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逻辑思维训练500题目录
逻辑思维训练500题 谁有逻辑思维训练500题+答案 谢谢！
第一篇 排除法
001.帽子的颜色【初级】
有3顶红帽子和2顶白帽子。
将其中的3顶帽子分别戴在A、B、C三人头上。
这三人每人都只能看见其他两人头上的帽子，但看不见自己头上戴的帽子，并且也不知道剩余的2顶帽子的颜色。
问A：“你戴的是什么颜色的帽子？”A回答说：“不知道。
”接着，又以同样的问题问B。
B想了想之后，也回答说：“不知道。
”最后问C。
c回答说：“我知道我戴的帽子是什么颜色了。
”当然，c是在听了A、B的回答之后才作出回答的。
试问：C戴的是什么颜色的帽子？
002.五顶帽子【初级】
有3顶红帽子和2顶白帽子。
现在将其中3顶给排成一列纵队的3个人每人戴上1顶，每个人都只能看到自己前面的人的帽子，而看不到自己和自己后面的人的帽子。
同时，3个人也不知道剩下的2顶帽子的颜色（但他们都知道他们3人的帽子是从3顶红帽子、2顶白帽子中取出的）。
先问站在最后边的人：“你知道你戴的帽子是什么颜色吗？”最后边的人回答：“不知道。
”
接着又让中间的人说出自己戴的帽子的颜色。
中间的人虽然听到了后边的人的回答，但仍然说不出自己戴的是什么颜色的帽子。
听了他们两人的回答后，前面的人没等问，便答出了自己帽子的颜色。
你知道为什么吗？他的帽子又是什么颜色的呢？
003.只有我知道【初级】
老师让6名学生围坐成一圈，另让1名学生坐在中央，并拿出7顶帽子，其中4顶白色，3顶黑色。
然后蒙住7名学生的眼睛，并给坐在中央的学生戴一顶帽子，而只解开坐在圈上的6名学生的眼罩。
这时，由于坐在中央的学生的阻挡，每个人只能看到5个人的帽子。
老师说：“现在，你们7人猜一猜自己的头上戴的帽子的颜色。
”大家静静地思索了好大一会儿。
最后，坐在中央的、被蒙住双眼的学生举手说：“我猜到了。
”
问：中央的被蒙住双眼的学生带的是什么颜色的帽子？他是怎样猜到的？
一、某岛上有三个奇怪的村庄，甲村的人从来不说谎，乙村的人从来不讲实话，丙村的人一句实话跟着一句谎话，一句谎话跟着一句实话，并且开始的一句是实话还是谎话没有准。
有一天，张三、李四和王五到岛上观光，碰到两个导游，他们都说对方是丙村的。
当这两个导游做裁判，看张三、李四和王五三人谁抛石头抛得远时，他们给出不同的结论：一个说：“张三第一、李四第二、王五第三”另一个说：“王五第一、张三第二、李四第三，”那么两个导游各是哪村的？三人名次如何？（写出具体推理过程）二、有张三，李四两个人。
张三只说假话，不说真话；李四只说真话，不说假话。
他们回答问题时只通过点头和摇头来表示，并不说话。
有一天，一个学者面对两条路X和Y，其中一条通向首都，另一条通向小镇。
他面前站着张三和李四其中的一个人，但他不知道是张三还是李四。
也不知道“点头”是表示“是”，还是表示“否”。
他只须问一个问题，就可以确定哪条路通向首都。
这个问题应该如何问？（写出具体推理过程）第一题;两导游的构成只能是：甲村+甲村；乙村+乙村；丙村+丙村；甲村+乙村；甲村+丙村；乙村+丙村；六种结构1.很容易排除：甲村+甲村；甲村+乙村；乙村+丙村2.若两人都是乙村的，他们说的都是假话，则三人排名：李，王，张；3.若两人都是丙村的，他们第一句说的是真话，则后面说的是假话，所以三人排名为：李，王，张；4.若为甲村+丙村结构，丙第一次说了谎话，第二次应该说实话，甲是一直说实话的，所以两人对三人名次的答案应该相同，结果是不相同，所以不为甲村+丙村结构；所以，三人排名很容易确定，分别为：李，王，张两导游可能都来自丙村，也可能都来自乙村。
若三人的真实排名是李第一，王第二，张第三，则两导游只能判断可能来自丙村，也可能来自乙村；若真实排名与推断不符合，则两导游来自丙村。
第二题：很简单他只要站在任何一条路上，对着其中一个人问：“如果我问他（另一个人），这条路不通往首都，他会怎么回答？”若两人都都摇头，就往这条路走，如果都点头，就往另外一条走。
思维训练 的时候做点训练题，效果是非常不错的。
你在生活中是个喜欢做 逻辑思维 训练题的人吗?下面我为你整理思维训练题目，希望能帮到你。
经典的逻辑思维训练题
一、某岛上有三个奇怪的村庄，甲村的人从来不说谎，乙村的人从来不讲实话，丙村的人一句实话跟着一句谎话，一句谎话跟着一句实话，并且开始的一句是实话还是谎话没有准。
有一天，张三、李四和王五到岛上观光，碰到两个导游，他们都说对方是丙村的。
当这两个导游做裁判，看张三、李四和王五三人谁抛石头抛得远时，他们给出不同的结论：一个说：“张三第一、李四第二、王五第三”另一个说：“王五第一、张三第二、李四第三，”那么两个导游各是哪村的?三人名次如何?(写出具体推理过程)
二、有张三，李四两个人。
张三只说假话，不说真话;李四只说真话，不说假话。
他们回答问题时只通过点头和摇头来表示，并不说话。
有一天，一个学者面对两条路X和Y，其中一条通向首都，另一条通向小镇。
他面前站着张三和李四其中的一个人，但他不知道是张三还是李四。
也不知道“点头”表示“是”，还是表示“否”。
他只须问一个问题，就可以确定哪条路通向首都。
经典逻辑思维训练题答案
这个问题应该如何问?(写出具体推理过程)第一题;两导游的构成只能是：甲村+甲村;乙村+乙村;丙村+丙村;甲村+乙村;甲村+丙村;乙村+丙村;六种结构
1.很容易排除：甲村+甲村;甲村+乙村;乙村+丙村
2.若两人都是乙村的，他们说的都是假话，则三人排名：李，王，张;
3.若两人都是丙村的，他们第一句说的是真话，则后面说的是假话，所以三人排名为：李，王，张;4.若为甲村+丙村结构，丙第一次说了谎话，第二次应该说实话，甲是一直说实话的，所以两人对三人名次的答案应该相同，结果是不相同，所以不为甲村+丙村结构;所以，三人排名很容易确定，分别为：李，王，张两导游可能都来自丙村，也可能都来自乙村。
若三人的真实排名是李第一，王第二，张第三，则两导游只能判断可能来自丙村，也可能来自乙村;若真实排名与推断不符合，则两导游来自丙村。
第二题：很简单他只要站在任何一条路上，对着其中一个人问：“如果我问他(另一个人)，这条路不通往首都，他会怎么回答?”若两人都都摇头，就往这条路走，如果都点头，就往另外一条走。
孩子进行思维训练的好处
中国有句古话，“授之以鱼，不如授之以渔”，给孩子现成的知识和技能，不如让孩子学会自己获取这些的能力。
思维训练就是要交给孩子正确的思维 方法 ，发展孩子的思维能力。
通过适当的思维训练，借助适合幼儿年龄特点的一些材料，可以帮助孩子学会如何思考、如何学习，例如：如何进行分析、分类，如何进行比较、判断，如何解决问题等。
掌握了正确的思维方法，就如插上了一双翅膀，使孩子的 抽象思维 能力得到迅速的发展和提高，从而大大提高孩子的知识水平和智力水平。
1、科学研究表明后天的环境能够显著影响孩子大脑神经元细胞的相互铰链，从而影响孩子的智力发育。
经过思维训练，孩子的思维能力有显著提升的空间。
2、“幼儿英语”、“音乐艺术”、“奥数”等知识技能型的训练不能替代思维训练。
思维训练的重点是“全面”和“均衡”。
必须是精心设计的系统化的专门思维训练课程方可达到这个效果。
3、思维能力直接关系到孩子的学习能力，直接影响孩子在学校的表现。
因此，投资思维能力这个“万能钥匙”，具有很高的回报率。
4、思维训练和知识技能灌输不同，思维训练存在一个短暂的“机会窗口”。
这个机会窗口对应于 儿童 大脑迅速的发育的2-7岁。
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001.帽子的颜色【初级】
有3顶红帽子和2顶白帽子。
将其中的3顶帽子分别戴在A、B、C三人头上。
这三人每人都只能看见其他两人头上的帽子，但看不见自己头上戴的帽子，并且也不知道剩余的2顶帽子的颜色。
问A：“你戴的是什么颜色的帽子？”A回答说：“不知道。
”接着，又以同样的问题问B。
B想了想之后，也回答说：“不知道。
”最后问C。
c回答说：“我知道我戴的帽子是什么颜色了。
”当然，c是在听了A、B的回答之后才作出回答的。
试问：C戴的是什么颜色的帽子？
002.五顶帽子【初级】
有3顶红帽子和2顶白帽子。
现在将其中3顶给排成一列纵队的3个人每人戴上1顶，每个人都只能看到自己前面的人的帽子，而看不到自己和自己后面的人的帽子。
同时，3个人也不知道剩下的2顶帽子的颜色（但他们都知道他们3人的帽子是从3顶红帽子、2顶白帽子中取出的）。
先问站在最后边的人：“你知道你戴的帽子是什么颜色吗？”最后边的人回答：“不知道。
”
接着又让中间的人说出自己戴的帽子的颜色。
中间的人虽然听到了后边的人的回答，但仍然说不出自己戴的是什么颜色的帽子。
听了他们两人的回答后，前面的人没等问，便答出了自己帽子的颜色。
你知道为什么吗？他的帽子又是什么颜色的呢？
003.只有我知道【初级】
老师让6名学生围坐成一圈，另让1名学生坐在中央，并拿出7顶帽子，其中4顶白色，3顶黑色。
然后蒙住7名学生的眼睛，并给坐在中央的学生戴一顶帽子，而只解开坐在圈上的6名学生的眼罩。
这时，由于坐在中央的学生的阻挡，每个人只能看到5个人的帽子。
老师说：“现在，你们7人猜一猜自己的头上戴的帽子的颜色。
”大家静静地思索了好大一会儿。
最后，坐在中央的、被蒙住双眼的学生举手说：“我猜到了。
”
问：中央的被蒙住双眼的学生带的是什么颜色的帽子？他是怎样猜到的？
一、某岛上有三个奇怪的村庄，甲村的人从来不说谎，乙村的人从来不讲实话，丙村的人一句实话跟着一句谎话，一句谎话跟着一句实话，并且开始的一句是实话还是谎话没有准。
有一天，张三、李四和王五到岛上观光，碰到两个导游，他们都说对方是丙村的。
当这两个导游做裁判，看张三、李四和王五三人谁抛石头抛得远时，他们给出不同的结论：一个说：“张三第一、李四第二、王五第三”另一个说：“王五第一、张三第二、李四第三，”那么两个导游各是哪村的？三人名次如何？（写出具体推理过程）二、有张三，李四两个人。
张三只说假话，不说真话；李四只说真话，不说假话。
他们回答问题时只通过点头和摇头来表示，并不说话。
有一天，一个学者面对两条路X和Y，其中一条通向首都，另一条通向小镇。
他面前站着张三和李四其中的一个人，但他不知道是张三还是李四。
也不知道“点头”是表示“是”，还是表示“否”。
他只须问一个问题，就可以确定哪条路通向首都。
这个问题应该如何问？（写出具体推理过程）第一题;两导游的构成只能是：甲村+甲村；乙村+乙村；丙村+丙村；甲村+乙村；甲村+丙村；乙村+丙村；六种结构1.很容易排除：甲村+甲村；甲村+乙村；乙村+丙村2.若两人都是乙村的，他们说的都是假话，则三人排名：李，王，张；3.若两人都是丙村的，他们第一句说的是真话，则后面说的是假话，所以三人排名为：李，王，张；4.若为甲村+丙村结构，丙第一次说了谎话，第二次应该说实话，甲是一直说实话的，所以两人对三人名次的答案应该相同，结果是不相同，所以不为甲村+丙村结构；所以，三人排名很容易确定，分别为：李，王，张两导游可能都来自丙村，也可能都来自乙村。
若三人的真实排名是李第一，王第二，张第三，则两导游只能判断可能来自丙村，也可能来自乙村；若真实排名与推断不符合，则两导游来自丙村。
第二题：很简单他只要站在任何一条路上，对着其中一个人问：“如果我问他（另一个人），这条路不通往首都，他会怎么回答？”若两人都都摇头，就往这条路走，如果都点头，就往另外一条走。
思维训练 的时候做点训练题，效果是非常不错的。
你在生活中是个喜欢做 逻辑思维 训练题的人吗?下面我为你整理思维训练题目，希望能帮到你。
经典的逻辑思维训练题
一、某岛上有三个奇怪的村庄，甲村的人从来不说谎，乙村的人从来不讲实话，丙村的人一句实话跟着一句谎话，一句谎话跟着一句实话，并且开始的一句是实话还是谎话没有准。
有一天，张三、李四和王五到岛上观光，碰到两个导游，他们都说对方是丙村的。
当这两个导游做裁判，看张三、李四和王五三人谁抛石头抛得远时，他们给出不同的结论：一个说：“张三第一、李四第二、王五第三”另一个说：“王五第一、张三第二、李四第三，”那么两个导游各是哪村的?三人名次如何?(写出具体推理过程)
二、有张三，李四两个人。
张三只说假话，不说真话;李四只说真话，不说假话。
他们回答问题时只通过点头和摇头来表示，并不说话。
有一天，一个学者面对两条路X和Y，其中一条通向首都，另一条通向小镇。
他面前站着张三和李四其中的一个人，但他不知道是张三还是李四。
也不知道“点头”表示“是”，还是表示“否”。
他只须问一个问题，就可以确定哪条路通向首都。
经典逻辑思维训练题答案
这个问题应该如何问?(写出具体推理过程)第一题;两导游的构成只能是：甲村+甲村;乙村+乙村;丙村+丙村;甲村+乙村;甲村+丙村;乙村+丙村;六种结构
1.很容易排除：甲村+甲村;甲村+乙村;乙村+丙村
2.若两人都是乙村的，他们说的都是假话，则三人排名：李，王，张;
3.若两人都是丙村的，他们第一句说的是真话，则后面说的是假话，所以三人排名为：李，王，张;4.若为甲村+丙村结构，丙第一次说了谎话，第二次应该说实话，甲是一直说实话的，所以两人对三人名次的答案应该相同，结果是不相同，所以不为甲村+丙村结构;所以，三人排名很容易确定，分别为：李，王，张两导游可能都来自丙村，也可能都来自乙村。
若三人的真实排名是李第一，王第二，张第三，则两导游只能判断可能来自丙村，也可能来自乙村;若真实排名与推断不符合，则两导游来自丙村。
第二题：很简单他只要站在任何一条路上，对着其中一个人问：“如果我问他(另一个人)，这条路不通往首都，他会怎么回答?”若两人都都摇头，就往这条路走，如果都点头，就往另外一条走。
孩子进行思维训练的好处
中国有句古话，“授之以鱼，不如授之以渔”，给孩子现成的知识和技能，不如让孩子学会自己获取这些的能力。
思维训练就是要交给孩子正确的思维 方法 ，发展孩子的思维能力。
通过适当的思维训练，借助适合幼儿年龄特点的一些材料，可以帮助孩子学会如何思考、如何学习，例如：如何进行分析、分类，如何进行比较、判断，如何解决问题等。
掌握了正确的思维方法，就如插上了一双翅膀，使孩子的 抽象思维 能力得到迅速的发展和提高，从而大大提高孩子的知识水平和智力水平。
1、科学研究表明后天的环境能够显著影响孩子大脑神经元细胞的相互铰链，从而影响孩子的智力发育。
经过思维训练，孩子的思维能力有显著提升的空间。
2、“幼儿英语”、“音乐艺术”、“奥数”等知识技能型的训练不能替代思维训练。
思维训练的重点是“全面”和“均衡”。
必须是精心设计的系统化的专门思维训练课程方可达到这个效果。
3、思维能力直接关系到孩子的学习能力，直接影响孩子在学校的表现。
因此，投资思维能力这个“万能钥匙”，具有很高的回报率。
4、思维训练和知识技能灌输不同，思维训练存在一个短暂的“机会窗口”。
这个机会窗口对应于 儿童 大脑迅速的发育的2-7岁。
思维训练相关 文章 ：
1. 思维训练
2. 逻辑思维训练题目及答案
3. 逻辑思维训练500题
4. 经典逻辑思维训练题
5. 自闭症孩子的教育思考:浅谈思维训练
