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【 #少儿升学# 导语】幼升小正在火热推进中，孩子们为了学习也在持续拼搏，那么，如何提升孩子的学习成绩，答案只有通过日常做题巩固，但是做题一定要做实用针对性的试题。下面 的更新。
幼小衔接数学试题【一】
一、直接写得数（18）
6+4=9-7=3+4=9-2=9-5+4=7-4+6=
4+5=9-6=0+10=5+3=10-8=9+10-4=
9-5=6+3=8-5=3+7=8-3+5=9-9+10=
二、填空（26）
1、与10相邻的两个数分别是（）和（）。
2、比9小比6大的数有（）。
3、9个1是（）2个4是（）。
4、比8少2的数是（）比5大3的数是（）。
5、把下面的算式按要求填在括号内。
4+2=9-7=8+1=9-5=2+7=6+3=
得数相同的有（）。
得数小于5的有（）。
三、看下面的数按要求填空（10）
046539107
从左数第5个数是（），从右数第6个数是（），一共有（）个数，中间的一个数是（）第8个数是（）。
四、在括号内填上“+”或“-”号（12）
8（）2=109（）5=410（）10=06（）3=9
9（）2=713（）10=37（）0=78（）5=3
五、在括号内填上合适的数（12）
6+（）=99-（）=4（）+2=7
7+（）=109-（）=38-（）=5
六、在括号内填上“〈”“〉”或“=”号（12）
3+2（）5-38-3（）5-26+3（）5+4
5-5（）20+9（）95+3（）10-4
七、解决问题（10）
1、小红有4朵花，小明有3朵花，小刚有2朵花，三人一共有多少朵花？
_____________________________________
2、小明买了5支铅笔，上星期用了以后还剩3支，小明上星期一共用了多少支？
_____________________________________
3、小华家有4口人，小刚家比小华家多2口人，小刚家有几口人？
_____________________________________
八、写出8道得数都是5的算式（10）
幼小衔接数学试题【二】
题型一：计算能力
典型考题1：小敏到商店买文具用品。她用所带钱的一半买了1支铅笔，剩下的一半买了1支圆珠笔，还剩下1元钱。小敏原来有多少钱？
典型考题2：欢欢和乐乐去买练习本，欢欢买了4本，乐乐买了6本，欢欢比乐乐少花1元钱，一本练习本多少钱？
专家点评：家长可让孩子画圆来求解，动手画圆的过程也是将具象思维转换为抽象思维的过程。家长也可以引导孩子认识钱币，让孩子在生活中使用钱币，达到锻炼孩子计算能力的目的。
题型二：运算理解
典型考题1：有两篮苹果，第一篮25个，第二篮19个，从第一篮中拿几个放入第二篮，两篮的苹果数相等？
典型考题2：新星小学美术兴趣小组有学生9人，书法兴趣小组的人数和美术兴趣小组的人数同样多，这两个兴趣小组共有多少名学生？
专家点评：这样的考题是考查孩子运算能力和理解能力的。家长可引导孩子理解增加和减少的对应关系，增加基本运算训练即可。
题型三：考想象力
典型考题1：15个小朋友排成一队，小东的前面有9人，小东后面有几人？
典型考题2：14个同学站成一队做操，从前面数张兵是第6个，从后数他是第几个？
专家解析：家长可引导孩子画圈圈来代表题目中的事物，同时也要引导孩子结合实际生活做题。这种题是考查孩子想象能力的。
题型四：求异思维
典型考题1：日落西山晚霞红，我把小鸡赶进笼。一半小鸡进了笼，还有5只在捉虫，另外5只围着我，叽叽喳喳闹哄哄。小朋友们算一算，多少小鸡进了笼？
典型考题2：小华有10个红气球，小花有8个黄气球。小华用4个红气球换小花3个黄气球，现在小华、小花各有几个气球？
专家点评：对于考查求异思维，家长可鼓励孩子动手摆摆，培养孩子通过动手来解决问题的能力。
题型五：考查常识
典型考题1：一只猫吃掉一条鱼需要1分钟。照这样，100只猫同时吃掉100条鱼需要几分钟？
典型考题2：天色已晚，妈妈叫小明打开房间电灯，可淘气的小明一连拉了9下开关。请你说说这时灯是亮还是不亮？拉20下呢？拉100下呢？
专家点评：个体完成一件事情的时间是恒定的，家长可引导孩子观察同时进行的事情所完成的时间，再按不同题目考查，让孩子懂得积累常识。
幼小衔接数学试题【三】
一、判断题：
1.一个两位数，位是个位。()
2.66中两个6的意义相同，都表示6个一。()
3.三十六写作306。()
4.钟面上分针从1走到4，走了3分钟。()
5.8时7分可以写作8：7。()
6.现在的时间是8：50，再过15分钟是9：05。()
二、填空题：
1.以角为单位的人民币有()角、()角、()角。以分为单位的人民币有()分、()分、()分。
2.一个两位数，十位上的数比个位上的数大6，个位上的数比1小，这个两位数是()。
3.100的位是()位;1在()位上，表示()个()。
4.离34最近一个整十数是()。
5.74的个位数是()，表示()，十位数是()，表示()。
6.比10大而又比20小的数有()个，其中个位数和十位数相同的数是()。
7.写出三个个位是0的两位数()()();写出三个个位是9的两位数()()()。写出三个个位数和十位数相同两位数()()()。
8.两个同样的正方体可以拼成一个()体;最少()个同样的小正方体可以拼成一个大正方体;最少()个同样的小正方形可以拼成一个大正方形。
9.钟面上时针走1大格是1()，分针走一大格是5()。
10.六十写作()，它比的两位数小()。
11.39前面的一个数是()，后面的一个数是()。与99相邻的两个数是()和()。28后面第三个数是()。
12.百位的1比十位的1大()。
13.我走路靠()边走，汽车靠()边行。
14.一张正方形的纸片对折两次再展开，一共可以得到()个小正方形;一共有()个正方形。
15.的一位数是();最小的两位数是();的两位数是();最小的三位数是()。
16.80连续减4的差分别是：()、()、()、()
17、80前面的4个数是()、()、()、()
18.钟面上分针指着12，时针刚过5，现在的时刻是(：)，也可以表示为(时分)。
19.7.10元=()元()角;0.50元=()元()角;;2小时=()分
20.用下面三个数字,列四个算式.15105_____________
归纳统计的找
设边长为1
最小边长为1：12个
最小边长为2：6个
最小边长为3：2个
一共20个 12+6+2=20
【 #少儿升学# 导语】参加学前班的学生成绩大多优异。家长要对学前班有一个正确的认识。概念与定义模糊，课程内容形式多样，从学生家长、幼儿园和小学教师到教育领域的经营管理者与教育专家，对幼小衔接的概念与定义都有不同的理解，有的落后、有的超前；有的较模糊、有的较清晰。那么， 考 网为您分享了超实用的学前班数学试题汇总，供您参考。
【篇一】
1、妈妈从家里到工厂要走3千米，一次，她上班走了2千米，又回家取一很重要工具，再到工厂。这次妈妈上班一共走了多少千米?
专家解析：这道题家长可以用情景再现的方式辅导孩子，可以和孩子一起模拟一下整个过程，同时要求家长画上线段图并标明数字，两者缺一不可。当孩子真正理解了整个过程解答本题也就会非常容易。本题的正确答案2+2+3=7(千米)
2、一辆公共汽从东站开到西站，开一趟。如果这辆车从东站出发，开了11趟之后，这辆车在东站还是西站?
专家解析：这道题是奇偶性知识的综合运用，很多学前的孩子都知道1、3、5、7、9是单数，2、4、6、8、10是双数，但是孩子并没有真正明白单双数的意义，家长可以在家里指导孩子用棋子1个1个的摆出来，让孩子真正明白单双数的意义和规律，再做这道题就会比较简单。第1趟汽车开到西站，1是单数，11也是单数，故开了11趟之后汽车开到西站。
3、一只猫吃一只老鼠用5分钟吃完，5只猫同时吃5只同样大小的老鼠，需要几分钟才能吃完?
专家解析：这是关于时间的知识，这是一种常识，家长和孩子用情景再现的方式表演一次，孩子就会真正明白。本题的正确答案为5只猫同时吃5只同样大小的老鼠，需要5分钟才能吃完。
4、小明和小亮想买同一本书，小明缺1元7角，小亮缺1元3角。若用他们的钱合买这本书，钱正好。这本书的价钱是多少?他们各带了多少钱?
专家解析：这道题考察的是整体与部分之间的关系，两人合起来正好能买一本书，也可以理解为把买一本书的钱分给了两个人，小明拿一部分，小亮拿一部分，小明缺1元7角，说明小亮正好有1元7角，小亮缺1元3角，说明小明正好有1元3角，明白了这些道理，其它的问题也就能迎刃而解。本题的正确答案为小明有1元3角，小亮有1元7角，这本书的价钱为3元钱。
5、有35颗糖，按淘气-笑笑-丁丁-冬冬的顺序，每人每次发一颗，想一想，谁分到最后一颗?
专家解析：这道题考察的是平均分的问题，35颗糖不可能平均的分给4个人，对于能力比较强的孩子，家长可以指导孩子把糖果按4个一排的画下来，让孩子先把能平均分的部分分掉，剩下的部分在按顺序来分，同时对理解能力稍差的孩子家长可以给孩子准备相应数量的棋子或小木棍，让孩子亲自动手摆一摆。通过动手操作不难得出丁丁分到最后一颗糖。
6、淘气有300元钱，买书用去56元，买文具用去128元，淘气剩下的钱比原来少多少元?
专家解析：这道题考察的是在整体与部分之间的关系，整体(原来的钱)分为两部分，一部分是用去的钱，一部分是剩下的钱，问剩下的钱比整体少多少，其实就是问用去了多少钱。故本题的正确答案为56+128=184(元)
【篇二】
一、逻辑思维
1.对不同东西进行归类
2.按照一定规律补充数字或补画图形
3.给打乱了的图画重新排列次序，或依据某一特征对3-7个物体进行排序
二、空间想象
1.用立方体摆出各种立体图形，让学生数数、想象、数出立方体图形的方块数
2.几何图形的不同造型及拆装、拼接，或通过想象找出合适的一块，把原图补完整。
三、基础运算
1.准确、迅速数数，知道相邻数和单双数，正确读写阿拉伯数字1-100
2.口算10以内的加减法
3.给10根小棒或方块，熟练进行数的组成与分解，观察学生的动手能力
4.灵活举例，理解应用题
5.认识人民币，会玩买卖游戏
【篇三】
第一题：第一个天平：一端有3个苹果，另一端有6个桃子，天平呈水平状态；第二个天平：一端有2个梨，另一端有6个桃子，天平呈水平状态；第三个天平：一端是一个梨和一个苹果，让小朋友填出另一端该有几个桃子天平才能呈水平状态。
专家解析：考察等量代换。建议家长在家辅导时，让孩子以实物(棋子、积木块等)拼摆的方式解决问题，让孩子在动手操作工程中体会代换间的物品关系。
第二题：100以内的数字，倒着数。
专家解析：考察逆向思维能力。数字顺数很简单，但是倒数孩子需要练习，此考点无需刻意准备，茶余饭后和孩子玩一玩倒数数字游戏即可。
第三题：有一车库进来两辆车，又进来5辆车，又出去3辆车，问最后剩下多少？
专家解析：计算问题。首先要理解加减的含义，加不仅代表增多也代表部分与部分合起来，减不仅表示剑少也表示总量中失去一部分。
第四题：一排小花，花的下面写着数字，是0，8，10。让孩子们填上中间的数。
专家解析：数字推理题，考察逻辑推理能力。辅导时引导孩子学会从左到右的观察顺序，只有找到有序观察的习惯才能发现数列中的规律。
第五题：小明和小红共有8个球，小明给小红2个后，两人的球一样多。问原来他俩各有几个球。
专家解析：暗差。原来各有几个不知道，但是知道的是分球后的结果：两个人一样多，给出实物，引导孩子摆出结果。“为什么会一样多”因为小明给了小红2个，这个是小明的，那么将这2个还回去。通过动操作帮助孩子理解。
第六题：天平一边是数字5和5，另一边是7，怎样才能使两边平衡？
专家解析：等量关系。天平平衡孩子理解，就是两边一样多，但是让两边一样多的方法有几种？可以都是5，可以都是7，也可以让两边同时增加，或者两边同时减少，引导孩子多角度考虑问题。
百度网盘学而思幼小衔接计算每日一练在线观看
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学而思幼小衔接计算每日一练
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学而思幼小衔接计算每日一练
【 #少儿升学# 导语】幼升小正在火热推进中，孩子们为了学习也在持续拼搏，那么，如何提升孩子的学习成绩，答案只有通过日常做题巩固，但是做题一定要做实用针对性的试题。下面 的更新。
幼小衔接数学试题【一】
一、直接写得数（18）
6+4=9-7=3+4=9-2=9-5+4=7-4+6=
4+5=9-6=0+10=5+3=10-8=9+10-4=
9-5=6+3=8-5=3+7=8-3+5=9-9+10=
二、填空（26）
1、与10相邻的两个数分别是（）和（）。
2、比9小比6大的数有（）。
3、9个1是（）2个4是（）。
4、比8少2的数是（）比5大3的数是（）。
5、把下面的算式按要求填在括号内。
4+2=9-7=8+1=9-5=2+7=6+3=
得数相同的有（）。
得数小于5的有（）。
三、看下面的数按要求填空（10）
046539107
从左数第5个数是（），从右数第6个数是（），一共有（）个数，中间的一个数是（）第8个数是（）。
四、在括号内填上“+”或“-”号（12）
8（）2=109（）5=410（）10=06（）3=9
9（）2=713（）10=37（）0=78（）5=3
五、在括号内填上合适的数（12）
6+（）=99-（）=4（）+2=7
7+（）=109-（）=38-（）=5
六、在括号内填上“〈”“〉”或“=”号（12）
3+2（）5-38-3（）5-26+3（）5+4
5-5（）20+9（）95+3（）10-4
七、解决问题（10）
1、小红有4朵花，小明有3朵花，小刚有2朵花，三人一共有多少朵花？
_____________________________________
2、小明买了5支铅笔，上星期用了以后还剩3支，小明上星期一共用了多少支？
_____________________________________
3、小华家有4口人，小刚家比小华家多2口人，小刚家有几口人？
_____________________________________
八、写出8道得数都是5的算式（10）
幼小衔接数学试题【二】
题型一：计算能力
典型考题1：小敏到商店买文具用品。她用所带钱的一半买了1支铅笔，剩下的一半买了1支圆珠笔，还剩下1元钱。小敏原来有多少钱？
典型考题2：欢欢和乐乐去买练习本，欢欢买了4本，乐乐买了6本，欢欢比乐乐少花1元钱，一本练习本多少钱？
专家点评：家长可让孩子画圆来求解，动手画圆的过程也是将具象思维转换为抽象思维的过程。家长也可以引导孩子认识钱币，让孩子在生活中使用钱币，达到锻炼孩子计算能力的目的。
题型二：运算理解
典型考题1：有两篮苹果，第一篮25个，第二篮19个，从第一篮中拿几个放入第二篮，两篮的苹果数相等？
典型考题2：新星小学美术兴趣小组有学生9人，书法兴趣小组的人数和美术兴趣小组的人数同样多，这两个兴趣小组共有多少名学生？
专家点评：这样的考题是考查孩子运算能力和理解能力的。家长可引导孩子理解增加和减少的对应关系，增加基本运算训练即可。
题型三：考想象力
典型考题1：15个小朋友排成一队，小东的前面有9人，小东后面有几人？
典型考题2：14个同学站成一队做操，从前面数张兵是第6个，从后数他是第几个？
专家解析：家长可引导孩子画圈圈来代表题目中的事物，同时也要引导孩子结合实际生活做题。这种题是考查孩子想象能力的。
题型四：求异思维
典型考题1：日落西山晚霞红，我把小鸡赶进笼。一半小鸡进了笼，还有5只在捉虫，另外5只围着我，叽叽喳喳闹哄哄。小朋友们算一算，多少小鸡进了笼？
典型考题2：小华有10个红气球，小花有8个黄气球。小华用4个红气球换小花3个黄气球，现在小华、小花各有几个气球？
专家点评：对于考查求异思维，家长可鼓励孩子动手摆摆，培养孩子通过动手来解决问题的能力。
题型五：考查常识
典型考题1：一只猫吃掉一条鱼需要1分钟。照这样，100只猫同时吃掉100条鱼需要几分钟？
典型考题2：天色已晚，妈妈叫小明打开房间电灯，可淘气的小明一连拉了9下开关。请你说说这时灯是亮还是不亮？拉20下呢？拉100下呢？
专家点评：个体完成一件事情的时间是恒定的，家长可引导孩子观察同时进行的事情所完成的时间，再按不同题目考查，让孩子懂得积累常识。
幼小衔接数学试题【三】
一、判断题：
1.一个两位数，位是个位。()
2.66中两个6的意义相同，都表示6个一。()
3.三十六写作306。()
4.钟面上分针从1走到4，走了3分钟。()
5.8时7分可以写作8：7。()
6.现在的时间是8：50，再过15分钟是9：05。()
二、填空题：
1.以角为单位的人民币有()角、()角、()角。以分为单位的人民币有()分、()分、()分。
2.一个两位数，十位上的数比个位上的数大6，个位上的数比1小，这个两位数是()。
3.100的位是()位;1在()位上，表示()个()。
4.离34最近一个整十数是()。
5.74的个位数是()，表示()，十位数是()，表示()。
6.比10大而又比20小的数有()个，其中个位数和十位数相同的数是()。
7.写出三个个位是0的两位数()()();写出三个个位是9的两位数()()()。写出三个个位数和十位数相同两位数()()()。
8.两个同样的正方体可以拼成一个()体;最少()个同样的小正方体可以拼成一个大正方体;最少()个同样的小正方形可以拼成一个大正方形。
9.钟面上时针走1大格是1()，分针走一大格是5()。
10.六十写作()，它比的两位数小()。
11.39前面的一个数是()，后面的一个数是()。与99相邻的两个数是()和()。28后面第三个数是()。
12.百位的1比十位的1大()。
13.我走路靠()边走，汽车靠()边行。
14.一张正方形的纸片对折两次再展开，一共可以得到()个小正方形;一共有()个正方形。
15.的一位数是();最小的两位数是();的两位数是();最小的三位数是()。
16.80连续减4的差分别是：()、()、()、()
17、80前面的4个数是()、()、()、()
18.钟面上分针指着12，时针刚过5，现在的时刻是(：)，也可以表示为(时分)。
19.7.10元=()元()角;0.50元=()元()角;;2小时=()分
20.用下面三个数字,列四个算式.15105_____________
归纳统计的找
设边长为1
最小边长为1：12个
最小边长为2：6个
最小边长为3：2个
一共20个 12+6+2=20
【 #少儿升学# 导语】参加学前班的学生成绩大多优异。家长要对学前班有一个正确的认识。概念与定义模糊，课程内容形式多样，从学生家长、幼儿园和小学教师到教育领域的经营管理者与教育专家，对幼小衔接的概念与定义都有不同的理解，有的落后、有的超前；有的较模糊、有的较清晰。那么， 考 网为您分享了超实用的学前班数学试题汇总，供您参考。
【篇一】
1、妈妈从家里到工厂要走3千米，一次，她上班走了2千米，又回家取一很重要工具，再到工厂。这次妈妈上班一共走了多少千米?
专家解析：这道题家长可以用情景再现的方式辅导孩子，可以和孩子一起模拟一下整个过程，同时要求家长画上线段图并标明数字，两者缺一不可。当孩子真正理解了整个过程解答本题也就会非常容易。本题的正确答案2+2+3=7(千米)
2、一辆公共汽从东站开到西站，开一趟。如果这辆车从东站出发，开了11趟之后，这辆车在东站还是西站?
专家解析：这道题是奇偶性知识的综合运用，很多学前的孩子都知道1、3、5、7、9是单数，2、4、6、8、10是双数，但是孩子并没有真正明白单双数的意义，家长可以在家里指导孩子用棋子1个1个的摆出来，让孩子真正明白单双数的意义和规律，再做这道题就会比较简单。第1趟汽车开到西站，1是单数，11也是单数，故开了11趟之后汽车开到西站。
3、一只猫吃一只老鼠用5分钟吃完，5只猫同时吃5只同样大小的老鼠，需要几分钟才能吃完?
专家解析：这是关于时间的知识，这是一种常识，家长和孩子用情景再现的方式表演一次，孩子就会真正明白。本题的正确答案为5只猫同时吃5只同样大小的老鼠，需要5分钟才能吃完。
4、小明和小亮想买同一本书，小明缺1元7角，小亮缺1元3角。若用他们的钱合买这本书，钱正好。这本书的价钱是多少?他们各带了多少钱?
专家解析：这道题考察的是整体与部分之间的关系，两人合起来正好能买一本书，也可以理解为把买一本书的钱分给了两个人，小明拿一部分，小亮拿一部分，小明缺1元7角，说明小亮正好有1元7角，小亮缺1元3角，说明小明正好有1元3角，明白了这些道理，其它的问题也就能迎刃而解。本题的正确答案为小明有1元3角，小亮有1元7角，这本书的价钱为3元钱。
5、有35颗糖，按淘气-笑笑-丁丁-冬冬的顺序，每人每次发一颗，想一想，谁分到最后一颗?
专家解析：这道题考察的是平均分的问题，35颗糖不可能平均的分给4个人，对于能力比较强的孩子，家长可以指导孩子把糖果按4个一排的画下来，让孩子先把能平均分的部分分掉，剩下的部分在按顺序来分，同时对理解能力稍差的孩子家长可以给孩子准备相应数量的棋子或小木棍，让孩子亲自动手摆一摆。通过动手操作不难得出丁丁分到最后一颗糖。
6、淘气有300元钱，买书用去56元，买文具用去128元，淘气剩下的钱比原来少多少元?
专家解析：这道题考察的是在整体与部分之间的关系，整体(原来的钱)分为两部分，一部分是用去的钱，一部分是剩下的钱，问剩下的钱比整体少多少，其实就是问用去了多少钱。故本题的正确答案为56+128=184(元)
【篇二】
一、逻辑思维
1.对不同东西进行归类
2.按照一定规律补充数字或补画图形
3.给打乱了的图画重新排列次序，或依据某一特征对3-7个物体进行排序
二、空间想象
1.用立方体摆出各种立体图形，让学生数数、想象、数出立方体图形的方块数
2.几何图形的不同造型及拆装、拼接，或通过想象找出合适的一块，把原图补完整。
三、基础运算
1.准确、迅速数数，知道相邻数和单双数，正确读写阿拉伯数字1-100
2.口算10以内的加减法
3.给10根小棒或方块，熟练进行数的组成与分解，观察学生的动手能力
4.灵活举例，理解应用题
5.认识人民币，会玩买卖游戏
【篇三】
第一题：第一个天平：一端有3个苹果，另一端有6个桃子，天平呈水平状态；第二个天平：一端有2个梨，另一端有6个桃子，天平呈水平状态；第三个天平：一端是一个梨和一个苹果，让小朋友填出另一端该有几个桃子天平才能呈水平状态。
专家解析：考察等量代换。建议家长在家辅导时，让孩子以实物(棋子、积木块等)拼摆的方式解决问题，让孩子在动手操作工程中体会代换间的物品关系。
第二题：100以内的数字，倒着数。
专家解析：考察逆向思维能力。数字顺数很简单，但是倒数孩子需要练习，此考点无需刻意准备，茶余饭后和孩子玩一玩倒数数字游戏即可。
第三题：有一车库进来两辆车，又进来5辆车，又出去3辆车，问最后剩下多少？
专家解析：计算问题。首先要理解加减的含义，加不仅代表增多也代表部分与部分合起来，减不仅表示剑少也表示总量中失去一部分。
第四题：一排小花，花的下面写着数字，是0，8，10。让孩子们填上中间的数。
专家解析：数字推理题，考察逻辑推理能力。辅导时引导孩子学会从左到右的观察顺序，只有找到有序观察的习惯才能发现数列中的规律。
第五题：小明和小红共有8个球，小明给小红2个后，两人的球一样多。问原来他俩各有几个球。
专家解析：暗差。原来各有几个不知道，但是知道的是分球后的结果：两个人一样多，给出实物，引导孩子摆出结果。“为什么会一样多”因为小明给了小红2个，这个是小明的，那么将这2个还回去。通过动操作帮助孩子理解。
第六题：天平一边是数字5和5，另一边是7，怎样才能使两边平衡？
专家解析：等量关系。天平平衡孩子理解，就是两边一样多，但是让两边一样多的方法有几种？可以都是5，可以都是7，也可以让两边同时增加，或者两边同时减少，引导孩子多角度考虑问题。
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学而思幼小衔接计算每日一练
