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新人教版 小学数学 1-6年级全12册 教案 - 复件
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教材分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析《课程标准》的要求.（2）分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每课教材内容与初中教材相关内容的区别和联系.
（二）学生分析
学生分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析学生已有的认知水平和能力状况.（2）分析学生存在的学习问题.（3）分析学生的学习需要和学习行为.
（三）教学目标
教学目标部分的写作要求：三个操作要求：（1）确定知识目标.（2）确定能力、方法培养目标及其教学实施策略.（3）确定引导学生情感、态度、价值观目标的教学选点及其教学实施策略.
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关于一年级上册数学图片如下：数学的学习一定要注意方法，要灵活应用，不能一味的死记硬背。
知识拓展
第一单元
1、数一数，数数: 数数时，按一定的顺序数，从1开始，数到最后一个物体所对应的那个数，即最后数到几就是这种物体的总个数
2、比多少，同样多:当两种物体一一对应后，都没有剩余时，就说这两种物体的数量同样多
比多少:当两种物体一一对应后，其中一种物体有剩余，有剩余的那种物体多，没有剩余的那种物体少。
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教材分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析《课程标准》的要求.（2）分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每课教材内容与初中教材相关内容的区别和联系.
（二）学生分析
学生分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析学生已有的认知水平和能力状况.（2）分析学生存在的学习问题.（3）分析学生的学习需要和学习行为.
（三）教学目标
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知识拓展
第一单元
1、数一数，数数: 数数时，按一定的顺序数，从1开始，数到最后一个物体所对应的那个数，即最后数到几就是这种物体的总个数
2、比多少，同样多:当两种物体一一对应后，都没有剩余时，就说这两种物体的数量同样多
比多少:当两种物体一一对应后，其中一种物体有剩余，有剩余的那种物体多，没有剩余的那种物体少。
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小学数学1-6年级电子课本(人教版)
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