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1、同分母分数相加的算法：分母相同的分数相加，分母不变，分子相加。和如果是第二种情况需要约分化成最简分数。
2、不同分母分数相加的算法：把分母进行通分，然后对分子进行相加。和如果不是最简分数需要约分。
带分数相加，把各个加数中的整数部分相加所得的和作为和的整数部分，再把各个加数中的分数部分相加所得的和作为和的分数部分，若得的分数部分为假分数，要化为整数或带分数，并将其整数再加入整数部分；
或者把全部加数中的带分数先化为假分数，再按分数加法的法则求和，然后将结果仍化为带分数或整数。每次加得的和，都要约分化成最简分数；如果所得的和是假分数，要化成整数或带分数。
对于数学教师而言，一份优秀的数学教案是数学教师上好一堂课的保障！下面我整理了人教版五年级下册数学同分母分数加减法教学教案以供大家阅读。
人教版五年级下册数学同分母分数加减法教学教案
【学习内容】人教版《小学数学》五年级下册第104页-106页。
【学习目标】
1.能说出分数加减法的意义。
2.能正确计算比较简单的同分母分数加减法。
三年级abc等级:
A等级是九十分以上，B等级是七十之八十九，C等级是六十到七十，D等级是六十分以下。
等级的分数范围和常用的优、良、中、差一样，1-2年级和3、4、5年级标准不太一样。既然是分等级，而不是评分数，那和老师的主观印象也是分不开的，但基本上是参照下面的标准。
1-2年级：A 等级90以上； B等级75以上 ；C等级60以上；D等级60以下。3-5年级: A等级85以上； B等级70以上；C等级60以上；D等级60以下。
《同分母分数加、减法》教案(一)
教学目标
1.理解同分母分数的加、减法的意义。
2.理解和掌握同分母分数加、减法的计算方法，能正确解决同分母分数加、减法的简单应用题。
3.通过合作交流，培养学生的分析、比较和概括能力。
教学重难点
1、同分母分数相加的算法：分母相同的分数相加，分母不变，分子相加。和如果是第二种情况需要约分化成最简分数。
2、不同分母分数相加的算法：把分母进行通分，然后对分子进行相加。和如果不是最简分数需要约分。
带分数相加，把各个加数中的整数部分相加所得的和作为和的整数部分，再把各个加数中的分数部分相加所得的和作为和的分数部分，若得的分数部分为假分数，要化为整数或带分数，并将其整数再加入整数部分；
或者把全部加数中的带分数先化为假分数，再按分数加法的法则求和，然后将结果仍化为带分数或整数。每次加得的和，都要约分化成最简分数；如果所得的和是假分数，要化成整数或带分数。
对于数学教师而言，一份优秀的数学教案是数学教师上好一堂课的保障！下面我整理了人教版五年级下册数学同分母分数加减法教学教案以供大家阅读。
人教版五年级下册数学同分母分数加减法教学教案
【学习内容】人教版《小学数学》五年级下册第104页-106页。
【学习目标】
1.能说出分数加减法的意义。
2.能正确计算比较简单的同分母分数加减法。
三年级abc等级:
A等级是九十分以上，B等级是七十之八十九，C等级是六十到七十，D等级是六十分以下。
等级的分数范围和常用的优、良、中、差一样，1-2年级和3、4、5年级标准不太一样。既然是分等级，而不是评分数，那和老师的主观印象也是分不开的，但基本上是参照下面的标准。
1-2年级：A 等级90以上； B等级75以上 ；C等级60以上；D等级60以下。3-5年级: A等级85以上； B等级70以上；C等级60以上；D等级60以下。
《同分母分数加、减法》教案(一)
教学目标
1.理解同分母分数的加、减法的意义。
2.理解和掌握同分母分数加、减法的计算方法，能正确解决同分母分数加、减法的简单应用题。
3.通过合作交流，培养学生的分析、比较和概括能力。
教学重难点
