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牧场之国主要内容目录
牧场之国的资料(急急急!!!!!!!!!!!!!!!!!!)
《牧场之国》是一款经营模拟游戏，玩家扮演的是一个牧场主，需要经营自己的牧场，照顾动物，种植作物，赚取金币并扩大自己的牧场规模。游戏中的主要内容包括：。
。
1. 养殖动物：玩家可以购买不同的动物，如牛、羊、鸡、鸭等，照顾它们的饮食、生活环境、卫生等，使它们健康成长，产出更多的奶、肉、蛋等产品。
。
2. 种植作物：玩家可以在牧场内种植各种作物，如小麦、玉米、草等，为动物提供食物，也可以出售作物赚取金币。
。
3. 扩大牧场规模：随着游戏进展，玩家可以逐渐扩大牧场的规模，购买更多的土地，养更多的动物，种更多的作物。
。
4. 制作产品：玩家可以利用动物产出的产品和种植的作物，制作各种产品，如奶油、奶酪、面包等，出售给其他玩家或NPC，获得更多的金币。
。
5. 与其他玩家交流：玩家可以与其他玩家交流，互相帮助，交换物品，建立友谊。也可以参加各种活动，如比赛、展览等，展示自己的牧场和产品。
。
总之，《牧场之国》是一款非常有趣的经营模拟游戏，玩家可以在游戏中体验到成为一个牧场主的乐趣，同时也可以学到一些经营管理的知识。"。
运河边上有个风车，风车下面有一片牧场，那就是荷兰的牧场之一，我立刻就站定看，然后被震惊了。
这片牧场在一片低洼地里，远低于运河的水面，茵茵的绿草上有些奶牛在吃草。
那些草地的中央隆起，四周环以浅沟。
整个地面像瓦楞铁一样略有起伏，下凹的地方和沟渠相接，浅沟通向深沟，深沟又通向渠道。
所有的渠道都通到风车那里。
这样一来，哪怕天降大雨，牧场上也不会有积水。
水都流到沟渠里，等着风车把它抽到运河里去。
如果没有这样精巧的排水系统，这地方就不会有牧场，只会有沼泽地。
还有那里的借牧场有合同的,价钱也不贵,那里一般的中层阶级都会借个农场开车去度假期或骑马.据我所知,那里的人借牧场差不多都是用来骑马的!其内中一匹普通的马$10000欧元左右.
呵呵，我今天刚上，还要告诉你，那4个地方提到的“这就是真正的荷兰”容是想突出荷兰是时时刻刻都这样的，因为我们都知道荷兰什么时候都是荷兰，所以作者想表达的感情是：和兰时时刻刻都是这样迷人、美丽！
荷兰 人们常把荷兰称为“风车之国”、“花之国”、“运河之国”，他的真正国名叫“尼德兰”，“尼德兰”是“低”的意思，“兰”是“土地”，合起来称为“低洼之国”，荷兰总面积41 548平方公里，三分之一的领土只高出北海海面1米，近四分之一低于海平面，真是名副其实的“尼德兰”。
荷兰地势非常平坦，但在东部和南部由几座山丘。
西欧的三大河流莱茵河、马斯河以及斯海尔德河均通过荷兰境内入海。
由于荷兰位居欧洲理想位置，素有“欧洲大门”之称。
荷兰的首都阿姆斯特丹是最大的城市和第二大港口，“丹”是水城的意思，其中最重要的三条运河分别是绅士运河、国王运河、王子运河，阿姆斯特丹素有“北方威尼斯”之称，有90个小岛，160条运河，1281座桥梁。
市区道路多而不乱，层次井然，船只可以在市区运河中自由航行到市区的任何地方。
荷兰三分之一的地区为牧场，主要饲养黑白花牛奶牛。
奶牛业相当发达，全国共有6万个奶牛饲养场，饲养奶牛450万头，在畜牧业中奶牛及其奶制品占畜牧业产值的70％以上，其次是羊、猪及家禽，肉类和奶制品是重要的出口商品，农场为11.97万个。
《牧场之国》这篇文章生动形象地展现了有水之国、花之国、牧场之国美誉的荷兰的田园风光，课文有如一首意境优美的散文诗，侧重描写了作为牧场之国的荷兰那种宁静悠闲的情趣和意境，让人徜徉在这种意境中，留连忘返。
本文是略读课文，在教学这篇课文时，我采取以学生自读自悟为主的方式，让学生充分感受牧场之国荷兰的特点。
教学伊始，我首先让学生读懂阅读提示，根据阅读要求初读课文，认识生字，了解课文内容。
再引导学生认真地读书，在有所感悟的基础上，我抛砖引玉，提出一个问题“牧场之国荷兰留给你怎样的印象，你是从文中的哪些地方感受到的？”让学生充分交流。
一石激起千层浪，学生从白天和夜晚两个方面，抓住课文中景物描写的重点句，说得头头是道。
接下来，我请学生把自己的感受读出来，有感情地读给大家听，在读的过程中，我除了适时作有感情朗读指导外，还相机结合重点句引导学生深入理解课文内容，如作者写牛、马、羊、猪、鸡在碧绿草原上的活动，既是对自然景色的描写，也体现了荷兰以畜牧业为主的特点，更突出了动物与环境与人和谐的统一。
然后我再从写法上指导：“你喜欢文中的哪些语句，为什么？”让学生进一步感受语言的优美，领悟文中拟人、比喻手法的妙处。
文中处处流露出作者对荷兰牧场，尤其是对生活在其中的悠然自得的牛、马、羊、猪、鸡这些家畜家禽的喜爱之情，只有真正融入文本，才能有感情地读出来。
因此，在教学时，我注意采用多种形式的朗读让学生感受语言的特点，感悟荷兰牧场的美，激发热爱大自然的情感。
仿佛自己也置身于荷兰动物与自然和谐相处、辽阔无际的牧场上，正在欣赏着优美的画卷，被眼前的景致所陶醉，发出“这就是真正的荷兰”的由衷感慨。
特别是文中四次出现“这就是真正的荷兰”，在充分把握课文内容的基础上，学生能层层递进地读好这四句，达到了人文统一的效果。
最后，在学习资料袋这一环节中，我让学生交流自己收集到的荷兰是水之国、花之国、风车之国的图片和文字资料，再适时通过多媒体课件向学生展示一幅幅如诗如画的图片，学生再一次为荷兰的美倾倒，教室里“哇
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《牧场之国》是一款经营模拟游戏，玩家扮演的是一个牧场主，需要经营自己的牧场，照顾动物，种植作物，赚取金币并扩大自己的牧场规模。游戏中的主要内容包括：。
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1. 养殖动物：玩家可以购买不同的动物，如牛、羊、鸡、鸭等，照顾它们的饮食、生活环境、卫生等，使它们健康成长，产出更多的奶、肉、蛋等产品。
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2. 种植作物：玩家可以在牧场内种植各种作物，如小麦、玉米、草等，为动物提供食物，也可以出售作物赚取金币。
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3. 扩大牧场规模：随着游戏进展，玩家可以逐渐扩大牧场的规模，购买更多的土地，养更多的动物，种更多的作物。
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4. 制作产品：玩家可以利用动物产出的产品和种植的作物，制作各种产品，如奶油、奶酪、面包等，出售给其他玩家或NPC，获得更多的金币。
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5. 与其他玩家交流：玩家可以与其他玩家交流，互相帮助，交换物品，建立友谊。也可以参加各种活动，如比赛、展览等，展示自己的牧场和产品。
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总之，《牧场之国》是一款非常有趣的经营模拟游戏，玩家可以在游戏中体验到成为一个牧场主的乐趣，同时也可以学到一些经营管理的知识。"。
运河边上有个风车，风车下面有一片牧场，那就是荷兰的牧场之一，我立刻就站定看，然后被震惊了。
这片牧场在一片低洼地里，远低于运河的水面，茵茵的绿草上有些奶牛在吃草。
那些草地的中央隆起，四周环以浅沟。
整个地面像瓦楞铁一样略有起伏，下凹的地方和沟渠相接，浅沟通向深沟，深沟又通向渠道。
所有的渠道都通到风车那里。
这样一来，哪怕天降大雨，牧场上也不会有积水。
水都流到沟渠里，等着风车把它抽到运河里去。
如果没有这样精巧的排水系统，这地方就不会有牧场，只会有沼泽地。
还有那里的借牧场有合同的,价钱也不贵,那里一般的中层阶级都会借个农场开车去度假期或骑马.据我所知,那里的人借牧场差不多都是用来骑马的!其内中一匹普通的马$10000欧元左右.
呵呵，我今天刚上，还要告诉你，那4个地方提到的“这就是真正的荷兰”容是想突出荷兰是时时刻刻都这样的，因为我们都知道荷兰什么时候都是荷兰，所以作者想表达的感情是：和兰时时刻刻都是这样迷人、美丽！
荷兰 人们常把荷兰称为“风车之国”、“花之国”、“运河之国”，他的真正国名叫“尼德兰”，“尼德兰”是“低”的意思，“兰”是“土地”，合起来称为“低洼之国”，荷兰总面积41 548平方公里，三分之一的领土只高出北海海面1米，近四分之一低于海平面，真是名副其实的“尼德兰”。
荷兰地势非常平坦，但在东部和南部由几座山丘。
西欧的三大河流莱茵河、马斯河以及斯海尔德河均通过荷兰境内入海。
由于荷兰位居欧洲理想位置，素有“欧洲大门”之称。
荷兰的首都阿姆斯特丹是最大的城市和第二大港口，“丹”是水城的意思，其中最重要的三条运河分别是绅士运河、国王运河、王子运河，阿姆斯特丹素有“北方威尼斯”之称，有90个小岛，160条运河，1281座桥梁。
市区道路多而不乱，层次井然，船只可以在市区运河中自由航行到市区的任何地方。
荷兰三分之一的地区为牧场，主要饲养黑白花牛奶牛。
奶牛业相当发达，全国共有6万个奶牛饲养场，饲养奶牛450万头，在畜牧业中奶牛及其奶制品占畜牧业产值的70％以上，其次是羊、猪及家禽，肉类和奶制品是重要的出口商品，农场为11.97万个。
《牧场之国》这篇文章生动形象地展现了有水之国、花之国、牧场之国美誉的荷兰的田园风光，课文有如一首意境优美的散文诗，侧重描写了作为牧场之国的荷兰那种宁静悠闲的情趣和意境，让人徜徉在这种意境中，留连忘返。
本文是略读课文，在教学这篇课文时，我采取以学生自读自悟为主的方式，让学生充分感受牧场之国荷兰的特点。
教学伊始，我首先让学生读懂阅读提示，根据阅读要求初读课文，认识生字，了解课文内容。
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一石激起千层浪，学生从白天和夜晚两个方面，抓住课文中景物描写的重点句，说得头头是道。
接下来，我请学生把自己的感受读出来，有感情地读给大家听，在读的过程中，我除了适时作有感情朗读指导外，还相机结合重点句引导学生深入理解课文内容，如作者写牛、马、羊、猪、鸡在碧绿草原上的活动，既是对自然景色的描写，也体现了荷兰以畜牧业为主的特点，更突出了动物与环境与人和谐的统一。
然后我再从写法上指导：“你喜欢文中的哪些语句，为什么？”让学生进一步感受语言的优美，领悟文中拟人、比喻手法的妙处。
文中处处流露出作者对荷兰牧场，尤其是对生活在其中的悠然自得的牛、马、羊、猪、鸡这些家畜家禽的喜爱之情，只有真正融入文本，才能有感情地读出来。
因此，在教学时，我注意采用多种形式的朗读让学生感受语言的特点，感悟荷兰牧场的美，激发热爱大自然的情感。
仿佛自己也置身于荷兰动物与自然和谐相处、辽阔无际的牧场上，正在欣赏着优美的画卷，被眼前的景致所陶醉，发出“这就是真正的荷兰”的由衷感慨。
特别是文中四次出现“这就是真正的荷兰”，在充分把握课文内容的基础上，学生能层层递进地读好这四句，达到了人文统一的效果。
最后，在学习资料袋这一环节中，我让学生交流自己收集到的荷兰是水之国、花之国、风车之国的图片和文字资料，再适时通过多媒体课件向学生展示一幅幅如诗如画的图片，学生再一次为荷兰的美倾倒，教室里“哇
