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白鹭课文教材解读目录
《白鹭》是中国作家郭沫若的散文。
这篇课文描写了白鹭的身姿，以及觅食、栖息、飞行时的美丽。
作者喜爱并赞美白鹭。
01文本分析
《白鹭》文字简洁，结构严谨。可以分为三个部分。
第一自然段。
白鹭是一首很棒的诗。
这是全文的总起句，将鹭鸶比喻为“精巧的诗”，突出了鹭鸶的美丽。
第二部分(2~8自然)具体描绘了白鹭的美丽。
第三部分(自然9~11号)，赞叹白鹭诗一般的美丽。
正文语言精练，句句饱含深情，白鹭的形象之美和不同场景下的美跃然纸上。
正文插图采用中国水墨画风格，图文相得益彰，展现了白鹭诗画般的美丽。
02法指导
一、作者简介
郭沫若:中国现代作家，代表作有诗集《女神》、历史剧《屈原》等。
二、识字。
认识6个汉字。
鹭、嫌、黛、嵌、匣、嗜
【白鹭】是鸟类的一科，常见的有教科书上写的白鹭、朱鹮、苍鹭等。
盒子是装东西的方形小器具，有盖子。
“嵌入”指的是山谷很深的样子，是指在大的上面的凹陷处夹着小的东西。
【嗜】是“特别的兴趣”的意思，可以从“嗜酒、嗜学”等词语中解读。
【厌】如“谦”“歉”“赚”等，可以变换熟字来记忆。
能写10个汉字。
宜、鹤、厌、朱、嵌、框、匣、哨、恩、韵
本文生动形象地描写了鹭鸶颜色的恰当、体态的精巧以及觅食、栖息、飞行的韵味，给人以美的享受，表达了作者对鹭鸶的喜爱之情。
白鹭是一首很棒的诗。
色素的配合，身体的大小，都很合适。
丹顶鹤太大，显得笨拙，即使是粉红色的朱鹮和灰色的苍鹭，也因为太大而显得不寻常。
但是白鹭太常见了，我忘记了它的美丽。
白色的藁毛，全身的流线型，铁色的长嘴，青色的脚，增一分则长，减一分则短，素则白，黛则黑。
清水的稻田里，一两只白鹭站在那里垂钓，整片稻田就像嵌在玻璃框里的一幅画。
田的大小，就像谁为鹭鸶做的镜箱。
在晴朗的早晨，看到它孤独地站在小树顶上，看起来很不安定，但其实很悠闲。
这是其他`鸟很难表现的嗜好。
我们说这是监视，但这真的是监视吗?
黄昏的天空偶尔看到白鹭的低飞，更是乡村生活中的一种恩惠。
那是清澈的形象化，而且具有生命。
也许你会觉得不够，白鹭不会唱歌。
不过，白鹭本身不就是一首美丽的歌吗?
著名学者写的漂亮的随笔。
本文用诗一般的语言表现了鹭鸶的外形美、和谐美、表情美、动感美。
表现了白鹭的平凡、朴素、高洁之美，表达了作者喜爱白鹭、赞美白鹭的思想感情。
这节课是年级的第一节课，紧扣单元主题:借助具体的事物来表达自己的感情。
本课的优美文笔对培养学生的审美能力和表达能力有很好的启发作用。
白鹭课文教材解读目录
《白鹭》是中国作家郭沫若的散文。
这篇课文描写了白鹭的身姿，以及觅食、栖息、飞行时的美丽。
作者喜爱并赞美白鹭。
01文本分析
《白鹭》文字简洁，结构严谨。可以分为三个部分。
第一自然段。
白鹭是一首很棒的诗。
这是全文的总起句，将鹭鸶比喻为“精巧的诗”，突出了鹭鸶的美丽。
第二部分(2~8自然)具体描绘了白鹭的美丽。
第三部分(自然9~11号)，赞叹白鹭诗一般的美丽。
正文语言精练，句句饱含深情，白鹭的形象之美和不同场景下的美跃然纸上。
正文插图采用中国水墨画风格，图文相得益彰，展现了白鹭诗画般的美丽。
02法指导
一、作者简介
郭沫若:中国现代作家，代表作有诗集《女神》、历史剧《屈原》等。
二、识字。
认识6个汉字。
鹭、嫌、黛、嵌、匣、嗜
【白鹭】是鸟类的一科，常见的有教科书上写的白鹭、朱鹮、苍鹭等。
盒子是装东西的方形小器具，有盖子。
“嵌入”指的是山谷很深的样子，是指在大的上面的凹陷处夹着小的东西。
【嗜】是“特别的兴趣”的意思，可以从“嗜酒、嗜学”等词语中解读。
【厌】如“谦”“歉”“赚”等，可以变换熟字来记忆。
能写10个汉字。
宜、鹤、厌、朱、嵌、框、匣、哨、恩、韵
本文生动形象地描写了鹭鸶颜色的恰当、体态的精巧以及觅食、栖息、飞行的韵味，给人以美的享受，表达了作者对鹭鸶的喜爱之情。
白鹭是一首很棒的诗。
色素的配合，身体的大小，都很合适。
丹顶鹤太大，显得笨拙，即使是粉红色的朱鹮和灰色的苍鹭，也因为太大而显得不寻常。
但是白鹭太常见了，我忘记了它的美丽。
白色的藁毛，全身的流线型，铁色的长嘴，青色的脚，增一分则长，减一分则短，素则白，黛则黑。
清水的稻田里，一两只白鹭站在那里垂钓，整片稻田就像嵌在玻璃框里的一幅画。
田的大小，就像谁为鹭鸶做的镜箱。
在晴朗的早晨，看到它孤独地站在小树顶上，看起来很不安定，但其实很悠闲。
这是其他`鸟很难表现的嗜好。
我们说这是监视，但这真的是监视吗?
黄昏的天空偶尔看到白鹭的低飞，更是乡村生活中的一种恩惠。
那是清澈的形象化，而且具有生命。
也许你会觉得不够，白鹭不会唱歌。
不过，白鹭本身不就是一首美丽的歌吗?
著名学者写的漂亮的随笔。
本文用诗一般的语言表现了鹭鸶的外形美、和谐美、表情美、动感美。
表现了白鹭的平凡、朴素、高洁之美，表达了作者喜爱白鹭、赞美白鹭的思想感情。
这节课是年级的第一节课，紧扣单元主题:借助具体的事物来表达自己的感情。
本课的优美文笔对培养学生的审美能力和表达能力有很好的启发作用。
