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人物描写一组摔跤教学设计目录
“天下教法，只读不破”第五通过精读第五单元的《人物描写一组》，通过“读”可以达到第一节课的教学目标。
1大声朗读，解决字句问题这篇课文的三个片段都与学生有一定的距离，在表达上更有一点陌生感。
如:鸡鹐机,冷下绊子,杀了腰,“出”号的大脚怪6轨道等,诸亲。
这个时候，大声读出来比较好。学生通过朗读课文，可以很快发现不认识的字和容易读错的字。
怎样检查才能通过呢?朗读一次后，让他们把觉得难的单词抄写在黑板上，然后分组进行火车赛跑。
抄写是强化字形的记忆，个人比赛的读法是明确字音。
2生动演读，体会动作描写自读片《摔跤》，圈画人物动作，再请3位同学表演文摔跤场景:1位同学朗读相关段落，2位同学朗根据所读的内容，分别扮演文中的小嘎子和小胖儿。
请评价这个表演是否符合文章的内容，并说出评价的根据(描写人物动作的语言)。
在动词中注意文中人物的动作，通过看表演，根据文中的动作描写来评价表演，初步体会文中人物动作描写的表现效果，通过描写人物动作，生动情我知道了可以再现景色。
3静心默读，感悟人物特点再读片断，体会文中两个人物的性格，说说从文中的哪个单词感受到了的。
在小嘎子的一系列动作中，可以感受到他的机灵;同样从小胖应对gaga的动作中，可以感受到小胖的沉着和机灵。
这时，学生可以更深入地理解人物的动作描写，不仅可以再现情景，还可以突出人物的性格，使文中的人物栩栩如生地展现在眼前。
4、举一反三《人物描写一组》中的小故事“二茎灯芯草”也是通过人物的动作描写来突出人物的吝啬。
在“二茎灯芯草”的学习中，采用“大声朗读——互相检查——合作表演——认识特征”的方法，让学生分组开展学习活动，在认识词语和人物特征方面由提出问题进行奖励，最后在班级交流中，将学生分为清词组、表演组、答题特点组，与同学进行交流。
13人物描写一组中心思想:
“《摔跤》主要是描写小嘎嘎和矮墩墩摔跤的情景，表现了小嘎嘎机灵、好胜的特点。
摔倒了“摔倒了。
以贵子的话开头，直接说明即将发生的事情，单刀直入，简洁明了。
“是吗”微胖跳退两步，闪身脱下裤裙，J意小嘎子的建议正中了他的心。
把手叉腰说，“过来，是一拳一拳的抱着，还是随便扔?贵子在家里和人摔倒，靠的是胳膊的速度，绝对不是光靠力气。
两人把“枪”和“鞭”放在门墩上，分别写出了小贵子摔倒跨行很有智慧。
虎势一起，雄鸡就摆开阵势。
一开始，小嘎子很有精神，欺负对方笨，没有应变能力，就像他周围的猴子一样飞来飞去，总想耍花招，踩到冷脚，简直很占上风。
但是，微胖的人也有相扑的习惯，不弯下腰，不弯下腰，眼睛睁得大大的，丝毫看不出破绽。
在双人游的过程中，你会发现矮墩墩的孩子非常认真、沉着，一点也不放松。
像电灯一样转了三四圈，终于挠来挠去，走到了一起。
这样一来，小贵子又矮又壮，怎么推拉都拉不动。
kiko心神不宁，想用脚腕绊住她的脚，反而被她停住了。
在整个摔跤过程中都是看不见的小胖墩顺势往侧里推，磨蹭、硬斗，处处可见他的聪明、敏捷、有智谋。
另外，经常为了打败对方而仰面摔倒，也能看到好胜的一面。
小嘎子急躁的心理和微胖娴熟的技术，终于在这场比赛中分出了胜负。
①本文选自《小兵张嘎》，作者徐光耀，选正文时有改动。
《小兵张嘎》是2006年12月1日由湖北少年儿童出版社出版的革命小说。
小兵张嘎》是《百年经典》中的一本，以一级战斗英雄燕悉为原型讲述了抗日小英雄张嘎与敌人斗智斗勇的故事。
人物描写一组摔跤教学设计目录
“天下教法，只读不破”第五通过精读第五单元的《人物描写一组》，通过“读”可以达到第一节课的教学目标。
1大声朗读，解决字句问题这篇课文的三个片段都与学生有一定的距离，在表达上更有一点陌生感。
如:鸡鹐机,冷下绊子,杀了腰,“出”号的大脚怪6轨道等,诸亲。
这个时候，大声读出来比较好。学生通过朗读课文，可以很快发现不认识的字和容易读错的字。
怎样检查才能通过呢?朗读一次后，让他们把觉得难的单词抄写在黑板上，然后分组进行火车赛跑。
抄写是强化字形的记忆，个人比赛的读法是明确字音。
2生动演读，体会动作描写自读片《摔跤》，圈画人物动作，再请3位同学表演文摔跤场景:1位同学朗读相关段落，2位同学朗根据所读的内容，分别扮演文中的小嘎子和小胖儿。
请评价这个表演是否符合文章的内容，并说出评价的根据(描写人物动作的语言)。
在动词中注意文中人物的动作，通过看表演，根据文中的动作描写来评价表演，初步体会文中人物动作描写的表现效果，通过描写人物动作，生动情我知道了可以再现景色。
3静心默读，感悟人物特点再读片断，体会文中两个人物的性格，说说从文中的哪个单词感受到了的。
在小嘎子的一系列动作中，可以感受到他的机灵;同样从小胖应对gaga的动作中，可以感受到小胖的沉着和机灵。
这时，学生可以更深入地理解人物的动作描写，不仅可以再现情景，还可以突出人物的性格，使文中的人物栩栩如生地展现在眼前。
4、举一反三《人物描写一组》中的小故事“二茎灯芯草”也是通过人物的动作描写来突出人物的吝啬。
在“二茎灯芯草”的学习中，采用“大声朗读——互相检查——合作表演——认识特征”的方法，让学生分组开展学习活动，在认识词语和人物特征方面由提出问题进行奖励，最后在班级交流中，将学生分为清词组、表演组、答题特点组，与同学进行交流。
13人物描写一组中心思想:
“《摔跤》主要是描写小嘎嘎和矮墩墩摔跤的情景，表现了小嘎嘎机灵、好胜的特点。
摔倒了“摔倒了。
以贵子的话开头，直接说明即将发生的事情，单刀直入，简洁明了。
“是吗”微胖跳退两步，闪身脱下裤裙，J意小嘎子的建议正中了他的心。
把手叉腰说，“过来，是一拳一拳的抱着，还是随便扔?贵子在家里和人摔倒，靠的是胳膊的速度，绝对不是光靠力气。
两人把“枪”和“鞭”放在门墩上，分别写出了小贵子摔倒跨行很有智慧。
虎势一起，雄鸡就摆开阵势。
一开始，小嘎子很有精神，欺负对方笨，没有应变能力，就像他周围的猴子一样飞来飞去，总想耍花招，踩到冷脚，简直很占上风。
但是，微胖的人也有相扑的习惯，不弯下腰，不弯下腰，眼睛睁得大大的，丝毫看不出破绽。
在双人游的过程中，你会发现矮墩墩的孩子非常认真、沉着，一点也不放松。
像电灯一样转了三四圈，终于挠来挠去，走到了一起。
这样一来，小贵子又矮又壮，怎么推拉都拉不动。
kiko心神不宁，想用脚腕绊住她的脚，反而被她停住了。
在整个摔跤过程中都是看不见的小胖墩顺势往侧里推，磨蹭、硬斗，处处可见他的聪明、敏捷、有智谋。
另外，经常为了打败对方而仰面摔倒，也能看到好胜的一面。
小嘎子急躁的心理和微胖娴熟的技术，终于在这场比赛中分出了胜负。
①本文选自《小兵张嘎》，作者徐光耀，选正文时有改动。
《小兵张嘎》是2006年12月1日由湖北少年儿童出版社出版的革命小说。
小兵张嘎》是《百年经典》中的一本，以一级战斗英雄燕悉为原型讲述了抗日小英雄张嘎与敌人斗智斗勇的故事。
