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五年级上册语文电子书白鹭目录
很抱歉，我不是人，我无法提供五年级上册语文电子书《白鹭》。建议您到相关网站或购书平台上进行查找和购买。"
白鹭鸶全文：
白鹭下秋水，孤飞如坠霜。
心闲且未去，独立沙洲傍。
白鹭鸶全文翻译：
一只孤独的白鹭鶿，欲下到秋天寒冷的河水中捕鱼喝水，像一片飘飞的霜雪。
一副悠闲自在的样子，似乎还不想急著离开。
独立在沙滩的边缘。
白鹭鸶字词句解释：
白鹭鸶：白鹭鸶鸟，是群居性的鸟，除了成群觅食、飞翔外，也成群在同一棵大树上筑巢。
白鹭：又名小白鹭，是白鹭属的一种鸟类。
沙洲：是河流中的心滩、江心洲、湖滨、海滨附近形成的沙滩的总称。
是水流、波浪堆积作用形成的堆积地貌。
白鹭鸶全文拼音版注释：
bái lù xià qiū shuǐ ，gū fēi rú zhuì shuāng 。
xīn xián qiě wèi qù ，dú lì shā zhōu bàng 。
白鹭鸶赏析（鉴赏）：
这两句是说，一只白鹭从空中飞入秋日的水中，像是白霜坠入水中那样洁白鲜亮。
秋水泛白，蓝天之上孤飞，其白鲜明。
白鹭、秋水、孤飞、坠霜全状白色，不觉其赘，反觉愈美，可谓神来之笔。
李白从少年时起，常去戴天山寻找道观的道士谈论道经。
后来，他与一位号为东岩子的隐者隐居于岷山，潜心学习。
他们在自己居住的山林里，饲养了许多奇禽异鸟，做了动物饲养员。
这些美丽而驯良的鸟儿，由于饲养惯了，定时飞来求食，好像能听懂人的语言似的，一声呼唤，便从四处飞落阶前，甚至可以在人的手里啄食谷粒，一点都不害怕。
这件事被传作奇闻，最后竟使绵州刺史亲自到山中观看鸟儿们的就食情况。
这位刺史见他们能指挥鸟类的行动，认定他们有道术，便想推荐二人去参加道科的考试。
可是，二人都婉言拒绝了。
当时有名的纵横家赵蕤也是李白的老师，此人于开元四年（716）就著成了《长短经》十卷。
那时李白才十五岁。
赵蕤这部博考六经异同、分析天下形势、讲求兴亡治乱之道的纵横家式的著作引起了李白极大的兴趣。
他以后一心要建功立业，喜谈王霸之道，也正是受到这部书的影响。
部编语文五年级上册《白鹭》的说明文：
白鹭是一种常见的鸟，在世界各地均有分布，俄罗斯、中国、日本、菲律宾等国家的白鹭数量相对较多。
在我国，许多省份都有白鹭的栖息地。
白鹭是中型涉禽，体长52~68厘米，比朱鹭和苍鹭要小。
白鹭体型修长，富有美感，其中细嘴，脚较长，全身呈流线型结构。
白鹭的美还在于它的颜色，嘴是黑色，脚是青色，其余全是白色。
颜色的搭配恰到好处，令人赏心悦目。
我今天说的是苏教版小学语文第十二册的一篇课文——《白鹭》的第二课时教学。
这篇文质兼美的散文生动地描写了白鹭颜色、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以美的享受，表达了作者对白鹭的喜爱。
全文条理清楚，主要写了白鹭的外形和活动之美，语言流畅而传神，营造出自然清新而又浓郁绵远的意韵。
因此教学本文除了带领学生学会生字词并练习正确、流利地朗读课文外，更重要的是引导学生凭借具体的语言材料，体会“白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗”从而感受白鹭的美，感受文章描绘的意境的美。
为了达成这样的目标，我将在课前制作好课件，用形象直观的动画演示以及优美的音乐熏染，帮助学生感受白鹭的美，使他们如见其形，如临其境。
为了让学生体会到白鹭还是一首韵味无穷的诗，在学习6——9小节时，先让学生轻声读六至九小节，想一想：在你的眼前出现了哪几幅白鹭的画面？学生很快就会进入“钓鱼图”、“了望图”、“低飞图”所勾勒出的优美的意境。
在欣赏“钓鱼图”时，先让学生自由读读这一节，找出最喜欢的句子，让他们在品读中体会拟人句表达出的喜爱之情以及比喻句的韵味十足，“诗”趣横生。
再通过多媒体演示，让白鹭在田间垂钓的画面生动地展现在学生面前，从而使他们得到美的熏陶。
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白鹭下秋水，孤飞如坠霜。
心闲且未去，独立沙洲傍。
白鹭鸶全文翻译：
一只孤独的白鹭鶿，欲下到秋天寒冷的河水中捕鱼喝水，像一片飘飞的霜雪。
一副悠闲自在的样子，似乎还不想急著离开。
独立在沙滩的边缘。
白鹭鸶字词句解释：
白鹭鸶：白鹭鸶鸟，是群居性的鸟，除了成群觅食、飞翔外，也成群在同一棵大树上筑巢。
白鹭：又名小白鹭，是白鹭属的一种鸟类。
沙洲：是河流中的心滩、江心洲、湖滨、海滨附近形成的沙滩的总称。
是水流、波浪堆积作用形成的堆积地貌。
白鹭鸶全文拼音版注释：
bái lù xià qiū shuǐ ，gū fēi rú zhuì shuāng 。
xīn xián qiě wèi qù ，dú lì shā zhōu bàng 。
白鹭鸶赏析（鉴赏）：
这两句是说，一只白鹭从空中飞入秋日的水中，像是白霜坠入水中那样洁白鲜亮。
秋水泛白，蓝天之上孤飞，其白鲜明。
白鹭、秋水、孤飞、坠霜全状白色，不觉其赘，反觉愈美，可谓神来之笔。
李白从少年时起，常去戴天山寻找道观的道士谈论道经。
后来，他与一位号为东岩子的隐者隐居于岷山，潜心学习。
他们在自己居住的山林里，饲养了许多奇禽异鸟，做了动物饲养员。
这些美丽而驯良的鸟儿，由于饲养惯了，定时飞来求食，好像能听懂人的语言似的，一声呼唤，便从四处飞落阶前，甚至可以在人的手里啄食谷粒，一点都不害怕。
这件事被传作奇闻，最后竟使绵州刺史亲自到山中观看鸟儿们的就食情况。
这位刺史见他们能指挥鸟类的行动，认定他们有道术，便想推荐二人去参加道科的考试。
可是，二人都婉言拒绝了。
当时有名的纵横家赵蕤也是李白的老师，此人于开元四年（716）就著成了《长短经》十卷。
那时李白才十五岁。
赵蕤这部博考六经异同、分析天下形势、讲求兴亡治乱之道的纵横家式的著作引起了李白极大的兴趣。
他以后一心要建功立业，喜谈王霸之道，也正是受到这部书的影响。
部编语文五年级上册《白鹭》的说明文：
白鹭是一种常见的鸟，在世界各地均有分布，俄罗斯、中国、日本、菲律宾等国家的白鹭数量相对较多。
在我国，许多省份都有白鹭的栖息地。
白鹭是中型涉禽，体长52~68厘米，比朱鹭和苍鹭要小。
白鹭体型修长，富有美感，其中细嘴，脚较长，全身呈流线型结构。
白鹭的美还在于它的颜色，嘴是黑色，脚是青色，其余全是白色。
颜色的搭配恰到好处，令人赏心悦目。
我今天说的是苏教版小学语文第十二册的一篇课文——《白鹭》的第二课时教学。
这篇文质兼美的散文生动地描写了白鹭颜色、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以美的享受，表达了作者对白鹭的喜爱。
全文条理清楚，主要写了白鹭的外形和活动之美，语言流畅而传神，营造出自然清新而又浓郁绵远的意韵。
因此教学本文除了带领学生学会生字词并练习正确、流利地朗读课文外，更重要的是引导学生凭借具体的语言材料，体会“白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗”从而感受白鹭的美，感受文章描绘的意境的美。
为了达成这样的目标，我将在课前制作好课件，用形象直观的动画演示以及优美的音乐熏染，帮助学生感受白鹭的美，使他们如见其形，如临其境。
为了让学生体会到白鹭还是一首韵味无穷的诗，在学习6——9小节时，先让学生轻声读六至九小节，想一想：在你的眼前出现了哪几幅白鹭的画面？学生很快就会进入“钓鱼图”、“了望图”、“低飞图”所勾勒出的优美的意境。
在欣赏“钓鱼图”时，先让学生自由读读这一节，找出最喜欢的句子，让他们在品读中体会拟人句表达出的喜爱之情以及比喻句的韵味十足，“诗”趣横生。
再通过多媒体演示，让白鹭在田间垂钓的画面生动地展现在学生面前，从而使他们得到美的熏陶。
