幼儿园小班音乐欣赏教案

让幼儿初步感受乐曲ABA的结构，感受乐曲A、B两段鲜明的音乐形象。引导幼儿听辨“骑马”和“扬鞭”的乐句并能够用动作表现出来。下面是我分享的幼儿园小班音乐欣赏教的相关教案，老师们快来看看吧!

幼儿园小班音乐欣赏教范文一

《小马过河》

【活动目标】

1、初步感受乐曲ABA的结构，感受乐曲A、B两段鲜明的音乐形象。

欣赏课教案5篇

欣赏课教案篇1

中职音乐鉴赏与实践全套教案

音乐鉴赏教案如下：

教学目标：

1、让学生了解音乐的基本要素和表现手法，包括旋律、节奏、和声等。

2、培养学生正确的音乐审美观，提高其对音乐的鉴赏能力和欣赏水平。

3、通过音乐作品的分析和比较，让学生了解不同音乐流派的特点和风格。

4、培养学生的音乐创造力和表现力，激发其对音乐的热爱和兴趣。

教学内容：

1、音乐的基本要素：旋律、节奏、和声等。

2、音乐的表现手法：演奏技巧、音色、音量等。

3、不同音乐流派的特点和风格：古典音乐、流行音乐、民族音乐等。

4、著名音乐作品的分析和比较。

音乐欣赏课的四个环节

中小学音乐欣赏课，很多老师望而生畏，一筹莫展，即便上下来，也是结构混乱，效果不佳。作为中小学音乐欣赏课，究竟应该怎样上呢?笔者认为，中小学音乐欣赏课(包括器乐作品和声乐作品)的欣赏，一般情况都采用“总分总”的教学方法，其基本结构就是“总分总”三步曲教学模式。以下是我搜集的欣赏课模式资料，一起来看看!

一、小学音乐欣赏课的基本模式

(一)新作初赏，整体感知(总)

方法：1、播放原作品MP3音频，完整地让学生听一遍，初次感受其音乐形象，并根据老师的预设问题，边听边思考。

2、可以让学生边听音乐，边思考用不同的方式表达音乐作品的意境或结构，如想象画面、生活动作、声音波形、日月星辰、山水风景、不同颜色等等。

3、小组讨论交流展示思考结果，教师肯定、表扬、提示、补充。

(二)分段赏析，体验音乐(分)

方法：按音乐结构进行分段逐一欣赏，一般采用“听、说、唱、演”的方法来进行。

1、逐段聆听(听)。教师播放原作品段略的MP3音频，并按教师的预设问题进行边听边思考。

2、倾述想象(说)。学生逐段听后交流对问题的思考意见，其他补充完善。

3、哼唱主题(唱)。学生哼唱段略主题音乐(一般都是教材上出现的主题音乐旋律，以教材为重点进行)，其目的在于记住音乐主题，在以后的生活中识别这是什么音乐作品，作品名称是什么。要通过不同的演唱形式(独唱、重唱、对唱、轮唱、齐唱、合唱、表演唱等)、不同的演唱速度、力度等来体验作品。教师对音程跨度不大、易于演唱、旋律流畅的主题音乐可以随钢琴进行演唱，对音程跨度较大、有一定的难度的主题音乐，可以直接让学生用自己喜欢的方式随MP3音频音乐进行哼唱。

4、体验音乐(演)。一般采用小组讨论，创编不同的动作(肢体语言、舞蹈等)，以不同的演唱形式来表现主题，体验音乐作品的内涵。