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语文阅读理解的答题万能公式：
记叙文（散文、小说）阅读答题技巧：
①必须包括两个要素：人物＋事情，即“谁做了什么”或“谁怎么样"。
②其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。可用这样的模式：“什么人”+“在什么情况下”+“做什么事”+“什么结果”。
语文阅读理解24个万能公式中常用的阅读公式:
1、文章开头的作用
引起下文，为下文作铺垫（记叙文）；开篇点题，提出中心（中心论点）；用故事或典故引出论点或论题（说明时象），激起读者阅读兴趣。
2、文章结尾的作用
深化中心，升华感情；篇末点题，提出中心或中心论点3、总结上文，提出倡议，发出号召。
3、一句话或一段话的作用
结构上的作用是：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展；语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。
4、常见写作方法、表现手法
联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、欲扬先抑、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融、借物抒情、借古喻今、运用典故、直接抒情、动静结合、虚实结合正面描写、侧面描写等。 1、文章开头的作用。引起下文，为下文做铺垫（记叙文）开篇点题，提出中心（中心论点）用故事或典故引出论点或论题（说明时像），激起读者阅读兴趣。
2、文章结尾深化中心，升华感情；篇末点题；总结上文，提出倡议，发出号召。
3、结构上的作用是：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。
4、写作方法、表现手法。联想、想象、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、欲扬先抑、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情等。
5、"这”、“它们”等指代什么。一般不会超出前三句，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。
小学36个语文公式如下：
1、比喻句：本体+比喻词+喻体，如：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。
2、排比句：三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，增强气势。
3、拟人句：把事物人格化，赋予他们人的思想和动作行为，给人以鲜明的印象和深切的感受，可以增强语言亲切感、形象性。
4、设问句：为了引起人们的思考，在文章中提出疑问，引出话题。
5、反问句：用疑问的形式表达确定的意思，不需要回答，答案寓于问语的反面。
6、陈述句：用平实、简洁的语言表达事物的状态、性质、观点或看法，语气平缓，不带感情色彩。
7、祈使句：用来要求听话人做某件事情的句子。
8、感叹句：用来表达强烈的感情，如惊讶、赞叹、愤怒等。
9、疑问句：用来提出疑问或询问信息的句子。
在初中语文考试中，很多同学的阅读理解分数一直不高，找不到提高成绩的方法。下面是由我为大家整理的“语文阅读理解解题技巧答题模板”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。
初中语文阅读理解答题格式
一、阅读答题格式
(一)某句话在文中的作用：
词不离句→句不离段→段不离篇，也就是说一定要结合具体语境来考虑。
1、文首：开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说)，埋下伏笔(记叙文、小说)，设置悬念(小说)，为下文作辅垫;总领下文;
2、文中：承上启下(过渡句);总领下文;总结上文;
3、文末：点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)
答题格式：这句话运用了的修辞手法，
表现了的特点(使语言更加)，
表达了的感情(反映了的形象)。
(二)修辞手法的作用：
可以从2个方面谈：(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象;
答题格式：运用的手法，生动形象地写出了的特点。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;
语文阅读理解的答题万能公式：
记叙文（散文、小说）阅读答题技巧：
①必须包括两个要素：人物＋事情，即“谁做了什么”或“谁怎么样"。
②其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。可用这样的模式：“什么人”+“在什么情况下”+“做什么事”+“什么结果”。
语文阅读理解24个万能公式中常用的阅读公式:
1、文章开头的作用
引起下文，为下文作铺垫（记叙文）；开篇点题，提出中心（中心论点）；用故事或典故引出论点或论题（说明时象），激起读者阅读兴趣。
2、文章结尾的作用
深化中心，升华感情；篇末点题，提出中心或中心论点3、总结上文，提出倡议，发出号召。
3、一句话或一段话的作用
结构上的作用是：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展；语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。
4、常见写作方法、表现手法
联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、欲扬先抑、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融、借物抒情、借古喻今、运用典故、直接抒情、动静结合、虚实结合正面描写、侧面描写等。 1、文章开头的作用。引起下文，为下文做铺垫（记叙文）开篇点题，提出中心（中心论点）用故事或典故引出论点或论题（说明时像），激起读者阅读兴趣。
2、文章结尾深化中心，升华感情；篇末点题；总结上文，提出倡议，发出号召。
3、结构上的作用是：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。
4、写作方法、表现手法。联想、想象、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、欲扬先抑、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情等。
5、"这”、“它们”等指代什么。一般不会超出前三句，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。
小学36个语文公式如下：
1、比喻句：本体+比喻词+喻体，如：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。
2、排比句：三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，增强气势。
3、拟人句：把事物人格化，赋予他们人的思想和动作行为，给人以鲜明的印象和深切的感受，可以增强语言亲切感、形象性。
4、设问句：为了引起人们的思考，在文章中提出疑问，引出话题。
5、反问句：用疑问的形式表达确定的意思，不需要回答，答案寓于问语的反面。
6、陈述句：用平实、简洁的语言表达事物的状态、性质、观点或看法，语气平缓，不带感情色彩。
7、祈使句：用来要求听话人做某件事情的句子。
8、感叹句：用来表达强烈的感情，如惊讶、赞叹、愤怒等。
9、疑问句：用来提出疑问或询问信息的句子。
在初中语文考试中，很多同学的阅读理解分数一直不高，找不到提高成绩的方法。下面是由我为大家整理的“语文阅读理解解题技巧答题模板”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。
初中语文阅读理解答题格式
一、阅读答题格式
(一)某句话在文中的作用：
词不离句→句不离段→段不离篇，也就是说一定要结合具体语境来考虑。
1、文首：开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说)，埋下伏笔(记叙文、小说)，设置悬念(小说)，为下文作辅垫;总领下文;
2、文中：承上启下(过渡句);总领下文;总结上文;
3、文末：点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)
答题格式：这句话运用了的修辞手法，
表现了的特点(使语言更加)，
表达了的感情(反映了的形象)。
(二)修辞手法的作用：
可以从2个方面谈：(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象;
答题格式：运用的手法，生动形象地写出了的特点。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;
