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四年级数学下册期末试卷分析
一、试卷命题情况
本次小学四年级数学考试中，试卷定位较准确，命题基本上符合新课程新理念。整个试卷可以说全面考查了学生的综合学习能力，全面考查学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。把学生对数学知识的实际应用融于试卷之中，注重了学科的整合依据学生操作能力的考查，努力体现《数学课程标准》的基本理念与思想，基本做到不出偏题、怪题、过难的题，密切联系学生生活实际，增加灵活性，又考查了学生的真实水平，增强了学生学数学、用数学的兴趣和信心。下面我从五个方面进行分析：
（一）内容全面，覆盖广泛。
我认为：“衡量一套试题优劣的标准之一，就是要看试题是否涵盖了教材所有方面的主要内容，是否比较全面地考查了学生的学习情况。”本次命题，采用直观形象、图文并茂、生动有趣的呈现方式，在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了学习过程，较好地体现了新课程的目标体系。试卷容量大，覆盖面广，几乎涉及到本册教材的所有内容，从“观察物体”、“分数的认识”、“乘法”、“小数加减法”、“多边形”、“概率与统计”四个方面进行考查，共计七道大题，1－3大题考察了学生乘、除法计算及混合运算和简便计算等等；六大题考查了学生动手操作能; 七大题就学生发现问题、解决问题的能力进行考查等等。试题较好地体现了层次性，难易适度，同时还兼顾考查学生思考的过程和方法，答题的情感与态度等。
（二）贴近生活，注重现实。
《数学课程标准》认为：“学习素材应尽量来源于自然、社会和生活，让学生学有价值的数学。”本次试题从学生熟悉的现实情境和知识经验出发，选取来源于现实社会、生活，发生在学生身边的，可以直接接触到的事和物，让学生切实体会数学和生活的联系，感受数学的生活价值。如：第六题的第2小题、第3小题、第七题的第3小题都是学生现实生活特别熟悉的事和物（小房子图、轮船图、每天要用的鞋和袜），它为学生提供了活生生的直观情境，便于学生联系实际分析问题和解决问题。让学生在对现实问题的探索和运用数学知识解决实际问题的过程中，体会到数学与生活的联系，体验到数学的应用价值，增强数学的应用意识。
（三）实践操作，注重过程。
数学活动必须让学生动手实践操作，组织引导学生经历观察、实验、猜想、验证的过程。本试卷通过精心选材，巧妙考查了教学过程和学生的实践能力。如：第六题通过给图形做高，旋转图形，画小房子的另一半、通过连一连得出鞋袜的
搭配种数等，以上三道题如果老师在教学过程中不重视学生的动手操作，不充分让学生经历探究的过程，那么，学生解答时就会束手无策。
（四）体现开放，培养创新。
为了培养学生观察能力，分析能力，发现问题、提出问题、解决问题的能力，在命题中，设计有弹性的、开放性的题目。如六题第2小题小船图从左下方平移到右上方，先向（）平移了（）格，再向（）平移. （）格。题目答案并不唯一，能充分体现学生思维的多样性，再如第五题的第4小题3辆三轮车能——，就给学生提供了一个广阔的思维空间。第七题的第4小题，虽然很简单的一个行程问题，通过一个问题两车相遇了没有？充分发挥学生的主动性，，从而提高学生解决问题能力。
（五）渗透人文，体现关怀。
在考查学生学习状态的同时，试卷还注意体现对学生的人文关怀。如卷首“亲爱的同学：你好！为了解一学期的学习情况，以利于今后更快地进步，相信你能轻松、认真地作答。”等话语都能让学生感到亲切和关爱。这样，既拉近了学生与试卷的距离，有助于消除学生对考试的紧张与恐惧心理，使学生感到考试只是愉快的自我检测和练习，同时帮助学生认识自我，建立自信。
二、建议
1、要想在有限的时空，更加全面了解学生的学习历程，让试卷既有广度，又有深度，出题时还得通读教材，把握教材的重难点。
2、加大试卷的人文力度，尽可能使每道题都有鼓励学生的话语，如计算题可以标上“细心计算，相信你能行”的话语。
3、丰富填空题的类型，加一些稍有难度的附加题，使不同程度
试卷分析是教学反馈的重要环节,剖析答卷情况了解学生对考查内容的掌握程度,发现学生知识水准与教师教学策略之间的差异,以便查找问题提出对策。下面我为大家带来小学数学四年级期末试卷分析的内容，希望对你有用。
小学数学四年级期末试卷分析(一)
一、试题分析：
从学生的答题分析，对基础知识，学生掌握的比较牢固，但不够灵活。综合运用知识的能力较弱，最大的失误是学生对知识的延伸性没有掌握。从部分题来看，教师关注少的方面，失分还是比较严重。可见学生更多的时候只会简单的模仿，没有深层次的形成知识体系。 例如：
第一大题：填空
此题考察内容覆盖面广、且具有典型性，全面考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。但个别题目对中下水平的的学生过难，如5、7题，错误多。
第二大题：判断
5个小题，覆盖了本册教材知识及概念，考察了学生对概念、技能的掌握情况，看似简单却容易失分，主要是学生不认真读题分析，找出判断的理由。
第三大题：选择
此题包括5个小题，这5个小题出得较好，能考察学生的能力，这几个题学生做的比较不错。
第四大题：计算
第1小题：口算
此题包括10小题，加减乘除算是都有，考察了学生的口算能力。有的同学粗心计算错误。
第2小题：列竖式计算，整体看还可以，但有的学生粗心，计算错误。
第3小题：怎样简便就怎样算
此题出错较多，大部分同学对基本计算都掌握了，只是在做的过程中，有马虎、不认真现象，就容易出错。如有的题不能简便只能四则运算，但是学生一门心思想着如何才能简便，所以四则运算的题失分的较多。
第五大题：作图
这个题考察学生动手操作能力：第一小题，旋转图形比较有困难，所以失分较多。第4小题学生没有认真看题，大部分画的不是高。
第六大题：走进生活，解决问题。
此题是考察学生的理解能力，并与现实生活联系起来了，培养了学生的观察能力和生活应用能力，如：第4小题，理解能力不强，失分严重，也说明学生的生活常识还是不太丰富。
二、卷面分析
整体看来不错，计算方面粗心导致错误率较高，还有一个是解决问题中换了个说法就不会了。
三、成绩统计
整体不错，及格率100%、优秀率50%。
四、学生学与教师教的情况
在平常的学习中，学生脑袋很机灵，什么问题都感觉简单，这样就导致了孩子们粗心的习惯的养成，而且在此期间教师也没有发现学生们的毛病。且在教师在教学中没有过多的注意学困生。
五、改进 措施 ：
1、对学生进行养成 教育 ，培养学生“做前仔细审题，做后认真检查的好习惯”。
2、在教学中，注重联系学生的生活实际，学会解决问题的 方法 与策略，发挥学生的思维，形成解题技能。
3、对知识的掌握精雕细琢，直至学生灵活运用。
从这次考试中，我深刻体验到学生毕竟是孩子，如果用自己思考、记忆、解决问题地方法去灌输他们，只是事倍功半，学生也会顾头不顾尾，今后教学要多考虑学生，多考虑如何把握知识、运用问题，切实做到学以致用。
小学数学四年级期末试卷分析(二)
一、试题分析
本次试卷的知识面比较广，试卷题型多样，难易适度。对知识的覆盖面较广，难度不是太大，比较能考察孩子的学习情况。试卷包含“计算、填空、选择、画图、解决问题“五种题型，题目考察的知识面也比较广，灵活的题目也能够考察学生的解题能力和思维灵活性。可以说试卷的题目设计和难易程度是比较合理、适宜的，涵盖了所有知识，题目也比较灵活，较好的考查了解决问题的能力，也能从中看出学生解题的灵活性。
二、考试情况
本次参加期末考试人数46人，及格人数16人，其中优秀人数：7人，平均分约51.48分。
三、答卷情况及分析。
通过本次测试成绩对本班学生答卷过程中，所存在的问题进行分析如下：
优点：其一，同学们对位置与方向的内容掌握得较好，即试卷中第二大题的第3题、第二大题的第5题、第三大题画图题失分最少，可以说明同学们在学习过程中，明确了方向和距离两个条件来确定物体的位置，能无误的标出物体的具体位置。其二，比较小数的大小中，同学们基本掌握其方法，能迅速的判断出小数的大小。其三，计算题的口算部分，由于同学们计算认真，又能按照顺序算出得数，其简算部分中分配律，同学们基本懂得运用。
缺点：1、填空题中失分最多的是第二大题的第5小题。大部分学生忘了把几个式子合成一个式子的方法，有些同学粗心，没有加括号;第6小题大部分学生错误，可见对数的组成掌握不好。其余题目有个别孩子出错，审题不清，没有做认真的思考所致，个别学生属于基本的知识没有掌握，不能灵活应用。2、判断和选择题目中，学生出错的较少。可见有的孩子的解题灵活性不够，思维还不够开阔。3、计算部分个别出错的是：简算部分的一道题：104×18 有的孩子对计算中运用定律的有关方面的知识掌握的不是太好。从计算上看，学生的计算能力较前一阶段有所提高，计算的正确性逐步增强。 4、解决问题部分，学生出现的失分情况不太集中。从卷面上看，有个别孩子是因为有些同学对问题理解不透，找不准解答问题的突破口，故解答错误。个别孩子是在计算中出现了问题，出现抄错数、算错数的现象。个别孩子分析问题解决问题的能力有待于进一步的提高，在分析问题是比较盲目，无从下手，在做题时没有真正的理解题意，导致列示没有意义。
三、对以后教学的思考。
通过前面的分析，在今后的教学中要改进教育 教学方法 ，认真钻研教材，把握好教材的知识体系，在教育教学方法上要精心设计，让课堂真正的实现自主高效，让学生在自己的基础上得到不同方面的、不同程度的提高。
1、注重学生良好学习习惯的培养。在课堂教学中注重培养学生的读题、审题、独立思考、认真分析的学习习惯，这样有助于学生解题能力的提高。
2、注重学生问题意识的培养，激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，学生进入高年级，个别孩子由于知识的加深等原因而产生些许的厌学情绪。作为教师，要想法设法从自己的课堂入手，不单单在课堂中注重学生学习知识的能力，还要结合知识多创设一些生动活泼、具有挑战性的问题情境，将学生放置于问题之中，激活学生已有 经验 和数学知识，培养学生独立思考、探索发现的思维品质，教给学生解决问题的数学方法，思考问题的数学思想，培养学生灵活的思维，开放的思路，提高学生思维的灵活性和创新性。教师还要注重与学生的情感的交流，让每一个孩子从爱上老师开始，爱上你的学科，你的课堂。
3、加强后进生的情感教育，增强他们学好数学的信心。学生的情况不会整齐划一，在教学中，出现后进生是难免的。作为教师，不要因为后进生的产生而厌烦急躁，也不能束手无策、听之任之，我们要积极的想办法，了解后进生产生的原因，根据情况进行适当的指导。比如说课堂上多多关注，课下多多交流，让孩子感到我们的关注与关爱，激发孩子学习的兴趣。对于后进生，我们要有足够的耐心和信心，我们可以发动班内优秀的学生，和后进生结 对子 ，互帮助，对不同的孩子提出不同的要求，这样适当的进行分层教育、个别指导，使他们都能在自己适应的条件中得到充分自由的发展，在原有的水平上得到进一步的提高。
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数学
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我也不知道你要哪个
这是北师大版的http://www.lspjy.com/showtopic-42186.aspx
北师大版四年级上册数学期末试卷
班级 姓名 成绩
同学们，时间过的真快，转眼一学期的时间就过去了，那么你一定学会了许多有趣的数学知识。下面就请你用所学到的知识和方法来完成答卷。加油哦！
第一部分 认真思考，准确填空（30分）
1、请把下面信息中提到的数写（读）出来（4分）
①土星与太阳的距离是十四亿三千六百四十万千米，写作 。
②一个数是由6个百万、7个万和8个一组成，这个数写作 。
③某图书馆藏书1842500册，读作 。
④至2005年年末云南常住总人口约为44504000人，读作 。
2、在横线上填上适当的数。（4分）
①用三个“0”和三个“9”组成的最大的六位数是 。
②478÷28的商是 位数，商最高位是 。
③31×25×4 = 31×（ × ）
④59×79＋79×41 =（ ＋ ）×
3、在括号里填上适当的数或单位。（4分）
428000 =（ ）万 74990 ≈ 7（ ）
5600000000 =（ ）亿 1295330000 ≈（ ）亿
4、用正负数表示。（4分）
①零下18℃ 记做（ ）。
②今天的最高气温是18℃ 记做（ ）。
③汽车沿着山路爬山，上山2700米 记作＋2700米，那么－400米表示汽车沿着山路（ ）400米。
④我家上月买冰箱2800元，记做—2800元，那么上月爸爸发工资1560元，记做（ ）元。
5、把99999、100702、423857、101078按照从大到小的顺序排列。（2分）
( ) > ( ) > ( ) > ( )
6、（ ）里最大能填几就填几。（3分）
① 42 ×（ ）> 300 ② 58 ×（ ）< 643 ③ 77 ×（ ）< 401
7、过一点能画 条直线。（1分）
8、认真看图，仔细辨认，正确填空。（4分）
明明家 北 小芳家
600m 780m
40° 商场 ）30° 学校
400m 45° 720m
邮局
①小明家在 偏 度的方向上，离商场 。
②小芳家在 偏 度的方向上，离商场 。
③ 在南偏西45°的方向上，离商场 。
④ 在正东方，离商场 。
9、用数对表示以下四点的位置。（4分）
1 2 3 4 5 6
文具店的位置用 表示；幼儿园的位置用 表示；
汽车站的位置用 表示；图书馆的位置用 表示。
二、注意审题，细心计算 （35分）
10、◆您现在正在阅读的 北师大版四年级上册数学期末试卷 文章内容由<六十铺中小学教育网>收集, 请记住本站网址:以便下次访问!本站将为您提供更多的免费中小学教学资源!直接写出下面各题的得数。（8分）
125×8＝ 13×5＝ 24×4＝ 100÷4＝
500÷25＝ 360÷18＝ 420÷21＝ 750÷25＝
11、先估算，再用竖式计算下面各题。 （6分）
296×63我先估算的积是 296×63我先估算的积是
12、按照指定的步数计算下面各题。（7分）
275×（78－50） （234－14）÷11 864÷[（27－23）×12]
＝ ＝ ＝
＝ ＝ ＝
13、用你在“探索与发现”中得到的规律计算下面各题。（8分）
125×26×8 105×34－5×34 150÷25
14、自学例题，找到计算方法，再用这种方法计算后面的题。（6分）
例：35×99 98×245 102×347
＝35×（100－1） ＝ ＝
＝3500－35 ＝ ＝
＝3465 ＝ ＝
三、弄清题意，完美作图 （11分）
15、过M点作直线AB的平行线和垂线。（2分）
16、在下图中找出唯一的角，量出它的度数，标在图上合适的地方。（1分）
17、用你喜欢的工具和方法作出符合下面规定度数的角。（4分）
① 45° ② 150°
18、将图形A绕O点按顺时针方向旋转90°得到图形B，再向右平移3格得到图形C。（4分）
四、活用知识，解决问题 （24分）
19、某大型养鸡场把一天的鸡蛋按25千克装一箱，装好37箱后，还剩19千克，这一天收鸡蛋多少千克？（4分）
20、从广州到某地，水路212千米，公路432千米，一艘轮船3小时行驶159千米，一辆公共汽车4小时行驶288千米。（5分）
（1）轮船与公共汽车哪个行驶得快一些？
（2）现在轮船与公共汽车同时从上海出发，谁先到达目的地？
21、会议厅有35排座位，中间每排24个座，两边每排16个座。现有1200名学生开会，座位够吗？（4分）
22、先根据统计图绘制折线统计图，再回答问题。（11分）
小芳本学期数学成绩统计表
单元 一 二 三 四 五
成绩 95 65 85 98 90
①请绘制出折线统计图。
②（ ）单元与（ ）单元的成绩比较下降最快；成绩最高的是（ ）单元。
③我预测，小芳数学第六单元的测试成绩可能是 分。这是因为
④从图中你发现哪些信息？
1 2 3 4 5
这是人教版的
这是苏教版的
对试卷做一个分析，会让你更好的迎接下一次的考试。下面是我收集整理的小学四年级数学期末试卷分析以供大家学习。
小学四年级数学期末试卷分析(一)
一、基本情况分析
本次数学试卷题型多样,覆盖全面，符合学生的认知水平.。从整体上看，本次试题难度适中，注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。突出数学课程的基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生。现将本次考试试卷进行简要分析。
二、试卷分析
四年级数学下册期末试卷分析
一、试卷命题情况
本次小学四年级数学考试中，试卷定位较准确，命题基本上符合新课程新理念。整个试卷可以说全面考查了学生的综合学习能力，全面考查学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。把学生对数学知识的实际应用融于试卷之中，注重了学科的整合依据学生操作能力的考查，努力体现《数学课程标准》的基本理念与思想，基本做到不出偏题、怪题、过难的题，密切联系学生生活实际，增加灵活性，又考查了学生的真实水平，增强了学生学数学、用数学的兴趣和信心。下面我从五个方面进行分析：
（一）内容全面，覆盖广泛。
我认为：“衡量一套试题优劣的标准之一，就是要看试题是否涵盖了教材所有方面的主要内容，是否比较全面地考查了学生的学习情况。”本次命题，采用直观形象、图文并茂、生动有趣的呈现方式，在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了学习过程，较好地体现了新课程的目标体系。试卷容量大，覆盖面广，几乎涉及到本册教材的所有内容，从“观察物体”、“分数的认识”、“乘法”、“小数加减法”、“多边形”、“概率与统计”四个方面进行考查，共计七道大题，1－3大题考察了学生乘、除法计算及混合运算和简便计算等等；六大题考查了学生动手操作能; 七大题就学生发现问题、解决问题的能力进行考查等等。试题较好地体现了层次性，难易适度，同时还兼顾考查学生思考的过程和方法，答题的情感与态度等。
（二）贴近生活，注重现实。
《数学课程标准》认为：“学习素材应尽量来源于自然、社会和生活，让学生学有价值的数学。”本次试题从学生熟悉的现实情境和知识经验出发，选取来源于现实社会、生活，发生在学生身边的，可以直接接触到的事和物，让学生切实体会数学和生活的联系，感受数学的生活价值。如：第六题的第2小题、第3小题、第七题的第3小题都是学生现实生活特别熟悉的事和物（小房子图、轮船图、每天要用的鞋和袜），它为学生提供了活生生的直观情境，便于学生联系实际分析问题和解决问题。让学生在对现实问题的探索和运用数学知识解决实际问题的过程中，体会到数学与生活的联系，体验到数学的应用价值，增强数学的应用意识。
（三）实践操作，注重过程。
数学活动必须让学生动手实践操作，组织引导学生经历观察、实验、猜想、验证的过程。本试卷通过精心选材，巧妙考查了教学过程和学生的实践能力。如：第六题通过给图形做高，旋转图形，画小房子的另一半、通过连一连得出鞋袜的
搭配种数等，以上三道题如果老师在教学过程中不重视学生的动手操作，不充分让学生经历探究的过程，那么，学生解答时就会束手无策。
（四）体现开放，培养创新。
为了培养学生观察能力，分析能力，发现问题、提出问题、解决问题的能力，在命题中，设计有弹性的、开放性的题目。如六题第2小题小船图从左下方平移到右上方，先向（）平移了（）格，再向（）平移. （）格。题目答案并不唯一，能充分体现学生思维的多样性，再如第五题的第4小题3辆三轮车能——，就给学生提供了一个广阔的思维空间。第七题的第4小题，虽然很简单的一个行程问题，通过一个问题两车相遇了没有？充分发挥学生的主动性，，从而提高学生解决问题能力。
（五）渗透人文，体现关怀。
在考查学生学习状态的同时，试卷还注意体现对学生的人文关怀。如卷首“亲爱的同学：你好！为了解一学期的学习情况，以利于今后更快地进步，相信你能轻松、认真地作答。”等话语都能让学生感到亲切和关爱。这样，既拉近了学生与试卷的距离，有助于消除学生对考试的紧张与恐惧心理，使学生感到考试只是愉快的自我检测和练习，同时帮助学生认识自我，建立自信。
二、建议
1、要想在有限的时空，更加全面了解学生的学习历程，让试卷既有广度，又有深度，出题时还得通读教材，把握教材的重难点。
2、加大试卷的人文力度，尽可能使每道题都有鼓励学生的话语，如计算题可以标上“细心计算，相信你能行”的话语。
3、丰富填空题的类型，加一些稍有难度的附加题，使不同程度
试卷分析是教学反馈的重要环节,剖析答卷情况了解学生对考查内容的掌握程度,发现学生知识水准与教师教学策略之间的差异,以便查找问题提出对策。下面我为大家带来小学数学四年级期末试卷分析的内容，希望对你有用。
小学数学四年级期末试卷分析(一)
一、试题分析：
从学生的答题分析，对基础知识，学生掌握的比较牢固，但不够灵活。综合运用知识的能力较弱，最大的失误是学生对知识的延伸性没有掌握。从部分题来看，教师关注少的方面，失分还是比较严重。可见学生更多的时候只会简单的模仿，没有深层次的形成知识体系。 例如：
第一大题：填空
此题考察内容覆盖面广、且具有典型性，全面考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。但个别题目对中下水平的的学生过难，如5、7题，错误多。
第二大题：判断
5个小题，覆盖了本册教材知识及概念，考察了学生对概念、技能的掌握情况，看似简单却容易失分，主要是学生不认真读题分析，找出判断的理由。
第三大题：选择
此题包括5个小题，这5个小题出得较好，能考察学生的能力，这几个题学生做的比较不错。
第四大题：计算
第1小题：口算
此题包括10小题，加减乘除算是都有，考察了学生的口算能力。有的同学粗心计算错误。
第2小题：列竖式计算，整体看还可以，但有的学生粗心，计算错误。
第3小题：怎样简便就怎样算
此题出错较多，大部分同学对基本计算都掌握了，只是在做的过程中，有马虎、不认真现象，就容易出错。如有的题不能简便只能四则运算，但是学生一门心思想着如何才能简便，所以四则运算的题失分的较多。
第五大题：作图
这个题考察学生动手操作能力：第一小题，旋转图形比较有困难，所以失分较多。第4小题学生没有认真看题，大部分画的不是高。
第六大题：走进生活，解决问题。
此题是考察学生的理解能力，并与现实生活联系起来了，培养了学生的观察能力和生活应用能力，如：第4小题，理解能力不强，失分严重，也说明学生的生活常识还是不太丰富。
二、卷面分析
整体看来不错，计算方面粗心导致错误率较高，还有一个是解决问题中换了个说法就不会了。
三、成绩统计
整体不错，及格率100%、优秀率50%。
四、学生学与教师教的情况
在平常的学习中，学生脑袋很机灵，什么问题都感觉简单，这样就导致了孩子们粗心的习惯的养成，而且在此期间教师也没有发现学生们的毛病。且在教师在教学中没有过多的注意学困生。
五、改进 措施 ：
1、对学生进行养成 教育 ，培养学生“做前仔细审题，做后认真检查的好习惯”。
2、在教学中，注重联系学生的生活实际，学会解决问题的 方法 与策略，发挥学生的思维，形成解题技能。
3、对知识的掌握精雕细琢，直至学生灵活运用。
从这次考试中，我深刻体验到学生毕竟是孩子，如果用自己思考、记忆、解决问题地方法去灌输他们，只是事倍功半，学生也会顾头不顾尾，今后教学要多考虑学生，多考虑如何把握知识、运用问题，切实做到学以致用。
小学数学四年级期末试卷分析(二)
一、试题分析
本次试卷的知识面比较广，试卷题型多样，难易适度。对知识的覆盖面较广，难度不是太大，比较能考察孩子的学习情况。试卷包含“计算、填空、选择、画图、解决问题“五种题型，题目考察的知识面也比较广，灵活的题目也能够考察学生的解题能力和思维灵活性。可以说试卷的题目设计和难易程度是比较合理、适宜的，涵盖了所有知识，题目也比较灵活，较好的考查了解决问题的能力，也能从中看出学生解题的灵活性。
二、考试情况
本次参加期末考试人数46人，及格人数16人，其中优秀人数：7人，平均分约51.48分。
三、答卷情况及分析。
通过本次测试成绩对本班学生答卷过程中，所存在的问题进行分析如下：
优点：其一，同学们对位置与方向的内容掌握得较好，即试卷中第二大题的第3题、第二大题的第5题、第三大题画图题失分最少，可以说明同学们在学习过程中，明确了方向和距离两个条件来确定物体的位置，能无误的标出物体的具体位置。其二，比较小数的大小中，同学们基本掌握其方法，能迅速的判断出小数的大小。其三，计算题的口算部分，由于同学们计算认真，又能按照顺序算出得数，其简算部分中分配律，同学们基本懂得运用。
缺点：1、填空题中失分最多的是第二大题的第5小题。大部分学生忘了把几个式子合成一个式子的方法，有些同学粗心，没有加括号;第6小题大部分学生错误，可见对数的组成掌握不好。其余题目有个别孩子出错，审题不清，没有做认真的思考所致，个别学生属于基本的知识没有掌握，不能灵活应用。2、判断和选择题目中，学生出错的较少。可见有的孩子的解题灵活性不够，思维还不够开阔。3、计算部分个别出错的是：简算部分的一道题：104×18 有的孩子对计算中运用定律的有关方面的知识掌握的不是太好。从计算上看，学生的计算能力较前一阶段有所提高，计算的正确性逐步增强。 4、解决问题部分，学生出现的失分情况不太集中。从卷面上看，有个别孩子是因为有些同学对问题理解不透，找不准解答问题的突破口，故解答错误。个别孩子是在计算中出现了问题，出现抄错数、算错数的现象。个别孩子分析问题解决问题的能力有待于进一步的提高，在分析问题是比较盲目，无从下手，在做题时没有真正的理解题意，导致列示没有意义。
三、对以后教学的思考。
通过前面的分析，在今后的教学中要改进教育 教学方法 ，认真钻研教材，把握好教材的知识体系，在教育教学方法上要精心设计，让课堂真正的实现自主高效，让学生在自己的基础上得到不同方面的、不同程度的提高。
1、注重学生良好学习习惯的培养。在课堂教学中注重培养学生的读题、审题、独立思考、认真分析的学习习惯，这样有助于学生解题能力的提高。
2、注重学生问题意识的培养，激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，学生进入高年级，个别孩子由于知识的加深等原因而产生些许的厌学情绪。作为教师，要想法设法从自己的课堂入手，不单单在课堂中注重学生学习知识的能力，还要结合知识多创设一些生动活泼、具有挑战性的问题情境，将学生放置于问题之中，激活学生已有 经验 和数学知识，培养学生独立思考、探索发现的思维品质，教给学生解决问题的数学方法，思考问题的数学思想，培养学生灵活的思维，开放的思路，提高学生思维的灵活性和创新性。教师还要注重与学生的情感的交流，让每一个孩子从爱上老师开始，爱上你的学科，你的课堂。
3、加强后进生的情感教育，增强他们学好数学的信心。学生的情况不会整齐划一，在教学中，出现后进生是难免的。作为教师，不要因为后进生的产生而厌烦急躁，也不能束手无策、听之任之，我们要积极的想办法，了解后进生产生的原因，根据情况进行适当的指导。比如说课堂上多多关注，课下多多交流，让孩子感到我们的关注与关爱，激发孩子学习的兴趣。对于后进生，我们要有足够的耐心和信心，我们可以发动班内优秀的学生，和后进生结 对子 ，互帮助，对不同的孩子提出不同的要求，这样适当的进行分层教育、个别指导，使他们都能在自己适应的条件中得到充分自由的发展，在原有的水平上得到进一步的提高。
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我也不知道你要哪个
这是北师大版的http://www.lspjy.com/showtopic-42186.aspx
北师大版四年级上册数学期末试卷
班级 姓名 成绩
同学们，时间过的真快，转眼一学期的时间就过去了，那么你一定学会了许多有趣的数学知识。下面就请你用所学到的知识和方法来完成答卷。加油哦！
第一部分 认真思考，准确填空（30分）
1、请把下面信息中提到的数写（读）出来（4分）
①土星与太阳的距离是十四亿三千六百四十万千米，写作 。
②一个数是由6个百万、7个万和8个一组成，这个数写作 。
③某图书馆藏书1842500册，读作 。
④至2005年年末云南常住总人口约为44504000人，读作 。
2、在横线上填上适当的数。（4分）
①用三个“0”和三个“9”组成的最大的六位数是 。
②478÷28的商是 位数，商最高位是 。
③31×25×4 = 31×（ × ）
④59×79＋79×41 =（ ＋ ）×
3、在括号里填上适当的数或单位。（4分）
428000 =（ ）万 74990 ≈ 7（ ）
5600000000 =（ ）亿 1295330000 ≈（ ）亿
4、用正负数表示。（4分）
①零下18℃ 记做（ ）。
②今天的最高气温是18℃ 记做（ ）。
③汽车沿着山路爬山，上山2700米 记作＋2700米，那么－400米表示汽车沿着山路（ ）400米。
④我家上月买冰箱2800元，记做—2800元，那么上月爸爸发工资1560元，记做（ ）元。
5、把99999、100702、423857、101078按照从大到小的顺序排列。（2分）
( ) > ( ) > ( ) > ( )
6、（ ）里最大能填几就填几。（3分）
① 42 ×（ ）> 300 ② 58 ×（ ）< 643 ③ 77 ×（ ）< 401
7、过一点能画 条直线。（1分）
8、认真看图，仔细辨认，正确填空。（4分）
明明家 北 小芳家
600m 780m
40° 商场 ）30° 学校
400m 45° 720m
邮局
①小明家在 偏 度的方向上，离商场 。
②小芳家在 偏 度的方向上，离商场 。
③ 在南偏西45°的方向上，离商场 。
④ 在正东方，离商场 。
9、用数对表示以下四点的位置。（4分）
1 2 3 4 5 6
文具店的位置用 表示；幼儿园的位置用 表示；
汽车站的位置用 表示；图书馆的位置用 表示。
二、注意审题，细心计算 （35分）
10、◆您现在正在阅读的 北师大版四年级上册数学期末试卷 文章内容由<六十铺中小学教育网>收集, 请记住本站网址:以便下次访问!本站将为您提供更多的免费中小学教学资源!直接写出下面各题的得数。（8分）
125×8＝ 13×5＝ 24×4＝ 100÷4＝
500÷25＝ 360÷18＝ 420÷21＝ 750÷25＝
11、先估算，再用竖式计算下面各题。 （6分）
296×63我先估算的积是 296×63我先估算的积是
12、按照指定的步数计算下面各题。（7分）
275×（78－50） （234－14）÷11 864÷[（27－23）×12]
＝ ＝ ＝
＝ ＝ ＝
13、用你在“探索与发现”中得到的规律计算下面各题。（8分）
125×26×8 105×34－5×34 150÷25
14、自学例题，找到计算方法，再用这种方法计算后面的题。（6分）
例：35×99 98×245 102×347
＝35×（100－1） ＝ ＝
＝3500－35 ＝ ＝
＝3465 ＝ ＝
三、弄清题意，完美作图 （11分）
15、过M点作直线AB的平行线和垂线。（2分）
16、在下图中找出唯一的角，量出它的度数，标在图上合适的地方。（1分）
17、用你喜欢的工具和方法作出符合下面规定度数的角。（4分）
① 45° ② 150°
18、将图形A绕O点按顺时针方向旋转90°得到图形B，再向右平移3格得到图形C。（4分）
四、活用知识，解决问题 （24分）
19、某大型养鸡场把一天的鸡蛋按25千克装一箱，装好37箱后，还剩19千克，这一天收鸡蛋多少千克？（4分）
20、从广州到某地，水路212千米，公路432千米，一艘轮船3小时行驶159千米，一辆公共汽车4小时行驶288千米。（5分）
（1）轮船与公共汽车哪个行驶得快一些？
（2）现在轮船与公共汽车同时从上海出发，谁先到达目的地？
21、会议厅有35排座位，中间每排24个座，两边每排16个座。现有1200名学生开会，座位够吗？（4分）
22、先根据统计图绘制折线统计图，再回答问题。（11分）
小芳本学期数学成绩统计表
单元 一 二 三 四 五
成绩 95 65 85 98 90
①请绘制出折线统计图。
②（ ）单元与（ ）单元的成绩比较下降最快；成绩最高的是（ ）单元。
③我预测，小芳数学第六单元的测试成绩可能是 分。这是因为
④从图中你发现哪些信息？
1 2 3 4 5
这是人教版的
这是苏教版的
对试卷做一个分析，会让你更好的迎接下一次的考试。下面是我收集整理的小学四年级数学期末试卷分析以供大家学习。
小学四年级数学期末试卷分析(一)
一、基本情况分析
本次数学试卷题型多样,覆盖全面，符合学生的认知水平.。从整体上看，本次试题难度适中，注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。突出数学课程的基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生。现将本次考试试卷进行简要分析。
二、试卷分析
