者在小车运动过程中既要测时间，又要测路程，不便操作。
6.应多次测量求平均值以减小误差。
7.小车开始运动的时刻和开始计时的时刻，小车停止运动的时刻和停止计时的时刻，都要同步，否则误差加大。
光是沿直线传播的。
实验由简到难，层层推进。在教学中我先让学生做书本上介绍的这个实验，学生都发现只有让三个小孔对齐，才能使光通过在最后的屏上产生光斑，这就验证了光的直线传播。
再引导他们，移动小孔板进行观察，学生通过实验发现移动后，在最后的白屏上不能出现光斑了，光斑出现在移动的那块小孔板上了，这样就从反面验证了光只沿直线传播。
在验证光的传播路线时，除了书上介绍的这个实验，其他的学生很难说出其他方法，缺少发散思维。于是我用书本卷起来的动作引导，让学生利用平时的知识自己设计实验，这样利于激发学生的发散思维，极大的提高学生的学习积极性。后来学生大多想到利用空心塑料管、吸管、把书本卷起来等来设计实验证明光是沿直线传播的。
学生通过实验发现，当管子是直的时候用手电筒照射可以在桌上或其他地方得到光斑，而吸管弄弯以后就不能看到关斑了。
八年级物理教学反思5篇
作为一位物理教师，课堂教学是重要的工作之一，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，那么八年级物理教学反思怎么写呢？下面是我给大家整理的八年级物理教学反思，希望大家喜欢！
