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小班音乐《我的身体》教案目录
我的身体课程。
一、教育目标。
1.培养幼儿参与音乐活动的兴趣，并初步具备表现能力。
2.学习我的身体，能正确模唱曲调，能把歌词用动作表现出来。
3.创作了新的歌词，试着用自己的身体表现出来。
二、教育的重点和难点
1.教学重点:创作我的身体歌词。
2.教学难点:正确掌握四拍子的节奏。
三、教育过程
1.听我身体的音乐，做身体的准备活动。
2.欣赏老师表演我的身体。
教师一边读歌词，一边示范相应的动作。
4.歌唱我的身体。
(1)欣赏我的身体音乐，引导幼儿边听音乐边做自己的身体动作。
(2)教师读歌词，与幼儿同读(进行听觉训练)
(3)幼儿唱歌，教师指导矫正。
5.创作新的歌词。
6.活动结束。
四、教学方法和手段
1.采用听、唱、做相结合的方法，使幼儿充分感受乐曲的旋律和节奏，从而能够准确、协调地表现歌曲。
2.在歌曲的处理上，通过教师的启发引导，使幼儿在原有的基础上创编新的歌词，激发了幼儿的创造力。
3.在学唱过程中，教师运用形象图谱和在关键处的指导，使幼儿掌握正确的语句和四拍的节奏。
4.在最后一个阶段中，教师引导幼儿用自己的身体来表现自己所熟悉的物体的形态、动态，从而更好地发挥幼儿的创造力。
5.教师可以使用游戏化的方法，让幼儿在边听音乐边读歌词的氛围中，愉快地记住歌曲，并尝试用动作表现出来。
6.教学方法的选择遵循循序渐进的原则，以游戏贯穿始终，使幼儿始终保持极高的兴趣，提高了教学效果。
7.在目标中强调让幼儿表现动作，在重视幼儿全面发展的教育思想中，重视幼儿表现力的培养。活动是综合性的，既能发展幼儿的感觉知觉、记忆、想象等认知发展水平，又能促进其动作发展和四肢协调性。
8.活动形式多样，方法多多使幼儿始终保持着高度的兴趣和积极性，从而收到了较好的教育效果。
9.教师的教态要亲切、自然、有激情，用教师的情绪感染幼儿，使幼儿尽快进入角色，在宽松的氛围中学习。教师相信每个幼儿都有能力用动作表达自己的感情。因此，尽量给幼儿自我表露的机会。同时教师还对幼儿的作品给予及时的肯定和鼓励。给幼儿自信和成功的喜悦培养幼儿对音乐的兴趣和兴趣。在整个教学活动过程中教师要以自身良好的情绪影响整个活动的氛围，使每个幼儿都得到美好的熏陶和培养。
10.活动结构完整，从开始的准备活动到最后的收尾部分，教师和幼儿都很自然地结束了活动。自然过渡的语言使整体具有整体性，并且每个过程都是围绕目标展开的。
11.提供的教具简单、明了，其中图谱运用恰到好处，便于幼儿理解和记忆歌词的内容和节奏。对幼儿的学习起到很大的辅助作用。
五、课堂练习、作业和评价方式
(一)课堂练习:编出属于自己身体的歌给孩子看!你擅长什么地方?为什么呢?怎样才能编好呢?
(2)作业:回家把我的身体表演给爸爸妈妈看!教家长唱新歌!我要重新写自己新写的歌!互相比较一下谁进步最大!互相交流学习!可以随时和老师和其他小朋友一起交流创编的新歌曲!共同进步!也可以给爷爷奶奶听新歌，或者和孩子一起唱。
(3)评价方法。
1.评价以鼓励为主，注重过程和个性发展。
2.评价要真实、准确，避免模棱两可或模棱两可的表达。
3.评价要有针对性，使幼儿明确地了解自己的进步和需要进一步提高的方面。
4.评价注重整体性，从多方面面对幼儿进行评价，避免只重视知识技能而忽视情感态度和社会能力等方面的评价。
5.评价方式多元化，包括教师评价、家长评价、幼儿自我评价和同伴评价等。
六、辅助教育资源和工具
1。多媒体设备:用于播放音乐，展示歌词和图谱等。
2.教学工具:一些简单的工具，如:小乐器、头饰等，可以增强幼儿的兴趣和参与度。
3.教学图片:部分与歌词内容相关的图片，辅助幼儿理解歌词。
4.互动游戏:根据教学内容设计一些互动游戏，让幼儿在游戏中学习和体验。
七、结论。
通过此次教学活动，幼儿不仅学会了用自己的身体歌唱，还通过创造新歌词等活动发展了创造力、想象力和身体协调能力。同时，教师也从中获得了宝贵的经验，提高了教学水平。整个教学活动既实现了知识技能的目标，又注重情感态度和社会能力的培养，体现了素质教育的理念。
首先要彻底理解教材，理解教材的编写意图，阅读参考教材。
其次是准备学生，备课文章，准备自己，有教学思路
教案格式:1教学内容分析;2教学目标(分为认知目标，技能目标，情感目标)3教学的重点和难点;四是学习者特征分析;5 .教学策略与设计;六是教学课程(重点);7教学评估设计;八课后进行反省和自我评价。
我的身体很奇怪。
对对称性的初步认识。
设计意图。
幼儿对空间(位置关系)的感觉一开始很模糊。
他们即使看到位置不同、拥有相同物体的两幅图像，也会说“是一样的”，无法区分不同。
幼儿很难掌握空间方向性。
因此，对幼儿的空间位置对准教育，首先要以幼儿自身为中心开始，引导幼儿学习区分左右，使幼儿初步感知对称性。
中等水平的幼儿不太了解自己的身体特征。
他们知道自己的两只手、两只脚、两只眼睛等都是一样的，但还没有感觉到对称性。通过学习、感知、积累，通过看、玩、比，让幼儿了解自己身体的每一个对称性特征。
活动目标。
教师充分运用对称思想，可以使幼儿分清左右，知道对称的东西不仅是一模一样的，而且是双的，激发幼儿的探究欲，探寻生活中对称的秘密可以索。
活动的准备。
1。创作童谣《可爱的身体》。
2。制作一个多媒体课件，内容是人的立体模型(卡通模型)，照片几张。
一个。提示人体模型，启发幼儿。
1。桌子上的模型是什么形状的?是用什么做的?(在儿童早期，让他们认识到人是由各种器官组合而成的。)
2。眼睛、鼻子、手、脚、耳朵、头发、眉毛、嘴等各有几个?是对称的吗?(让幼儿感受到“对称性”，并有一个初步的概念)
3。模型和游戏让幼儿说正确的助数。
A。老师指着人体模特的眼睛(耳朵等)，让一个幼儿说“两只眼睛(耳朵等)”。
B。老师指着人体模特的手(脚等)，让一个幼儿说“两只手(脚等)”。
两个。利用人体角色模型，诵读童谣中的“可爱的身体”。让幼儿初步理解歌词，巩固对助数词的理解。
童谣、人体模型和幼儿自身三者融为一体，让幼儿更清楚地知道，人的身体哪些部分是对称的，并增加了幼儿学习的积极性。
“好可爱的身体。”
一双小手又灵巧，左右手对称来;
两双小脚跳了又跳，左脚从脚对称来;
两只眼睛圆又圆，左眼和右眼对称来;
两个耳朵好又好，左耳和右耳来对称。
三个。展开生动的游戏。
1。猜猜看，那是什么?
老师说明了身体的一部分的用途。
例如，有的孩子在东方，有的孩子在西方，都能清楚地听到声音。(耳朵)
2。我试着说一下。向左还是向右?
我的身体。
我的头，我的肩膀，这是我的胸部。
腰，腿，这是膝盖。
小手，小手，可爱的手。
我有10根手指。
我的头，我的肩膀，这是我的胸部。
腰，腿，这是膝盖。
小脚，小脚，好可爱。
有十个脚趾。
小班音乐《我的身体》教案目录
我的身体课程。
一、教育目标。
1.培养幼儿参与音乐活动的兴趣，并初步具备表现能力。
2.学习我的身体，能正确模唱曲调，能把歌词用动作表现出来。
3.创作了新的歌词，试着用自己的身体表现出来。
二、教育的重点和难点
1.教学重点:创作我的身体歌词。
2.教学难点:正确掌握四拍子的节奏。
三、教育过程
1.听我身体的音乐，做身体的准备活动。
2.欣赏老师表演我的身体。
教师一边读歌词，一边示范相应的动作。
4.歌唱我的身体。
(1)欣赏我的身体音乐，引导幼儿边听音乐边做自己的身体动作。
(2)教师读歌词，与幼儿同读(进行听觉训练)
(3)幼儿唱歌，教师指导矫正。
5.创作新的歌词。
6.活动结束。
四、教学方法和手段
1.采用听、唱、做相结合的方法，使幼儿充分感受乐曲的旋律和节奏，从而能够准确、协调地表现歌曲。
2.在歌曲的处理上，通过教师的启发引导，使幼儿在原有的基础上创编新的歌词，激发了幼儿的创造力。
3.在学唱过程中，教师运用形象图谱和在关键处的指导，使幼儿掌握正确的语句和四拍的节奏。
4.在最后一个阶段中，教师引导幼儿用自己的身体来表现自己所熟悉的物体的形态、动态，从而更好地发挥幼儿的创造力。
5.教师可以使用游戏化的方法，让幼儿在边听音乐边读歌词的氛围中，愉快地记住歌曲，并尝试用动作表现出来。
6.教学方法的选择遵循循序渐进的原则，以游戏贯穿始终，使幼儿始终保持极高的兴趣，提高了教学效果。
7.在目标中强调让幼儿表现动作，在重视幼儿全面发展的教育思想中，重视幼儿表现力的培养。活动是综合性的，既能发展幼儿的感觉知觉、记忆、想象等认知发展水平，又能促进其动作发展和四肢协调性。
8.活动形式多样，方法多多使幼儿始终保持着高度的兴趣和积极性，从而收到了较好的教育效果。
9.教师的教态要亲切、自然、有激情，用教师的情绪感染幼儿，使幼儿尽快进入角色，在宽松的氛围中学习。教师相信每个幼儿都有能力用动作表达自己的感情。因此，尽量给幼儿自我表露的机会。同时教师还对幼儿的作品给予及时的肯定和鼓励。给幼儿自信和成功的喜悦培养幼儿对音乐的兴趣和兴趣。在整个教学活动过程中教师要以自身良好的情绪影响整个活动的氛围，使每个幼儿都得到美好的熏陶和培养。
10.活动结构完整，从开始的准备活动到最后的收尾部分，教师和幼儿都很自然地结束了活动。自然过渡的语言使整体具有整体性，并且每个过程都是围绕目标展开的。
11.提供的教具简单、明了，其中图谱运用恰到好处，便于幼儿理解和记忆歌词的内容和节奏。对幼儿的学习起到很大的辅助作用。
五、课堂练习、作业和评价方式
(一)课堂练习:编出属于自己身体的歌给孩子看!你擅长什么地方?为什么呢?怎样才能编好呢?
(2)作业:回家把我的身体表演给爸爸妈妈看!教家长唱新歌!我要重新写自己新写的歌!互相比较一下谁进步最大!互相交流学习!可以随时和老师和其他小朋友一起交流创编的新歌曲!共同进步!也可以给爷爷奶奶听新歌，或者和孩子一起唱。
(3)评价方法。
1.评价以鼓励为主，注重过程和个性发展。
2.评价要真实、准确，避免模棱两可或模棱两可的表达。
3.评价要有针对性，使幼儿明确地了解自己的进步和需要进一步提高的方面。
4.评价注重整体性，从多方面面对幼儿进行评价，避免只重视知识技能而忽视情感态度和社会能力等方面的评价。
5.评价方式多元化，包括教师评价、家长评价、幼儿自我评价和同伴评价等。
六、辅助教育资源和工具
1。多媒体设备:用于播放音乐，展示歌词和图谱等。
2.教学工具:一些简单的工具，如:小乐器、头饰等，可以增强幼儿的兴趣和参与度。
3.教学图片:部分与歌词内容相关的图片，辅助幼儿理解歌词。
4.互动游戏:根据教学内容设计一些互动游戏，让幼儿在游戏中学习和体验。
七、结论。
通过此次教学活动，幼儿不仅学会了用自己的身体歌唱，还通过创造新歌词等活动发展了创造力、想象力和身体协调能力。同时，教师也从中获得了宝贵的经验，提高了教学水平。整个教学活动既实现了知识技能的目标，又注重情感态度和社会能力的培养，体现了素质教育的理念。
首先要彻底理解教材，理解教材的编写意图，阅读参考教材。
其次是准备学生，备课文章，准备自己，有教学思路
教案格式:1教学内容分析;2教学目标(分为认知目标，技能目标，情感目标)3教学的重点和难点;四是学习者特征分析;5 .教学策略与设计;六是教学课程(重点);7教学评估设计;八课后进行反省和自我评价。
我的身体很奇怪。
对对称性的初步认识。
设计意图。
幼儿对空间(位置关系)的感觉一开始很模糊。
他们即使看到位置不同、拥有相同物体的两幅图像，也会说“是一样的”，无法区分不同。
幼儿很难掌握空间方向性。
因此，对幼儿的空间位置对准教育，首先要以幼儿自身为中心开始，引导幼儿学习区分左右，使幼儿初步感知对称性。
中等水平的幼儿不太了解自己的身体特征。
他们知道自己的两只手、两只脚、两只眼睛等都是一样的，但还没有感觉到对称性。通过学习、感知、积累，通过看、玩、比，让幼儿了解自己身体的每一个对称性特征。
活动目标。
教师充分运用对称思想，可以使幼儿分清左右，知道对称的东西不仅是一模一样的，而且是双的，激发幼儿的探究欲，探寻生活中对称的秘密可以索。
活动的准备。
1。创作童谣《可爱的身体》。
2。制作一个多媒体课件，内容是人的立体模型(卡通模型)，照片几张。
一个。提示人体模型，启发幼儿。
1。桌子上的模型是什么形状的?是用什么做的?(在儿童早期，让他们认识到人是由各种器官组合而成的。)
2。眼睛、鼻子、手、脚、耳朵、头发、眉毛、嘴等各有几个?是对称的吗?(让幼儿感受到“对称性”，并有一个初步的概念)
3。模型和游戏让幼儿说正确的助数。
A。老师指着人体模特的眼睛(耳朵等)，让一个幼儿说“两只眼睛(耳朵等)”。
B。老师指着人体模特的手(脚等)，让一个幼儿说“两只手(脚等)”。
两个。利用人体角色模型，诵读童谣中的“可爱的身体”。让幼儿初步理解歌词，巩固对助数词的理解。
童谣、人体模型和幼儿自身三者融为一体，让幼儿更清楚地知道，人的身体哪些部分是对称的，并增加了幼儿学习的积极性。
“好可爱的身体。”
一双小手又灵巧，左右手对称来;
两双小脚跳了又跳，左脚从脚对称来;
两只眼睛圆又圆，左眼和右眼对称来;
两个耳朵好又好，左耳和右耳来对称。
三个。展开生动的游戏。
1。猜猜看，那是什么?
老师说明了身体的一部分的用途。
例如，有的孩子在东方，有的孩子在西方，都能清楚地听到声音。(耳朵)
2。我试着说一下。向左还是向右?
我的身体。
我的头，我的肩膀，这是我的胸部。
腰，腿，这是膝盖。
小手，小手，可爱的手。
我有10根手指。
我的头，我的肩膀，这是我的胸部。
腰，腿，这是膝盖。
小脚，小脚，好可爱。
有十个脚趾。
