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四年级上册盘古开天地教案目录
小学四年级语文开天辟地一课课文，急！！！！！！！！！！！！！！
【教学目标】。
。
1. 了解中国传统神话故事《盘古开天地》的故事情节和主要人物。
2. 能够理解故事中的一些比喻和象征意义，如“混沌”、“天地”、“日月”、“山川”等。
3. 培养学生的想象力和创造力，引导学生思考宇宙的起源和自然规律。
。
【教学重点】。
。
1. 理解故事情节和主要人物。
2. 理解故事中的一些比喻和象征意义。
。
【教学难点】。
。
1. 理解“混沌”、“天地”、“日月”、“山川”等词语的象征意义。
2. 引导学生思考宇宙的起源和自然规律。
。
【教学过程】。
。
1. 导入新课（5分钟）。
。
。
2. 教学内容（30分钟）。
。
（1）讲述盘古开天地的故事情节。
。
（2）解释一些关键词汇的意义，如“混沌”、“天地”、“日月”、“山川”等。
。
（3）引导学生思考宇宙的起源和自然规律，和盘古开天地的故事有哪些相似之处。
。
3. 练习与巩固（15分钟）。
。
。
（2）设计绘画活动，让学生画出盘古开天地的形象和故事情节。
。
（3）设计小组活动，让学生分组讨论宇宙的起源和自然规律。
。
4. 课堂小结（5分钟）。
。
。
【板书设计】。
。
盘古开天地。
。
混沌 天地 日月 山川。
。
【课后作业】。
。
1. 复述盘古开天地的故事情节。
2. 小组讨论宇宙的起源和自然规律，写出讨论结果。
3. 在家里或课堂外观察自然现象，思考它们的产生和运作原理。"。
据说很久很久以前，天地还没有形成，到处是一片混沌。
它无边无沿，没有上下左右，也不分东南西北，样子好像一个浑圆的鸡蛋。
这浑圆的东西当中，孕育一个人类的祖先——盘古。
过了一万八千年，盘古在这浑圆的东西中孕育成熟了。
他发现眼前漆黑一团，非常生气，就用自己制造的斧子劈开了这混混沌沌的圆东西。
随着一声巨响，圆东西里的混沌，轻而清的阳气上升，变成了高高的蓝天，重而浊的阴气下沉，变成了广阔的大地。
从此，宇宙间就有了天地之分。
盘古出世后，头顶蓝天，脚踏大地，挺立在天地之间。
以后，天每日增高一丈，地每日增厚一丈，盘古也每日长高一丈。
这样又经过一万八千年，天高得不能再高，地深得不能再深，盘古自己也变成了九万里长的顶天立地的巨人，像一根柱子一样撑着天和地，使它们不再变成过去的混沌状态。
盘古开天辟地后，天地间只有他一个人。
因为天地是他开辟出来的，所以他的情绪有什么变化，天地也跟着发生不同的变化。
他高兴的时候，天空晴朗；他发怒的时候，天空阴沉；他哭泣的时候，天空下雨，落到地上汇成江河湖海；他叹气的时候，大地上刮起狂风，他眨眨眼睛，天空出现闪电；他发出鼾（han）声，空中响起隆隆的雷鸣声。
不是小节吧,是自然段~
《盘古开天地》这篇课文赞扬了盘古的什么精神 人类是不敢踏足物资丰富的平原.是盘古,人类第一代领袖带领大家对抗平原上的猛兽,在天地间建立家园.无能的人类吧天才授予努力者.将最荣耀最侮辱的神之身份给了第一位领袖.
这篇课文主要讲述了盘古这个大神，把在睡醒后把天和地给分开，并支撑直到不会再合拢。
在盘古死后自己身体的部分又化作世界的万物。
从此开壁了天地，生出了世间万物。
四年级上册盘古开天地教案目录
小学四年级语文开天辟地一课课文，急！！！！！！！！！！！！！！
【教学目标】。
。
1. 了解中国传统神话故事《盘古开天地》的故事情节和主要人物。
2. 能够理解故事中的一些比喻和象征意义，如“混沌”、“天地”、“日月”、“山川”等。
3. 培养学生的想象力和创造力，引导学生思考宇宙的起源和自然规律。
。
【教学重点】。
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1. 理解故事情节和主要人物。
2. 理解故事中的一些比喻和象征意义。
。
【教学难点】。
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1. 理解“混沌”、“天地”、“日月”、“山川”等词语的象征意义。
2. 引导学生思考宇宙的起源和自然规律。
。
【教学过程】。
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1. 导入新课（5分钟）。
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。
2. 教学内容（30分钟）。
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（1）讲述盘古开天地的故事情节。
。
（2）解释一些关键词汇的意义，如“混沌”、“天地”、“日月”、“山川”等。
。
（3）引导学生思考宇宙的起源和自然规律，和盘古开天地的故事有哪些相似之处。
。
3. 练习与巩固（15分钟）。
。
。
（2）设计绘画活动，让学生画出盘古开天地的形象和故事情节。
。
（3）设计小组活动，让学生分组讨论宇宙的起源和自然规律。
。
4. 课堂小结（5分钟）。
。
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【板书设计】。
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盘古开天地。
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混沌 天地 日月 山川。
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【课后作业】。
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1. 复述盘古开天地的故事情节。
2. 小组讨论宇宙的起源和自然规律，写出讨论结果。
3. 在家里或课堂外观察自然现象，思考它们的产生和运作原理。"。
据说很久很久以前，天地还没有形成，到处是一片混沌。
它无边无沿，没有上下左右，也不分东南西北，样子好像一个浑圆的鸡蛋。
这浑圆的东西当中，孕育一个人类的祖先——盘古。
过了一万八千年，盘古在这浑圆的东西中孕育成熟了。
他发现眼前漆黑一团，非常生气，就用自己制造的斧子劈开了这混混沌沌的圆东西。
随着一声巨响，圆东西里的混沌，轻而清的阳气上升，变成了高高的蓝天，重而浊的阴气下沉，变成了广阔的大地。
从此，宇宙间就有了天地之分。
盘古出世后，头顶蓝天，脚踏大地，挺立在天地之间。
以后，天每日增高一丈，地每日增厚一丈，盘古也每日长高一丈。
这样又经过一万八千年，天高得不能再高，地深得不能再深，盘古自己也变成了九万里长的顶天立地的巨人，像一根柱子一样撑着天和地，使它们不再变成过去的混沌状态。
盘古开天辟地后，天地间只有他一个人。
因为天地是他开辟出来的，所以他的情绪有什么变化，天地也跟着发生不同的变化。
他高兴的时候，天空晴朗；他发怒的时候，天空阴沉；他哭泣的时候，天空下雨，落到地上汇成江河湖海；他叹气的时候，大地上刮起狂风，他眨眨眼睛，天空出现闪电；他发出鼾（han）声，空中响起隆隆的雷鸣声。
不是小节吧,是自然段~
《盘古开天地》这篇课文赞扬了盘古的什么精神 人类是不敢踏足物资丰富的平原.是盘古,人类第一代领袖带领大家对抗平原上的猛兽,在天地间建立家园.无能的人类吧天才授予努力者.将最荣耀最侮辱的神之身份给了第一位领袖.
这篇课文主要讲述了盘古这个大神，把在睡醒后把天和地给分开，并支撑直到不会再合拢。
在盘古死后自己身体的部分又化作世界的万物。
从此开壁了天地，生出了世间万物。
