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四年级上册全册教案目录
仁兄、仁姐，我急需一份人教版小学四年级英语（新版）上册教案，救救我吧，第一课：this is my new friend
仁兄、仁姐，我急需一份人教版小学四年级英语（新版）上册教案，救救我吧，第一课：this is my new friend
教学步骤与建议
1 热身／复习(Warm-up／Revision)
(1)大家一起唱Where are you from?
(2)表演第2课所学对话。
(3)教师准备小盒子，盒子里装有写着国家或地区名的卡片，学生抽签扮演不同国家、地区的人，复习句型Where are you from? I'm from…
2 新课导入(Presentation)
(1)考虑到小学生喜欢动物、好奇心强等特点，建议教师利用动物kangaroo，lion， monkey，owl的布玩具或事先制作的动物木偶(puppet，先在纸上画动物，再把纸贴到小木棍上)或面具呈现对话内容。
动物身上贴国旗表明来自不同国家。
如：学生举着布玩具或puppet扮kangaroo，另一学生对同伴(扮演母亲角色)介绍kangaroo：
S：Mum，this is my new friend ，kangaroo．
Mum：Hi，kangaroo．Where are you from?
Kangaroo：I'm from Austria．(扮Kangaroo的学生尽量变音，用滑稽的声音回答。
)
学生轮流扮演不同动物，表演对话，学会用This is…介绍别人
(2)看挂图，听录音，请学生说出boy指的是谁，用此方法学习单词boy。
(3)招呼客人吃水果说Come on…Have some fruit．可运用图片启发学生用英语说出他们认识的水果，增加词汇量。
Come on．一般用在口语中，表示招呼某人过来。
(4)观看并学习表演本课的对话。
(5)出示图片，讲解单词：boy，girl，student
(6)学习字母：kangaroo—Kk lion—Ll monkey— Mm nest— Nn owl— Oo 字母读音Kk／kei／，L1／el/，Mm/em／，Nn/en／，Oo／ou／，注意k包含的元音是/ei／。
要求学生发挥想象，说说这些字母像什么。
或鼓励学生用身体组成字母形状，
3. 趣味练习(Practice)
猜猜看。
每个学生把事先准备好的小时候的照片拿出来，打乱顺序，教师问：Who's this boy ? Who's this girl? 学生抢答。
Boy or girl．蒙住一学生眼睛，另一学生变着声音向他(她)问好。
蒙眼的学生根据声音猜：It's a boy．或It's a girl．还可事先录音，学生分辨录音里的声音。
4. 课堂评价(Assessment)
完成活动手册的内容
教师应引导学生懂得怎样用英语礼貌待客，认识boy，girl，student三个单词，并在真实的情景中运用Come on，boys．Have some fruit．Thank you．等句型。
操作步骤
(1) 看图逐一说出英语单词，听单词快速找出正确的图片。
(2) 利用当天学习的新句型编小对话、表演给大家看，同学、老师一起讲评。
(3) 把Who is this boy／girl?的句型进行改编或增加内容，全面复习巩固所学内容。
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原发布者:溜边黄花鱼的
四年级综合实践活动上册全册教案?一、课程目标：?小学《综合实践活动》课程的内容要立足于学生，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识综合运用的实践性课程。
侧重于对学生进行综合能力的训练，注重学生技术操作过程中技术意识的形成、技术思维的培养、技术能力与态度等方面的发展，强调规范操作与技术创新意识的统一。
学生的操作学习过程是富有生机、充满探究的过程，是手脑并用的过程，采用多种方法调动学生参与活动的积极性，能够充分扩展学生视野，逐步掌握获取信息方法和处理信息的方法，并初步养成从事探究活动的正确态度,发展探究问题的各种能力。
?二、教学内容分析：?《我也能发明》是小学四年级上册综合实践活动“活动与探究”的第一个主题。
本主题主要在“走近发明家”“找找发明小技巧”两项内容的基础上，开展创新发明的实践活动，激发学生自己动手创新发明的欲望，进而让学生自己设计“我的发明小创意”。
本主题安排了“问题与思考”、“学习与探究”、“实践与体验”、“总结与交流”、“拓展与创新”五个活动环节，目的是通过这些环节的教学，引导学生收集资料、汇报交流资料，学习发明家发明创造的事例，铭记发明家的共同的品质。
学会归纳总结的基本方法，弘扬科学精神，宣传科学思想，?提炼并效法名家不迷信权威、勇于攀登高峰的精神，并将自己所学的知识应用于生活实践。
逐步了解发明及发明的特点，学会对现有的发明项目进行分析，了解发明的重要意义，认
教学步骤与建议
1 热身／复习(Warm-up／Revision)
(1)大家一起唱Where are you from?
(2)表演第2课所学对话。
(3)教师准备小盒子，盒子里装有写着国家或地区名的卡片，学生抽签扮演不同国家、地区的人，复习句型Where are you from? I'm from…
2 新课导入(Presentation)
(1)考虑到小学生喜欢动物、好奇心强等特点，建议教师利用动物kangaroo，lion， monkey，owl的布玩具或事先制作的动物木偶(puppet，先在纸上画动物，再把纸贴到小木棍上)或面具呈现对话内容。
动物身上贴国旗表明来自不同国家。
如：学生举着布玩具或puppet扮kangaroo，另一学生对同伴(扮演母亲角色)介绍kangaroo：
S：Mum，this is my new friend ，kangaroo．
Mum：Hi，kangaroo．Where are you from?
Kangaroo：I'm from Austria．(扮Kangaroo的学生尽量变音，用滑稽的声音回答。
)
学生轮流扮演不同动物，表演对话，学会用This is…介绍别人
(2)看挂图，听录音，请学生说出boy指的是谁，用此方法学习单词boy。
(3)招呼客人吃水果说Come on…Have some fruit．可运用图片启发学生用英语说出他们认识的水果，增加词汇量。
Come on．一般用在口语中，表示招呼某人过来。
(4)观看并学习表演本课的对话。
(5)出示图片，讲解单词：boy，girl，student
(6)学习字母：kangaroo—Kk lion—Ll monkey— Mm nest— Nn owl— Oo 字母读音Kk／kei／，L1／el/，Mm/em／，Nn/en／，Oo／ou／，注意k包含的元音是/ei／。
要求学生发挥想象，说说这些字母像什么。
或鼓励学生用身体组成字母形状，
3. 趣味练习(Practice)
猜猜看。
每个学生把事先准备好的小时候的照片拿出来，打乱顺序，教师问：Who's this boy ? Who's this girl? 学生抢答。
Boy or girl．蒙住一学生眼睛，另一学生变着声音向他(她)问好。
蒙眼的学生根据声音猜：It's a boy．或It's a girl．还可事先录音，学生分辨录音里的声音。
4. 课堂评价(Assessment)
完成活动手册的内容
教师应引导学生懂得怎样用英语礼貌待客，认识boy，girl，student三个单词，并在真实的情景中运用Come on，boys．Have some fruit．Thank you．等句型。
操作步骤
(1) 看图逐一说出英语单词，听单词快速找出正确的图片。
(2) 利用当天学习的新句型编小对话、表演给大家看，同学、老师一起讲评。
(3) 把Who is this boy／girl?的句型进行改编或增加内容，全面复习巩固所学内容。
四年级上册全册教案目录
仁兄、仁姐，我急需一份人教版小学四年级英语（新版）上册教案，救救我吧，第一课：this is my new friend
仁兄、仁姐，我急需一份人教版小学四年级英语（新版）上册教案，救救我吧，第一课：this is my new friend
教学步骤与建议
1 热身／复习(Warm-up／Revision)
(1)大家一起唱Where are you from?
(2)表演第2课所学对话。
(3)教师准备小盒子，盒子里装有写着国家或地区名的卡片，学生抽签扮演不同国家、地区的人，复习句型Where are you from? I'm from…
2 新课导入(Presentation)
(1)考虑到小学生喜欢动物、好奇心强等特点，建议教师利用动物kangaroo，lion， monkey，owl的布玩具或事先制作的动物木偶(puppet，先在纸上画动物，再把纸贴到小木棍上)或面具呈现对话内容。
动物身上贴国旗表明来自不同国家。
如：学生举着布玩具或puppet扮kangaroo，另一学生对同伴(扮演母亲角色)介绍kangaroo：
S：Mum，this is my new friend ，kangaroo．
Mum：Hi，kangaroo．Where are you from?
Kangaroo：I'm from Austria．(扮Kangaroo的学生尽量变音，用滑稽的声音回答。
)
学生轮流扮演不同动物，表演对话，学会用This is…介绍别人
(2)看挂图，听录音，请学生说出boy指的是谁，用此方法学习单词boy。
(3)招呼客人吃水果说Come on…Have some fruit．可运用图片启发学生用英语说出他们认识的水果，增加词汇量。
Come on．一般用在口语中，表示招呼某人过来。
(4)观看并学习表演本课的对话。
(5)出示图片，讲解单词：boy，girl，student
(6)学习字母：kangaroo—Kk lion—Ll monkey— Mm nest— Nn owl— Oo 字母读音Kk／kei／，L1／el/，Mm/em／，Nn/en／，Oo／ou／，注意k包含的元音是/ei／。
要求学生发挥想象，说说这些字母像什么。
或鼓励学生用身体组成字母形状，
3. 趣味练习(Practice)
猜猜看。
每个学生把事先准备好的小时候的照片拿出来，打乱顺序，教师问：Who's this boy ? Who's this girl? 学生抢答。
Boy or girl．蒙住一学生眼睛，另一学生变着声音向他(她)问好。
蒙眼的学生根据声音猜：It's a boy．或It's a girl．还可事先录音，学生分辨录音里的声音。
4. 课堂评价(Assessment)
完成活动手册的内容
教师应引导学生懂得怎样用英语礼貌待客，认识boy，girl，student三个单词，并在真实的情景中运用Come on，boys．Have some fruit．Thank you．等句型。
操作步骤
(1) 看图逐一说出英语单词，听单词快速找出正确的图片。
(2) 利用当天学习的新句型编小对话、表演给大家看，同学、老师一起讲评。
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四年级综合实践活动上册全册教案?一、课程目标：?小学《综合实践活动》课程的内容要立足于学生，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识综合运用的实践性课程。
侧重于对学生进行综合能力的训练，注重学生技术操作过程中技术意识的形成、技术思维的培养、技术能力与态度等方面的发展，强调规范操作与技术创新意识的统一。
学生的操作学习过程是富有生机、充满探究的过程，是手脑并用的过程，采用多种方法调动学生参与活动的积极性，能够充分扩展学生视野，逐步掌握获取信息方法和处理信息的方法，并初步养成从事探究活动的正确态度,发展探究问题的各种能力。
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逐步了解发明及发明的特点，学会对现有的发明项目进行分析，了解发明的重要意义，认
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(2)表演第2课所学对话。
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(1)考虑到小学生喜欢动物、好奇心强等特点，建议教师利用动物kangaroo，lion， monkey，owl的布玩具或事先制作的动物木偶(puppet，先在纸上画动物，再把纸贴到小木棍上)或面具呈现对话内容。
动物身上贴国旗表明来自不同国家。
如：学生举着布玩具或puppet扮kangaroo，另一学生对同伴(扮演母亲角色)介绍kangaroo：
S：Mum，this is my new friend ，kangaroo．
Mum：Hi，kangaroo．Where are you from?
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(2)看挂图，听录音，请学生说出boy指的是谁，用此方法学习单词boy。
(3)招呼客人吃水果说Come on…Have some fruit．可运用图片启发学生用英语说出他们认识的水果，增加词汇量。
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(4)观看并学习表演本课的对话。
(5)出示图片，讲解单词：boy，girl，student
(6)学习字母：kangaroo—Kk lion—Ll monkey— Mm nest— Nn owl— Oo 字母读音Kk／kei／，L1／el/，Mm/em／，Nn/en／，Oo／ou／，注意k包含的元音是/ei／。
要求学生发挥想象，说说这些字母像什么。
或鼓励学生用身体组成字母形状，
3. 趣味练习(Practice)
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Boy or girl．蒙住一学生眼睛，另一学生变着声音向他(她)问好。
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