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地球和地球仪说课目录
地球和地球仪是地理学中非常重要的概念，本文将从以下三个方面介绍地球和地球仪的相关知识。
。
一、地球。
。
地球是我们所生活的星球，也是太阳系中唯一有生命存在的行星。地球是一个球体，其平均半径约为6371千米，表面积约为510亿平方千米。地球由五大洲和许多岛屿组成，其中70%以上的面积被海洋覆盖。地球的自转和公转使得地球上存在昼夜变化和四季变化。
。
。
二、地球仪。
。
地球仪是一种用来表示地球形状、地理位置和地球表面特征的球形模型。地球仪上标示有经纬度网格、国界、山脉、河流等地理特征，可以帮助我们了解地球的各种信息。
。
地球仪的制作需要先将地球的表面图绘制到一个球体上，然后将球体分成许多小块，再将这些小块按照比例缩小，最后粘贴在一个球体上。地球仪的大小可以根据需要进行调整，通常分为大型、中型和小型三种。
。
地球仪除了可以用来教育和研究外，还可以用来导航、制定航线、制图等方面的工作。
。
三、地球和地球仪的联系。
。
地球和地球仪是密切相关的，地球仪是地球的一个简化模型，通过观察地球仪，我们可以了解地球的各种信息和地理特征。同时，地球仪也可以帮助我们更好地了解地球的自转、公转、昼夜变化和四季变化等现象。
。
总之，地球和地球仪都是地理学中不可或缺的概念，通过深入了解这两个概念，我们可以更好地了解地球上的各种现象和地理信息，从而更好地保护和利用地球资源，促进人类的发展。"。
活动目标：
1、了解有关地球的简单知识，萌发护环境、保护地球的情感。
2、人类只有一个地球，爱护地球也就是爱护我们的家园。
3、初步认识地球，简单了解其外形特征和运转知识，激发幼儿爱科学的情感。
4、培养幼儿的环保意识。
活动准备：
1、经验准备：搜集有关地球的资料。
2、物质准备：地球仪，录像带。
活动过程：
一、猜谜语引出课题。
"不用发动日夜转，春夏秋冬按时换，一日行程八万里，满载人类千千万"。
二、地球长什么样。
1、观察地球仪。
2、观看录像。
小结：地球是圆圆的
老师好！我刚学完啦，你必须拿个地球仪来讲，首先讲纬线和经线，经度什么的！讲讲五大洲，七大洋，课题：地球和地球仪课型：新课课时：第一课时教材分析：地球和地球仪是地理的基础知识，在地理学习中占有重要地位。
本节分两大部分——地球的形状和大小、地球仪及经纬网。
第一课时主要学习地球的形状和大小、地球仪及其上的基本点线圈，第二课时主要学习经纬网知识，第三课时主要是结合教材的活动。
新教材力争在改变学生学习方式上有所突破，新的教育理念强调亲历、强调参与，让学生在活动过程中有所理解、有所体验、有所感悟。
所以在第一课时对教材的处理上，详——人类对地球形状的认识过程，略——地球的大小、地球仪及其上的基本点线圈。
在教法和学法上，改变以教师主讲的状况，让学生唱主角；用活动的方式，寓教于乐。
同时根据学生的年龄特征，多采用直观教学。
教学目标： 1、知识目标：知道地球的形状和大小，知道地球仪及其上的基本点线圈 2、能力目标：培养学生读图分析问题、阐述问题的能力 3、情感目标：树立辨证唯物主义的观点，培养学生的合作精神、求知精神教学重点：人类对地球形状的认识过程教学方法：分组讨论法，采用互动式教学 上面是教案，找到的 [提出问题] 一艘船只在海上遇难，如何报告其遇难的位置？（用红点表示船只在地球仪上的位置） [引导理解] 引导思考，认识到问题的实质是“如何在地球仪上确定任何一点的位置”；进一步将学生已有的生活经验与需要解决的问题产生联系，如在班级中自己的座位确定等 [寻求解决方法] 即如何在地球仪上找到确定位置的“行”和“列”？学生会发现在地球仪上的经线和纬线，两条线有一个交点，就可以确定任何一点的位置，引出经纬网与经纬线的概念、经纬度的划分 [问题解决] 遇难的船只只要报告他所处的经纬度，别人就可以知道船只在茫茫大海上的位置，进而得到救援。
[巩固练习] 学生在图上找北京（1160E、40oN）、伦敦（00、51oN）、纽约（41oN、740W）及课本“想一想”内容 五、经纬网 [设计思路] 由于教材内容较为抽象，涉及高中立体几何的知识，学生难于理解；同时注意学生年龄特征，所以应采用直观的教学方法。
在学生动手、动脑、充分观察基础上得出结论，结合多媒体教学，培养学生的观察力、想象力、空间思维能力等。
根据不同学生的特点，设计了两种教学方法。
第一种是采用小组合作的方法。
因为本节课的内容有许多使学生不容易理解的，所以主要以观察、在球面上记忆为主。
教师为利于学生观察，提供挂图、地球仪，协助学生进行球面到立体之间的转化和建立联系。
在学生仔细观察讨论经纬度的划分后，自己归纳概括出知识网络，呈现给大家，给学生以展示的同时培养小组合作能力、语言或文字或图像的表达能力。
及时的采用比赛的方法巩固提高，利于对基本知识的掌握。
第二种方法采用多媒体技术，将难于理解的内容做成动画演示，教师应及时提问总结，和及时的练习巩固 经纬网的教学应侧重于应用。
采用问题解决法使学生明确经纬网的作用、用法，将理论应用与实践。
多做练习十分有利。
就这么多啦，老师，希望对您有帮助！
区别：地球是太阳系一颗重要的行星，地球仪是地球的模型。
为了便于认识地球，人们仿造地球的形状，按照一定的比例缩小，制作了地球的模型——地球仪。
在地球仪上设有长度、面积和方向、形状的变形，所以从地球仪上观察各种景物的相互关系是整体而又近似于正确的。
地球和地球仪说课目录
地球和地球仪是地理学中非常重要的概念，本文将从以下三个方面介绍地球和地球仪的相关知识。
。
一、地球。
。
地球是我们所生活的星球，也是太阳系中唯一有生命存在的行星。地球是一个球体，其平均半径约为6371千米，表面积约为510亿平方千米。地球由五大洲和许多岛屿组成，其中70%以上的面积被海洋覆盖。地球的自转和公转使得地球上存在昼夜变化和四季变化。
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二、地球仪。
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地球仪是一种用来表示地球形状、地理位置和地球表面特征的球形模型。地球仪上标示有经纬度网格、国界、山脉、河流等地理特征，可以帮助我们了解地球的各种信息。
。
地球仪的制作需要先将地球的表面图绘制到一个球体上，然后将球体分成许多小块，再将这些小块按照比例缩小，最后粘贴在一个球体上。地球仪的大小可以根据需要进行调整，通常分为大型、中型和小型三种。
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地球仪除了可以用来教育和研究外，还可以用来导航、制定航线、制图等方面的工作。
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三、地球和地球仪的联系。
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地球和地球仪是密切相关的，地球仪是地球的一个简化模型，通过观察地球仪，我们可以了解地球的各种信息和地理特征。同时，地球仪也可以帮助我们更好地了解地球的自转、公转、昼夜变化和四季变化等现象。
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总之，地球和地球仪都是地理学中不可或缺的概念，通过深入了解这两个概念，我们可以更好地了解地球上的各种现象和地理信息，从而更好地保护和利用地球资源，促进人类的发展。"。
活动目标：
1、了解有关地球的简单知识，萌发护环境、保护地球的情感。
2、人类只有一个地球，爱护地球也就是爱护我们的家园。
3、初步认识地球，简单了解其外形特征和运转知识，激发幼儿爱科学的情感。
4、培养幼儿的环保意识。
活动准备：
1、经验准备：搜集有关地球的资料。
2、物质准备：地球仪，录像带。
活动过程：
一、猜谜语引出课题。
"不用发动日夜转，春夏秋冬按时换，一日行程八万里，满载人类千千万"。
二、地球长什么样。
1、观察地球仪。
2、观看录像。
小结：地球是圆圆的
老师好！我刚学完啦，你必须拿个地球仪来讲，首先讲纬线和经线，经度什么的！讲讲五大洲，七大洋，课题：地球和地球仪课型：新课课时：第一课时教材分析：地球和地球仪是地理的基础知识，在地理学习中占有重要地位。
本节分两大部分——地球的形状和大小、地球仪及经纬网。
第一课时主要学习地球的形状和大小、地球仪及其上的基本点线圈，第二课时主要学习经纬网知识，第三课时主要是结合教材的活动。
新教材力争在改变学生学习方式上有所突破，新的教育理念强调亲历、强调参与，让学生在活动过程中有所理解、有所体验、有所感悟。
所以在第一课时对教材的处理上，详——人类对地球形状的认识过程，略——地球的大小、地球仪及其上的基本点线圈。
在教法和学法上，改变以教师主讲的状况，让学生唱主角；用活动的方式，寓教于乐。
同时根据学生的年龄特征，多采用直观教学。
教学目标： 1、知识目标：知道地球的形状和大小，知道地球仪及其上的基本点线圈 2、能力目标：培养学生读图分析问题、阐述问题的能力 3、情感目标：树立辨证唯物主义的观点，培养学生的合作精神、求知精神教学重点：人类对地球形状的认识过程教学方法：分组讨论法，采用互动式教学 上面是教案，找到的 [提出问题] 一艘船只在海上遇难，如何报告其遇难的位置？（用红点表示船只在地球仪上的位置） [引导理解] 引导思考，认识到问题的实质是“如何在地球仪上确定任何一点的位置”；进一步将学生已有的生活经验与需要解决的问题产生联系，如在班级中自己的座位确定等 [寻求解决方法] 即如何在地球仪上找到确定位置的“行”和“列”？学生会发现在地球仪上的经线和纬线，两条线有一个交点，就可以确定任何一点的位置，引出经纬网与经纬线的概念、经纬度的划分 [问题解决] 遇难的船只只要报告他所处的经纬度，别人就可以知道船只在茫茫大海上的位置，进而得到救援。
[巩固练习] 学生在图上找北京（1160E、40oN）、伦敦（00、51oN）、纽约（41oN、740W）及课本“想一想”内容 五、经纬网 [设计思路] 由于教材内容较为抽象，涉及高中立体几何的知识，学生难于理解；同时注意学生年龄特征，所以应采用直观的教学方法。
在学生动手、动脑、充分观察基础上得出结论，结合多媒体教学，培养学生的观察力、想象力、空间思维能力等。
根据不同学生的特点，设计了两种教学方法。
第一种是采用小组合作的方法。
因为本节课的内容有许多使学生不容易理解的，所以主要以观察、在球面上记忆为主。
教师为利于学生观察，提供挂图、地球仪，协助学生进行球面到立体之间的转化和建立联系。
在学生仔细观察讨论经纬度的划分后，自己归纳概括出知识网络，呈现给大家，给学生以展示的同时培养小组合作能力、语言或文字或图像的表达能力。
及时的采用比赛的方法巩固提高，利于对基本知识的掌握。
第二种方法采用多媒体技术，将难于理解的内容做成动画演示，教师应及时提问总结，和及时的练习巩固 经纬网的教学应侧重于应用。
采用问题解决法使学生明确经纬网的作用、用法，将理论应用与实践。
多做练习十分有利。
就这么多啦，老师，希望对您有帮助！
区别：地球是太阳系一颗重要的行星，地球仪是地球的模型。
为了便于认识地球，人们仿造地球的形状，按照一定的比例缩小，制作了地球的模型——地球仪。
在地球仪上设有长度、面积和方向、形状的变形，所以从地球仪上观察各种景物的相互关系是整体而又近似于正确的。
