赚现金
部编三年级上册语文教案目录
一、教育目标:
1.指导学生边观察小动物边写。
2.通过观察，指导学生按照一定的顺序写出自己喜欢的动物的特征。
3.表达对小动物的爱，感受人与动物的和谐。
二、教育重点:
1.具体写出小动物的外形特征和生活习性。
2.在描写小动物特征的过程中，自然地融入自己的感情。
三、教育准备:
观察小动物的特征和生活习惯。
四、课程安排。
一到两节课。
五、是:
(1)创造情境，引起兴趣。
(二)新课。
1.按顺序看形状。
(1)指明狗、猫、兔子的外貌特征。
教师随机指导学生，鼓励他们按照不同的顺序说出自己喜欢的小动物的外观特征，并鼓励他们使用生动的语言。
(2)结的写法:写外形——抓顺序
抓住特征，介绍习性。
(1)播放狗吃骨头的影像。
(2)观看学习交流情景，了解小狗的生活习性，指名描写。
(3)总结写法:写习性——抓特点
3.举事例写感情
(1)引导孩子展示对小动物的爱。
(2)摘要的写法:写感情。
全班同学一起合作，完成习作。
(1)把学生分成三组，一组写小动物的特征。一组写小动物的习性。
写哪个小动物都可以。
学生自己学习。
(3)全班进行报告。
5.各组请一名代表阅读自己的习作，师生评议。
(三)结
1、我们的民族小学。
一、教育目标。
1。认识“系、诸”等五个汉字。
会写“坪、坝”等12个字。
能正确读写“坪、打扮、打扮”等19个单词。
2。正确、流畅、有感情地朗读课文，读出对本民族对小学的热爱。
3。背诵自己喜欢的部分的课文，抄写描写窗外安静情景的句子。
二、预习学案
1。课前发动学生收集有关中国少数民族服装和风情的图片、文字资料。
2。具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带和CD。
3。是单词卡。
三、指导方案
第一自然段。
1.当你静静地读完第一段，想想读着这段课文，你仿佛看到了什么?
从上学路上的风景、各民族的服装、上学后的活动等进行想象。
2.一边在脑海中想象画面一边朗读的话，会读得更有感情。
试一试。
3.请根据下面的提示想象，用语言表达出来。早上学生上学。
我好像看到了这样的景象。
4.清晨的校园很美，你喜欢此时的校园吗?那么，请给我喜欢的。
感情是通过朗读来表现的。
部编三年级上册语文教案目录
一、教育目标:
1.指导学生边观察小动物边写。
2.通过观察，指导学生按照一定的顺序写出自己喜欢的动物的特征。
3.表达对小动物的爱，感受人与动物的和谐。
二、教育重点:
1.具体写出小动物的外形特征和生活习性。
2.在描写小动物特征的过程中，自然地融入自己的感情。
三、教育准备:
观察小动物的特征和生活习惯。
四、课程安排。
一到两节课。
五、是:
(1)创造情境，引起兴趣。
(二)新课。
1.按顺序看形状。
(1)指明狗、猫、兔子的外貌特征。
教师随机指导学生，鼓励他们按照不同的顺序说出自己喜欢的小动物的外观特征，并鼓励他们使用生动的语言。
(2)结的写法:写外形——抓顺序
抓住特征，介绍习性。
(1)播放狗吃骨头的影像。
(2)观看学习交流情景，了解小狗的生活习性，指名描写。
(3)总结写法:写习性——抓特点
3.举事例写感情
(1)引导孩子展示对小动物的爱。
(2)摘要的写法:写感情。
全班同学一起合作，完成习作。
(1)把学生分成三组，一组写小动物的特征。一组写小动物的习性。
写哪个小动物都可以。
学生自己学习。
(3)全班进行报告。
5.各组请一名代表阅读自己的习作，师生评议。
(三)结
1、我们的民族小学。
一、教育目标。
1。认识“系、诸”等五个汉字。
会写“坪、坝”等12个字。
能正确读写“坪、打扮、打扮”等19个单词。
2。正确、流畅、有感情地朗读课文，读出对本民族对小学的热爱。
3。背诵自己喜欢的部分的课文，抄写描写窗外安静情景的句子。
二、预习学案
1。课前发动学生收集有关中国少数民族服装和风情的图片、文字资料。
2。具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带和CD。
3。是单词卡。
三、指导方案
第一自然段。
1.当你静静地读完第一段，想想读着这段课文，你仿佛看到了什么?
从上学路上的风景、各民族的服装、上学后的活动等进行想象。
2.一边在脑海中想象画面一边朗读的话，会读得更有感情。
试一试。
3.请根据下面的提示想象，用语言表达出来。早上学生上学。
我好像看到了这样的景象。
4.清晨的校园很美，你喜欢此时的校园吗?那么，请给我喜欢的。
感情是通过朗读来表现的。
