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读法：从高位读起。读亿级和万级时按读个级的方法来读，读完亿级后加上一个亿字，读完万级后加上一个万字。写法：先写万级，再写个级；哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。写法：数位有：个，十，百，千，万，十万，百万，千万，亿，十亿，百亿，千亿，万亿，十万亿，百万亿，千万亿等。
大数的读作和写作20道：（1）500000000读作______（2）500000005读作______（3）500000050读作______（4）500000500读作______（5）500005000读作______（6）500050000读作______（7）50003003读作______（8）500500030读作______（9）八亿写作______（10）八千万写作______（11）八亿零八十写作______（12）八亿零八写作______（13）八亿八千八百万写作______（14）八亿零八百八十写作______（15）八亿零八十万零八百写作______（16）八亿零八万零八百写作______（17）八亿零八千零八写作______（18）八亿零八百写作______（19）一亿三千万零五写作______（20）二亿零九万零九十写作______．解：（1）500000000读作五亿（2）500000005读作五亿零五（3）500000050读作五亿零五十（4）500000500读作五亿零五百（5）500005000读作五亿零五千（6）500050000读作五亿零五万（7）50003003读作五千万三千零三（8）500500030读作五亿零五十万零三十（9）八亿写作800000000（10）八千万写作80000000（11）八亿零八十写作800000080（12）八亿零八写作800000008（13）八亿八千八百万写作888000000（14）八亿零八百八十写作800000880（15）八亿零八十万零八百写作800800800（16）八亿零八万零八百写作800080800（17）八亿零八千零八写作800008008（18）八亿零八百写作800000800（19）一亿三千万零五写作130000005（20）二亿零九万零九十写作200090090．故答案为：五亿，五亿零五，五亿零五十，五亿零五百，五亿零五千，五亿零五万，五千万三千零三，五亿零五十万零三十，800000000，80000000，800000080，800000008，888000000，800000880，800800800，800080800，800008008，800000800，130000005，200090090．分析：根据整数的写法，从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0，即可分别写出各数；根据整数的读法，从高位到低位，一级一级地读根据整数的读法，从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其余数位连续几个0都只读一个零，即可分别读出各数．点评：本题是考查整数的读、写法，分级读、写或用数位表读、写数能较好的避免读、写错数的情况，是常用的方法，要熟练掌握。
亿以内数的读法：先读万级，再读个级，万级的数要按照个级的读法来读，再在后面加上一个万字，每级末尾不管有几个0都不读，其他数位有一个0或连续几个O都读一个O。
中国习惯使用十进制读数法，并采用四位分级的法则，即从个位起，每四个计数单位作为一级：
1、个位、十位、百位、千位称为个级；
2、万位、十万位、百万位、千万位称为万级；
3、亿位、十亿位、百亿位、千亿位称为亿级等。
扩展资料
十进制计数法的特点是“满10进一”。也就是说，每10个某一单位就组成和它相邻的较高的一个单位。即10个一叫做“十”，10个十叫做“百”， 10个百叫做“千”， 10个千叫做“万”，……。
一（个）、十、百、千、万、十万、百万（兆）、千万、亿、十亿、百亿、千亿……，都是计数单位。
数位是指写数时，把数字并列排成横列，一个数字占有一个位置，这些位置，都叫做数位。从右端算起，第一位是“个位”，第二位是“十位”，第三位是“百位”，第四位是“千位”，第五位是“万位”，等等。这就说明计数单位和数位的概念是不同的。
教材分析：
学生经过一周的学习对于数的读法已经熟练，对于数位顺序表已能明确各个数位所在的位置，为数的写法已经做好铺垫。
教学目标：
1、能正确写出万以上的数；
2、能熟练比较万以上数的大小；
3、能够熟练将整万或整亿的数进行改写。
教学重点：
一个数中某一级前面有0的写法是教学难点。
教学过程：
1、学生必须熟练掌握数位顺序表中各个数位的所在位置，能够熟练地掌握万以上数的读法。
2、在对比练习的过程中熟练掌握写法，
如：四十六、四十六万、四十六亿；十万三千、十万零三百、十万零三十、十万零三；一亿三千万七千八百、一亿零三百万七千八百、一亿零三十万七千八百、一亿零三万七千八百、一亿零七千八百。
3、课堂教学时必须教师先提供数位顺序表，让学生尝试写；在写的过程中共同总结写数的规律
4、开始写数时借助数位顺序表，等熟练之后再逐步地脱离数位顺序表。
5、万以上数的大小比较及“整万”、“整亿”数的改写均采用自学的方式进行教学。
备注：课前教师先引导学生回忆万以内数的大小比较的方法。
教学反思：
老师们对万以上数的写法在教学上有了更为清晰的思路，特别是借助数位顺序表到脱离数位顺序表这一想法更好；对于万以上数的大小比较及“整万”、“整亿”数的改写的教学方式有了变更。
无论是在学校还是在社会中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是我为大家收集的四年级数学作文9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
四年级数学作文 篇1
因为我在班里的数学成绩还不错，同学们都问我数学学好的诀窍，我常常告诉他们，只要你拥有我说的“三宝”，数学成绩不会不提高：
速度宝：掌握口算
可能说道这一条，大家都会质疑：“口算能提高速度？一年级的知识了！”可是，无论做什么数学题，都离不开口算，小时候，我一到家，就让妈妈给我计时，我做口算题。一次比一次用的时间少，渐渐的，我看到口算题写这一道，就能想到第二道的答案，后来，我做口算题，只剩下写的空，没有想得空。在小学六年的生涯中，口算是必不可少的数学法宝。
读法：从高位读起。读亿级和万级时按读个级的方法来读，读完亿级后加上一个亿字，读完万级后加上一个万字。写法：先写万级，再写个级；哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。写法：数位有：个，十，百，千，万，十万，百万，千万，亿，十亿，百亿，千亿，万亿，十万亿，百万亿，千万亿等。
大数的读作和写作20道：（1）500000000读作______（2）500000005读作______（3）500000050读作______（4）500000500读作______（5）500005000读作______（6）500050000读作______（7）50003003读作______（8）500500030读作______（9）八亿写作______（10）八千万写作______（11）八亿零八十写作______（12）八亿零八写作______（13）八亿八千八百万写作______（14）八亿零八百八十写作______（15）八亿零八十万零八百写作______（16）八亿零八万零八百写作______（17）八亿零八千零八写作______（18）八亿零八百写作______（19）一亿三千万零五写作______（20）二亿零九万零九十写作______．解：（1）500000000读作五亿（2）500000005读作五亿零五（3）500000050读作五亿零五十（4）500000500读作五亿零五百（5）500005000读作五亿零五千（6）500050000读作五亿零五万（7）50003003读作五千万三千零三（8）500500030读作五亿零五十万零三十（9）八亿写作800000000（10）八千万写作80000000（11）八亿零八十写作800000080（12）八亿零八写作800000008（13）八亿八千八百万写作888000000（14）八亿零八百八十写作800000880（15）八亿零八十万零八百写作800800800（16）八亿零八万零八百写作800080800（17）八亿零八千零八写作800008008（18）八亿零八百写作800000800（19）一亿三千万零五写作130000005（20）二亿零九万零九十写作200090090．故答案为：五亿，五亿零五，五亿零五十，五亿零五百，五亿零五千，五亿零五万，五千万三千零三，五亿零五十万零三十，800000000，80000000，800000080，800000008，888000000，800000880，800800800，800080800，800008008，800000800，130000005，200090090．分析：根据整数的写法，从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0，即可分别写出各数；根据整数的读法，从高位到低位，一级一级地读根据整数的读法，从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其余数位连续几个0都只读一个零，即可分别读出各数．点评：本题是考查整数的读、写法，分级读、写或用数位表读、写数能较好的避免读、写错数的情况，是常用的方法，要熟练掌握。
亿以内数的读法：先读万级，再读个级，万级的数要按照个级的读法来读，再在后面加上一个万字，每级末尾不管有几个0都不读，其他数位有一个0或连续几个O都读一个O。
中国习惯使用十进制读数法，并采用四位分级的法则，即从个位起，每四个计数单位作为一级：
1、个位、十位、百位、千位称为个级；
2、万位、十万位、百万位、千万位称为万级；
3、亿位、十亿位、百亿位、千亿位称为亿级等。
扩展资料
十进制计数法的特点是“满10进一”。也就是说，每10个某一单位就组成和它相邻的较高的一个单位。即10个一叫做“十”，10个十叫做“百”， 10个百叫做“千”， 10个千叫做“万”，……。
一（个）、十、百、千、万、十万、百万（兆）、千万、亿、十亿、百亿、千亿……，都是计数单位。
数位是指写数时，把数字并列排成横列，一个数字占有一个位置，这些位置，都叫做数位。从右端算起，第一位是“个位”，第二位是“十位”，第三位是“百位”，第四位是“千位”，第五位是“万位”，等等。这就说明计数单位和数位的概念是不同的。
教材分析：
学生经过一周的学习对于数的读法已经熟练，对于数位顺序表已能明确各个数位所在的位置，为数的写法已经做好铺垫。
教学目标：
1、能正确写出万以上的数；
2、能熟练比较万以上数的大小；
3、能够熟练将整万或整亿的数进行改写。
教学重点：
一个数中某一级前面有0的写法是教学难点。
教学过程：
1、学生必须熟练掌握数位顺序表中各个数位的所在位置，能够熟练地掌握万以上数的读法。
2、在对比练习的过程中熟练掌握写法，
如：四十六、四十六万、四十六亿；十万三千、十万零三百、十万零三十、十万零三；一亿三千万七千八百、一亿零三百万七千八百、一亿零三十万七千八百、一亿零三万七千八百、一亿零七千八百。
3、课堂教学时必须教师先提供数位顺序表，让学生尝试写；在写的过程中共同总结写数的规律
4、开始写数时借助数位顺序表，等熟练之后再逐步地脱离数位顺序表。
5、万以上数的大小比较及“整万”、“整亿”数的改写均采用自学的方式进行教学。
备注：课前教师先引导学生回忆万以内数的大小比较的方法。
教学反思：
老师们对万以上数的写法在教学上有了更为清晰的思路，特别是借助数位顺序表到脱离数位顺序表这一想法更好；对于万以上数的大小比较及“整万”、“整亿”数的改写的教学方式有了变更。
无论是在学校还是在社会中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是我为大家收集的四年级数学作文9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
四年级数学作文 篇1
因为我在班里的数学成绩还不错，同学们都问我数学学好的诀窍，我常常告诉他们，只要你拥有我说的“三宝”，数学成绩不会不提高：
速度宝：掌握口算
可能说道这一条，大家都会质疑：“口算能提高速度？一年级的知识了！”可是，无论做什么数学题，都离不开口算，小时候，我一到家，就让妈妈给我计时，我做口算题。一次比一次用的时间少，渐渐的，我看到口算题写这一道，就能想到第二道的答案，后来，我做口算题，只剩下写的空，没有想得空。在小学六年的生涯中，口算是必不可少的数学法宝。
