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中考语文阅读常考题及解答模板
看一下各地的考试题目的读解题，有以下几种，让我们来看一下吧。
当然在回答每一个问题之前，我们每一个同学都应该把文章读了认真仔细地看。
1、是文章开头一段某句在文章中的作用，中间某段或句子的作用，最后一段某句的作用。
对于这种题型我们可以从两个方面来回答:第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明章节中心，单刀直入，总领全文，或者下文的起到引起作用;从内容上来说，就是为下一个故事做铺垫和衬托，为下一个〇〇内容的描写埋下伏笔。
中间的问题在结构上是从上到下，再从上到下。
最后一段或句子的作用是总结全文、阐明文章主旨、耐人寻味、配合标题。
2、文章表达了作者怎样的思想感情?
这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有赞美、热爱、喜欢、感动、喜悦、震撼、眷念、惆怅、淡淡悲伤、遗憾、怀念故乡和亲人，还有厌烦、憎恨、痛苦、羞愧、抱歉、痛恨、悲伤、遗憾等等。
一般来说，作者的感情可以从字里行间读懂，有的可能是含蓄地写出来的，有的则是真实地表达了自己的心情。
3、概括文章的主旨。
对于这样的问题，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后再回答“通过的故事，赞美了作者的思想感情，揭示了深刻的意义。
在文章中，特别是第一段和最后一段的第一句和最后一句的哲学性语句，是作者想要表达的主题。
4、文中的下划线句使用了怎样的表达方式?有什么效果?
看到这类题目，我们先来看看这一句用了怎样的表达方式。叙述，描写，说明，议论，抒情，特别是描写中又分为人物描写，景物描写和综合性的场面描写。
人物描写又可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写、细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。
运用抒情可以增强文章的感染力，强调文章的中心。
如果描写的是神话故事、民间故事、自然界的奇异景象等，就会增加内容的神秘性，有助于激发读者的兴趣。
5、文中的某个句子使用了怎样的修辞手法?有什么效果?
修辞有很多。常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、重复、设问、反问。
回答最多的是比喻、拟人、夸张、比较。
比喻的作用有三:一是:把深奥的道理浅显化，加深人的体会;第二，把抽象的事物具体化，让它更容易被接受。第三，将概括的内容形象化，给人留下鲜明的印象。
拟人的作用不仅能使读者对所表现的事物产生鲜明的印象，还能使读者感受到作者对事物的强烈感情。如果表现出憎恶的话，就会丑态百出，给人以强烈的厌恶感。
夸张的作用可以深刻地表现作者对事物鲜明的感情态度，从而引起读者强烈的共鸣;通过突出形象，可以激发丰富的想象力，突出事物的本质和特征。
排比的作用可以突出文章的中心，表现强烈奔放的感情，增强语言的气势;这是提高表现力的重要过程。
另外，叠词和短句的使用，会使文章产生韵律感，具有音韵美，读起来更容易。
另一个常用的修辞方法是引用。有时会读到与诗句、名人故事、名人名言、名人著作相关的内容。回答这个问题的关键有两个，“突出记述对象的质量，突出主人公的某种精神”。
以上类型的问题必须结合文章内容来回答。
6、文中的某个词语有什么意思?能教给我们什么深刻的东西吗?请您理解。
这类问题的答案不是简单地从句子中找出合适的句子就能解决的。这需要我们的学生平时多读、多读、多记一些富有哲理的名言警句，这样才能真正理解文章的意思，丰富回答内容，用自己的语言来回答自己对文章的理解正确地表达。
7、比较阅读。
在考试中，有时会将课内文章和课外内容相似的文章进行比较阅读，对于这种题型，可以从文章内容、文章特点、感情基调等方面进行比较。
希望被采纳。
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单元考试期中考试期末考试都有!人家教版资源很齐全!还有北师大苏教版等其他版本的试卷!
一个。
选择问题。
两个。
翻译文言文
三个。
鉴赏诗词
四个。
填空栏
五。
现代文的读法
六。
知识储备问题。
七。
作文。
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1、是文章开头一段某句在文章中的作用，中间某段或句子的作用，最后一段某句的作用。
对于这种题型我们可以从两个方面来回答:第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明章节中心，单刀直入，总领全文，或者下文的起到引起作用;从内容上来说，就是为下一个故事做铺垫和衬托，为下一个〇〇内容的描写埋下伏笔。
中间的问题在结构上是从上到下，再从上到下。
最后一段或句子的作用是总结全文、阐明文章主旨、耐人寻味、配合标题。
2、文章表达了作者怎样的思想感情?
这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有赞美、热爱、喜欢、感动、喜悦、震撼、眷念、惆怅、淡淡悲伤、遗憾、怀念故乡和亲人，还有厌烦、憎恨、痛苦、羞愧、抱歉、痛恨、悲伤、遗憾等等。
一般来说，作者的感情可以从字里行间读懂，有的可能是含蓄地写出来的，有的则是真实地表达了自己的心情。
3、概括文章的主旨。
对于这样的问题，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后再回答“通过的故事，赞美了作者的思想感情，揭示了深刻的意义。
在文章中，特别是第一段和最后一段的第一句和最后一句的哲学性语句，是作者想要表达的主题。
4、文中的下划线句使用了怎样的表达方式?有什么效果?
看到这类题目，我们先来看看这一句用了怎样的表达方式。叙述，描写，说明，议论，抒情，特别是描写中又分为人物描写，景物描写和综合性的场面描写。
人物描写又可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写、细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。
运用抒情可以增强文章的感染力，强调文章的中心。
如果描写的是神话故事、民间故事、自然界的奇异景象等，就会增加内容的神秘性，有助于激发读者的兴趣。
5、文中的某个句子使用了怎样的修辞手法?有什么效果?
修辞有很多。常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、重复、设问、反问。
回答最多的是比喻、拟人、夸张、比较。
比喻的作用有三:一是:把深奥的道理浅显化，加深人的体会;第二，把抽象的事物具体化，让它更容易被接受。第三，将概括的内容形象化，给人留下鲜明的印象。
拟人的作用不仅能使读者对所表现的事物产生鲜明的印象，还能使读者感受到作者对事物的强烈感情。如果表现出憎恶的话，就会丑态百出，给人以强烈的厌恶感。
夸张的作用可以深刻地表现作者对事物鲜明的感情态度，从而引起读者强烈的共鸣;通过突出形象，可以激发丰富的想象力，突出事物的本质和特征。
排比的作用可以突出文章的中心，表现强烈奔放的感情，增强语言的气势;这是提高表现力的重要过程。
另外，叠词和短句的使用，会使文章产生韵律感，具有音韵美，读起来更容易。
另一个常用的修辞方法是引用。有时会读到与诗句、名人故事、名人名言、名人著作相关的内容。回答这个问题的关键有两个，“突出记述对象的质量，突出主人公的某种精神”。
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6、文中的某个词语有什么意思?能教给我们什么深刻的东西吗?请您理解。
这类问题的答案不是简单地从句子中找出合适的句子就能解决的。这需要我们的学生平时多读、多读、多记一些富有哲理的名言警句，这样才能真正理解文章的意思，丰富回答内容，用自己的语言来回答自己对文章的理解正确地表达。
7、比较阅读。
在考试中，有时会将课内文章和课外内容相似的文章进行比较阅读，对于这种题型，可以从文章内容、文章特点、感情基调等方面进行比较。
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七。
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