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初中音乐教案人教版目录
中学音乐教师版。
一、教育目标。
1.知识目标:掌握音乐基础知识，了解音乐的基本要素，增强对音乐的理解和感知。
2.能力目标:培养学生的音乐表现能力，包括歌唱、演奏、音乐创造等能力，培养学生的音乐审美能力。
3.情感目标:通过对音乐作品的学习，引导学生感受音乐之美，陶冶情操，培养学生对音乐的热爱。
二、教育的重点和难点
1.重点:掌握音乐基础知识，培养音乐表现能力和审美能力。
2.难点:如何引导学生积极参加音乐活动，激发学生对音乐的兴趣和创造力。
三、教育过程
1 .导入:通过讲故事、玩游戏等方式，吸引学生的注意力，调动他们的积极性。
2.新课说明:结合多媒体手段，讲解音乐基础知识，引导学生欣赏音乐作品。
3.示范:教师通过示范演唱和演奏，让学生感受音乐的魅力。
4.学生实践:组织学生进行歌唱、演奏等实践活动，培养学生的表达能力。
四、教学方法和手段
1.教学方法:注重学生的参与和体验，采用讲解、演示、实践相结合的方法。
2.教学手段:利用多媒体手段，如音响、投影仪等，丰富教学内容，提高教学效果。
五、课堂练习、作业和评价方式
1.课堂练习:组织学生进行歌唱、演奏等练习，巩固所学知识。
2.作业:布置音乐作品鉴赏、歌唱等作业，督促学生复习。
3.评价方式:结合学生的表现和实践成果进行评价，鼓励积极参与。
六、辅助教育资源和工具
1.教学PPT:包含音乐作品、乐谱等内容，方便学生学习。
2.音乐书籍:提供相关音乐理论书籍和作品集，帮助学生深入了解音乐。
七年级的音乐教案。
八年级的音乐教案。
九年级的音乐教案。
感谢江苏靖江中学的钱老师为我们提供这么好的教学设计。
第一课<爱在屋檐下>(人教版)《我知道我家》教学设计一、教学目标:情感
第一节课。
一、教育内容:
我听过《樱花》、《春之海》、《拉琴》等歌曲。
2、教学目标;
1、情感态度价值观:开展鉴赏、歌唱、舞蹈、听辩等丰富的教学活动，启发、动员学生体验、体会亚洲国家各具特色的民歌之美，领略音乐无国界的独特魅力。
在动听的歌声中让学生自我感知民族的才是最美的、最具有生命力的，唤醒学生对本民族音乐的热爱之情。
2、过程方法:通过教师的指导、学生的分析、讨论、实践等学习过程和方法，激发学生的学习主动性，激发学生的想象力，使学生在课堂上掌握本课的相关知识。为了充分展示所掌握的技能，锻炼学生的分析、表达、团结协作的能力。
在轻松的学习氛围中达到掌握本节课知识内容的目的。
3、知识与技能:通过本课程的学习，了解东亚、东南亚一些国家(日本、朝鲜、印度尼西亚)的民歌，体会其各自具有特色的音阶、音调特征和鲜明的民族特点。
学会唱日本著名民谣《樱花》。
三、教具准备:多媒体课件、录音机、磁带、电子琴。
四、教育过程
引入:
问题:1、中国在世界七大洲的哪个洲?
2、谁能说亚洲还有别的国家?
肯定学生的表现，说明今天老师做导游带学生去亚洲的一些…
第一节课。
一、教育内容:
我听过《樱花》、《春之海》、《拉琴》等歌曲。
2、教学目标;
1、情感态度价值观:开展鉴赏、歌唱、舞蹈、听辩等丰富的教学活动，启发、动员学生体验、体会亚洲国家各具特色的民歌之美，领略音乐无国界的独特魅力。
在动听的歌声中让学生自我感知民族的才是最美的、最具有生命力的，唤醒学生对本民族音乐的热爱之情。
2、过程方法:通过教师的指导、学生的分析、讨论、实践等学习过程和方法，激发学生的学习主动性，激发学生的想象力，使学生在课堂上掌握本课的相关知识。为了充分展示所掌握的技能，锻炼学生的分析、表达、团结协作的能力。
在轻松的学习氛围中达到掌握本节课知识内容的目的。
3、知识与技能:通过本课程的学习，了解东亚、东南亚一些国家(日本、朝鲜、印度尼西亚)的民歌，体会其各自具有特色的音阶、音调特征和鲜明的民族特点。
学会唱日本著名民谣《樱花》。
三、教具准备:多媒体课件、录音机、磁带、电子琴。
四、教育过程
引入:
问题:1、中国在世界七大洲的哪个洲?
2、谁能说亚洲还有别的国家?
肯定了学生的表现，说明今天有老师做导游带学生去亚洲几个国家旅游，怎么去?一起乘着歌声的翅膀飞翔。
课程服:国家。
运用已有的地理知识，可以简单地回答中国在亚洲。日本、朝鲜、越南等亚洲其他国家也可以。
地理位置的提问可以很简单地导入本课的课题和新知识的学习。
(一)日本
亚洲有很多国家，最初去哪里?老师放了歌，告诉他是哪个国家。
肯定学生的表现，让学生说说日本有哪些独特的人文、风景。
表扬学生，介绍日本和日本音乐的特点。
提问刚才听到的曲子的名字，让他说樱花和日本的联系。学生讲完后，给他们看教材，介绍樱花和“樱花”。
学生打开教科书，学唱《樱花》歌谱分析，没有用哪几个歌名哪几个?
老师介绍日本的节日仪式。
通过分析歌词的意思来引导孩子唱歌。
(课件)播放了另一首著名的日本民谣\\“索朗小调\\”，加深了学生对日本民谣的印象。
启发学生有感情地唱歌曲《樱花》。
(这是课件)
生:日本。
学生可以讲日本著名的富士山、民族服装和服、樱花等。
生:“是樱花。”
可以说樱花是日本的国花，是日本的赏花节。
使用了“do”、“mi”、“fa”、“la”、“ti”5个歌名，没有使用“le”、“sol”。
歌词:樱花盛开的季节，樱花的颜色，香气，还有赏花人的心情。
学习歌曲《樱》。
唱“索朗节”
动情地唱《樱花》。
在授课开始时，与乘着歌声的翅膀去旅行的意图相呼应，充分调动学生的学习热情。
通过教师一系列的提问和指导，学生的讨论分析和学生自己学习唱歌和民谣鉴赏，让学生自己去发掘日本的人文、风情，体会日本歌曲音阶、音调的特点，并在轻松单调的情境下在学会歌曲《樱花》的演唱。
课件。
1、(提示照片:富士山，穿着和服的日本女人，樱花)
日本。
12下一页
位于亚洲东部，是一个由3900多个小岛组成的太平洋岛国，人口1亿多。
主要音乐有雅乐、能乐、筝乐、尺八乐等。
樱花是日本最有名的花，春天开花，3-5个伞房花序，颜色白色或红色，非常美丽，是日本的国花。
春天赏花是日本传统的民俗活动。
歌曲《樱》是日本有名的民谣。
用纯白流畅的语言描绘了暮春三月人们愉快地相约，在晴朗的日子去看美丽的樱花的情景。
初中音乐教案人教版目录
中学音乐教师版。
一、教育目标。
1.知识目标:掌握音乐基础知识，了解音乐的基本要素，增强对音乐的理解和感知。
2.能力目标:培养学生的音乐表现能力，包括歌唱、演奏、音乐创造等能力，培养学生的音乐审美能力。
3.情感目标:通过对音乐作品的学习，引导学生感受音乐之美，陶冶情操，培养学生对音乐的热爱。
二、教育的重点和难点
1.重点:掌握音乐基础知识，培养音乐表现能力和审美能力。
2.难点:如何引导学生积极参加音乐活动，激发学生对音乐的兴趣和创造力。
三、教育过程
1 .导入:通过讲故事、玩游戏等方式，吸引学生的注意力，调动他们的积极性。
2.新课说明:结合多媒体手段，讲解音乐基础知识，引导学生欣赏音乐作品。
3.示范:教师通过示范演唱和演奏，让学生感受音乐的魅力。
4.学生实践:组织学生进行歌唱、演奏等实践活动，培养学生的表达能力。
四、教学方法和手段
1.教学方法:注重学生的参与和体验，采用讲解、演示、实践相结合的方法。
2.教学手段:利用多媒体手段，如音响、投影仪等，丰富教学内容，提高教学效果。
五、课堂练习、作业和评价方式
1.课堂练习:组织学生进行歌唱、演奏等练习，巩固所学知识。
2.作业:布置音乐作品鉴赏、歌唱等作业，督促学生复习。
3.评价方式:结合学生的表现和实践成果进行评价，鼓励积极参与。
六、辅助教育资源和工具
1.教学PPT:包含音乐作品、乐谱等内容，方便学生学习。
2.音乐书籍:提供相关音乐理论书籍和作品集，帮助学生深入了解音乐。
七年级的音乐教案。
八年级的音乐教案。
九年级的音乐教案。
感谢江苏靖江中学的钱老师为我们提供这么好的教学设计。
第一课<爱在屋檐下>(人教版)《我知道我家》教学设计一、教学目标:情感
第一节课。
一、教育内容:
我听过《樱花》、《春之海》、《拉琴》等歌曲。
2、教学目标;
1、情感态度价值观:开展鉴赏、歌唱、舞蹈、听辩等丰富的教学活动，启发、动员学生体验、体会亚洲国家各具特色的民歌之美，领略音乐无国界的独特魅力。
在动听的歌声中让学生自我感知民族的才是最美的、最具有生命力的，唤醒学生对本民族音乐的热爱之情。
2、过程方法:通过教师的指导、学生的分析、讨论、实践等学习过程和方法，激发学生的学习主动性，激发学生的想象力，使学生在课堂上掌握本课的相关知识。为了充分展示所掌握的技能，锻炼学生的分析、表达、团结协作的能力。
在轻松的学习氛围中达到掌握本节课知识内容的目的。
3、知识与技能:通过本课程的学习，了解东亚、东南亚一些国家(日本、朝鲜、印度尼西亚)的民歌，体会其各自具有特色的音阶、音调特征和鲜明的民族特点。
学会唱日本著名民谣《樱花》。
三、教具准备:多媒体课件、录音机、磁带、电子琴。
四、教育过程
引入:
问题:1、中国在世界七大洲的哪个洲?
2、谁能说亚洲还有别的国家?
肯定学生的表现，说明今天老师做导游带学生去亚洲的一些…
第一节课。
一、教育内容:
我听过《樱花》、《春之海》、《拉琴》等歌曲。
2、教学目标;
1、情感态度价值观:开展鉴赏、歌唱、舞蹈、听辩等丰富的教学活动，启发、动员学生体验、体会亚洲国家各具特色的民歌之美，领略音乐无国界的独特魅力。
在动听的歌声中让学生自我感知民族的才是最美的、最具有生命力的，唤醒学生对本民族音乐的热爱之情。
2、过程方法:通过教师的指导、学生的分析、讨论、实践等学习过程和方法，激发学生的学习主动性，激发学生的想象力，使学生在课堂上掌握本课的相关知识。为了充分展示所掌握的技能，锻炼学生的分析、表达、团结协作的能力。
在轻松的学习氛围中达到掌握本节课知识内容的目的。
3、知识与技能:通过本课程的学习，了解东亚、东南亚一些国家(日本、朝鲜、印度尼西亚)的民歌，体会其各自具有特色的音阶、音调特征和鲜明的民族特点。
学会唱日本著名民谣《樱花》。
三、教具准备:多媒体课件、录音机、磁带、电子琴。
四、教育过程
引入:
问题:1、中国在世界七大洲的哪个洲?
2、谁能说亚洲还有别的国家?
肯定了学生的表现，说明今天有老师做导游带学生去亚洲几个国家旅游，怎么去?一起乘着歌声的翅膀飞翔。
课程服:国家。
运用已有的地理知识，可以简单地回答中国在亚洲。日本、朝鲜、越南等亚洲其他国家也可以。
地理位置的提问可以很简单地导入本课的课题和新知识的学习。
(一)日本
亚洲有很多国家，最初去哪里?老师放了歌，告诉他是哪个国家。
肯定学生的表现，让学生说说日本有哪些独特的人文、风景。
表扬学生，介绍日本和日本音乐的特点。
提问刚才听到的曲子的名字，让他说樱花和日本的联系。学生讲完后，给他们看教材，介绍樱花和“樱花”。
学生打开教科书，学唱《樱花》歌谱分析，没有用哪几个歌名哪几个?
老师介绍日本的节日仪式。
通过分析歌词的意思来引导孩子唱歌。
(课件)播放了另一首著名的日本民谣\\“索朗小调\\”，加深了学生对日本民谣的印象。
启发学生有感情地唱歌曲《樱花》。
(这是课件)
生:日本。
学生可以讲日本著名的富士山、民族服装和服、樱花等。
生:“是樱花。”
可以说樱花是日本的国花，是日本的赏花节。
使用了“do”、“mi”、“fa”、“la”、“ti”5个歌名，没有使用“le”、“sol”。
歌词:樱花盛开的季节，樱花的颜色，香气，还有赏花人的心情。
学习歌曲《樱》。
唱“索朗节”
动情地唱《樱花》。
在授课开始时，与乘着歌声的翅膀去旅行的意图相呼应，充分调动学生的学习热情。
通过教师一系列的提问和指导，学生的讨论分析和学生自己学习唱歌和民谣鉴赏，让学生自己去发掘日本的人文、风情，体会日本歌曲音阶、音调的特点，并在轻松单调的情境下在学会歌曲《樱花》的演唱。
课件。
1、(提示照片:富士山，穿着和服的日本女人，樱花)
日本。
12下一页
位于亚洲东部，是一个由3900多个小岛组成的太平洋岛国，人口1亿多。
主要音乐有雅乐、能乐、筝乐、尺八乐等。
樱花是日本最有名的花，春天开花，3-5个伞房花序，颜色白色或红色，非常美丽，是日本的国花。
春天赏花是日本传统的民俗活动。
歌曲《樱》是日本有名的民谣。
用纯白流畅的语言描绘了暮春三月人们愉快地相约，在晴朗的日子去看美丽的樱花的情景。
