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三年级数学上册教学工作计划目录
1. 第一单元：认识数的读法和书写方法。
- 学生能够正确读出0-100的数，能够正确书写0-20的数。
- 学生能够用数码图片完成0-20的数的阅读和书写练习。
- 学生能够通过游戏和活动巩固数字的认识和书写方法。
。
2. 第二单元：认识数的大小比较。
- 学生能够正确比较0-100的数的大小关系。
- 学生能够运用数码图片，通过游戏和活动加强对数字大小比较的理解和运用能力。
。
3. 第三单元：认识加法。
- 学生能够理解加法的基本概念和符号。
- 学生能够通过游戏和活动练习加法的基本运算和口算能力。
。
4. 第四单元：认识减法。
- 学生能够理解减法的基本概念和符号。
- 学生能够通过游戏和活动练习减法的基本运算和口算能力。
。
5. 第五单元：认识数的分解。
- 学生能够理解数的分解，包括十位数和个位数。
- 学生能够通过游戏和活动练习数的分解和组合。
。
6. 第六单元：认识乘法。
- 学生能够理解乘法的基本概念和符号。
- 学生能够通过游戏和活动练习乘法的基本运算和口算能力。
。
7. 第七单元：认识除法。
- 学生能够理解除法的基本概念和符号。
- 学生能够通过游戏和活动练习除法的基本运算和口算能力。
。
8. 第八单元：认识长度和重量。
- 学生能够认识长度和重量的基本单位和量词。
- 学生能够通过游戏和活动练习长度和重量的测量和比较能力。
。
9. 第九单元：认识面积和体积。
- 学生能够认识面积和体积的基本单位和量词。
- 学生能够通过游戏和活动练习面积和体积的测量和比较能力。
。
10. 第十单元：综合运用。
- 学生能够通过综合游戏和活动，综合运用所学知识，提高数学综合运用能力。"。
要根据教学目标、学生的需要以及当地客观条件，积极地和有创造性地探索有效的教学方法；不断对自己的教学行为进行反思，努力使自己成为具有创新精神的研究型教师。
只有在吃透课标、深钻教材、研究学生的前提下，才能做到精心备课，在教学中胸有成竹和有的放矢。
教学目标:
1、掌握两位数乘一位数的口算方法，经历多种算法的过程，并能正确计算。
2、理解乘法的意义，能用乘法知识解决简单的实际问题。
培养学生观察分析，推理概括的能力。
3、通过小组合作交流，培养学生的合作精神和创新意识，感受数学在实际生活中的应用。
提高数学交流的能力，体验数学探究的乐趣。
教学重难点：
重点:掌握两位数乘一位数的口算。
难点:两位数乘一位数（进位）口算。
教学过程:
一、 复习导入
1、出示口算题
2、课件出示情境图，谈话引入：星期天，淘气、笑笑还有他们的好朋友一起到海边玩，在海边附近的商店里，他们买了好多东西，想请大家帮助算一算，一共需要多少钱？你们愿意吗？
3、板书课题《需要多少钱》。
二、探究合作、交流汇报
（一）探索两位数乘一位数不进位的乘法口算方法。
1、引导学生观察图，你能从图中发现哪些数学信息？（明确游泳圈每个12元，球每个15元）。
2、分析数学信息，根据这些信息提出自己最感兴趣的问题，在班内交流。
3、教师引出要解决的重点问题 “买3个游泳圈需要多少钱？”
4、探究“买3个游泳圈需要多少钱？”这个问题。
学生用自己喜欢的方法进行计算。
（1）教师引导学生根据问题独立思考，列出乘法算式：12×3或3×12，
（2）再交流自己的口算方法，然后汇报。
教师鼓励算法不同的学生。
（二）、探索两位数乘一位数进位的乘法口算方法（教学难点）。
1、让学生用用已经找到的方法独立完成买1个小皮艇多少元？
（1）独立列出算式，尝试解决。
（2）同桌交流自己的口算方法，再汇报。
（3）引导学生说一说怎样口算两位数乘一位数的方法。
三．实践应用， 拓展延伸
1、出示基本练习题（练一练第三题）。
（1）让学生独立计算.
（2）抽几题说说口算方法，教师适时点拨。
2、解决实际问题。
学生先独立解决，然后组织交流 。
a 、学生同桌讨论，
b、再全班汇报交流，鼓励学生说出不同的思考方法。
3、填表。
先让学生独立填表，教师注重对个别学生填表方法的指导和帮助，再反馈交流。
4、勇闯智慧谷
学生认真观察，独立思考，并交流汇报。
四、回顾总结，整理提升
今天你有什么收获？
学生谈谈自己的收获？教师及时评价。
板书设计：
需要多少钱
12×3＝36（元）
10×3＝30（元）
2×3＝6（元）
30+6=36（元）
答：买3个游泳圈需要36元。
1、5.4×0.5表示（ ）。
2.8÷0.7表示（ ）。
2、把0.29898……保留一位小数是（ ），保留二位小数是（ ），保留三位小数是（ ）。
3、12÷0.042＝（ ）÷42 4、在5.2 5.23 5. 5. 中最大的数是（ ），最小的数是（ ）。
5、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。
965÷1.1○965 120÷0.999○130 0.82×0.98○0.82 4.3×1.2○4.3 6、根据24×36＝864 填出下面各数。
2.4×3.6＝（ ） 0.24×360＝（ ） （ ）×0.36＝86.4 二、判断题（正确的打“√”错误的打“×”）。
8分 1、在除法算式中，商一定比被除数小。
（ ） 2、3.6666是循环小数。
（ ） 3、3.36×0.07的积有4位小数。
（ ） 4、近似值是0.6的最大两位小数是0.64。
（ ） 5、2.8除以0.5，等于把2.8扩大了2倍。
（ ） 6、小数点后面添上0或者去掉0，小数的大小不变。
（ ） 7、比3.4大又比3.6小的数有无数个。
（ ） 8、除不尽时，商一定是循环小数。
（ ）三、选择题，请把正确答案的序号填在括号里。
（5分） 1、下面各式中商最大的算式是（ ）。
A 0.368÷3.6 B 3.68÷0.36 C 36.8÷36 2、如果a×b＜a，那么a÷b（ ）a。
A 大于 B 小于 C 等于 D 无法确定 3、0.5678的小数部分第2004位上的数字是（ ）。
A 8 B 6 C 7 D 5 4、7÷1.5的商是（ ） A 有限小数 B 循环小数 5、被除数扩大5倍，除数缩小5倍，商（ ） A 扩大25倍 B 不变 C 缩小10倍四、请直接写出得数。
（10分） 0.07×0.8＝ 1.7×0.03 0.16×0.5＝ 4.5×0.03＝ 0.72÷12＝ 5.2÷13＝ 0.7×1.1＝ 9.6÷0.6＝ 0÷3.68＝ 0.48÷0.03＝ 2.5×3.6×8＝ 2.33×0.2×5＝ 2.5×6-2.5＝ 0.7×16-16×0.3＝ 0.9÷0.3÷0.3＝五、计算，能简算的要简算。
（18分） 1.4×2.35－1.95÷0.65 25.8÷[（6.07+2.53）×0.5] 20.9+10.8÷（5.2-3.7） 13.6×3.4-48.3÷2.3 9.83×1.7+6.17×1.7 （12.5+0.125）×8 六、列式计算。
（12分） 1、8.4减去3.44与1.56和的十分之三 ，差是多少？ 2、0.72加上0.9与0.6的积，所得的和除以0.6，商是多少？ 3、ⅹ的6.2倍加上ⅹ与0.6的积，和是20.4，ⅹ是多少？ 4、16的2.3倍与0.26的积是多少？（得数保留两位小数） 七、应用题（32分） 1、一只蜜蜂0.8小时飞行9.6千米，是一只蝴蝶飞行速度的2.4倍。
这只蝴蝶每小时飞行多少千米？（5分） 2、两地相距500千米，甲乙两车同时从两地相向开出。
甲车每小时行52千米，乙车每小时行43千米，经过3.2小时后，两车还相距多少千米？（5分） 3、要加工一批汽车配件，原计划每天加工200个，15天完成任务。
实际每天加工了250个。
这样比原计划提前几天完成了任务？（5分） 4、菜农新建一座温室，室内种植面积385平方米，全部栽种辣椒，一年平均每平方米产8千克，每千克按1.5元计算，一共可以收入多少元？（5分） 5、两个工程队要开一条674米长的隧道。
第一工程队每天开22.6米，工作5天后，第二工程队从另一端开凿，第二工程队每天开14.8米。
这条隧道要用多少天才能打通？（5分） 6、粮油店有两桶价格相同的食用油，第一桶重45千克，比第二桶重5千克，第一桶比第二桶多卖了18元，第二桶油卖了多少元？（7分） B 卷 50分 1、根据35×49＝1715，在下面的（ ）里填上合适的数。
（8分） 17.15=（ ）×（ ） 171.5= （ ）×（ ） =（ ）×（ ） = （ ）×（ ） 2、按一定的规律在（ ）里填上适当的数。
（4分） 1.5625 1.25 1 （ ） （ ） 3、在下面的算式中加上适当的运算符号和括号，使等号左右两边相等。
（8分） 0.8 0.8 0.8 0.8 0.8＝2 0.8 0.8 0.8 0.8 0.8＝1 4、用简便方法计算（10分）（6.9+6.9+6.9+6.9）×0.25 2.35×3.18+2.35×5.82+2.35 5、一列客车和一列货车相向而行，客车每分钟行使1.6千米，货车每分钟行使1.2千米。
客车车身长340米，货车车身长500米，在行使中从两车相遇到两车离开，需要多少分钟？（10分） 6、两个巡逻小队同时从两地出发，相向而行，距离是33千米，甲巡逻队每小时走6千米，乙巡逻队每小时走5千米，甲巡逻队带着一只狗，狗每小时跑10千米，这只狗同甲一道出发，碰到乙后，它掉头朝甲这边跑，碰到甲后又往乙那边跑，直到两队相遇，这只狗一共跑了多少千米？（10分）
请采纳，谢谢~
三年级数学上册教学工作计划目录
1. 第一单元：认识数的读法和书写方法。
- 学生能够正确读出0-100的数，能够正确书写0-20的数。
- 学生能够用数码图片完成0-20的数的阅读和书写练习。
- 学生能够通过游戏和活动巩固数字的认识和书写方法。
。
2. 第二单元：认识数的大小比较。
- 学生能够正确比较0-100的数的大小关系。
- 学生能够运用数码图片，通过游戏和活动加强对数字大小比较的理解和运用能力。
。
3. 第三单元：认识加法。
- 学生能够理解加法的基本概念和符号。
- 学生能够通过游戏和活动练习加法的基本运算和口算能力。
。
4. 第四单元：认识减法。
- 学生能够理解减法的基本概念和符号。
- 学生能够通过游戏和活动练习减法的基本运算和口算能力。
。
5. 第五单元：认识数的分解。
- 学生能够理解数的分解，包括十位数和个位数。
- 学生能够通过游戏和活动练习数的分解和组合。
。
6. 第六单元：认识乘法。
- 学生能够理解乘法的基本概念和符号。
- 学生能够通过游戏和活动练习乘法的基本运算和口算能力。
。
7. 第七单元：认识除法。
- 学生能够理解除法的基本概念和符号。
- 学生能够通过游戏和活动练习除法的基本运算和口算能力。
。
8. 第八单元：认识长度和重量。
- 学生能够认识长度和重量的基本单位和量词。
- 学生能够通过游戏和活动练习长度和重量的测量和比较能力。
。
9. 第九单元：认识面积和体积。
- 学生能够认识面积和体积的基本单位和量词。
- 学生能够通过游戏和活动练习面积和体积的测量和比较能力。
。
10. 第十单元：综合运用。
- 学生能够通过综合游戏和活动，综合运用所学知识，提高数学综合运用能力。"。
要根据教学目标、学生的需要以及当地客观条件，积极地和有创造性地探索有效的教学方法；不断对自己的教学行为进行反思，努力使自己成为具有创新精神的研究型教师。
只有在吃透课标、深钻教材、研究学生的前提下，才能做到精心备课，在教学中胸有成竹和有的放矢。
教学目标:
1、掌握两位数乘一位数的口算方法，经历多种算法的过程，并能正确计算。
2、理解乘法的意义，能用乘法知识解决简单的实际问题。
培养学生观察分析，推理概括的能力。
3、通过小组合作交流，培养学生的合作精神和创新意识，感受数学在实际生活中的应用。
提高数学交流的能力，体验数学探究的乐趣。
教学重难点：
重点:掌握两位数乘一位数的口算。
难点:两位数乘一位数（进位）口算。
教学过程:
一、 复习导入
1、出示口算题
2、课件出示情境图，谈话引入：星期天，淘气、笑笑还有他们的好朋友一起到海边玩，在海边附近的商店里，他们买了好多东西，想请大家帮助算一算，一共需要多少钱？你们愿意吗？
3、板书课题《需要多少钱》。
二、探究合作、交流汇报
（一）探索两位数乘一位数不进位的乘法口算方法。
1、引导学生观察图，你能从图中发现哪些数学信息？（明确游泳圈每个12元，球每个15元）。
2、分析数学信息，根据这些信息提出自己最感兴趣的问题，在班内交流。
3、教师引出要解决的重点问题 “买3个游泳圈需要多少钱？”
4、探究“买3个游泳圈需要多少钱？”这个问题。
学生用自己喜欢的方法进行计算。
（1）教师引导学生根据问题独立思考，列出乘法算式：12×3或3×12，
（2）再交流自己的口算方法，然后汇报。
教师鼓励算法不同的学生。
（二）、探索两位数乘一位数进位的乘法口算方法（教学难点）。
1、让学生用用已经找到的方法独立完成买1个小皮艇多少元？
（1）独立列出算式，尝试解决。
（2）同桌交流自己的口算方法，再汇报。
（3）引导学生说一说怎样口算两位数乘一位数的方法。
三．实践应用， 拓展延伸
1、出示基本练习题（练一练第三题）。
（1）让学生独立计算.
（2）抽几题说说口算方法，教师适时点拨。
2、解决实际问题。
学生先独立解决，然后组织交流 。
a 、学生同桌讨论，
b、再全班汇报交流，鼓励学生说出不同的思考方法。
3、填表。
先让学生独立填表，教师注重对个别学生填表方法的指导和帮助，再反馈交流。
4、勇闯智慧谷
学生认真观察，独立思考，并交流汇报。
四、回顾总结，整理提升
今天你有什么收获？
学生谈谈自己的收获？教师及时评价。
板书设计：
需要多少钱
12×3＝36（元）
10×3＝30（元）
2×3＝6（元）
30+6=36（元）
答：买3个游泳圈需要36元。
1、5.4×0.5表示（ ）。
2.8÷0.7表示（ ）。
2、把0.29898……保留一位小数是（ ），保留二位小数是（ ），保留三位小数是（ ）。
3、12÷0.042＝（ ）÷42 4、在5.2 5.23 5. 5. 中最大的数是（ ），最小的数是（ ）。
5、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。
965÷1.1○965 120÷0.999○130 0.82×0.98○0.82 4.3×1.2○4.3 6、根据24×36＝864 填出下面各数。
2.4×3.6＝（ ） 0.24×360＝（ ） （ ）×0.36＝86.4 二、判断题（正确的打“√”错误的打“×”）。
8分 1、在除法算式中，商一定比被除数小。
（ ） 2、3.6666是循环小数。
（ ） 3、3.36×0.07的积有4位小数。
（ ） 4、近似值是0.6的最大两位小数是0.64。
（ ） 5、2.8除以0.5，等于把2.8扩大了2倍。
（ ） 6、小数点后面添上0或者去掉0，小数的大小不变。
（ ） 7、比3.4大又比3.6小的数有无数个。
（ ） 8、除不尽时，商一定是循环小数。
（ ）三、选择题，请把正确答案的序号填在括号里。
（5分） 1、下面各式中商最大的算式是（ ）。
A 0.368÷3.6 B 3.68÷0.36 C 36.8÷36 2、如果a×b＜a，那么a÷b（ ）a。
A 大于 B 小于 C 等于 D 无法确定 3、0.5678的小数部分第2004位上的数字是（ ）。
A 8 B 6 C 7 D 5 4、7÷1.5的商是（ ） A 有限小数 B 循环小数 5、被除数扩大5倍，除数缩小5倍，商（ ） A 扩大25倍 B 不变 C 缩小10倍四、请直接写出得数。
（10分） 0.07×0.8＝ 1.7×0.03 0.16×0.5＝ 4.5×0.03＝ 0.72÷12＝ 5.2÷13＝ 0.7×1.1＝ 9.6÷0.6＝ 0÷3.68＝ 0.48÷0.03＝ 2.5×3.6×8＝ 2.33×0.2×5＝ 2.5×6-2.5＝ 0.7×16-16×0.3＝ 0.9÷0.3÷0.3＝五、计算，能简算的要简算。
（18分） 1.4×2.35－1.95÷0.65 25.8÷[（6.07+2.53）×0.5] 20.9+10.8÷（5.2-3.7） 13.6×3.4-48.3÷2.3 9.83×1.7+6.17×1.7 （12.5+0.125）×8 六、列式计算。
（12分） 1、8.4减去3.44与1.56和的十分之三 ，差是多少？ 2、0.72加上0.9与0.6的积，所得的和除以0.6，商是多少？ 3、ⅹ的6.2倍加上ⅹ与0.6的积，和是20.4，ⅹ是多少？ 4、16的2.3倍与0.26的积是多少？（得数保留两位小数） 七、应用题（32分） 1、一只蜜蜂0.8小时飞行9.6千米，是一只蝴蝶飞行速度的2.4倍。
这只蝴蝶每小时飞行多少千米？（5分） 2、两地相距500千米，甲乙两车同时从两地相向开出。
甲车每小时行52千米，乙车每小时行43千米，经过3.2小时后，两车还相距多少千米？（5分） 3、要加工一批汽车配件，原计划每天加工200个，15天完成任务。
实际每天加工了250个。
这样比原计划提前几天完成了任务？（5分） 4、菜农新建一座温室，室内种植面积385平方米，全部栽种辣椒，一年平均每平方米产8千克，每千克按1.5元计算，一共可以收入多少元？（5分） 5、两个工程队要开一条674米长的隧道。
第一工程队每天开22.6米，工作5天后，第二工程队从另一端开凿，第二工程队每天开14.8米。
这条隧道要用多少天才能打通？（5分） 6、粮油店有两桶价格相同的食用油，第一桶重45千克，比第二桶重5千克，第一桶比第二桶多卖了18元，第二桶油卖了多少元？（7分） B 卷 50分 1、根据35×49＝1715，在下面的（ ）里填上合适的数。
（8分） 17.15=（ ）×（ ） 171.5= （ ）×（ ） =（ ）×（ ） = （ ）×（ ） 2、按一定的规律在（ ）里填上适当的数。
（4分） 1.5625 1.25 1 （ ） （ ） 3、在下面的算式中加上适当的运算符号和括号，使等号左右两边相等。
（8分） 0.8 0.8 0.8 0.8 0.8＝2 0.8 0.8 0.8 0.8 0.8＝1 4、用简便方法计算（10分）（6.9+6.9+6.9+6.9）×0.25 2.35×3.18+2.35×5.82+2.35 5、一列客车和一列货车相向而行，客车每分钟行使1.6千米，货车每分钟行使1.2千米。
客车车身长340米，货车车身长500米，在行使中从两车相遇到两车离开，需要多少分钟？（10分） 6、两个巡逻小队同时从两地出发，相向而行，距离是33千米，甲巡逻队每小时走6千米，乙巡逻队每小时走5千米，甲巡逻队带着一只狗，狗每小时跑10千米，这只狗同甲一道出发，碰到乙后，它掉头朝甲这边跑，碰到甲后又往乙那边跑，直到两队相遇，这只狗一共跑了多少千米？（10分）
请采纳，谢谢~
