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《秦王扫六合》说课[七年历史说课]
《秦王扫六合》说课各位领导、老师大家好：我今天说课的题目是《秦王扫六合》。我将从四个方面来谈一谈我对这一课的理解和设计：1、教材分析2、教学方法3、学法指导4、教学程序。一、教材分析1、教材的地位和作用“秦王扫六合”这节课位于鲁教版课标教材六年级上册的第三单元《统一国家的建立》的第一节。其中本课所在的第三单元在整个中国古代史教学中起着承前启后的桥梁和纽带作用...
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2008-05-05 14:47:57 北师大版《夏商西周的社会与国家》说课[七年历史说课]
北师大版七年级历史说课稿之《夏商西周的社会与国家》说课我的说课内容是北师大版七年级历史上册第6课《夏商西周的社会与国家》，我采用的是“五说法”，以下是我的说课内容：一、说教材1、本课在教材中的地位及结构：本课主要向我们介绍了在夏商西周时期，最高统治者维护自己和本阶级统治的手段以及当时的社会阶级状况，是学生了解夏商西周时期社会与国家概貌的极其重要的一课，对以后...
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2008-04-29 16:05:56 《丝路明珠》说课稿[七年历史说课]
人教版七年级历史与社会说课稿《丝路明珠》说课稿一、说课标、教材《丝路明珠》是人教版《历史与社会》七年级上册第四单元第五课《干旱的宝地》中第一目的内容。通过本单元前四课的学习，学生已经了解到无论是平原还是山区、水乡还是草原，人们都在积极地利用自然条件，因地制宜，创造出各具特色的区域生活。而本课通过介绍新疆这个典型的干旱地区的情况，展现了人们为适应恶劣的环境，合...
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2008-04-08 11:54:23 两汉的经济和社会生活[七年历史说课]
第16课两汉的经济和社会生活说课一、教材分析：(一)本课的地位和作用两汉是封建社会的初步发展时期，本课主要从经济的角度反映这一初步发展时期的特征。本课之前，学过两汉的主要统治政策，它促进了经济的恢复和发展，本课之后，将要学习两汉的民族关系、对外交流、文化情况，而这些都深深受到经济的影响。所以学好本课可以更好地理解前面的内容，也为后面内容的学习打好基础。(二)...
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2008-04-07 15:58:04 《隋唐的文学艺术》[七年历史说课]
《隋唐的文学艺术》说课稿导语：各位领导、同志们：你们好！我选择说的课是：岳麓版初一历史第五单元《繁荣与开放的社会》中的第7课内容，题目是：《隋唐的文学艺术》。一、说教材1、教材地位和作用：隋唐时期是我国封建社会发展的鼎盛阶段，这一时期的文学艺术，在我国和世界文学史都处于重要地位,是增强学生民族自豪感,对学生进行爱国主义教育的好教材。2、教学目标知识与能力唐诗...
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2008-04-02 15:44:32 初一历史说课稿 《汉通西域和丝绸之路》[七年历史说课]
15课《汉通西域和丝绸之路》说课稿一、教材分析我说课的内容是七年级上册的第15课《汉通西域和丝绸之路》。本课主要讲述了汉朝的对外交往，包括汉通西域和丝绸之路两部分内容，张骞通西域为丝绸之路的开辟创造了条件，而丝绸之路是中国古代文明向外传播的重要通道，
2008-07-19 11:07:18 《新的一大统》说课稿 八年级历史说课稿[八年历史说课]
《新的一大统》说课稿说课程序：说教材、说教法、说学法、说教学程序、说板书设计五步程序。一、说教材：1、教材简析：《新的大一统》是八年级上第四单元第二节《汉唐盛世》中的第一目。汉朝是中国历史上最为繁荣强盛的两个朝代之一，汉朝是中华文明的重要组成部分，对世界文明也产生了极其重要的影响。2、课程标准：4-2列举古代历史上的重要历史事件与历史人物，说出他（它们）在不...
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2008-07-19 10:56:28 《侵略与反抗》说课稿 初二历史说课稿[八年历史说课]
《侵略与反抗》说课稿我说课的内容是《侵略与反抗》，选自九年义务教育三年制初级中学教科书八年级历史上册活动课，下面我分八个部分谈谈自己对本节课的理解和设计。一、教学理念在教学中教师要给学生创设宽松愉悦的学习氛围,以此来调动学生的兴趣,要给学生创造实践的机会,引导学生主动的富有个性的学习，培养学生主动参与、善于探究、大胆质疑、自主学习的能力，使课堂真正成为学生展...
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2008-07-10 10:14:45 《“大跃进”和人民公社化运动》说课稿[八年历史说课]
《“大跃进”和人民公社化运动》说课稿一、说教材1、教材地位新中国历史分为几个大的历史阶段：建国——巩固政权——社会主义制度建立——探索时期——徘徊时期——历史新时期本课是1956年三大改造完成社会主义制度建立到1966年文化大革命开始前大约10年的历史，这一历史时期是中国探索时期。纵观我国的探索历程：从八大——“大跃进”和人民公社化运动——到文化大革命——7...
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2008-07-02 09:02:42 《红军长征》说课设计 川教版八年级历史说课[八年历史说课]
川教版初二历史说课：《红军长征》一、教材位置与主要内容本课是《中国历史》川教版教材八年级上册的第三学习主题新民主主义革命的兴起的最后一课。主要介绍了红军由于第五次“反围剿”的失败导致红军战略转移的情况，主要包含了长征的开始、遵义会议、长征的胜利三个主要子目的内容。二、教学目标根据新课程标准对本部分知识的要求、体现素质教育，改善学习方式，拓展教材空间，制定以下...
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2008-07-02 08:41:18 《鸦片战争》说课教案 初二历史下册说课[八年历史说课]
初二历史说课:《鸦片战争》说课教案一、教材分析1、教材的地位（1）、《鸦片战争》是八年级下册第一单元“晚清的危机与变革”中的第一课，这一单元主要涉及了鸦片战争、太平天国运动、洋务运动、戊戌变法、义和团运动、辛亥革命等重大历史事件，反映了19世纪40年代至20世纪初中国社会发展的历程，是中国社会发生重大变化的时期。（2）、鸦片战争是中国历史的转折点，它是中国和...
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人教版《西方文明之源》说课[九年历史说课]
《西方文明之源》说课——人教版九年级历史说课稿《西方文明之源》是义务教育人教版实验教材第一单元“人类文明的开端”的最后一节内容。一、说教材（一）确定教学目标《课程标准》只提出知识与能力方面的要求“了解伯里克利时代雅典民主政治的基本状况，知道古希腊是西方文明的发源地。”“讲述布匿战争的故事，了解罗马共和国的兴衰。”但新教育理念赋予学科学习新的功能：学生在获得基...
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2008-05-13 10:05:36 《第一次燃遍全球的战火》说课(北师大版)[九年历史说课]
《第一次燃遍全球的战火》说课提纲——北师大版九年级历史上册说课一、说教材：1、教材分析：《第一次燃遍全球的战火》是北师大版九年级历史上册第20课，它属于世界近代史第七个学习主题“第一次世界大战”的内容。该主题主要围绕“三国同盟”、“三国协约”、“萨拉热窝事件”、“凡尔登战役”四个知识点展开对第一次世界大战发生的原因、过程、结果的学习。本课涉及后两个知识点。义...
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2008-05-09 15:27:54 《改变世界面貌的蒸汽革命》说课稿 北师大版[九年历史说课]
说课：《改变世界面貌的蒸汽革命》——北师大版九年级历史说课稿各位评委：大家好！我是参赛的x号选手今天，我说课的题目是义务教育课程标准实验教材北师大版初中历史九年级上册第8课《改变世界面貌的蒸汽革命》。下面，我将从教材分析，学情分析，教法学法，教学过程，板书设计等方面进行说课。一、学生分析1、学生的年龄特点和认知特点九年级的学生思维活跃，抽象思维迅速发展，喜欢...
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2008-05-05 16:50:02 北师大版九下《挑战“两极”》说课稿[九年历史说课]
北师大版历史九年级下册说课《挑战“两极”》说课稿一、说教材1、教材的地位与作用当今世界的主流之一是发展。稳定、开放、联合，全球协作及科技是发展的动力所在。《挑战“两极”》是北师大版历史九年级下册的第13课，它主要讲述了二战中西欧诸国和日本的经济都遭到严重破坏的背景下，在二战后通过不同的发展道路，在美苏两极格局下迅速崛起，成为当今世界“一超多极”政治经济格局中...
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2008-04-02 15:36:15 北师版九年级历史说课 《美国内战》[九年历史说课]
《美国内战》说课设计授课手段：多媒体授课课时：1学时（鉴于美国是当今世界的头号经济强国，了解她的发展过程有利于学生了解当代的政治局势；并且我国现在的经济政治政策与这一节的内容有可比之处，所以扩充为1学时）教学方法：启发式设计思想：学起于思，思源于疑。通过设置连串的问题，紧密相扣的各个环节，有目的的启发诱导，充分发挥学生的主体性，激发学生的求知欲，点燃学生的思...
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『初中历史说课』北师大版九年级历史上 《第一次燃遍全球的战火》说课
·《第一次燃遍全球的战火》(说课提纲) 一、 说教材： 1、 教材分析：《第一次燃遍全球的战火》是北师大版九年级历史上册第20课，它属于世界近代史第七个学习主题“第一次世界大......
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『初中历史说课』初中历史说课稿 六王毕 四海一 岳麓版《中国历史》七年..
·岳麓版《中国历史》七年级上册说课第13课 六王毕 四海一桂林市穿山中学 马志辉 一、说教材：在教材中的地位和作用：本课内容是第三单元《统一国家的建立》中的第一课......
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『初中历史说课』初中历史说课 《夏商西周的社会与国家》北师大版七年级..
·《夏商西周的社会与国家》说课我的说课内容是北师大版七年级历史上册第6课《夏商西周的社会与国家》,我采用的是"五说法",以下是我的说课内容: 一,说教材 1,本课在教材中的地......
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『初中历史说课』北师大版历史八年级 《“中华民族到了最危险的时候”》..
·《“中华民族到了最危险的时候”》说课稿今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书北师大版历史八年级（上）第四单元《伟大的抗日战争》第一节的内容《“中华民族到了最危险的时候”》......
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『初中历史说课』川教版初中历史说课稿 《“大跃进”和人民公社化运动》..
·《“大跃进”和人民公社化运动》说课稿成都龙泉西河中学 柏顺玲一、说教材 1、教材地位新中国历史分为几个大的历史阶段：建国——巩固政权——社会主义制度建立——......
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『初中历史说课』川教版八年级历史说课《红军长征》说课
·川教版初二历史说课：《红军长征》一、 教材位置与主要内容本课是《中国历史》川教版教材八年级上册的第三学习主题新民主主义革命的兴起的最后一课。主要介绍了红军由于第五次“反围剿......
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『初中历史说课』《鸦片战争》说课 八年级历史说课
·初二历史说课:《鸦片战争》说课教案一、教材分析 1、教材的地位（1）、《鸦片战争》是八年级下册第一单元“晚清的危机与变革”中的第一课，这一单元主要涉及了鸦片战争、太平天国......
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『初中历史说课』“百家争鸣”说课稿 八年级历史上册
·百家争鸣”说课稿 课程标准：4-2列举古代历史上的重要事件与人物，说出它（他）们在不同区域和特定时期的突出作用。 一、教材分析 1、教材的地位和作用本课是八......
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『初中历史说课』岳麓版八年级下《重庆谈判和人民解放战争转入反攻》说..
·《重庆谈判和人民解放战争转入反攻》说课稿我说课的题目是〈〈重庆谈判和人民解放战争转入反攻〉〉。下面，我将从以下几个方面陈述我的教学设计和教学理念。一、说教材：《重庆谈判......
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『初中历史说课』《鸦片战争》说课教案 八年级历史下册
·《鸦片战争》说课教案 7号一、教材分析 1、教材的地位（1）、《鸦片战争》是八年级下册第一单元“晚清的危机与变革”中的第一课，这一单元主要涉及了鸦片战争、太平天国运动、......
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『初中历史说课』《身边的故事》说课稿 人教版《社会与历史》七年级上
·《身边的故事》说课稿 各位专家，大家好！ 我名叫傅彩云，来自浙江海宁市实验初中。今天，我说课的内容是《身边的故事》，选自人民教育出版社《社会与历史》七年级上册第五单......
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『初中历史说课』建设之路的探索说课稿
·建设之路的探索说课稿老师们好！我今天说课的内容是初二历史下册“建设之路的探索”。下面我就这一课,说说我的教学设计方案。 首先我分析一下教材一、说教材分析 1、本课......
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『初中历史说课』北师大版初中历史九年级上册 《改变世界面貌的蒸汽革命..
·课题名称：《改变世界面貌的蒸汽革命》 今天，我说课的题目是义务教育课程标准实验教材北师大版初中历史九年级上册第8课《改变世界面貌的蒸汽革命》。下面，我将从教材分析，学情分析，......
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『初中历史说课』《汉通西域和丝绸之路》说课稿
·各位老师大家好，我说课的内容是《中国历史》七年级（上册）第三单元第15课《汉通西域和丝绸之路》。我将从三个方面来谈一谈我对这一课的理解和设计： 1、说教材 2、说教学流程 3......
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『初中历史说课』初中历史说课稿《新的大一统》是八年级上
·说课程序：说教材、说教法、说学法、说教学程序、说板书设计五步程序。一、 说教材： 1、教材简析：《新的大一统》是八年级上第四单元第二节《汉唐盛世》中的第一目。汉朝是中国历史上......
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『初中历史说课』八年级历史上册活动课《侵略与反抗》说课稿
·我说课的内容是《侵略与反抗》，选自九年义务教育三年制初级中学教科书八年级历史上册活动课，下面我分八个部分谈谈自己对本节课的理解和设计。 一、教学理念 在教学中教师要给学生创......
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·今天，我说课的内容是《身边的故事》，选自人民教育出版社《社会与历史》七年级上册第五单元第二课，适用于初中七年级的学生。下面，我从以下四个方面来认证这堂课信息技术与《社会与历史》......
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『初中历史说课』人教版中国历史七年级下册<<明清经济发展与闭关锁国>>..
·今天我说课的内容是课标教材人教版中国历史七年级下册第三单元第20课<<明清经济发展与闭关锁国>>，下面我从教材分析、教学法设计与教材处理、教学程序、板书设计四个方面谈谈对本节课的肤......
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『初中历史说课』《第二次工业革命》说课稿
·一、 教材分析： 1、教材的地位和作用：《第二次工业革命》是世界近代现代史（上）册第四章《垄断资本主义的形成》中第一节的内容。本章包含五节内容，第二次工业革命是自由资本主义过......
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『初中历史说课』初中历史说课稿 《中国共产党的诞生》说课稿
·第一部分：说教材（一）说教材的地位和作用中国共产党的诞生是近代中国历史发展的必然结果。它是马列主义同中国工人运动相结合的产物，是在俄国十月革命和我国五四运动的影响下，在列宁......
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『初中历史说课』八年级历史《丝绸之路与大运河》说课稿
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『初中历史说课』华师大学八年级上历史《解放战争的胜利》说课稿
·尊敬的各位老师： 大家好！我是马山中学教师张丽花。今天，我为大家说课的课题是《解放战争的胜利》。包括：本课在教材中的地位和作用、课程依据、教学目标、教学重难点、谈教学方法、......
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『初中历史说课』人教版《历史与社会》八年级上册《帝国新政》说课稿
·本课选自人教版《历史与社会》八年级上册第四单元第二课第三目. 通过对历史人物唐太宗及其新政措施的介绍,向学生展示中国古代历史上最为强盛的朝代——大唐盛世的原因,认清现实对历史的继承......
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『初中历史说课稿』初中历史七年级上册《秦帝国的兴亡》说课稿
·《秦帝国的兴亡》说课稿一,本课地位: 我说课的内容是七年级上册的第13课《秦帝国的兴亡》.课本内容主要包括三部分:1,"秦王扫六合"2,陈胜吴广起义3,秦汉战争(自学内容).......
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『初中历史说课稿』人教版初中历史八年级下册说课稿:《香港和澳门的回归》..
·说课稿:《香港和澳门的回归》人教版八年级下册第12课香港和澳门的回归的教学内容是较少的,其实编者编书的目的也是通过简明而清晰地描述,深入浅出地勾勒出历史的发展脉络和特征.如果按......
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『初中历史说课稿』初中八年级历史与社会《人猿相揖别》说课稿
·《人猿相揖别》说课稿钟管中心学校 沈 虹一,说教材 1,教材所处地位与作用八年级《历史与社会》共有6个一级目标,本单元要实现的一级目标包括:目标1理解历史上人类活动与......
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『初中历史说课稿』人教新初中历史八年级上册说课稿 辛亥革命
·一,教材分析本课是人教新版历史教科书八年级上册第八课的内容,从属于第二单元"近代化的探索"部分.西方列强的侵略给中国带来的后果是双重的,一方面它加重了中国的民族危机,给中国人民......
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『初中历史说课稿』初中八年级历史上册《难忘九一八》说课稿
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戊戌的读音和组词
【一】课堂笔记
【二】教案
〖一〗教学目标
1.认识“鳞、惶”等6个生字，会写“泻、潜”等7个生字。理解文中的重点词语。
2. 正确、流利地朗读课文，结合具体的语言环境，理解词语和句子的含义和作用。
教学目标
英、法、美三国提出“修约”要求。的爆发：英军炮击广州。英法联军攻陷广州。英法联军进攻天津，《天津条约》的签订及其主要内容。英法联军攻占北京，火烧圆明园，《北京条约》的签订及其主要内容。沙俄侵占中国大片领土。
通过教学，使学生认识：是英、法两国为扩大第一次鸦片战争中取得的侵略权益、进一步打开中国市场而发动的又一次侵华战争，美俄是英法侵略中国的帮凶。这次战争实质上是鸦片战争的继续；这次战争不仅加深了中国社会的半殖民地化，而且促成了中外反动势力的勾结。
通过对战争影响，激发学生对非正义侵略行为的憎恨情感，从而增强维护国家民族利益的历史责任感。通过中清政府及其部分官员、将领腐败无能表现的了解，使学生进一步认识清政府的腐朽本质及清朝不可逆转的衰败趋势，同时也要看到在近代中国个人的悲剧往往是时代的悲剧。火烧圆明园不仅是侵略者的暴行，也是中华民族的国耻，它永远激励着中华儿女奋发图强，振兴中华。
教学建议
1．教材分析：
知识分析：期间，清政府被迫先后签订了十来个不平等条约，不断地出让国家主权，使得中国半殖民地半封建化的程度大大加深了。
地位分析：鸦片战争后，英国以《南京条约》打开中国大门，但中国这个广阔市场却不及洪都拉斯对工业品的消费。英国侵略者为了扩大中国市场，攫取更多的侵略权益伙同法国发动了。最终自然经济再难抵御新一轮的经济侵略，中国终于被卷入世界资本主义市场体系。
重点分析：⑴英法发动的根本原因是重点。导致中国半殖民地化的加深，导致60年代以后资本主义经济侵略的加剧，这根源于英法美发动战争的动机。⑵《天津条约》和《北京条约》的主要内容及其影响是重点。资本主义列强所获取或扩大的侵略权益正是通过这些条约而得到的。（3）沙俄侵占我国北方大片领土。中国近代的大片领土丧失于沙俄之手，沙俄是最凶恶的侵略者之一。
难点分析：⑴分析是鸦片战争的继续是难点。学生还缺乏足够的世界近代史知识的储备和一定的哲学、政治理论。⑵理解的入侵者是事实上的英法美俄的四国侵华联合阵线是难点。我们不能只看到英法两国是直接组成联军出兵侵华的国家，而忽视了美俄两国对中国的侵略。因为在中美俄两国在事实上与英法组成了四国侵华联合阵线，美俄两国是不折不扣的侵华的帮凶。
对学生发展的影响：⑴通过对英法发动的目的分析，引导学生认识其根本原因和实质，从而培养学生观察问题的能力。（2）教师指导学生结合中签订的一系列不平等条约的内容，分析其对中国社会危害，从而提高学生评价历史的能力。（3）要求学生比较两次鸦片战争中所签订的不平等条约的内容及影响，锻炼其对历史知识的归纳，比较能力。
2．教法分析：
关于“英法发动的根本原因”，建议教师应通过讲授、研读史料等方法，使学生认识战争发生的根本原因，亦有利于学生整体把握相关历史知识。
关于“《天津条约》和《北京条约》的主要内容及其影响”，应指导学生通过比较、推理的方法，分析条约的内容，弄清列强又获取或扩大了哪些侵略权益，对中国的经济政治产生了怎样的影响。
关于“沙俄侵占我国北方大片领土”，应充分利用教材中的图表和激情的语言等信息的刺激，让学生认识这一历史事实。教师结合数据、地图等材料，进行讲解。
关于“分析是鸦片战争的继续”应帮助学生从当时世界资本主义的迅速发展、资本主义商品经济的本性要求的角度去分析发生的根本原因，并对比说明两次战争发生的根本原因，从而使学生得到是鸦片战争的继续的认识。突破此难点，其它知识层面上的“继续”亦不难解决。
关于“理解的入侵者是事实上的英法美俄的四国侵华联合阵线”。主要是用事实说话，并指导学生透过现象看本质。
教学设计
教学重点：英法发动的根本原因、《天津条约》和《北京条约》的主要内容及其影响、沙俄侵占我国北方大片领土
教学难点 ：分析是鸦片战争的继续、理解的入侵者是事实上的英法美俄的四国侵华联合阵线
教法设计：教师讲解，学生就部分问题进行讨论。有条件的学校可以利用多媒体课件进行教学。
板书设计 ：
一、英法发动
1．英、法、美提出“修约”要求
2．“马神甫事件”和“亚罗号事件”——英法的两个借口
3．爆发（1856.10）
二、法联军进攻天津
1．大沽、天津沦陷
2．《天津条约》（1858）
三、英法联军攻占北京
1．大沽之战
2．北京沦陷和火烧圆明园
3．《北京条约》（1860.10）
四、沙俄侵占中国大片领土
150多万平方公里
五、的危害
教学过程 ：
导入 新课：
建议教师可以先放一段我好的有关第一次鸦片战争和太平天国的影像，直观地让学生回忆起旧知识。然后教师指出：在鸦片战争中，英、法、美等国虽然攫取了许多侵略权益，但是它们并不满足，决定利用中国爆发人民起义、清政府忙于镇压之机，扩大侵略权益，对中国发动了一次新的侵略战争。因为这次战争是鸦片战争的继续，史称“”。
讲授新课：
一、英法发动
1．英、法、美提出“修约”要求
1854年、1856年，英、法、美等国利用清政府正在倾全力镇压太平天国运动的时机，根据1844年中国未加思索就轻易答应的《望厦条约》第34款的规定，先后两次提出“修约”要求。其主要内容是：要求中国全境开放，至少是长江自由航行和沿海各城市开放；鸦片贸易合法化；外国公使进驻北京。教师要指出这实际上是要订立一个内容极为广泛的新的不平等条约。为使清政府答应他们的要求，许以帮助镇压太平天国运动作为交换条件。“修约”要求的实质是扩大第一次鸦片战争中攫取的侵略权益，进一步打开中国市场。这就是英法发动的根本原因。
2．“马神甫事件”和“亚罗号事件”——英法的两个借口
教师强调这是英法两国侵略者为发动侵略战争，蓄意制造的无耻的借口，同时此时英法美俄四国形成侵略中国的联合阵线。
3．爆发（1856.10）
1856年10月下旬，以英国派兵舰突然闯进珠江口，炮轰广州，挑起了。
教师在这里可以突出两广总督叶名琛这一历史人物，他不作战守准备，在衙门里梦想请神仙下界的主意，临战又不肯抵抗，甚至下令“敌船入内”也“不可发炮还击”，以至广州很快失陷。叶名琛也作了俘虏，被解往印度。时人讥讽他为“六不”总督：“不战，不和，不守，不死，不降，不走。如此疆臣，如此抱负，古之所无，今亦罕有。”到此再深入思考，叶名琛是旧制度下培养出来的杰出的人才，他误身误国的悲剧，不仅是他一个人的悲剧，而是那个时代的悲剧，是中国的悲剧。
二、法联军进攻天津
1．大沽、天津沦陷
1858年5月20日，英法联军攻陷大沽炮台，随即攻占天津，并扬言进攻北京。在这个事件中，可以充分体现英法美俄的四国侵华联合阵线的特点。4月，英法联军到达大沽口外，美俄公使也随英法联军同往。英、法、美、俄四国公使分别照会清政府。英法两国通过照会，向清政府提出侵略要求。美俄两国借“调停”之名，伪装“中立”，掩护英法联军做好战争准备。俄美两国不但和出兵的英法两国一样与中国签定了《天津条约》，而且签约在英法两国之前。
2．《天津条约》（1858）
教师一一讲解条约内容及影响。关于外国公使进驻北京问题需要强调公使是一国元首向另一国元首派遣的外交代表，驻节于该国首都，应是正常情况。但在当时条件下，西方列强要求公使进京，其目的在于更便于影响和控制清政府，使这项原本平等的外交惯例，具有了不平等的实际作用。关于增开通商口岸问题要强调与中英《南京条约》相比，除数量上增加了一倍多以外，其明显的危害还有：①中国的东部沿海从南到北都被迫开辟了通商口岸，外国侵略势力向北方地区扩展；②长江中下游地区被迫开放4个口岸，侵略势力得以深入长江流域经济最发达地区；随着通商口岸的增加，中国的国门被进一步打开，在新开埠的城市中建立的租界，成为以后扩大侵略的基地。同时，侵略者取得了军舰、商船在长江各口岸的自由航行权和外国人可到中国内地游历、经商、传教的权利。这样，中国的通商、航运等主权进一步地丧失了。
三、英法联军攻占北京
1．大沽之战
英法第二次大沽之战首战受挫，英法侵略者叫嚣要对中国“实行大规模的报复”。俄国公使更是在表面保持“中立”，暗中却向英法提供了“北塘毫无戒备，尽可进攻”的情报，协助英法的军事行动。
2．北京沦陷和火烧圆明园
1860年，英法联军再度攻占天津，进逼北京。咸丰逃避承德，奕欣任议和大臣，议和不成，洗掠圆明园，占我北京城。此处可以思考：为什么英法在《天津条约》后并没有结束本次战争？——1857年第一次世界性资本主义经济危机冲击，英法是为转移危机，因此卷土重来。
结合法国文豪雨果的论述痛斥英法两国的侵略暴行。
历史再次证明，英法美俄的四国侵华联合阵线的特点。在战前就是英、法、美三国共同提出“修约”要求。在战争中美俄公使随联军同往，借“调停”之名，伪装“中立”，实际上俄、美是利用其扮演的“调停人”角色从中渔利。在战争中，俄国人一方面其公使透露北京城防的部署，更是乘人之危，趁火打劫，加紧对中国北方领土的侵占，成为中事实上受益的侵略国。
3．《北京条约》（1860.10）
教师一一讲解条约内容及影响。指出英、法、美提出“修约”要求最终通过战争——条约模式实现了。强调强迫天津开埠，列强打开了通向北京的门户。至此，二鸦战结束，第一次鸦片战争使中国开始沦为半殖民地国家，第二次鸦片则使中国半殖民地化程度进一步加深。
四、沙俄侵占中国大片领土
尽管英法两国对华战争中取胜并签订了《天津条约》和《北京条约》，但是在中的收益者是俄国，因为俄国借之机趁火打劫，侵吞了我国北方100多万平方公里的领土，在19世纪后半期共侵占了150多万平方公里的领土。
讲述时应注意：俄国是一个经济发展水平远远落后于英法的欧洲国家，但同时又是一个扩张性极强的军事帝国，其对中国的领土野心远大于占领市场的欲望；俄国利用其与中国相邻的便利条件，一般采用趁火打劫的手段，迫使清政府签订不平等条约，割让领土；俄国是近代时期侵占中国领土最多的国家；俄国并不满足于既得利益，还要进一步强占领土和控制中国，由此引起了中国社会与国际关系格局的一些重大变化。
五、的危害
回顾、归纳一下条约内容造成的影响。再着重分析中外反动势力公开勾结和资本主义经济侵略的加剧这两个现象的出现。资本主义列强通过战争征服了腐朽的清政府，获取了一系列的权益，认识到清政府的可利用价值；而清政府也在内忧外患的经验教训中发现，可以依靠列强维持自己的统治。于是，中外反动势力开始勾结起来，这就在政治上加深了中国的半殖民地化。一大批通商口岸的被迫开放、准许华工出国，使列强从更广、更深的范围进一步打开了中国市场，便于他们的经济侵略，使中国传统经济受到冲击，中国经济逐步被纳入资本主义的世界体系中，从而加深了中国经济的半殖民地半封建化。
这篇关于初二上册历史教案之第二次鸦片战争，是 特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！
教学目标
基础知识
了解第二次鸦片战争期间，列强侵华的罪行，清政府的腐败无能农民起义军的反抗斗争等史实
记住圆明园被烧毁，主权进一步丧失，领土被大量割占的耻辱
能力训练
过程方法综合理解
探索分析学生自主学习，通过听、看、议，透过现象认识本质，理解列强肆无忌惮侵略我国的根源以及太平天国运动将清政府作为自己斗争首要目标的原因
识图填图新学案91页第三题：沙俄割占我国领土及其条约名称
情感、态度
价 值 观爱国情感民族的强弱同国家的先进或落后是息息相关的，要为民族的复兴和国家的强大而发愤学习，努力奋斗
思想意识要继承并发扬中华民族坚决反抗外来侵略的光荣传统
教学重点 第二次鸦片战争的发生以及列强侵华的罪行
教学难点 第二次鸦片战争与太平天国运动的关系
教学过程
导入新课
组织学生回顾新学案第2页的“知识网络”，讨论回答问题：
1.第一次鸦片战争《南京条约》的签定，给中国带来什么后果?(割让香港岛使中国领土主权不完整;巨额赔款，增加了人民负担;开放五口通商和协定关税，有利于资本主义国家对中国的商品输出。结果，中国开始沦为半殖民地半封建社会。)
2.列强是否满足已经得到的利益?(不满足)
小结、过渡：《南京条约》使侵略者攫取了许多利益、中国遭受到了沉重的灾难，列强并没有满足贪婪的欲望，想要通过修订条约来扩大权益。遭到清政府拒绝后，他们便找借口发动战争，想要迫使清政府就范。由于这场战争是上一次战争的继续，所以它被叫做第二次鸦片战争。
一、火烧圆明园
教师介绍圆明园建筑的宏伟和精美，组织学生看、说、议。
学生阅读6——7页的本目课文、插图、资料和第10页“自由阅读卡”内容，根据教师的提问在书上划出或标注答案。
1、看过电影《火烧圆明园》的同学请举手。谁能结合课文内容揭发列强的罪行?(掠夺珍宝，焚烧罪证)
2、哪那两位同学愿意扮演当年的英国兵和法国兵?(背景是火烧圆明园后，他们在伦敦重逢的某一天)请他们通过对话，表示一种忏悔的心情。
二、俄国侵占我国大片领土
学生阅读7——8页的本目课文和表格、地图，随堂练习：
1、学生先根据第8页表格，在4人小组内“动脑筋”：沙俄通过哪些不等条约割占我国北方哪些领土?(说出大致位置和面积)
2、学生完成新学案第7页[自我测评]第二题“知识联线”：([ 数字]表示相应的地理位置)
(1)——[4];(2)——[1];(3)——[2];(4)——[3]
3、学生完成课本第9页“练一练”。(答案应选C)
三、太平军抗击洋枪队
学生阅读第9页本目课文和“插图”以及“说明文字”，思考回答：
太平军的斗争，说明中国人民怎样对待国内的腐败政府和外国的侵略势力?(“落后就要挨打”是中国在鸦片战争中失败的根本原因和深刻的历史教训。所以，要想改变落后挨打的命运，就必须*国内的腐败政府，坚决抗击外来的野蛮侵略。)
如时间许可，巩固小结
1、指导学生根据 [知识网络]梳理本课线索。
2、布置作业
3、提醒学生预习第3课《收复新疆》。
http://www.zhaojiaoan.com/soft/list.asp?classid=467
《秦王扫六合》说课[七年历史说课]
《秦王扫六合》说课各位领导、老师大家好：我今天说课的题目是《秦王扫六合》。我将从四个方面来谈一谈我对这一课的理解和设计：1、教材分析2、教学方法3、学法指导4、教学程序。一、教材分析1、教材的地位和作用“秦王扫六合”这节课位于鲁教版课标教材六年级上册的第三单元《统一国家的建立》的第一节。其中本课所在的第三单元在整个中国古代史教学中起着承前启后的桥梁和纽带作用...
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2008-05-05 14:47:57 北师大版《夏商西周的社会与国家》说课[七年历史说课]
北师大版七年级历史说课稿之《夏商西周的社会与国家》说课我的说课内容是北师大版七年级历史上册第6课《夏商西周的社会与国家》，我采用的是“五说法”，以下是我的说课内容：一、说教材1、本课在教材中的地位及结构：本课主要向我们介绍了在夏商西周时期，最高统治者维护自己和本阶级统治的手段以及当时的社会阶级状况，是学生了解夏商西周时期社会与国家概貌的极其重要的一课，对以后...
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2008-04-29 16:05:56 《丝路明珠》说课稿[七年历史说课]
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2008-04-08 11:54:23 两汉的经济和社会生活[七年历史说课]
第16课两汉的经济和社会生活说课一、教材分析：(一)本课的地位和作用两汉是封建社会的初步发展时期，本课主要从经济的角度反映这一初步发展时期的特征。本课之前，学过两汉的主要统治政策，它促进了经济的恢复和发展，本课之后，将要学习两汉的民族关系、对外交流、文化情况，而这些都深深受到经济的影响。所以学好本课可以更好地理解前面的内容，也为后面内容的学习打好基础。(二)...
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2008-04-07 15:58:04 《隋唐的文学艺术》[七年历史说课]
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2008-04-02 15:44:32 初一历史说课稿 《汉通西域和丝绸之路》[七年历史说课]
15课《汉通西域和丝绸之路》说课稿一、教材分析我说课的内容是七年级上册的第15课《汉通西域和丝绸之路》。本课主要讲述了汉朝的对外交往，包括汉通西域和丝绸之路两部分内容，张骞通西域为丝绸之路的开辟创造了条件，而丝绸之路是中国古代文明向外传播的重要通道，
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2008-07-19 10:56:28 《侵略与反抗》说课稿 初二历史说课稿[八年历史说课]
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2008-07-10 10:14:45 《“大跃进”和人民公社化运动》说课稿[八年历史说课]
《“大跃进”和人民公社化运动》说课稿一、说教材1、教材地位新中国历史分为几个大的历史阶段：建国——巩固政权——社会主义制度建立——探索时期——徘徊时期——历史新时期本课是1956年三大改造完成社会主义制度建立到1966年文化大革命开始前大约10年的历史，这一历史时期是中国探索时期。纵观我国的探索历程：从八大——“大跃进”和人民公社化运动——到文化大革命——7...
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2008-07-02 09:02:42 《红军长征》说课设计 川教版八年级历史说课[八年历史说课]
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人教版《西方文明之源》说课[九年历史说课]
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2008-05-13 10:05:36 《第一次燃遍全球的战火》说课(北师大版)[九年历史说课]
《第一次燃遍全球的战火》说课提纲——北师大版九年级历史上册说课一、说教材：1、教材分析：《第一次燃遍全球的战火》是北师大版九年级历史上册第20课，它属于世界近代史第七个学习主题“第一次世界大战”的内容。该主题主要围绕“三国同盟”、“三国协约”、“萨拉热窝事件”、“凡尔登战役”四个知识点展开对第一次世界大战发生的原因、过程、结果的学习。本课涉及后两个知识点。义...
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2008-05-09 15:27:54 《改变世界面貌的蒸汽革命》说课稿 北师大版[九年历史说课]
说课：《改变世界面貌的蒸汽革命》——北师大版九年级历史说课稿各位评委：大家好！我是参赛的x号选手今天，我说课的题目是义务教育课程标准实验教材北师大版初中历史九年级上册第8课《改变世界面貌的蒸汽革命》。下面，我将从教材分析，学情分析，教法学法，教学过程，板书设计等方面进行说课。一、学生分析1、学生的年龄特点和认知特点九年级的学生思维活跃，抽象思维迅速发展，喜欢...
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2008-05-05 16:50:02 北师大版九下《挑战“两极”》说课稿[九年历史说课]
北师大版历史九年级下册说课《挑战“两极”》说课稿一、说教材1、教材的地位与作用当今世界的主流之一是发展。稳定、开放、联合，全球协作及科技是发展的动力所在。《挑战“两极”》是北师大版历史九年级下册的第13课，它主要讲述了二战中西欧诸国和日本的经济都遭到严重破坏的背景下，在二战后通过不同的发展道路，在美苏两极格局下迅速崛起，成为当今世界“一超多极”政治经济格局中...
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『初中历史说课』初中历史说课稿 《中国共产党的诞生》说课稿
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『初中历史说课』八年级历史《丝绸之路与大运河》说课稿
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『初中历史说课』华师大学八年级上历史《解放战争的胜利》说课稿
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『初中历史说课』人教版《历史与社会》八年级上册《帝国新政》说课稿
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『初中历史说课稿』初中历史七年级上册《秦帝国的兴亡》说课稿
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『初中历史说课稿』人教版初中历史八年级下册说课稿:《香港和澳门的回归》..
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『初中历史说课稿』初中八年级历史与社会《人猿相揖别》说课稿
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『初中历史说课稿』初中历史七年级(上册)《汉通西域和丝绸之路》说课稿
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『初中历史说课稿』人教新初中历史八年级上册说课稿 辛亥革命
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『初中历史说课稿』初中八年级历史上册《难忘九一八》说课稿
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戊戌的读音和组词
【一】课堂笔记
【二】教案
〖一〗教学目标
1.认识“鳞、惶”等6个生字，会写“泻、潜”等7个生字。理解文中的重点词语。
2. 正确、流利地朗读课文，结合具体的语言环境，理解词语和句子的含义和作用。
教学目标
英、法、美三国提出“修约”要求。的爆发：英军炮击广州。英法联军攻陷广州。英法联军进攻天津，《天津条约》的签订及其主要内容。英法联军攻占北京，火烧圆明园，《北京条约》的签订及其主要内容。沙俄侵占中国大片领土。
通过教学，使学生认识：是英、法两国为扩大第一次鸦片战争中取得的侵略权益、进一步打开中国市场而发动的又一次侵华战争，美俄是英法侵略中国的帮凶。这次战争实质上是鸦片战争的继续；这次战争不仅加深了中国社会的半殖民地化，而且促成了中外反动势力的勾结。
通过对战争影响，激发学生对非正义侵略行为的憎恨情感，从而增强维护国家民族利益的历史责任感。通过中清政府及其部分官员、将领腐败无能表现的了解，使学生进一步认识清政府的腐朽本质及清朝不可逆转的衰败趋势，同时也要看到在近代中国个人的悲剧往往是时代的悲剧。火烧圆明园不仅是侵略者的暴行，也是中华民族的国耻，它永远激励着中华儿女奋发图强，振兴中华。
教学建议
1．教材分析：
知识分析：期间，清政府被迫先后签订了十来个不平等条约，不断地出让国家主权，使得中国半殖民地半封建化的程度大大加深了。
地位分析：鸦片战争后，英国以《南京条约》打开中国大门，但中国这个广阔市场却不及洪都拉斯对工业品的消费。英国侵略者为了扩大中国市场，攫取更多的侵略权益伙同法国发动了。最终自然经济再难抵御新一轮的经济侵略，中国终于被卷入世界资本主义市场体系。
重点分析：⑴英法发动的根本原因是重点。导致中国半殖民地化的加深，导致60年代以后资本主义经济侵略的加剧，这根源于英法美发动战争的动机。⑵《天津条约》和《北京条约》的主要内容及其影响是重点。资本主义列强所获取或扩大的侵略权益正是通过这些条约而得到的。（3）沙俄侵占我国北方大片领土。中国近代的大片领土丧失于沙俄之手，沙俄是最凶恶的侵略者之一。
难点分析：⑴分析是鸦片战争的继续是难点。学生还缺乏足够的世界近代史知识的储备和一定的哲学、政治理论。⑵理解的入侵者是事实上的英法美俄的四国侵华联合阵线是难点。我们不能只看到英法两国是直接组成联军出兵侵华的国家，而忽视了美俄两国对中国的侵略。因为在中美俄两国在事实上与英法组成了四国侵华联合阵线，美俄两国是不折不扣的侵华的帮凶。
对学生发展的影响：⑴通过对英法发动的目的分析，引导学生认识其根本原因和实质，从而培养学生观察问题的能力。（2）教师指导学生结合中签订的一系列不平等条约的内容，分析其对中国社会危害，从而提高学生评价历史的能力。（3）要求学生比较两次鸦片战争中所签订的不平等条约的内容及影响，锻炼其对历史知识的归纳，比较能力。
2．教法分析：
关于“英法发动的根本原因”，建议教师应通过讲授、研读史料等方法，使学生认识战争发生的根本原因，亦有利于学生整体把握相关历史知识。
关于“《天津条约》和《北京条约》的主要内容及其影响”，应指导学生通过比较、推理的方法，分析条约的内容，弄清列强又获取或扩大了哪些侵略权益，对中国的经济政治产生了怎样的影响。
关于“沙俄侵占我国北方大片领土”，应充分利用教材中的图表和激情的语言等信息的刺激，让学生认识这一历史事实。教师结合数据、地图等材料，进行讲解。
关于“分析是鸦片战争的继续”应帮助学生从当时世界资本主义的迅速发展、资本主义商品经济的本性要求的角度去分析发生的根本原因，并对比说明两次战争发生的根本原因，从而使学生得到是鸦片战争的继续的认识。突破此难点，其它知识层面上的“继续”亦不难解决。
关于“理解的入侵者是事实上的英法美俄的四国侵华联合阵线”。主要是用事实说话，并指导学生透过现象看本质。
教学设计
教学重点：英法发动的根本原因、《天津条约》和《北京条约》的主要内容及其影响、沙俄侵占我国北方大片领土
教学难点 ：分析是鸦片战争的继续、理解的入侵者是事实上的英法美俄的四国侵华联合阵线
教法设计：教师讲解，学生就部分问题进行讨论。有条件的学校可以利用多媒体课件进行教学。
板书设计 ：
一、英法发动
1．英、法、美提出“修约”要求
2．“马神甫事件”和“亚罗号事件”——英法的两个借口
3．爆发（1856.10）
二、法联军进攻天津
1．大沽、天津沦陷
2．《天津条约》（1858）
三、英法联军攻占北京
1．大沽之战
2．北京沦陷和火烧圆明园
3．《北京条约》（1860.10）
四、沙俄侵占中国大片领土
150多万平方公里
五、的危害
教学过程 ：
导入 新课：
建议教师可以先放一段我好的有关第一次鸦片战争和太平天国的影像，直观地让学生回忆起旧知识。然后教师指出：在鸦片战争中，英、法、美等国虽然攫取了许多侵略权益，但是它们并不满足，决定利用中国爆发人民起义、清政府忙于镇压之机，扩大侵略权益，对中国发动了一次新的侵略战争。因为这次战争是鸦片战争的继续，史称“”。
讲授新课：
一、英法发动
1．英、法、美提出“修约”要求
1854年、1856年，英、法、美等国利用清政府正在倾全力镇压太平天国运动的时机，根据1844年中国未加思索就轻易答应的《望厦条约》第34款的规定，先后两次提出“修约”要求。其主要内容是：要求中国全境开放，至少是长江自由航行和沿海各城市开放；鸦片贸易合法化；外国公使进驻北京。教师要指出这实际上是要订立一个内容极为广泛的新的不平等条约。为使清政府答应他们的要求，许以帮助镇压太平天国运动作为交换条件。“修约”要求的实质是扩大第一次鸦片战争中攫取的侵略权益，进一步打开中国市场。这就是英法发动的根本原因。
2．“马神甫事件”和“亚罗号事件”——英法的两个借口
教师强调这是英法两国侵略者为发动侵略战争，蓄意制造的无耻的借口，同时此时英法美俄四国形成侵略中国的联合阵线。
3．爆发（1856.10）
1856年10月下旬，以英国派兵舰突然闯进珠江口，炮轰广州，挑起了。
教师在这里可以突出两广总督叶名琛这一历史人物，他不作战守准备，在衙门里梦想请神仙下界的主意，临战又不肯抵抗，甚至下令“敌船入内”也“不可发炮还击”，以至广州很快失陷。叶名琛也作了俘虏，被解往印度。时人讥讽他为“六不”总督：“不战，不和，不守，不死，不降，不走。如此疆臣，如此抱负，古之所无，今亦罕有。”到此再深入思考，叶名琛是旧制度下培养出来的杰出的人才，他误身误国的悲剧，不仅是他一个人的悲剧，而是那个时代的悲剧，是中国的悲剧。
二、法联军进攻天津
1．大沽、天津沦陷
1858年5月20日，英法联军攻陷大沽炮台，随即攻占天津，并扬言进攻北京。在这个事件中，可以充分体现英法美俄的四国侵华联合阵线的特点。4月，英法联军到达大沽口外，美俄公使也随英法联军同往。英、法、美、俄四国公使分别照会清政府。英法两国通过照会，向清政府提出侵略要求。美俄两国借“调停”之名，伪装“中立”，掩护英法联军做好战争准备。俄美两国不但和出兵的英法两国一样与中国签定了《天津条约》，而且签约在英法两国之前。
2．《天津条约》（1858）
教师一一讲解条约内容及影响。关于外国公使进驻北京问题需要强调公使是一国元首向另一国元首派遣的外交代表，驻节于该国首都，应是正常情况。但在当时条件下，西方列强要求公使进京，其目的在于更便于影响和控制清政府，使这项原本平等的外交惯例，具有了不平等的实际作用。关于增开通商口岸问题要强调与中英《南京条约》相比，除数量上增加了一倍多以外，其明显的危害还有：①中国的东部沿海从南到北都被迫开辟了通商口岸，外国侵略势力向北方地区扩展；②长江中下游地区被迫开放4个口岸，侵略势力得以深入长江流域经济最发达地区；随着通商口岸的增加，中国的国门被进一步打开，在新开埠的城市中建立的租界，成为以后扩大侵略的基地。同时，侵略者取得了军舰、商船在长江各口岸的自由航行权和外国人可到中国内地游历、经商、传教的权利。这样，中国的通商、航运等主权进一步地丧失了。
三、英法联军攻占北京
1．大沽之战
英法第二次大沽之战首战受挫，英法侵略者叫嚣要对中国“实行大规模的报复”。俄国公使更是在表面保持“中立”，暗中却向英法提供了“北塘毫无戒备，尽可进攻”的情报，协助英法的军事行动。
2．北京沦陷和火烧圆明园
1860年，英法联军再度攻占天津，进逼北京。咸丰逃避承德，奕欣任议和大臣，议和不成，洗掠圆明园，占我北京城。此处可以思考：为什么英法在《天津条约》后并没有结束本次战争？——1857年第一次世界性资本主义经济危机冲击，英法是为转移危机，因此卷土重来。
结合法国文豪雨果的论述痛斥英法两国的侵略暴行。
历史再次证明，英法美俄的四国侵华联合阵线的特点。在战前就是英、法、美三国共同提出“修约”要求。在战争中美俄公使随联军同往，借“调停”之名，伪装“中立”，实际上俄、美是利用其扮演的“调停人”角色从中渔利。在战争中，俄国人一方面其公使透露北京城防的部署，更是乘人之危，趁火打劫，加紧对中国北方领土的侵占，成为中事实上受益的侵略国。
3．《北京条约》（1860.10）
教师一一讲解条约内容及影响。指出英、法、美提出“修约”要求最终通过战争——条约模式实现了。强调强迫天津开埠，列强打开了通向北京的门户。至此，二鸦战结束，第一次鸦片战争使中国开始沦为半殖民地国家，第二次鸦片则使中国半殖民地化程度进一步加深。
四、沙俄侵占中国大片领土
尽管英法两国对华战争中取胜并签订了《天津条约》和《北京条约》，但是在中的收益者是俄国，因为俄国借之机趁火打劫，侵吞了我国北方100多万平方公里的领土，在19世纪后半期共侵占了150多万平方公里的领土。
讲述时应注意：俄国是一个经济发展水平远远落后于英法的欧洲国家，但同时又是一个扩张性极强的军事帝国，其对中国的领土野心远大于占领市场的欲望；俄国利用其与中国相邻的便利条件，一般采用趁火打劫的手段，迫使清政府签订不平等条约，割让领土；俄国是近代时期侵占中国领土最多的国家；俄国并不满足于既得利益，还要进一步强占领土和控制中国，由此引起了中国社会与国际关系格局的一些重大变化。
五、的危害
回顾、归纳一下条约内容造成的影响。再着重分析中外反动势力公开勾结和资本主义经济侵略的加剧这两个现象的出现。资本主义列强通过战争征服了腐朽的清政府，获取了一系列的权益，认识到清政府的可利用价值；而清政府也在内忧外患的经验教训中发现，可以依靠列强维持自己的统治。于是，中外反动势力开始勾结起来，这就在政治上加深了中国的半殖民地化。一大批通商口岸的被迫开放、准许华工出国，使列强从更广、更深的范围进一步打开了中国市场，便于他们的经济侵略，使中国传统经济受到冲击，中国经济逐步被纳入资本主义的世界体系中，从而加深了中国经济的半殖民地半封建化。
这篇关于初二上册历史教案之第二次鸦片战争，是 特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！
教学目标
基础知识
了解第二次鸦片战争期间，列强侵华的罪行，清政府的腐败无能农民起义军的反抗斗争等史实
记住圆明园被烧毁，主权进一步丧失，领土被大量割占的耻辱
能力训练
过程方法综合理解
探索分析学生自主学习，通过听、看、议，透过现象认识本质，理解列强肆无忌惮侵略我国的根源以及太平天国运动将清政府作为自己斗争首要目标的原因
识图填图新学案91页第三题：沙俄割占我国领土及其条约名称
情感、态度
价 值 观爱国情感民族的强弱同国家的先进或落后是息息相关的，要为民族的复兴和国家的强大而发愤学习，努力奋斗
思想意识要继承并发扬中华民族坚决反抗外来侵略的光荣传统
教学重点 第二次鸦片战争的发生以及列强侵华的罪行
教学难点 第二次鸦片战争与太平天国运动的关系
教学过程
导入新课
组织学生回顾新学案第2页的“知识网络”，讨论回答问题：
1.第一次鸦片战争《南京条约》的签定，给中国带来什么后果?(割让香港岛使中国领土主权不完整;巨额赔款，增加了人民负担;开放五口通商和协定关税，有利于资本主义国家对中国的商品输出。结果，中国开始沦为半殖民地半封建社会。)
2.列强是否满足已经得到的利益?(不满足)
小结、过渡：《南京条约》使侵略者攫取了许多利益、中国遭受到了沉重的灾难，列强并没有满足贪婪的欲望，想要通过修订条约来扩大权益。遭到清政府拒绝后，他们便找借口发动战争，想要迫使清政府就范。由于这场战争是上一次战争的继续，所以它被叫做第二次鸦片战争。
一、火烧圆明园
教师介绍圆明园建筑的宏伟和精美，组织学生看、说、议。
学生阅读6——7页的本目课文、插图、资料和第10页“自由阅读卡”内容，根据教师的提问在书上划出或标注答案。
1、看过电影《火烧圆明园》的同学请举手。谁能结合课文内容揭发列强的罪行?(掠夺珍宝，焚烧罪证)
2、哪那两位同学愿意扮演当年的英国兵和法国兵?(背景是火烧圆明园后，他们在伦敦重逢的某一天)请他们通过对话，表示一种忏悔的心情。
二、俄国侵占我国大片领土
学生阅读7——8页的本目课文和表格、地图，随堂练习：
1、学生先根据第8页表格，在4人小组内“动脑筋”：沙俄通过哪些不等条约割占我国北方哪些领土?(说出大致位置和面积)
2、学生完成新学案第7页[自我测评]第二题“知识联线”：([ 数字]表示相应的地理位置)
(1)——[4];(2)——[1];(3)——[2];(4)——[3]
3、学生完成课本第9页“练一练”。(答案应选C)
三、太平军抗击洋枪队
学生阅读第9页本目课文和“插图”以及“说明文字”，思考回答：
太平军的斗争，说明中国人民怎样对待国内的腐败政府和外国的侵略势力?(“落后就要挨打”是中国在鸦片战争中失败的根本原因和深刻的历史教训。所以，要想改变落后挨打的命运，就必须*国内的腐败政府，坚决抗击外来的野蛮侵略。)
如时间许可，巩固小结
1、指导学生根据 [知识网络]梳理本课线索。
2、布置作业
3、提醒学生预习第3课《收复新疆》。
