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一、主题内涵： 新课程倡导：音乐课要以审美为核心，重视音乐实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合，注重个性发展。那如何处理好课本知识与课外知识拓展的关系呢？于是我从学生兴趣爱好为出发点，结合影视、广告、文学等，鼓励学生根据课本知识，结合生活实践对音乐进行创造、拓展，这样能够激活学生的表现欲望和创造冲动，在主动参与中展现他们的个性和创造才能，使他们的想象力和创造性思维得到充分发挥。 二、案例描述 ［教学片段］《长江之歌》……师：同学们，今天我们共同学了一首气势宏大，旋律舒展的《长江之歌》。长江，她是我们炎黄子孙的母亲河，是中华民族的摇篮，她哺育了江河沿岸的亿万华夏儿女，灌溉着良田万倾，我们吮吸着她的乳汁，沐浴着她的恩泽。然而，在九八年的夏天，这位母亲河却勃然大怒，掀起骇人的滔天巨浪，冲走了房屋与家畜，无情的卷走了亲爱的家人，这是为什么呢？ （同时多媒体播放九八年长江发大水、人民解放军抗洪救灾的画面。） 生甲：（很气愤地说）是人们滥砍乱伐所造成的。 生乙：是人们不爱护环境所造成的。 师：是啊，这其中除了有一部分是自然因素以外，但更多的是人为所造成的伤害，滥砍乱伐，随意破坏自然环境，让我们尝尽了恶果。同学们，我们要爱护我们的地球，关注我们的生存环境，爱护我们的母亲河。下面，老师请同学们来做一则电视公益广告，以保护母亲河为主题，并配以相关的背景音乐。 （学生们不由发出“啊？！”的叹息，似乎束手无策） （这时教师启示） 师：大家有没有看过电视中关于一则“父母是孩子最好的老师”的公益广告，就是媳妇在给婆婆洗脚…… （没等老师说完，有许多学生就说） 生：看过看过，后来她儿子也端来水，说，妈妈洗脚。 （课堂气氛顿时活跃起来，学生们似乎跃跃欲试） （同学们七嘴八舌，老师巡视各小组，并提出一些建议） 师：好，下面我们就请各小组的代表来说说你们的创作思路。 生甲：我们的背景音乐是《一条大河》。镜头一：先是一片茂密的森林，在森林下面有一条大河在缓缓地流淌，小鸟在唱歌，小学生在荡双浆。镜头二：穿过时光 的隧道，到了３０００年以后，在一片干枯的田地上，一位白胡子老爷爷指着这块田地在跟他重孙子说：孩子，你知道吗，以前啊，这里是我们的母亲河----长江。镜头三：来一个特写镜头，这时老爷爷眼角流出了一滴浑浊的泪，然后那滴泪逐渐扩大，最后那滴泪化成了一行字：别让最后一滴水成为我们的眼泪。 （教室里掌声雷动） 生：（看了看同组同学，停顿了一下）因为那首歌与我们的拍摄比较符合。 （其他学生点头微笑）。 生乙：我们的背景音乐是《好汉歌》。镜头一：两边是茂密的树，河流在欢快的流。镜头二：一天，来了一大帮人，他们背着斧子，拿着锯，开始乱砍乱伐。镜头三：突然，雷声轰鸣，电光闪闪，暴雨倾盆而下，河水泛滥，马上把正在伐树者冲跑了。镜头四：一名伐树者紧紧抱住一棵即将倒下的大树说：我不该拿我的生命做赌注啊！ （学生们不由地笑了起来） 三、案例分析 美国教育家苏娜丹戴克曾说过：“告诉我，我会忘记，做给我看，我会记住，让我参加，我就会完全理解。”这说明对音乐的感知莫过于全身心投入其中，因此，必须克服教师霸占课堂的现象，留给学生一些主体参与的空间，充分发挥他们的聪明才智，联系社会实际，积极参与音乐实践，增强学生音乐表现的自信心，培养良好的合作意识与团队精神，并能感受到成功的喜悦感与成就感。
下面是我为大家整理的《长江之歌》教案，欢迎大家阅读。更多《长江之歌》教案请关注苏教版六年级下册语文教案栏目。
《长江之歌》教案【一】
教学目标：
1、 在阅读中自主识字，读准“乳、哺、涤、赞”邓子的字音，自觉地积累“风采、气概、哺育、源泉、依恋、荡涤、磅礴”等词语。
2、 能带着赞美、自豪的感情朗读课文、背诵课文。能结合有关资料理解“你从雪山走来”、“你向东海奔去”、“你从远古走来”、“你向未来奔去”等诗句的含义。
《长江之歌》这首诗歌赞颂了长江的宏伟、壮丽，表达了对长江的热爱、依恋之情。下面是第一课《长江之歌》教案，希望对你有帮助。
[题 解]
《长江之歌》是电视系列片{话说长江)主题歌歌词，王世光作曲，胡宏伟作词。“长江之歌”题意是关于长江的歌，唱长江的歌，赞长江的歌。长江是我国第一大河，发源青海省唐古拉山各拉丹冬雪山沱沱河，全长6300千米，流经11个省、市、自治区，注入东海。它源远流长，与黄河一起，成为中华民族的摇篮，哺育了一代又一代中华儿女，被誉为“母亲河”。它是永远值得赞颂的。
[结构分析]
《长江之歌》这首诗歌赞颂了长江的宏伟、壮丽，表达了对长江的热爱、依恋之情。下面是第一课《长江之歌》教案，希望对你有帮助。
[题 解]
《长江之歌》是电视系列片{话说长江)主题歌歌词，王世光作曲，胡宏伟作词。“长江之歌”题意是关于长江的歌，唱长江的歌，赞长江的歌。长江是我国第一大河，发源青海省唐古拉山各拉丹冬雪山沱沱河，全长6300千米，流经11个省、市、自治区，注入东海。它源远流长，与黄河一起，成为中华民族的摇篮，哺育了一代又一代中华儿女，被誉为“母亲河”。它是永远值得赞颂的。
[结构分析]
一、主题内涵： 新课程倡导：音乐课要以审美为核心，重视音乐实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合，注重个性发展。那如何处理好课本知识与课外知识拓展的关系呢？于是我从学生兴趣爱好为出发点，结合影视、广告、文学等，鼓励学生根据课本知识，结合生活实践对音乐进行创造、拓展，这样能够激活学生的表现欲望和创造冲动，在主动参与中展现他们的个性和创造才能，使他们的想象力和创造性思维得到充分发挥。 二、案例描述 ［教学片段］《长江之歌》……师：同学们，今天我们共同学了一首气势宏大，旋律舒展的《长江之歌》。长江，她是我们炎黄子孙的母亲河，是中华民族的摇篮，她哺育了江河沿岸的亿万华夏儿女，灌溉着良田万倾，我们吮吸着她的乳汁，沐浴着她的恩泽。然而，在九八年的夏天，这位母亲河却勃然大怒，掀起骇人的滔天巨浪，冲走了房屋与家畜，无情的卷走了亲爱的家人，这是为什么呢？ （同时多媒体播放九八年长江发大水、人民解放军抗洪救灾的画面。） 生甲：（很气愤地说）是人们滥砍乱伐所造成的。 生乙：是人们不爱护环境所造成的。 师：是啊，这其中除了有一部分是自然因素以外，但更多的是人为所造成的伤害，滥砍乱伐，随意破坏自然环境，让我们尝尽了恶果。同学们，我们要爱护我们的地球，关注我们的生存环境，爱护我们的母亲河。下面，老师请同学们来做一则电视公益广告，以保护母亲河为主题，并配以相关的背景音乐。 （学生们不由发出“啊？！”的叹息，似乎束手无策） （这时教师启示） 师：大家有没有看过电视中关于一则“父母是孩子最好的老师”的公益广告，就是媳妇在给婆婆洗脚…… （没等老师说完，有许多学生就说） 生：看过看过，后来她儿子也端来水，说，妈妈洗脚。 （课堂气氛顿时活跃起来，学生们似乎跃跃欲试） （同学们七嘴八舌，老师巡视各小组，并提出一些建议） 师：好，下面我们就请各小组的代表来说说你们的创作思路。 生甲：我们的背景音乐是《一条大河》。镜头一：先是一片茂密的森林，在森林下面有一条大河在缓缓地流淌，小鸟在唱歌，小学生在荡双浆。镜头二：穿过时光 的隧道，到了３０００年以后，在一片干枯的田地上，一位白胡子老爷爷指着这块田地在跟他重孙子说：孩子，你知道吗，以前啊，这里是我们的母亲河----长江。镜头三：来一个特写镜头，这时老爷爷眼角流出了一滴浑浊的泪，然后那滴泪逐渐扩大，最后那滴泪化成了一行字：别让最后一滴水成为我们的眼泪。 （教室里掌声雷动） 生：（看了看同组同学，停顿了一下）因为那首歌与我们的拍摄比较符合。 （其他学生点头微笑）。 生乙：我们的背景音乐是《好汉歌》。镜头一：两边是茂密的树，河流在欢快的流。镜头二：一天，来了一大帮人，他们背着斧子，拿着锯，开始乱砍乱伐。镜头三：突然，雷声轰鸣，电光闪闪，暴雨倾盆而下，河水泛滥，马上把正在伐树者冲跑了。镜头四：一名伐树者紧紧抱住一棵即将倒下的大树说：我不该拿我的生命做赌注啊！ （学生们不由地笑了起来） 三、案例分析 美国教育家苏娜丹戴克曾说过：“告诉我，我会忘记，做给我看，我会记住，让我参加，我就会完全理解。”这说明对音乐的感知莫过于全身心投入其中，因此，必须克服教师霸占课堂的现象，留给学生一些主体参与的空间，充分发挥他们的聪明才智，联系社会实际，积极参与音乐实践，增强学生音乐表现的自信心，培养良好的合作意识与团队精神，并能感受到成功的喜悦感与成就感。
下面是我为大家整理的《长江之歌》教案，欢迎大家阅读。更多《长江之歌》教案请关注苏教版六年级下册语文教案栏目。
《长江之歌》教案【一】
教学目标：
1、 在阅读中自主识字，读准“乳、哺、涤、赞”邓子的字音，自觉地积累“风采、气概、哺育、源泉、依恋、荡涤、磅礴”等词语。
2、 能带着赞美、自豪的感情朗读课文、背诵课文。能结合有关资料理解“你从雪山走来”、“你向东海奔去”、“你从远古走来”、“你向未来奔去”等诗句的含义。
《长江之歌》这首诗歌赞颂了长江的宏伟、壮丽，表达了对长江的热爱、依恋之情。下面是第一课《长江之歌》教案，希望对你有帮助。
[题 解]
《长江之歌》是电视系列片{话说长江)主题歌歌词，王世光作曲，胡宏伟作词。“长江之歌”题意是关于长江的歌，唱长江的歌，赞长江的歌。长江是我国第一大河，发源青海省唐古拉山各拉丹冬雪山沱沱河，全长6300千米，流经11个省、市、自治区，注入东海。它源远流长，与黄河一起，成为中华民族的摇篮，哺育了一代又一代中华儿女，被誉为“母亲河”。它是永远值得赞颂的。
[结构分析]
《长江之歌》这首诗歌赞颂了长江的宏伟、壮丽，表达了对长江的热爱、依恋之情。下面是第一课《长江之歌》教案，希望对你有帮助。
[题 解]
《长江之歌》是电视系列片{话说长江)主题歌歌词，王世光作曲，胡宏伟作词。“长江之歌”题意是关于长江的歌，唱长江的歌，赞长江的歌。长江是我国第一大河，发源青海省唐古拉山各拉丹冬雪山沱沱河，全长6300千米，流经11个省、市、自治区，注入东海。它源远流长，与黄河一起，成为中华民族的摇篮，哺育了一代又一代中华儿女，被誉为“母亲河”。它是永远值得赞颂的。
[结构分析]
