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《数数数的组成优质课》是一节意义深远的数学课，充分调动学生的兴趣和积极性，通过有趣的讲解和活动设计，让学生深刻理解数学概念和运算，提高数学应用水平，具体的课程设计可以包括以下内容：
以“数数数”为主题，引导学生理解数学概念。
通过实物或图形等方式，让学生感受数量和数值的概念，培养数学基本思维和能力。
设计趣味性的游戏或迷宫，引导学生解题思路，培养逻辑思维和动手能力。
融入生活场景，将数学运用于实际问题中，如购物的计算、时间和距离的计算等。
小学数学优质课教案《长方形的面积》
教育教学理念在新课程改革的背景下，公开课必须体现先进的教育教学理念，这就意味着教师在教学过程中的每个环节都面临着新的调整与挑战。下面是我整理的关于小学数学优质课教案《长方形的面积》，希望大家认真阅读!
青岛版二年级下册数学第四单元万以内数的加减法（一）
一、教学内容：信息窗3 教科书47页——48页。
二、学习目标：
1、学习不连续进位的三位数加三位数的笔算。
2、学习不连续退位的三位数减三位数的笔算。
三、重点难点：竖式计算。
四、复习回顾：（学生板演、学生批改）
37＋13＝ 324＋153＝
61－38＝ 465－132＝
五、教学过程：
活动一
师：春天是花开的季节，蜜蜂王国里的小蜜蜂出发去花园里采花蜜，根据信息窗3的图，谁能说说图中有哪些信息呢？（情境教学，关注学生是否迅速进入最佳学习状态。）
生：观察信息窗3，获得信息：（自主学习、组内讨论、课堂展示）
① 我们一队有518只；
② 我们二队有227只；
③ 果园在我们房子的后面，离房子592米；
④ 从家到花园384米。
⑤果园到花园有多远？
活动二
师：根据观察到的信息，你能提出什么数学问题？（组内讨论）
学生可能提出如下问题：
① 果园到花园有多远？
② 两队一共有多少只？
③ 一队比二队多多少只？
④ 从家到果园比从家到花园远多少米？
问题探究1：（教师精讲，总结规律）
果园到花园有多远？
592＋384=976（米）
生：列算式并交流汇报。 5 9 2
＋3 8 4
9 7 6
规律总结：在列加法竖式时，我们应该注意什么?
（1）、相同数位要对齐；
（2）、从个位加起；
（3）、满十要向前一位进一。
问题探究2：（自主学习、组内讨论、课堂展示、老师点拨）
第一队比第二队多多少只？ 怎样来列算式？（生交流汇报）
518－227=291（只）
5 1 8
－ 2 2 7 （注意用竖式时，十位上1减2不够减的退位减。）
2 9 1
讨论：在列减法竖式时，我们应该注意什么?
（1）、相同数位要对齐；
（2）、从个位减起；
（3）、十位不够减向百位借1；
（4）、百位退一。
问题探究3：（学生独立完成，组内交流并列出竖式计算）
从家到果园比从家到花园远多少米？
592－384=208（米）
活动三
学以致用：
1、笔算下列各题：（找同学到黑板板书，注意竖式的写法）
267＋405= 435＋291= 359－178=
680－367= 638＋257= 275＋505=
2、苗苗幼儿园人数统计。
大 班 中 班 小 班
148人 229人 125人
你能提出什么问题？（组内讨论，学生提出问题师板书，师生共同解决学生提出的问题）
3、放映厅内有365个座位，后来又增加了272个，现在有多少个座位？（让学生自己做出答案，组内交流。）
六、作业：课本（49页）自主练习
1、第5题：火眼金睛辨对错。（生独立完成）
2、第6题：（生独立完成） 登陆青岛教育资源网，很多教学设计
（第一课时）
教学目标：
1、使同学了解有些事情是必定发生的，有些事情是不可能发生的，有些事情是可能发生的，发生的可能性是有大小的，能用分数表示。
2、结合生活实例，进一步让同学体验生活中存在的数学问题。
教学重难点：使同学经历实验的具体过程，从中体验某些事情发生的可能性的大小。
教学准备：白球1个、黄球3个、红绿两种颜色的铅笔等。
教学过程：
1、师述、情境：庆“庆六一”联欢会，教师要求每人都要扮演节目，节目的形式有：唱歌、跳舞、相声、小品等。用抽签的方法决定。
小华在抽签之前想：我是金嗓子，最好让我抽到唱歌……
2、讨论：小华肯定能如愿以偿吗？为什么？
[点评]：给同学发明机会留有空间，让同学开动脑筋，捕获生活中的现象，将所学的知识和同学的生活实际紧密结合，加深对数学知识的理解。这一情境，是同学经历过并且有体验，所以他们知道小华有可能抽不到唱歌，有可能抽得到，但抽到的可能性不大，因为在这些签中只有一张签是唱歌，这就自然引出课题：可能性大小。
3、小结：在我们的生活中，有些事情是必定发生的，有些事情是不可能发生的，有些事情是可能发生的，发生的可能性有大有小。今天我们就学习（板书）可能性大小。
1、摸球活动。
活动规则：准备3个黄球，1个白球，球的大小一样，放进袋子里，搅拌一下。
（1）同桌活动。每人摸10次，每次摸一个球，然后把摸出来的球放进去，搅拌后再摸第2次、第3次……填好摸20次的统计表（可用“正”字）。
（2）同学分组活动。
（3）观察：第一次实验结果与预测结果一样吗？
（4）四人一小组活动，填好摸40次的统计表。
（5）观察讨论：汇总后的结果与预测结果是否接近？
（6）小结：摸的次数越多，结果与预测结果越接近。
[点评]：这一活动体现了“动手实践、自主探索与合作交流”的学习方式，同学从实践中获取知识。
2、练习教材89页中的1—4题。
（1）同学独立考虑，进行练习。
（2）集体交流，讨论学习情况，并说明你的理由。
1、在一个正方体中标出1、2、3三个数，符合下面要求：数字1和数字2的可能性都是1/6，数字3的可能性是2/3。
2、摸奖活动。
（1）盒子里有4红、2绿，两种颜色的铅笔，要求先说出你想摸一支什么颜色的铅笔？可能性是多少？然后到盒子里摸，假如说的和摸的颜色一致，就可以拿走这支铅笔。
（2）盒子里有红色、蓝色、黑色三支一样的笔，假如随意拿出2支笔，可能出现多少种结果？
[点评]：这是同学比较感兴趣的活动，富有情趣和挑战性，为同学提供充沛发展的空间。
四、总结：这节课你有什么收获？
[总评]
本节课的关键在于关注了同学的学习过程，教师创设了一个有利于同学生动活泼主动发展的教育氛围，教师真正成为教学活动的组织者、引导者和合作者。从实际教学效果看，同学学得积极主动，时时闪烁着创新思维的火花。
【 #三年级# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是 考 网整理的相关资料，望对您有所帮助。
【篇一】
【教学目标】
科学概念：
液体都会流动，流动的快慢受到黏度的影响。
过程与方法：
【教学目标】
【教学目标】
《数数数的组成优质课》是一节意义深远的数学课，充分调动学生的兴趣和积极性，通过有趣的讲解和活动设计，让学生深刻理解数学概念和运算，提高数学应用水平，具体的课程设计可以包括以下内容：
以“数数数”为主题，引导学生理解数学概念。
通过实物或图形等方式，让学生感受数量和数值的概念，培养数学基本思维和能力。
设计趣味性的游戏或迷宫，引导学生解题思路，培养逻辑思维和动手能力。
融入生活场景，将数学运用于实际问题中，如购物的计算、时间和距离的计算等。
小学数学优质课教案《长方形的面积》
教育教学理念在新课程改革的背景下，公开课必须体现先进的教育教学理念，这就意味着教师在教学过程中的每个环节都面临着新的调整与挑战。下面是我整理的关于小学数学优质课教案《长方形的面积》，希望大家认真阅读!
青岛版二年级下册数学第四单元万以内数的加减法（一）
一、教学内容：信息窗3 教科书47页——48页。
二、学习目标：
1、学习不连续进位的三位数加三位数的笔算。
2、学习不连续退位的三位数减三位数的笔算。
三、重点难点：竖式计算。
四、复习回顾：（学生板演、学生批改）
37＋13＝ 324＋153＝
61－38＝ 465－132＝
五、教学过程：
活动一
师：春天是花开的季节，蜜蜂王国里的小蜜蜂出发去花园里采花蜜，根据信息窗3的图，谁能说说图中有哪些信息呢？（情境教学，关注学生是否迅速进入最佳学习状态。）
生：观察信息窗3，获得信息：（自主学习、组内讨论、课堂展示）
① 我们一队有518只；
② 我们二队有227只；
③ 果园在我们房子的后面，离房子592米；
④ 从家到花园384米。
⑤果园到花园有多远？
活动二
师：根据观察到的信息，你能提出什么数学问题？（组内讨论）
学生可能提出如下问题：
① 果园到花园有多远？
② 两队一共有多少只？
③ 一队比二队多多少只？
④ 从家到果园比从家到花园远多少米？
问题探究1：（教师精讲，总结规律）
果园到花园有多远？
592＋384=976（米）
生：列算式并交流汇报。 5 9 2
＋3 8 4
9 7 6
规律总结：在列加法竖式时，我们应该注意什么?
（1）、相同数位要对齐；
（2）、从个位加起；
（3）、满十要向前一位进一。
问题探究2：（自主学习、组内讨论、课堂展示、老师点拨）
第一队比第二队多多少只？ 怎样来列算式？（生交流汇报）
518－227=291（只）
5 1 8
－ 2 2 7 （注意用竖式时，十位上1减2不够减的退位减。）
2 9 1
讨论：在列减法竖式时，我们应该注意什么?
（1）、相同数位要对齐；
（2）、从个位减起；
（3）、十位不够减向百位借1；
（4）、百位退一。
问题探究3：（学生独立完成，组内交流并列出竖式计算）
从家到果园比从家到花园远多少米？
592－384=208（米）
活动三
学以致用：
1、笔算下列各题：（找同学到黑板板书，注意竖式的写法）
267＋405= 435＋291= 359－178=
680－367= 638＋257= 275＋505=
2、苗苗幼儿园人数统计。
大 班 中 班 小 班
148人 229人 125人
你能提出什么问题？（组内讨论，学生提出问题师板书，师生共同解决学生提出的问题）
3、放映厅内有365个座位，后来又增加了272个，现在有多少个座位？（让学生自己做出答案，组内交流。）
六、作业：课本（49页）自主练习
1、第5题：火眼金睛辨对错。（生独立完成）
2、第6题：（生独立完成） 登陆青岛教育资源网，很多教学设计
（第一课时）
教学目标：
1、使同学了解有些事情是必定发生的，有些事情是不可能发生的，有些事情是可能发生的，发生的可能性是有大小的，能用分数表示。
2、结合生活实例，进一步让同学体验生活中存在的数学问题。
教学重难点：使同学经历实验的具体过程，从中体验某些事情发生的可能性的大小。
教学准备：白球1个、黄球3个、红绿两种颜色的铅笔等。
教学过程：
1、师述、情境：庆“庆六一”联欢会，教师要求每人都要扮演节目，节目的形式有：唱歌、跳舞、相声、小品等。用抽签的方法决定。
小华在抽签之前想：我是金嗓子，最好让我抽到唱歌……
2、讨论：小华肯定能如愿以偿吗？为什么？
[点评]：给同学发明机会留有空间，让同学开动脑筋，捕获生活中的现象，将所学的知识和同学的生活实际紧密结合，加深对数学知识的理解。这一情境，是同学经历过并且有体验，所以他们知道小华有可能抽不到唱歌，有可能抽得到，但抽到的可能性不大，因为在这些签中只有一张签是唱歌，这就自然引出课题：可能性大小。
3、小结：在我们的生活中，有些事情是必定发生的，有些事情是不可能发生的，有些事情是可能发生的，发生的可能性有大有小。今天我们就学习（板书）可能性大小。
1、摸球活动。
活动规则：准备3个黄球，1个白球，球的大小一样，放进袋子里，搅拌一下。
（1）同桌活动。每人摸10次，每次摸一个球，然后把摸出来的球放进去，搅拌后再摸第2次、第3次……填好摸20次的统计表（可用“正”字）。
（2）同学分组活动。
（3）观察：第一次实验结果与预测结果一样吗？
（4）四人一小组活动，填好摸40次的统计表。
（5）观察讨论：汇总后的结果与预测结果是否接近？
（6）小结：摸的次数越多，结果与预测结果越接近。
[点评]：这一活动体现了“动手实践、自主探索与合作交流”的学习方式，同学从实践中获取知识。
2、练习教材89页中的1—4题。
（1）同学独立考虑，进行练习。
（2）集体交流，讨论学习情况，并说明你的理由。
1、在一个正方体中标出1、2、3三个数，符合下面要求：数字1和数字2的可能性都是1/6，数字3的可能性是2/3。
2、摸奖活动。
（1）盒子里有4红、2绿，两种颜色的铅笔，要求先说出你想摸一支什么颜色的铅笔？可能性是多少？然后到盒子里摸，假如说的和摸的颜色一致，就可以拿走这支铅笔。
（2）盒子里有红色、蓝色、黑色三支一样的笔，假如随意拿出2支笔，可能出现多少种结果？
[点评]：这是同学比较感兴趣的活动，富有情趣和挑战性，为同学提供充沛发展的空间。
四、总结：这节课你有什么收获？
[总评]
本节课的关键在于关注了同学的学习过程，教师创设了一个有利于同学生动活泼主动发展的教育氛围，教师真正成为教学活动的组织者、引导者和合作者。从实际教学效果看，同学学得积极主动，时时闪烁着创新思维的火花。
【 #三年级# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是 考 网整理的相关资料，望对您有所帮助。
【篇一】
【教学目标】
科学概念：
液体都会流动，流动的快慢受到黏度的影响。
过程与方法：
【教学目标】
【教学目标】
