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一年级数学教案手写目录
教学内容：一年级数学加法和减法的初步认识。
。
教学目标：。
。
1.学生能够初步认识加法和减法的概念。
。
2.学生能够进行简单的加法和减法运算。
。
3.学生能够在生活中应用加法和减法。
。
教学重难点：。
。
1.学生能够正确理解加法和减法的概念。
。
2.学生能够进行简单的加法和减法运算。
。
教学准备：。
。
教师：黑板、白板、彩色粘纸、笔、卡片。
。
学生：课本、练习册。
。
教学过程：。
。
一、导入新课。
。
1.教师用黑板或白板写下以下两个数学式子：。
。
2+3=？。
。
5-2=？。
。
。
二、讲解加法。
。
1.教师用彩色粘纸制作出2个小球和3个小球，让学生观察数量，并问学生这些小球加在一起是多少个小球。
。
2.教师让学生模仿自己的操作，用卡片制作出2个小球和3个小球，让学生自己计算这些小球加在一起是多少个小球。
。
3.教师让学生在黑板或白板上写下2+3=5，并解释加法的概念：加法是指将两个或更多的数值相加得到一个总和的过程。
。
三、讲解减法。
。
1.教师用彩色粘纸制作出5个小球和2个小球，让学生观察数量，并问学生这些小球减去2个小球后还剩下多少个小球。
。
2.教师让学生模仿自己的操作，用卡片制作出5个小球和2个小球，让学生自己计算这些小球减去2个小球后还剩下多少个小球。
。
3.教师让学生在黑板或白板上写下5-2=3，并解释减法的概念：减法是指将一个数值减去另一个数值得到另一个数值的过程。
。
四、练习加法和减法。
。
1.教师让学生在练习册上完成加法和减法的练习。
。
2.教师在黑板或白板上出示一些加法和减法的题目，让学生上台完成。
。
五、课堂小结。
。
。
a.加法是什么？请举例说明。
。
b.减法是什么？请举例说明。
。
2.教师要求学生背诵口诀：“小球加小球，一起变大；小球减小球，一起变小。”。
。
六、作业布置。
。
1.教师要求学生在练习册上完成练习题。
。
2.教师要求学生回家观察生活中的加法和减法的应用，并在下节课上分享。"。
2、能运用数进行表达和交流，逐步发展数感。
3、结合生活实际，会数、会读、会写100以... 运行环境：Win9X/2000/XP/2003/ 授权方式：免费版 人教版一年级数学上册教案 未知 2008-02-28 24 · 人教版数学第一册教案（新教材）全册教学理念：让不同的孩子在数学上得到不同的发展。
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2．能够用符号和词语来描述万以内数的大小。
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2、能运用数进行表达和交流，逐步发展数感。
3、结合生活实际，会数、会读、会写100以... 运行环境：Win9X/2000/XP/2003/ 授权方式：免费版 一年级数学教案 连加 未知 2008-03-12 0 · 课题连加教案第一册教科书第72页例1及练习十一的第1、2、3、4题教学目标识与能力：通过观察、操作与讨论，初步理解并掌握连加的意义和计算方法。
过程与方法：通过独立思考、合作交流、实践巩固等学习活动，初... 运行环境：Win9X/2000/XP/2003/ 授权方式：免费版 20以内的退位减法教案 未知 2008-03-06 10 · 一年级下册第二单元20以内的退位减法有幸和大家一起成为第一轮新教材的实施者，通过第一册的教学，大家对新教材都有了一定的了解，心里也有了底。
第二册的教材已经开始使用，相信各位老师对教材有了不同程度的了解... 运行环境：Win9X/2000/XP/2003/ 授权方式：免费版 2005-2006学年度八年级地理学业评价综合复习试题（二）人教新版 未知 2008-01-05 0 · 2005-2006学年度八年级地理学业评价综合复习试题（二）人教新版 运行环境：Win9X/2000/XP/2003/ 授权方式：免费版
新人教版小学一年级数学上册《比多少（比大小）》教案教学设计
课题：比多少（比大小）
一 、教学目标
1、 认识“〉”、“〈”、“=”，能够用符号和词语描述数的大小。
2、 培养观察、分析和表达能力，渗透一一对应的思想。
二、预计教学时间： 1 节
三、教学重难点
认识符号“〉”、“〈”、“=”的含义，能够用符号和词语描述数的大小
三、教具学具准备
猴子分水果图，猴子、梨、香蕉、桃子图片。
三、教学活动
（一）呈现课本主题图，组织学生观察，教师创设故事情景，激发学生兴趣
1、 有一天，猴子灵灵过生日，他请了好朋友来家里庆祝。
它一共请了几个朋友？它为大家准备了什么水果？每种水果各有几个？怎样整理可以让大家一眼就能看出哪种水果够吃，那种水果不够吃呢？（引导学生仔细观察思考）
（二）动手操作，学习“〉”、“〈”、“=”
1、学生用学具卡片按自己的想法，摆放小猴和3种水果
2、学生展示自己摆放的结果，师生共同摆出书中的象形图，并写上相应的数字
3、学习“3=3”
（1）一只小猴子说：我喜欢吃桃子，可我们每人能吃到一个桃子吗？
（2）一个猴子吃一个桃，3只猴子要吃3个桃子。
桃子够吗？猴子的只数和桃子的各数由什么关系？（它们一样多，同样多、相等）
（3）教师：表示两种东西一样多，我们可以用符号“=”表示，并在图下面写上“3=3”并教读这个式子。
4、学习“3〉2”
方法与前面相同，告诉学生3比2大可以用“〉”表示，说说大于号的形状，
5、学习“3<4”
方法与前面相同。
与小于号比较，借助形象的比喻帮助学生记忆大于号的用法，如“大嘴对大数，尖角对小数”等。
6、区分“〉”和“<”
（1）区分两种符号
用手势表示不同等符号，教师说名称，学生用手势表示
（2）教师说名称，学生用小棒摆出来
（3）5以内的数字比大小，填上正确的符号
（三）小结
1、这节课你学会了什么？
2、我们比较数的大小时，可以用关系符号“〉”、“〈”、“=”来表示。
比较物体多少的时候，可以用一个对应一个的方法进行比较。
（三） 巩固练习
教学目标：
（1）、结合具体情境，经历探索9加几的进位加法的计算方法的过程，能正确计算9加几的加法；
（2）、借助摆小棒、拨计数器的直观操作活动，初步感知计算方法的多样性，并理解“凑十”的计算策略和进位的计算道理。
（3）、在具体的计算中，养成认真仔细的良好习惯。
一年级数学教案手写目录
教学内容：一年级数学加法和减法的初步认识。
。
教学目标：。
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1.学生能够初步认识加法和减法的概念。
。
2.学生能够进行简单的加法和减法运算。
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3.学生能够在生活中应用加法和减法。
。
教学重难点：。
。
1.学生能够正确理解加法和减法的概念。
。
2.学生能够进行简单的加法和减法运算。
。
教学准备：。
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教师：黑板、白板、彩色粘纸、笔、卡片。
。
学生：课本、练习册。
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教学过程：。
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一、导入新课。
。
1.教师用黑板或白板写下以下两个数学式子：。
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2+3=？。
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5-2=？。
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二、讲解加法。
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1.教师用彩色粘纸制作出2个小球和3个小球，让学生观察数量，并问学生这些小球加在一起是多少个小球。
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2.教师让学生模仿自己的操作，用卡片制作出2个小球和3个小球，让学生自己计算这些小球加在一起是多少个小球。
。
3.教师让学生在黑板或白板上写下2+3=5，并解释加法的概念：加法是指将两个或更多的数值相加得到一个总和的过程。
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三、讲解减法。
。
1.教师用彩色粘纸制作出5个小球和2个小球，让学生观察数量，并问学生这些小球减去2个小球后还剩下多少个小球。
。
2.教师让学生模仿自己的操作，用卡片制作出5个小球和2个小球，让学生自己计算这些小球减去2个小球后还剩下多少个小球。
。
3.教师让学生在黑板或白板上写下5-2=3，并解释减法的概念：减法是指将一个数值减去另一个数值得到另一个数值的过程。
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四、练习加法和减法。
。
1.教师让学生在练习册上完成加法和减法的练习。
。
2.教师在黑板或白板上出示一些加法和减法的题目，让学生上台完成。
。
五、课堂小结。
。
。
a.加法是什么？请举例说明。
。
b.减法是什么？请举例说明。
。
2.教师要求学生背诵口诀：“小球加小球，一起变大；小球减小球，一起变小。”。
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六、作业布置。
。
1.教师要求学生在练习册上完成练习题。
。
2.教师要求学生回家观察生活中的加法和减法的应用，并在下节课上分享。"。
2、能运用数进行表达和交流，逐步发展数感。
3、结合生活实际，会数、会读、会写100以... 运行环境：Win9X/2000/XP/2003/ 授权方式：免费版 人教版一年级数学上册教案 未知 2008-02-28 24 · 人教版数学第一册教案（新教材）全册教学理念：让不同的孩子在数学上得到不同的发展。
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（二）教学要求：1、结合生活中的具体情境，通过“数铅笔”等活动，经历从具... 运行环境：Win9X/2000/XP/2003/ 授权方式：免费版 苏教版小学一年级第二册数学全册教案 未知 2008-02-23 40 · 苏教版第二册数学教案数学课程标准（一）具体目标：1．能认、读、写万以内的数，会用数表示物体的个数和事物的顺序和位置。
2．能够用符号和词语来描述万以内数的大小。
3．能说出各数位的名称，识别各数位上数字的... 运行环境：Win9X/2000/XP/2003/ 授权方式：免费版 北师大版新课程一年级下册数学全册教案 未知 2008-02-23 232 · 新课程一年级下册数学教案一、生活中的数单元教学目标：1、经历从实际情境中抽象出数的过程，体验数与生活实际的密切联系。
2、能运用数进行表达和交流，逐步发展数感。
3、结合生活实际，会数、会读、会写100以... 运行环境：Win9X/2000/XP/2003/ 授权方式：免费版 一年级数学教案 连加 未知 2008-03-12 0 · 课题连加教案第一册教科书第72页例1及练习十一的第1、2、3、4题教学目标识与能力：通过观察、操作与讨论，初步理解并掌握连加的意义和计算方法。
过程与方法：通过独立思考、合作交流、实践巩固等学习活动，初... 运行环境：Win9X/2000/XP/2003/ 授权方式：免费版 20以内的退位减法教案 未知 2008-03-06 10 · 一年级下册第二单元20以内的退位减法有幸和大家一起成为第一轮新教材的实施者，通过第一册的教学，大家对新教材都有了一定的了解，心里也有了底。
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新人教版小学一年级数学上册《比多少（比大小）》教案教学设计
课题：比多少（比大小）
一 、教学目标
1、 认识“〉”、“〈”、“=”，能够用符号和词语描述数的大小。
2、 培养观察、分析和表达能力，渗透一一对应的思想。
二、预计教学时间： 1 节
三、教学重难点
认识符号“〉”、“〈”、“=”的含义，能够用符号和词语描述数的大小
三、教具学具准备
猴子分水果图，猴子、梨、香蕉、桃子图片。
三、教学活动
（一）呈现课本主题图，组织学生观察，教师创设故事情景，激发学生兴趣
1、 有一天，猴子灵灵过生日，他请了好朋友来家里庆祝。
它一共请了几个朋友？它为大家准备了什么水果？每种水果各有几个？怎样整理可以让大家一眼就能看出哪种水果够吃，那种水果不够吃呢？（引导学生仔细观察思考）
（二）动手操作，学习“〉”、“〈”、“=”
1、学生用学具卡片按自己的想法，摆放小猴和3种水果
2、学生展示自己摆放的结果，师生共同摆出书中的象形图，并写上相应的数字
3、学习“3=3”
（1）一只小猴子说：我喜欢吃桃子，可我们每人能吃到一个桃子吗？
（2）一个猴子吃一个桃，3只猴子要吃3个桃子。
桃子够吗？猴子的只数和桃子的各数由什么关系？（它们一样多，同样多、相等）
（3）教师：表示两种东西一样多，我们可以用符号“=”表示，并在图下面写上“3=3”并教读这个式子。
4、学习“3〉2”
方法与前面相同，告诉学生3比2大可以用“〉”表示，说说大于号的形状，
5、学习“3<4”
方法与前面相同。
与小于号比较，借助形象的比喻帮助学生记忆大于号的用法，如“大嘴对大数，尖角对小数”等。
6、区分“〉”和“<”
（1）区分两种符号
用手势表示不同等符号，教师说名称，学生用手势表示
（2）教师说名称，学生用小棒摆出来
（3）5以内的数字比大小，填上正确的符号
（三）小结
1、这节课你学会了什么？
2、我们比较数的大小时，可以用关系符号“〉”、“〈”、“=”来表示。
比较物体多少的时候，可以用一个对应一个的方法进行比较。
（三） 巩固练习
教学目标：
（1）、结合具体情境，经历探索9加几的进位加法的计算方法的过程，能正确计算9加几的加法；
（2）、借助摆小棒、拨计数器的直观操作活动，初步感知计算方法的多样性，并理解“凑十”的计算策略和进位的计算道理。
（3）、在具体的计算中，养成认真仔细的良好习惯。
