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高中化学方程式对于化学学习来说非常重要，在做题的时候如果方程式没有配平，那么整道题就没法做出来。下面是我分享的高中化学方程式万能配平的技巧，一起来看看吧。
高中化学方程式万能配平的技巧
一、最小公倍数法
具体步骤：
1.找出反应式左右两端原子数最多的某一只出现一次的元素，求出它们的最小公倍数。
2，将此最小公倍数分别除以左右两边原来的原子数，所得之商值，就分别是它们所在化学式的系数。
3.依据已确定的物质化学式的系数、推导并求出其它化学式的系数，直至将方程式配平为止。4，验证反应式。配平是否正确。
[例1]试配平磁铁矿fe3o4与铝粉共燃的反应方程fe3o4十al——fe十al2o3
1该反应氧原子数较多且在两边只出现一次，
故先求出两边氧原子数的最小公倍数：4×3=12。
2根据质量守恒定律，要使反应式左右两边的氧原子数相等，fe3o4的系数必须为312/4，al2o3的系数必须为412/3即：
3fe3o4十a1——fe十4al2o3
3再配fe和al原子。由已配得的fe3o4和4al2o3可知，fe和al的系数分别为9和8时，左右两边的fe和al的原子数才相等，故有：
3fe3o4+8al——9fe+4al2o3
4最后检验，得完整的化学方程式为：
3fe3o4+8al======9fe+4al2o3
1、al+o2——al2o32、al+h2so4——al2so43+h2
3、fe+o2——fe3o44、al+mno2——mn+al2o3
5、n2+h2——nh3
二、观察法
具体步骤：1从化学式较复杂的一种生成物推求有关反应物化学式的化学计量数和这一生成物的化学计量数;2根据求得的化学式的化学计量数，再找出其它化学式的倾泄计量数，这样即可配平。
例如：fe2o3+co——fe+co2
观察：
所以，1个fe2o3应将3个“o”分别给3个co，使其转变为3个co2。即fe2o3+3co——fe+3co2再观察上式：左边有2个fefe2o3，所以右边fe的系数应为2。即
fe2o3+3co高温2fe+3co2
这样就得到配平的化学方程式了，注意将“—”线变成“=”号。即fe2o3+3co==2fe+3co2
1、h2o+fe→fe3o4+h22、c+fe2o3——fe+co2
3、co+fe3o4——fe+co24、c+fe3o4——fe+co2
三、奇数变偶数法
选择反应前后化学式中原子个数为一奇一偶的元素作配平起点，将奇数变成偶数，然后再配平其他元素原子的方法称为奇数变偶数法。
例如：甲烷ch4燃烧方程式的配平，就可以采用奇数变偶数法：ch4+o2――h2o+co2，反应前o2中氧原子为偶数，而反应后h2o中氧原子个数为奇数，先将h2o前配以2将氧原子个数由奇数变为偶数：ch4+o2――2h2o+co2，再配平其他元素的原子：ch4+2o2==2h2o+co2。
四、归一法
找到化学方程式中关键的化学式，定其化学式前计量数为1，然后根据关键化学式去配平其他化学式前的化学计量数。若出现计量数为分数，再将各计量数同乘以同一整数，化分数为整数，这种先定关键化学式计量数为1的配平方法，称为归一法。
例如：甲醇ch3oh燃烧化学方程式配平可采用此法：ch3oh+o2――h2o+co2，显然决定生成h2o与co2的多少的关键是甲醇的组成，因而定其计量数为1，这样可得其燃烧后生成h2o与co2的分子个数：ch3oh+o2――2h2o+co2。然后配平氧原子：ch3oh+3/2o2===2h2o+co2，将各计量数同乘以2化分为整数：2ch3oh+3o2==4h2o+2co2。
五、化合价升降法
标化合价:初学者的话将方程式中所有元素的化合价都标出来，然后找到化合价升高和降低的元素，比较熟悉之后就可以只标发生变化的元素的化合价，如下图中的题目为例，标出所有元素的化合价。
分析升降情况:找到升高和降低的元素之后，分析元素是从几价升高到几价，又是从几价降低到几价。题目中，碳元素从0价升高到+4价，升高了4价;氮元素从+5价降低到+4价，降低了1价
确定物质的系数:明确升降情况后，根据得失电子守恒，找到升高的化合价和降低的化合价的最小公倍数。题目中，升高了4价，降低了1价，那么找到4和1的最小公倍数是4，那么4X1，1X4，那么左边C的系数为1，左边HNO3的系数为4
确定剩下物质的系数:根据质量守恒定律，确定其他物质的系数，配 *** 应方程式。题目中，等号左边总共有一个C原子，4个H原子，4个N原子，12个O原子，那么右边也应该有相同的个数，所以CO2的系数为1，NO2的系数为4，H2O的系数为2
检查:检查左右两边的各种原子的总数是否相等，如果相等则配平，如果不相等则没有配平，需要从新配平。
处理系数:配平之后，对系数进行处理。系数为一的省略不写，系数为分数的，要去分母化分数为整数。
需要注意的是，不论用何种方法配平化学方程式，只能改动化学式前面的化学计量数，而决不能改动化学式中元素右下角的数字。因为改动元素符号右下角的数字即意味着改动反应物与生成物的组成，就可能出现根本不存在的物质或改变了原有化学变化的反应物或生成物，出现根本不存在的化学变化。
高中化学方程式配平口诀
书写口诀：
重客观，量守恒;左反应，右生成。
化学式，请写对;计量数，来配平。
连等号，条件清;标气沉，用箭头。
配平口诀：
一找元素见面多，二将奇数变成偶，三按连锁先配平，四用观察配其它;
有氢找氢无氢找氧，奇数配偶变单成双，出现分数去掉分母，调整系数使支配平。
双水解配平口诀：
谁弱选谁切记清，新增系数电何等。反应式中常加水，质量守恒即配平。
奇偶配平法口诀:
出现最多寻奇数，再将奇数变为偶。观察配平道理简，二四不行再求六。
氧化还原反应配平口诀：
升价降价各相加，价变总数约后叉。氧化还原未参与，配平不要忘记它。
氧化还原分子内，从右着手莫惧怕。叉后前后出奇偶，奇变偶后再交叉。
万能配平法口诀：
英文字母表示数，质电守恒方程组。某项为一解方程，若有分数去分母。
如何学好化学知识
1、注重双基知识，突出重点。
以课本为主线，认真吃透课本，全面掌握基础知识，不能留有明显的知识、技能缺陷和漏洞，这是学好化学的根本。
化学用语是学好化学的基础，所以我们在学习时，一定要花力气通过记忆、强化训练等方法来熟练掌握好常见元素符号、化学式、化学方程式等化学用语，只有这样才能为继续学习化学知识打下良好的基础。
2、重视化学实验，培养兴趣。
化学是一门以实验为基础的学科，是教师讲授化学知识的重要手段，也是学生获取知识的重要途径。上好实验课，是学好化学的关键。
首先，课堂上要认真观察老师所做的每个演示实验的操作和实验现象。但学生若光看而不动脑子思考，无助于学习的提高，所以，观察要有明确的目的。
其次，要上好学生实验课。课前必须进行预习，明确实验目的、实验原理和操作步骤。进行实验时要亲自动手。建议对实验过程中出现的各种现象要细致地观察，认真思考，从而提高自己的分析问题、解决问题的能力及独立实验动手能力和创新能力。
3、关注生活，理论联络实际。
我们赖以生存的物质世界，时时处处都与化学紧密相关。如：钢铁生锈、食物的腐烂、水的污染、人的呼吸是缓慢氧化，雪碧是碳酸饮料……要学好化学，关注生活是必须。关心身边的化学，注意优化理论和实际的结合，运用化学知识解答身边问题。
化学是一门基础性、创造性和实用性的学科，是一门研讨物质组成、构造性质和改动规则的科学，是研发新物质的科学，是资讯科学、材料科学、能源科学、环境科学、海洋科学、生命科学和空间技术等研讨的重要基础。
高中化学方程式配平有：最小公倍数法、奇数配偶数法、电子得失法等。
一、最小公倍数法
1、找出反应式左右两端原子数最多的某一只出现一次的元素，求出它们的最小公倍数。
2、将此最小公倍数分别除以左右两边原来的原子数，所得之商值，就分别是它们所在化学式的系数。
3、依据已确定的物质化学式的系数、推导并求出它化学式的系数，直至将方程式配平为止。
二、奇数配偶数法
1、找出化学反应式左右两边出现次数较多的元素，且该元素的原子个数在反应式左右两边有奇数也有偶数。
2、选定含该元素奇数个原子的化学式，作为配乎起点，选配适当系数，使之偶数化。
导语：因为改动元素符号右下角的数字即意味着改动反应物与生成物的组成，就可能出现根本不存在的物质或改变了原有化学变化的反应物或生成物，出现根本不存在的化学变化。需要注意的是，不论用何种方法配平化学方程式，只能改动化学式前面的化学计量数，而决不能改动化学式中元素右下角的数字。
高中化学方程式配平技巧
1 有机物反应，先看H右下角的数字，而无机物先看O的数字，一般是奇数的配2，假如不够可以翻倍。 2 碳氢化合物的燃烧，先看H、C，再看O，它的生成物一般为水和二氧化碳。
3 配平的系数如果有公约数要约分为最简数。
4 电荷平衡。在离子方程式中，除了难溶物质、气体、水外，其它的都写成离子形式。
(1)让方程两端的电荷相等。
(2)观察法去配平水、气体。
5 还有一些不用配平，注意先计算再看是否需要配平。
高中化学方程式配平技巧
(1)最小公倍数法：
在配平化学方程式时，观察反应前后出现”个数”较复杂的元素，先进行配平。先计算出反应前后该元素原子的最小公倍数，用填化学式前面化学计量数的方法，对该原子进行配平，然后观察配平其他元素的原子个数，致使化学反应中反应物与生成物的元素种类与原子个数都相等。 例如：教材介绍的配平方法，就是最小公倍数法。在P+O2――P2O5反应中先配氧：最小公倍数为10，得化学计量数为5与2，P+5O2――2P2O5;再配平磷原子，4P+5O2==2P2O5。
高中化学方程式在高中化学中属于“大佬”级别的人物，因为各位同学想要学好高中化学就一定要学好化学方程式。这要才能披荆斩棘，在创新高，但是各位同学在学习化学方程式时会遇到一只“拦路虎”就是—配平。如果我们不对化学方程式进行配平有可能会对我们的解题带来困扰。但是这是很多同学的弱项，现在我给大家总结一下化学方程式的配平方法，供大家参考。
化学方程式配平口诀如下:
左写反应物，右边写生成；写对化学式，系数来配平；
中间连等号，条件要注清；生成沉淀气，箭头来标明。
一找元素见面多，二将奇数变成偶；
三按连锁先配平，四用观察配其它；
有氢找氢无氢找氧，奇数配偶变单成双；
出现分数去掉分母，调整系数使支配平。
化学方程式配平方法
（一）最小公倍数法
这种方法适合常见的难度不大的化学方程式。例如，KClO3→KCl+O2↑在这个反应式中右边氧原子个数为2，左边是3，则最小公倍数为6，因此KClO3前系数应配2，O2前配3，式子变为：2KClO3→KCl+3O2↑，由于左边钾原子和氯原子数变为2个，则KCl前应配系数2，短线改为等号，标明条件即：2KClO3==2KCl+3O2↑
高中化学方程式对于化学学习来说非常重要，在做题的时候如果方程式没有配平，那么整道题就没法做出来。下面是我分享的高中化学方程式万能配平的技巧，一起来看看吧。
高中化学方程式万能配平的技巧
一、最小公倍数法
具体步骤：
1.找出反应式左右两端原子数最多的某一只出现一次的元素，求出它们的最小公倍数。
2，将此最小公倍数分别除以左右两边原来的原子数，所得之商值，就分别是它们所在化学式的系数。
3.依据已确定的物质化学式的系数、推导并求出其它化学式的系数，直至将方程式配平为止。4，验证反应式。配平是否正确。
[例1]试配平磁铁矿fe3o4与铝粉共燃的反应方程fe3o4十al——fe十al2o3
1该反应氧原子数较多且在两边只出现一次，
故先求出两边氧原子数的最小公倍数：4×3=12。
2根据质量守恒定律，要使反应式左右两边的氧原子数相等，fe3o4的系数必须为312/4，al2o3的系数必须为412/3即：
3fe3o4十a1——fe十4al2o3
3再配fe和al原子。由已配得的fe3o4和4al2o3可知，fe和al的系数分别为9和8时，左右两边的fe和al的原子数才相等，故有：
3fe3o4+8al——9fe+4al2o3
4最后检验，得完整的化学方程式为：
3fe3o4+8al======9fe+4al2o3
1、al+o2——al2o32、al+h2so4——al2so43+h2
3、fe+o2——fe3o44、al+mno2——mn+al2o3
5、n2+h2——nh3
二、观察法
具体步骤：1从化学式较复杂的一种生成物推求有关反应物化学式的化学计量数和这一生成物的化学计量数;2根据求得的化学式的化学计量数，再找出其它化学式的倾泄计量数，这样即可配平。
例如：fe2o3+co——fe+co2
观察：
所以，1个fe2o3应将3个“o”分别给3个co，使其转变为3个co2。即fe2o3+3co——fe+3co2再观察上式：左边有2个fefe2o3，所以右边fe的系数应为2。即
fe2o3+3co高温2fe+3co2
这样就得到配平的化学方程式了，注意将“—”线变成“=”号。即fe2o3+3co==2fe+3co2
1、h2o+fe→fe3o4+h22、c+fe2o3——fe+co2
3、co+fe3o4——fe+co24、c+fe3o4——fe+co2
三、奇数变偶数法
选择反应前后化学式中原子个数为一奇一偶的元素作配平起点，将奇数变成偶数，然后再配平其他元素原子的方法称为奇数变偶数法。
例如：甲烷ch4燃烧方程式的配平，就可以采用奇数变偶数法：ch4+o2――h2o+co2，反应前o2中氧原子为偶数，而反应后h2o中氧原子个数为奇数，先将h2o前配以2将氧原子个数由奇数变为偶数：ch4+o2――2h2o+co2，再配平其他元素的原子：ch4+2o2==2h2o+co2。
四、归一法
找到化学方程式中关键的化学式，定其化学式前计量数为1，然后根据关键化学式去配平其他化学式前的化学计量数。若出现计量数为分数，再将各计量数同乘以同一整数，化分数为整数，这种先定关键化学式计量数为1的配平方法，称为归一法。
例如：甲醇ch3oh燃烧化学方程式配平可采用此法：ch3oh+o2――h2o+co2，显然决定生成h2o与co2的多少的关键是甲醇的组成，因而定其计量数为1，这样可得其燃烧后生成h2o与co2的分子个数：ch3oh+o2――2h2o+co2。然后配平氧原子：ch3oh+3/2o2===2h2o+co2，将各计量数同乘以2化分为整数：2ch3oh+3o2==4h2o+2co2。
五、化合价升降法
标化合价:初学者的话将方程式中所有元素的化合价都标出来，然后找到化合价升高和降低的元素，比较熟悉之后就可以只标发生变化的元素的化合价，如下图中的题目为例，标出所有元素的化合价。
分析升降情况:找到升高和降低的元素之后，分析元素是从几价升高到几价，又是从几价降低到几价。题目中，碳元素从0价升高到+4价，升高了4价;氮元素从+5价降低到+4价，降低了1价
确定物质的系数:明确升降情况后，根据得失电子守恒，找到升高的化合价和降低的化合价的最小公倍数。题目中，升高了4价，降低了1价，那么找到4和1的最小公倍数是4，那么4X1，1X4，那么左边C的系数为1，左边HNO3的系数为4
确定剩下物质的系数:根据质量守恒定律，确定其他物质的系数，配 *** 应方程式。题目中，等号左边总共有一个C原子，4个H原子，4个N原子，12个O原子，那么右边也应该有相同的个数，所以CO2的系数为1，NO2的系数为4，H2O的系数为2
检查:检查左右两边的各种原子的总数是否相等，如果相等则配平，如果不相等则没有配平，需要从新配平。
处理系数:配平之后，对系数进行处理。系数为一的省略不写，系数为分数的，要去分母化分数为整数。
需要注意的是，不论用何种方法配平化学方程式，只能改动化学式前面的化学计量数，而决不能改动化学式中元素右下角的数字。因为改动元素符号右下角的数字即意味着改动反应物与生成物的组成，就可能出现根本不存在的物质或改变了原有化学变化的反应物或生成物，出现根本不存在的化学变化。
高中化学方程式配平口诀
书写口诀：
重客观，量守恒;左反应，右生成。
化学式，请写对;计量数，来配平。
连等号，条件清;标气沉，用箭头。
配平口诀：
一找元素见面多，二将奇数变成偶，三按连锁先配平，四用观察配其它;
有氢找氢无氢找氧，奇数配偶变单成双，出现分数去掉分母，调整系数使支配平。
双水解配平口诀：
谁弱选谁切记清，新增系数电何等。反应式中常加水，质量守恒即配平。
奇偶配平法口诀:
出现最多寻奇数，再将奇数变为偶。观察配平道理简，二四不行再求六。
氧化还原反应配平口诀：
升价降价各相加，价变总数约后叉。氧化还原未参与，配平不要忘记它。
氧化还原分子内，从右着手莫惧怕。叉后前后出奇偶，奇变偶后再交叉。
万能配平法口诀：
英文字母表示数，质电守恒方程组。某项为一解方程，若有分数去分母。
如何学好化学知识
1、注重双基知识，突出重点。
以课本为主线，认真吃透课本，全面掌握基础知识，不能留有明显的知识、技能缺陷和漏洞，这是学好化学的根本。
化学用语是学好化学的基础，所以我们在学习时，一定要花力气通过记忆、强化训练等方法来熟练掌握好常见元素符号、化学式、化学方程式等化学用语，只有这样才能为继续学习化学知识打下良好的基础。
2、重视化学实验，培养兴趣。
化学是一门以实验为基础的学科，是教师讲授化学知识的重要手段，也是学生获取知识的重要途径。上好实验课，是学好化学的关键。
首先，课堂上要认真观察老师所做的每个演示实验的操作和实验现象。但学生若光看而不动脑子思考，无助于学习的提高，所以，观察要有明确的目的。
其次，要上好学生实验课。课前必须进行预习，明确实验目的、实验原理和操作步骤。进行实验时要亲自动手。建议对实验过程中出现的各种现象要细致地观察，认真思考，从而提高自己的分析问题、解决问题的能力及独立实验动手能力和创新能力。
3、关注生活，理论联络实际。
我们赖以生存的物质世界，时时处处都与化学紧密相关。如：钢铁生锈、食物的腐烂、水的污染、人的呼吸是缓慢氧化，雪碧是碳酸饮料……要学好化学，关注生活是必须。关心身边的化学，注意优化理论和实际的结合，运用化学知识解答身边问题。
化学是一门基础性、创造性和实用性的学科，是一门研讨物质组成、构造性质和改动规则的科学，是研发新物质的科学，是资讯科学、材料科学、能源科学、环境科学、海洋科学、生命科学和空间技术等研讨的重要基础。
高中化学方程式配平有：最小公倍数法、奇数配偶数法、电子得失法等。
一、最小公倍数法
1、找出反应式左右两端原子数最多的某一只出现一次的元素，求出它们的最小公倍数。
2、将此最小公倍数分别除以左右两边原来的原子数，所得之商值，就分别是它们所在化学式的系数。
3、依据已确定的物质化学式的系数、推导并求出它化学式的系数，直至将方程式配平为止。
二、奇数配偶数法
1、找出化学反应式左右两边出现次数较多的元素，且该元素的原子个数在反应式左右两边有奇数也有偶数。
2、选定含该元素奇数个原子的化学式，作为配乎起点，选配适当系数，使之偶数化。
导语：因为改动元素符号右下角的数字即意味着改动反应物与生成物的组成，就可能出现根本不存在的物质或改变了原有化学变化的反应物或生成物，出现根本不存在的化学变化。需要注意的是，不论用何种方法配平化学方程式，只能改动化学式前面的化学计量数，而决不能改动化学式中元素右下角的数字。
高中化学方程式配平技巧
1 有机物反应，先看H右下角的数字，而无机物先看O的数字，一般是奇数的配2，假如不够可以翻倍。 2 碳氢化合物的燃烧，先看H、C，再看O，它的生成物一般为水和二氧化碳。
3 配平的系数如果有公约数要约分为最简数。
4 电荷平衡。在离子方程式中，除了难溶物质、气体、水外，其它的都写成离子形式。
(1)让方程两端的电荷相等。
(2)观察法去配平水、气体。
5 还有一些不用配平，注意先计算再看是否需要配平。
高中化学方程式配平技巧
(1)最小公倍数法：
在配平化学方程式时，观察反应前后出现”个数”较复杂的元素，先进行配平。先计算出反应前后该元素原子的最小公倍数，用填化学式前面化学计量数的方法，对该原子进行配平，然后观察配平其他元素的原子个数，致使化学反应中反应物与生成物的元素种类与原子个数都相等。 例如：教材介绍的配平方法，就是最小公倍数法。在P+O2――P2O5反应中先配氧：最小公倍数为10，得化学计量数为5与2，P+5O2――2P2O5;再配平磷原子，4P+5O2==2P2O5。
高中化学方程式在高中化学中属于“大佬”级别的人物，因为各位同学想要学好高中化学就一定要学好化学方程式。这要才能披荆斩棘，在创新高，但是各位同学在学习化学方程式时会遇到一只“拦路虎”就是—配平。如果我们不对化学方程式进行配平有可能会对我们的解题带来困扰。但是这是很多同学的弱项，现在我给大家总结一下化学方程式的配平方法，供大家参考。
化学方程式配平口诀如下:
左写反应物，右边写生成；写对化学式，系数来配平；
中间连等号，条件要注清；生成沉淀气，箭头来标明。
一找元素见面多，二将奇数变成偶；
三按连锁先配平，四用观察配其它；
有氢找氢无氢找氧，奇数配偶变单成双；
出现分数去掉分母，调整系数使支配平。
化学方程式配平方法
（一）最小公倍数法
这种方法适合常见的难度不大的化学方程式。例如，KClO3→KCl+O2↑在这个反应式中右边氧原子个数为2，左边是3，则最小公倍数为6，因此KClO3前系数应配2，O2前配3，式子变为：2KClO3→KCl+3O2↑，由于左边钾原子和氯原子数变为2个，则KCl前应配系数2，短线改为等号，标明条件即：2KClO3==2KCl+3O2↑
