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人类是靠科技呼风唤雨的。
1、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”是什么意思？20 世纪的科学成就为什么可以用这句来形容？
原意：忽然间宛如一夜春风吹来，好像是千树万树梨花盛开。这句诗本来不是写梨花，而是用梨花形象地比喻雪来得快、下得大。在课文中指：20世纪的科技成就又快又多，就像这突如其来的大雪一样，让人们的生活发生了很大的改变，把人们的美好理想纷纷变成了现实。
2、“现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活”，联系生活实际，谈谈自己的理解。
科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。看手机新闻便可足不出户知晓天下事。打开电脑，只需简单地敲击键盘，就可以自由地畅游在知识的海洋中。在晚上，打开电灯，即使是黑夜，我也可以在明亮的灯光下安心地写作业。
手机QQ，手机微信拉近了我和亲戚、朋友之间的距离。高铁和飞机让我们的出行变得更加方便快捷了。 《呼风唤雨的世纪》可以这么提问题：
（1）地球村说明了什么？
（2）可是，在20世纪以前，人类的生活又是怎样的呢？
（3）大家觉得21世纪还会有哪些发现与发明？
（4）课文哪些地方体现了20世纪的“呼风唤雨”呢？
可以提出以下问题：
1、课文哪些地方体现了20世纪的“呼风唤雨”呢？
2、地球村说明了什么？
3、学完课文后，你们又是怎样认识“呼风唤雨”的呢？
4、在20世纪以前，人类的生活又是怎样的呢？
5、大家觉得21世纪还会有哪些发现与发明？
课文解释：
《呼风唤雨的世纪》主要讲了20世纪一百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起学生热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣，文中一共有5个自然段， 可以分为三个部分
第一部分（第1自然段）：20世纪是呼风唤 雨的世纪。 1、课文哪些地方体现了20世纪的“呼风唤雨”呢？
2、地球村说明了什么？
3、学完课文后，你们又是怎样认识“呼风唤雨”的呢？
随着现代科技的迅速发展，特别是通信技术、通讯技术和交通技术的发展，世界各地的人们相互之间的联系和交通越来越迅速，好像能做到面对面的交流和沟通，缩小了地球上的时空距离，国际交往日益频繁便利，因而整个地球就如同是茫茫宇宙中的一个小村落一样。所以地球被形象地称为“地球村”。
问题1、20世纪这么多成就，哪些是发现，哪些是发明？
发现：人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；
发明：电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶
问题2、为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪?
20世纪，科学技术空前发展，这些新的科学技术改变了我们的生活。古代人们的一些美好愿望一一变成了现实。如今，人们上天入地已不再是神话，现代科学技术把广博的地球浓缩成了小小的“地球村”，“科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活”，所以说20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
对于"呼风唤雨"的事迹，我们可以从以下三个不同的角度提出问题：
1. 呼风唤雨的科学原理：这个词语在中文里指的是控制天气或自然现象的能力。从科学角度看，我们如何解释这种现象？是否有科学理论或原理能够解释它？在现代科技尚未发达的年代，人们是如何解释和控制天气的？
2. 呼风唤雨的神话和民间传说：在许多文化和神话中，"呼风唤雨"是一种超自然能力，与神祇、巫术或古老的神秘力量有关。这些故事和传说是如何反映和影响人们对自然的理解和态度的？这些故事是否有更深层次的文化或社会含义？
3. 呼风唤雨的伦理和社会问题：如果有一种技术或能力可以控制天气，那么我们应该如何使用这种能力？这将带来哪些伦理和社会问题？例如，我们是否可以用它来控制自然灾害的发生，或者用它来为某些地区带来持续的繁荣？这种做法是否公平，是否符合道德规范？ 《呼风唤雨的世纪》可以提以下问题：（1）地球村说明了什么？（2）可是，在20世纪以前，人类的生活又是怎样的呢？（3）大家觉得21世纪还会有哪些发现与发明？（4）课文哪些地方体现了20世纪的“呼风唤雨”呢？
人类是靠科技呼风唤雨的。
1、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”是什么意思？20 世纪的科学成就为什么可以用这句来形容？
原意：忽然间宛如一夜春风吹来，好像是千树万树梨花盛开。这句诗本来不是写梨花，而是用梨花形象地比喻雪来得快、下得大。在课文中指：20世纪的科技成就又快又多，就像这突如其来的大雪一样，让人们的生活发生了很大的改变，把人们的美好理想纷纷变成了现实。
2、“现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活”，联系生活实际，谈谈自己的理解。
科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。看手机新闻便可足不出户知晓天下事。打开电脑，只需简单地敲击键盘，就可以自由地畅游在知识的海洋中。在晚上，打开电灯，即使是黑夜，我也可以在明亮的灯光下安心地写作业。
手机QQ，手机微信拉近了我和亲戚、朋友之间的距离。高铁和飞机让我们的出行变得更加方便快捷了。 《呼风唤雨的世纪》可以这么提问题：
（1）地球村说明了什么？
（2）可是，在20世纪以前，人类的生活又是怎样的呢？
（3）大家觉得21世纪还会有哪些发现与发明？
（4）课文哪些地方体现了20世纪的“呼风唤雨”呢？
可以提出以下问题：
1、课文哪些地方体现了20世纪的“呼风唤雨”呢？
2、地球村说明了什么？
3、学完课文后，你们又是怎样认识“呼风唤雨”的呢？
4、在20世纪以前，人类的生活又是怎样的呢？
5、大家觉得21世纪还会有哪些发现与发明？
课文解释：
《呼风唤雨的世纪》主要讲了20世纪一百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起学生热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣，文中一共有5个自然段， 可以分为三个部分
第一部分（第1自然段）：20世纪是呼风唤 雨的世纪。 1、课文哪些地方体现了20世纪的“呼风唤雨”呢？
2、地球村说明了什么？
3、学完课文后，你们又是怎样认识“呼风唤雨”的呢？
随着现代科技的迅速发展，特别是通信技术、通讯技术和交通技术的发展，世界各地的人们相互之间的联系和交通越来越迅速，好像能做到面对面的交流和沟通，缩小了地球上的时空距离，国际交往日益频繁便利，因而整个地球就如同是茫茫宇宙中的一个小村落一样。所以地球被形象地称为“地球村”。
问题1、20世纪这么多成就，哪些是发现，哪些是发明？
发现：人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；
发明：电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶
问题2、为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪?
20世纪，科学技术空前发展，这些新的科学技术改变了我们的生活。古代人们的一些美好愿望一一变成了现实。如今，人们上天入地已不再是神话，现代科学技术把广博的地球浓缩成了小小的“地球村”，“科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活”，所以说20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
对于"呼风唤雨"的事迹，我们可以从以下三个不同的角度提出问题：
1. 呼风唤雨的科学原理：这个词语在中文里指的是控制天气或自然现象的能力。从科学角度看，我们如何解释这种现象？是否有科学理论或原理能够解释它？在现代科技尚未发达的年代，人们是如何解释和控制天气的？
2. 呼风唤雨的神话和民间传说：在许多文化和神话中，"呼风唤雨"是一种超自然能力，与神祇、巫术或古老的神秘力量有关。这些故事和传说是如何反映和影响人们对自然的理解和态度的？这些故事是否有更深层次的文化或社会含义？
3. 呼风唤雨的伦理和社会问题：如果有一种技术或能力可以控制天气，那么我们应该如何使用这种能力？这将带来哪些伦理和社会问题？例如，我们是否可以用它来控制自然灾害的发生，或者用它来为某些地区带来持续的繁荣？这种做法是否公平，是否符合道德规范？ 《呼风唤雨的世纪》可以提以下问题：（1）地球村说明了什么？（2）可是，在20世纪以前，人类的生活又是怎样的呢？（3）大家觉得21世纪还会有哪些发现与发明？（4）课文哪些地方体现了20世纪的“呼风唤雨”呢？
