赚现金
四年级上册数学辅导目录
四年级学生接受数学指导。
一、对数字的认识。
四年级学生需要进一步理解整数、小数和分数的基本概念，掌握它们的运算性质和规律，以及在实际生活中的应用。学生需要掌握1000以内数的读法和写法，四则运算的含义和计算方法，单位换算和近似值的概念。
二、数字的运算。
在数的运算方面，掌握加、减、乘、除等基本运算，理解四则运算的顺序和运算法则，能解决简单的混合运算和应用题。学生还需要掌握括号的使用方法，理解简单的计算方法和技巧。
三、长度单位
关于长度单位，有必要了解毫米、厘米、分米、米等常见的长度单位，以便进行单位换算和测量。学生能掌握长度单位的进度和换算关系，能做简单的长度计算和应用问题。
四、图形和几何。
在图形和几何学中，要理解常见的平面图形和立体图形(三角形、长方形、正方形、圆等)，把握其特征和性质。理解图形的对称性和旋转，能解决简单的几何作图和应用问题。
五、测量物体
在测量物体方面，学生需要了解常见物体的质量和体积的测量方法，如天平、计量器等工具的使用。学生掌握质量和体积单位的换算和计算方法，能解决简单的测量和应用题。
六、简单的方向和位置
关于简单的方向和位置，东?南?西?理解北方等基本方向和左右等相对方向的概念，能制作简单的路线图和解决应用问题。学生还可以理解坐标系的概念，进行简单的位置描述和计算。
七、知道时间
在时间的认识方面，学生能够理解时间的基本概念，例如时、分、秒等，能够进行时间的计算和解决应用题。学生还需要理解日历的构成和时间的表现方法，学会日历的转换和应用。
八、可能性
关于可能性，需要理解事件发生可能性的大小概念，掌握概率的基本计算方法。学生能够判断事件发生的可能性和概率的大小关系，能够进行简单的概率计算和解决应用题。
我要。
如果孩子不擅长数学是因为对学习不感兴趣，就必须正确引导，激发孩子的学习热情。
如果认为成绩差是因为孩子不行，那就从锻炼孩子的思考能力开始。
老师教孩子数学，在培养孩子的同时，也是让孩子从各个角度思考问题，通过一个学期，孩子的数学会越来越好。
有必要让性格更加开朗的大学生来培养孩子。
主观地调整孩子。
数学这门学科，上小学的时候喜欢自己砌墙，上初中后就无法解答孩子的技能练习题了。
如何与学校的数学老师沟通，让孩子们在课堂上向孩子提问，是在短时间内让孩子对数学学习产生兴趣的捷径之一。
数学注重思维的过程，不能局限于课堂，四年级要有初步的转换、归纳等思考问题的方法，数学要注重思维内在化的过程。
从数字表到更大的数字，从整数运算到小数运算，是一个逐步扩展的过程，知识上升到思维，这就是数学的高级本质。
认真分析孩子的作业和问题，检查错在哪里。是知识问题吗?还是不小心的问题?如果是知识方面的问题，那么就需要找出问题现象的本质，看看是没有掌握概念、公式等基本知识，还是知识没有建立起来。
孩子是没有认真听课上的内容，还是听不懂就听，或者虽然知道基本的内容，但是没有深入思考。
原因不同，解决方法也不同。
对孩子的指导是，对于还不懂的问题，先说明过程，逐渐启发;对于计算问题，说明方法。
对应用题，让他反复读题，理解关键句子，有时画图理解，同时记住题型，如和倍、差倍、和差、损益。
路程问题中的相遇问题的基本计算方法和公式。
如何提高小学四年级数学成绩?成为了很多父母的烦恼!是不是经常会问下面这样的问题呢?
“小学四年级的数学很难吗?”“为什么我家孩子4年级的数学成绩一下子下降了呢?”这是我每次带小学四年级学生时都会听到的问题，今天我稍微整理一下，和大家聊一聊。
一、父母最头疼的事情。
上了四年级，你有没有觉得孩子有点不听话了?这是孩子们在成长过程中必然会经历的事情。
到了小学四年级，孩子已经意识到自己是“大人”了，各方面都有了自己的想法，父母在一旁唠叨也没用。
我想这是很多父母的烦恼。
实际上，小学四年级是孩子心理发展的转折点，他们可能会逐渐表现出自己的个性，对事物产生强烈的兴趣。
例如，男孩可能会喜欢科学方面的涉外书籍，也会出现一个人在书房里欣赏文学家的书的“文艺”的孩子。
四年级的这个时期是孩子的转换期，父母要接受并坚持不懈地进行指导。
二、三年级还好，四年级为什么落榜呢?
“我家孩子在三年级之前数学很好，头脑也很聪明，为什么从四年级开始就落榜了呢?”这是很多父母的问题版本，父母在这些问题中意识到“聪明”吗?大多数情况下，问题在于“头脑是否聪明”。
这里并不是贬低“聪明”，因为孩子聪明，所以三年级之前的数学也能轻松应对。
但是四年级就不一样了。
教育专家指出，从孩子的正常心理发展来看，从小学四年级开始，孩子的思维就开始转向抽象，能够进行复杂的分析。
因此教材的内容也变得有深度，从小学四年级开始接触分数、面积、进度等比较难的问题。
这么复杂的问题光靠“聪明”两个字是解决不了的。要有良好的学习习惯。
在学习中，预习和复习是必须的，但小学四年级学生却没有意识到这一点。
我曾经遇到过一个数学成绩很好的学生，但是在四年级的时候却落榜了。后来一问才知道，原来他根本没有“学习”上课以外的事情。
后来，每次他来上我的课，我都会时时提醒他，过了一个学期以后，他的学习成绩开始赶上去了，自信心也回来了。
之后，我每次上课都会提醒那些孩子。
在家的时候，父母可以稍加提醒，但不要用命令的方式说话，否则会引起孩子的反抗。
小学四年级的数学是如何提高的呢?
不管怎样，小学四年级是孩子或多或少会发生变化的重要转换期。
家长需要进行适当的引导，平时也可以多关注孩子的兴趣，多留心，多培养。
四年级上册数学辅导目录
四年级学生接受数学指导。
一、对数字的认识。
四年级学生需要进一步理解整数、小数和分数的基本概念，掌握它们的运算性质和规律，以及在实际生活中的应用。学生需要掌握1000以内数的读法和写法，四则运算的含义和计算方法，单位换算和近似值的概念。
二、数字的运算。
在数的运算方面，掌握加、减、乘、除等基本运算，理解四则运算的顺序和运算法则，能解决简单的混合运算和应用题。学生还需要掌握括号的使用方法，理解简单的计算方法和技巧。
三、长度单位
关于长度单位，有必要了解毫米、厘米、分米、米等常见的长度单位，以便进行单位换算和测量。学生能掌握长度单位的进度和换算关系，能做简单的长度计算和应用问题。
四、图形和几何。
在图形和几何学中，要理解常见的平面图形和立体图形(三角形、长方形、正方形、圆等)，把握其特征和性质。理解图形的对称性和旋转，能解决简单的几何作图和应用问题。
五、测量物体
在测量物体方面，学生需要了解常见物体的质量和体积的测量方法，如天平、计量器等工具的使用。学生掌握质量和体积单位的换算和计算方法，能解决简单的测量和应用题。
六、简单的方向和位置
关于简单的方向和位置，东?南?西?理解北方等基本方向和左右等相对方向的概念，能制作简单的路线图和解决应用问题。学生还可以理解坐标系的概念，进行简单的位置描述和计算。
七、知道时间
在时间的认识方面，学生能够理解时间的基本概念，例如时、分、秒等，能够进行时间的计算和解决应用题。学生还需要理解日历的构成和时间的表现方法，学会日历的转换和应用。
八、可能性
关于可能性，需要理解事件发生可能性的大小概念，掌握概率的基本计算方法。学生能够判断事件发生的可能性和概率的大小关系，能够进行简单的概率计算和解决应用题。
我要。
如果孩子不擅长数学是因为对学习不感兴趣，就必须正确引导，激发孩子的学习热情。
如果认为成绩差是因为孩子不行，那就从锻炼孩子的思考能力开始。
老师教孩子数学，在培养孩子的同时，也是让孩子从各个角度思考问题，通过一个学期，孩子的数学会越来越好。
有必要让性格更加开朗的大学生来培养孩子。
主观地调整孩子。
数学这门学科，上小学的时候喜欢自己砌墙，上初中后就无法解答孩子的技能练习题了。
如何与学校的数学老师沟通，让孩子们在课堂上向孩子提问，是在短时间内让孩子对数学学习产生兴趣的捷径之一。
数学注重思维的过程，不能局限于课堂，四年级要有初步的转换、归纳等思考问题的方法，数学要注重思维内在化的过程。
从数字表到更大的数字，从整数运算到小数运算，是一个逐步扩展的过程，知识上升到思维，这就是数学的高级本质。
认真分析孩子的作业和问题，检查错在哪里。是知识问题吗?还是不小心的问题?如果是知识方面的问题，那么就需要找出问题现象的本质，看看是没有掌握概念、公式等基本知识，还是知识没有建立起来。
孩子是没有认真听课上的内容，还是听不懂就听，或者虽然知道基本的内容，但是没有深入思考。
原因不同，解决方法也不同。
对孩子的指导是，对于还不懂的问题，先说明过程，逐渐启发;对于计算问题，说明方法。
对应用题，让他反复读题，理解关键句子，有时画图理解，同时记住题型，如和倍、差倍、和差、损益。
路程问题中的相遇问题的基本计算方法和公式。
如何提高小学四年级数学成绩?成为了很多父母的烦恼!是不是经常会问下面这样的问题呢?
“小学四年级的数学很难吗?”“为什么我家孩子4年级的数学成绩一下子下降了呢?”这是我每次带小学四年级学生时都会听到的问题，今天我稍微整理一下，和大家聊一聊。
一、父母最头疼的事情。
上了四年级，你有没有觉得孩子有点不听话了?这是孩子们在成长过程中必然会经历的事情。
到了小学四年级，孩子已经意识到自己是“大人”了，各方面都有了自己的想法，父母在一旁唠叨也没用。
我想这是很多父母的烦恼。
实际上，小学四年级是孩子心理发展的转折点，他们可能会逐渐表现出自己的个性，对事物产生强烈的兴趣。
例如，男孩可能会喜欢科学方面的涉外书籍，也会出现一个人在书房里欣赏文学家的书的“文艺”的孩子。
四年级的这个时期是孩子的转换期，父母要接受并坚持不懈地进行指导。
二、三年级还好，四年级为什么落榜呢?
“我家孩子在三年级之前数学很好，头脑也很聪明，为什么从四年级开始就落榜了呢?”这是很多父母的问题版本，父母在这些问题中意识到“聪明”吗?大多数情况下，问题在于“头脑是否聪明”。
这里并不是贬低“聪明”，因为孩子聪明，所以三年级之前的数学也能轻松应对。
但是四年级就不一样了。
教育专家指出，从孩子的正常心理发展来看，从小学四年级开始，孩子的思维就开始转向抽象，能够进行复杂的分析。
因此教材的内容也变得有深度，从小学四年级开始接触分数、面积、进度等比较难的问题。
这么复杂的问题光靠“聪明”两个字是解决不了的。要有良好的学习习惯。
在学习中，预习和复习是必须的，但小学四年级学生却没有意识到这一点。
我曾经遇到过一个数学成绩很好的学生，但是在四年级的时候却落榜了。后来一问才知道，原来他根本没有“学习”上课以外的事情。
后来，每次他来上我的课，我都会时时提醒他，过了一个学期以后，他的学习成绩开始赶上去了，自信心也回来了。
之后，我每次上课都会提醒那些孩子。
在家的时候，父母可以稍加提醒，但不要用命令的方式说话，否则会引起孩子的反抗。
小学四年级的数学是如何提高的呢?
不管怎样，小学四年级是孩子或多或少会发生变化的重要转换期。
家长需要进行适当的引导，平时也可以多关注孩子的兴趣，多留心，多培养。
