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一、教材分析
本课是一篇精读课文，课文用平实的语言记叙了相依为命的瞎子和哑巴在生活中相互照顾、相互感激的动人故事。故事表现了要正确看待残疾人以及人与人之间要相互尊重、相互关爱的主题。
二、教学目标
1. 知识目标：学会本课的生字词，能正确流利有感情地朗读课文。
2. 能力目标：培养学生独立阅读的能力，能根据故事情节续编故事。
3. 情感目标：学习在朗读中体会瞎子和哑巴相互关心、相互照顾的兄弟真情，并从中受到感染。
三、教学重难点
1. 重点：理解课文内容，体会瞎子和哑巴是怎样互相关心、互相照顾的，并从中受到感染。
2. 难点：能正确看待残疾人以及人与人之间要相互尊重、相互关爱。
四、教具准备
五、课时安排
两课时。
六、教学过程
第一课时
（一）导入新课，揭示课题。
同学们，今天我们学习一篇新课文瞎子和哑巴。大家已经预习了课文，读了几遍？
检查预习情况：请学生朗读课文，正音、短句。谈谈对课文的理解。再读课题，猜测课文会写些什么内容？
（二）初读课文，整体感知。
学生自由读文，交流故事大概意思。根据学生交流相机板书：“自愧不如”“形影不离”“感慨万千”。出示学习提示，请学生自学课文。
（三）品读课文，体会理解第1自然段。
1. 自由朗读第1自然段，谈谈读懂了什么？
2. 再读“瞎子”“哑巴”分别怎样？为什么这样？能去掉“一个”吗？为什么？练习感情朗读本段。有感情地朗读第1自然段。从读中体会瞎子和哑巴的相依为命，是互相照顾的开始。
（四）布置作业：书写本课生字词。
第二课时
（一）检查复习。
说说瞎子和哑巴是怎样的人？揭示瞎子和哑巴是形影不离的朋友，是互相关心、互相照顾的亲人。用“因为……所以……”说一句话。出示词语卡片，检查认读情况。开火车读词卡。男女生赛读词卡。
（二）品读体会第2～10自然段。
希望我的回答能帮助你，也希望你满意，谢谢！
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一、教材分析
本课是一篇精读课文，课文用平实的语言记叙了相依为命的瞎子和哑巴在生活中相互照顾、相互感激的动人故事。故事表现了要正确看待残疾人以及人与人之间要相互尊重、相互关爱的主题。
二、教学目标
1. 知识目标：学会本课的生字词，能正确流利有感情地朗读课文。
2. 能力目标：培养学生独立阅读的能力，能根据故事情节续编故事。
3. 情感目标：学习在朗读中体会瞎子和哑巴相互关心、相互照顾的兄弟真情，并从中受到感染。
三、教学重难点
1. 重点：理解课文内容，体会瞎子和哑巴是怎样互相关心、互相照顾的，并从中受到感染。
2. 难点：能正确看待残疾人以及人与人之间要相互尊重、相互关爱。
四、教具准备
五、课时安排
两课时。
六、教学过程
第一课时
（一）导入新课，揭示课题。
同学们，今天我们学习一篇新课文瞎子和哑巴。大家已经预习了课文，读了几遍？
检查预习情况：请学生朗读课文，正音、短句。谈谈对课文的理解。再读课题，猜测课文会写些什么内容？
（二）初读课文，整体感知。
学生自由读文，交流故事大概意思。根据学生交流相机板书：“自愧不如”“形影不离”“感慨万千”。出示学习提示，请学生自学课文。
（三）品读课文，体会理解第1自然段。
1. 自由朗读第1自然段，谈谈读懂了什么？
2. 再读“瞎子”“哑巴”分别怎样？为什么这样？能去掉“一个”吗？为什么？练习感情朗读本段。有感情地朗读第1自然段。从读中体会瞎子和哑巴的相依为命，是互相照顾的开始。
（四）布置作业：书写本课生字词。
第二课时
（一）检查复习。
说说瞎子和哑巴是怎样的人？揭示瞎子和哑巴是形影不离的朋友，是互相关心、互相照顾的亲人。用“因为……所以……”说一句话。出示词语卡片，检查认读情况。开火车读词卡。男女生赛读词卡。
（二）品读体会第2～10自然段。
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