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三年级数学上册教案部编版目录
教育目标是这样的。
1、使学生初步认识几分几，会读，会写简单的几分几，知道分数各部分的名称，会比较分数的大小。
2、通过小组合作学习活动，培养学生的合作意识、归纳推理能力和语言表达能力。
3、在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使其获得运用知识解决问题的成功体验。
教学、学具的准备:课件、圆形、长方形、正方形纸张若干。
教育课程:
一、创造能引起兴趣的场景。
老师:我们前几天学了几分之一。你能用手中的长方形纸任意表示几分之一的分数吗?
学生折叠纸张，涂上颜色，表示是长方形纸张的几分之一。
展示出来，让学生说出自己的想法。
师:如果在刚才的纸上涂两到三份的话，用哪个分数来表示呢?
今天我们来思考一下“几分之几”。
(板书课题)
二、动手操作，探究新知识。
1、初步认识几分几。
(1)学生四人一组，把各自手中的正方形纸平均分成四份，你涂多少就涂多少，然后涂的部分写正方形的几分之几，再问小组的学生自己怎么想说斯卡。
学生可以动手，也可以小组合作。
谁能上来谈谈自己的想法吗?
(3)多媒体演示图像。
q:知道是怎么表现的吗?和四分之一有什么不同呢?
(将正方形平均分成4个部分。一个是那个四分之一，两个是那个四分之二，三个是那个四分之三，四个是那个四分之四。数是四分之一。
2、拓展思维，认识分数的名称。
(1)让学生用尺画1米的线段，尺上的刻度1、2、3……将线段平均分成10份。
(学生画线段)每个部分是多少，能说多少?
(2)在一张桌子上互相得几分，互相说分数。
(3)你能模仿这些分数，说出自己的分数吗?
(4)认识分数各部分的名称。
(分子，分母，切分线)
3、比较同分母分数的大小。
拿出例6的一组分数，让学生小组讨论如何比较。
反馈。
对第二组进行同样的比较。
得出比较同分母分数大小的基本方法。
三、巩固练习。
1、试试看1、2。
2、在小黑板上出示一组同分母的分数，让学生在同样大小的圆形卡片上表示这些分数，然后邻桌一人拿一张比较，看谁拿的大。
四、课程总结。
你在这门课上学到了什么?下课后，观察一下我们的分数用在了生活的什么地方。
认识质量单位吨，树立一吨质量的观念。
2。使学生知道常用的长度单位间、质量单位间的关系，能够进行简单的单位换算，选择合适的单位。
教具、学具的准备:1.教师准备一根米、尺子和一条带;2.学生每人准备一把小尺子、一条腰带和一分钱硬币。
“1克有多少种质量?”像这样，让人对质量的单位产生疑问的知识和趣味。“一公斤有多重?”等问题，激发学习兴趣。
教学内容:克，公斤，吨的认…软件大小:未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权:免费版推荐级别:北师大版小学数学第五册教材第一一元乘除法一元教学目标1、结合具体情况，感知乘除法计算与实际体会四则运算的意义，生活的密切关系。感受数学在实际生活中的应用，初步形成从数学角度观察身边事物的意识。
2、探索整十、整百、整千乘一位数及两位数乘一位数的口算和一位数除整十、整百、整千数及两位数的口算方法，体验计算方法之多。
?多除法的教学设计。
余数除法教学设计一、教材分析:余数除法是小学数学第五册第四单元的知识。
本单元的知识可分为两部分:一是余数除法的含义，纵式的计算与余数和除数有关系;一是用会做余数除法的知识解决问题。
这部分内容是表中除法知识的延伸和扩展，是除法试商的基础，一位数除复数…●“有剩余的分法”的教案
《有余数除法》教学教案教材分析:有余数除法这部分内容是表内除法知识的延伸和扩展。教材分为两部分，一部分是有余数除法的意义和计算的教学，包括主题图，共三个例题;另一部分是解决问题，例4。教材首先通过主题图中的课外活动情况给学生提供了用除法计算…?有余数的除法教学设计(4)。
【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书?数学(三年级上册)》中有余数除法。
【教学目标】1.认识余数，知道余数的含义。
2.在初步了解余数除法的基础上，掌握余数除法的计算方法。
3。初步培养学生的观察、比较、综合…?有余数的除法教学设计(3)。
余除法解决实际问题教案一、教学内容:练习十三第4、5、7、8题及有相关的补充练习。
二、教学目标:1、知识和能力:用余数除法解决的实际问题2、过程和方法:用一些学生喜欢的内容用除法解决的实际问题3、用感情和态度让学生感到余数存在.....?单元4:有余数的划分方法的教材介绍
第四单元:有余数的除法。教材介绍一、教学内容1。有余数的除法的计算2。用余数除法解决实际问题二、教学目标1。让学生用口算和笔算计算余数的除法。
三年级数学上册教案部编版目录
教育目标是这样的。
1、使学生初步认识几分几，会读，会写简单的几分几，知道分数各部分的名称，会比较分数的大小。
2、通过小组合作学习活动，培养学生的合作意识、归纳推理能力和语言表达能力。
3、在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使其获得运用知识解决问题的成功体验。
教学、学具的准备:课件、圆形、长方形、正方形纸张若干。
教育课程:
一、创造能引起兴趣的场景。
老师:我们前几天学了几分之一。你能用手中的长方形纸任意表示几分之一的分数吗?
学生折叠纸张，涂上颜色，表示是长方形纸张的几分之一。
展示出来，让学生说出自己的想法。
师:如果在刚才的纸上涂两到三份的话，用哪个分数来表示呢?
今天我们来思考一下“几分之几”。
(板书课题)
二、动手操作，探究新知识。
1、初步认识几分几。
(1)学生四人一组，把各自手中的正方形纸平均分成四份，你涂多少就涂多少，然后涂的部分写正方形的几分之几，再问小组的学生自己怎么想说斯卡。
学生可以动手，也可以小组合作。
谁能上来谈谈自己的想法吗?
(3)多媒体演示图像。
q:知道是怎么表现的吗?和四分之一有什么不同呢?
(将正方形平均分成4个部分。一个是那个四分之一，两个是那个四分之二，三个是那个四分之三，四个是那个四分之四。数是四分之一。
2、拓展思维，认识分数的名称。
(1)让学生用尺画1米的线段，尺上的刻度1、2、3……将线段平均分成10份。
(学生画线段)每个部分是多少，能说多少?
(2)在一张桌子上互相得几分，互相说分数。
(3)你能模仿这些分数，说出自己的分数吗?
(4)认识分数各部分的名称。
(分子，分母，切分线)
3、比较同分母分数的大小。
拿出例6的一组分数，让学生小组讨论如何比较。
反馈。
对第二组进行同样的比较。
得出比较同分母分数大小的基本方法。
三、巩固练习。
1、试试看1、2。
2、在小黑板上出示一组同分母的分数，让学生在同样大小的圆形卡片上表示这些分数，然后邻桌一人拿一张比较，看谁拿的大。
四、课程总结。
你在这门课上学到了什么?下课后，观察一下我们的分数用在了生活的什么地方。
认识质量单位吨，树立一吨质量的观念。
2。使学生知道常用的长度单位间、质量单位间的关系，能够进行简单的单位换算，选择合适的单位。
教具、学具的准备:1.教师准备一根米、尺子和一条带;2.学生每人准备一把小尺子、一条腰带和一分钱硬币。
“1克有多少种质量?”像这样，让人对质量的单位产生疑问的知识和趣味。“一公斤有多重?”等问题，激发学习兴趣。
教学内容:克，公斤，吨的认…软件大小:未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权:免费版推荐级别:北师大版小学数学第五册教材第一一元乘除法一元教学目标1、结合具体情况，感知乘除法计算与实际体会四则运算的意义，生活的密切关系。感受数学在实际生活中的应用，初步形成从数学角度观察身边事物的意识。
2、探索整十、整百、整千乘一位数及两位数乘一位数的口算和一位数除整十、整百、整千数及两位数的口算方法，体验计算方法之多。
?多除法的教学设计。
余数除法教学设计一、教材分析:余数除法是小学数学第五册第四单元的知识。
本单元的知识可分为两部分:一是余数除法的含义，纵式的计算与余数和除数有关系;一是用会做余数除法的知识解决问题。
这部分内容是表中除法知识的延伸和扩展，是除法试商的基础，一位数除复数…●“有剩余的分法”的教案
《有余数除法》教学教案教材分析:有余数除法这部分内容是表内除法知识的延伸和扩展。教材分为两部分，一部分是有余数除法的意义和计算的教学，包括主题图，共三个例题;另一部分是解决问题，例4。教材首先通过主题图中的课外活动情况给学生提供了用除法计算…?有余数的除法教学设计(4)。
【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书?数学(三年级上册)》中有余数除法。
【教学目标】1.认识余数，知道余数的含义。
2.在初步了解余数除法的基础上，掌握余数除法的计算方法。
3。初步培养学生的观察、比较、综合…?有余数的除法教学设计(3)。
余除法解决实际问题教案一、教学内容:练习十三第4、5、7、8题及有相关的补充练习。
二、教学目标:1、知识和能力:用余数除法解决的实际问题2、过程和方法:用一些学生喜欢的内容用除法解决的实际问题3、用感情和态度让学生感到余数存在.....?单元4:有余数的划分方法的教材介绍
第四单元:有余数的除法。教材介绍一、教学内容1。有余数的除法的计算2。用余数除法解决实际问题二、教学目标1。让学生用口算和笔算计算余数的除法。
