仁爱版英语七年级上册Unit1_Topic3_SectionB优质课教案

人民教育出版社初中七年级英语上册第三单元sectionA学案和教案

初中初一英语 Unit3 This is my sister.教案

Unit 3 This is my sister

第一课时

一、学习目标

1、学会认知家庭成员，了解家庭关系。

2、学会介绍人，识别人。

3、通过认知家庭成员及关系学会使用指示代词复数these , those 的用法。包括一般疑问句和否定句式。

4、能写一封书信。

5、能比较熟练的使用目标语言写一份介绍家庭成员或他人的短文。

二、学习内容

目标

分类 学 习 内 容

汇 sister , parent , brother , grandmother , grandfather , grandparent , these , those , she , he’s =he is , son , cousin , daughter , uncle , aunt , thank for , here , love , much , very much , soon , see you soon , pen friend , they , aren’t =are not

复习“用指示代词介绍人或物”的句子结构的单数形式、一般疑问句形式及其问答。

Is this your pencil ? Yes , it is .

Is this my pen ? No , it isn’t .

Is that his book ? Yes , it is .

Is that her eraser ? No , it isn’t .

学习“用指示代词介绍人或物”的句子结构的复数形式、一般疑问句形式及其问答。

Is this your sister ? No , it isn’t .

This is my friend . These are my friends .

Is that your brother ? Yes , it is .

That is my brother .

Those are my brothers .

能 Introduce people , identify people

三、朗读单词

sister n. 姐；妹

parent n. 父或母

brother n. 兄；弟

grandmother n. 祖母；外祖母

grandfather n. 祖父；外祖父

grandparent n. 祖父/ 母；外祖父/母

these pron . & adj.这些

those pron . & adj.那些

she pron .她

he’s =he is

son n.儿子

cousin n.堂（表）兄弟；堂（表）姐妹

daughter n. 女儿

uncle n.叔；伯；舅；姨父；姑夫

aunt n. 姨母；姑母；伯母；婶母

thank for为……而感谢

here adv.在这里；向这里

love v.爱；热爱

much adv. 很；非常

very much 很；非常

soon adv.不久

see you soon ,再见。

pen friend 笔友

they pron. 他（她；它）们

aren’t =are not

四、任务示范

Show the Ss some pictures , point at the pictures and tell them like this :

This is my father / mother / brother / sister ……

That’s my sister / grandmother / grandfather ……

Then ask the Ss to bring their families’ pictures and introduce people in this way .

五、布置作业

1、请同学们反复朗读单词，并自查能记住多少单词。

2、听录音：Section A 1b, 2a, 和2b

预习Section A 1c

带家庭成员照片（最好是祖孙三代的家庭照片并标注家庭成员名称。

U3 This is my sister 第二课时

任务示范及讲解

同学们，通过预习我们知道家庭成员的称呼。那么，你能不能用自己带来的照片，介绍你的家人呢？你应该用什么样的句型呢？现在我们作个示范练习。

Sample One：（出示教师自己的家庭照片）

T：This is my grandmother. This is my grandfather. That’s my father. That’s my mother. That’s my husband. That’s my son.

Pairs work, then report to the class.

请看书，P47的图，假如你是图中的人物Dave ，你该如何向朋友介绍你的家庭呢？

Sample Two

如果你的父母想了解你好朋友的家庭状况，你应该怎么表达呢？现在我们作个示范。（出示一学生王刚的家庭照片）

T：These are his grandparents. That’s his father. That’s his mother. That’s his sister.

学生间互相交换照片，看你们了解同学的哪些家庭成员。

请看书P47 的图，给小组其他成员介绍Dave的一家，再完成1c，轮流汇报Dave一家的情况。

请看书P48 2b-2d的图，通过相互问答：Is this…? Yes, it is. 或No, it isn’t. 来了解图中的人物。

介绍别人用句型：This is…. That’s ….。 辨认某人用句型：Is this…? Is that…? 还有其它句型吗？

These are my friends. Those are my parents.

注意：these是this的复数， 指“这些”， those是that的复数， 指“那些”。 These、those作主语时， 后面的谓语动词用复数形式are。

二、布置作业

完成p47 1b。

完成p48 2a，你还知道家庭成员的其它称呼吗？

cousin, sister-in-law, brother-in-law, father-in-law, mother-in-law, uncle, aunt, nephew, niece…

3. 完成p50 2b， 翻出老照片， 描述一下， 看同学能否知道你说的是哪一张？

T: These are my parents. This is my uncle. That’s me.

4. 完成p50 2c, 画一张你家人

Unit 3 This is my sister 第三课时

任务示范及讲解

让学生拿出上一课时布置完成的作业：画一幅关于家庭和朋友的图画。向同学介绍图画中的人物，并填写下列表格。

name age occupation Characteristic

Thin

Tall

1)教师示范

These are my parents. This is my grandmother. She is a worker. She is 53. She is thin. This is my friend, Jin Fang. She is a shop assistant. She is 24…

2)学生四人一组在组内介绍。组内选出介绍最好的，准备代表小组台前发言。

3）小组代表台前发言，教师担任评委，给每个小组得出分数。

教师将学生发言中出现的生词板书，让其他组学生猜汉义和读音，猜对者可给本组加分。

二 阅读并做练习

1）Section A 3a

keys : 1.sister 2. is 3. brother 4. isn’t

2)两人一组表演上述对话，三分钟后角色互换。

三 小游戏

让一个学生到黑板上写一个姓名，让其余的同学猜这个名字是谁的。

用到的句型： Is…your…?

Yes, he/she is.

No, he/she isn’t.

四 任务示范及讲解

让学生把从家里带来的照片摆在课桌上，然后轮流就照片进行问答。

用到的句型：

Is this your…? Yes, it is.

Is she …? No, she isn’t.

分组练习，然后选代表台前表演。

五 作业

写一段小短文，介绍你的家人和朋友，看谁能把我们本节课从其他同学那儿学来的词都用上，不要写得太短。

Unit 3 This is my sister. (第四课时)

教学目标：

1、进一步熟悉各家庭成员的称谓。

2、能写简短的小文章描述家庭成员。

教学重点、难点：

锻炼学生的写作能力

教学方法：

写作训练、小组活动

教学用具：

绘图笔、家庭照片

教学步骤：

读P51 ,3a，Emma的信，假设你就是Emma，你能画一张怎样的家庭照呢？

疑难解析

1．Thanks for…意为“谢谢、、、、、、”后接名词。例如

Thanks for your help.

谢谢你对我的帮助。

Thanks for the beautiful card.

谢谢你给我这麽漂亮的卡片。

2．英文书信的格式大致如此：

称呼（Dear…,）顶格写； 正文； 结束语； 署名(Yours…)

Dear...,

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………

………………………………….

Yours,

3、指示代词this, these

these是this的复数形式, 例如

This is my father’s book.

These are my father’s books.

写作指导

看所给出的家庭照，写一段话，介绍图中的人物

Answers: grandparents, parents, uncle and aunt, cousins

写一写关于你自己的家庭

完成任务

各小组成员拿出各自家庭的照片和介绍家庭的文章，打乱顺序，然后再通过读文章，找出各自所对应的照片。

家庭作业

画一幅自己家庭的照片，试着给朋友写一封短信，简单介绍家庭成员。

新方案英语七年级上册仁爱版

英语教案也是英语教师上好课的前提，在理论与实践的揣摩中，更能促进教师呈现出一节好课。这是我整理的仁爱版 七年级英语 上册unit1教案，希望你能从中得到感悟!

仁爱版七年级英语上册unit1教案

Unit1 Making New Friends

Topic 1 Section D

一 学习目标

1 复习26个字母

2 复习所学问候交际语言

①Hi! Hello!②Good morning. / Good afternoon. ③How are you? / Fine,

thank you. ④How do you do? / How do you do?⑥I’m ...Are you ...? Yes, I am. ⑦See you later. See you. ⑧Good-bye. Bye-bye.

3 了解并记住五个元音字母 ，并根据其读音把26个字母分类。

4 be动词的用法和与主语的缩写形式。

二 学习重点 : 本课重点活动是1，2和4。

三 学习难点 ： 26个字母的书写规则、读音和 B e( am, is are ) 动词的

用法

四 学习过程

(一) 复习导入

按顺序和正确的格式书写26个字母 补全下列对话

1. A:Good morning,Mr.Chen

2. A.How are you ? . B: , 3. A: Good afternoon

4. A: Nice to see you . .

5. A: Are you Jane ? B: Yes, .

6 A: Hello, Mr. Lee 7 teacher, B: Mr. Li , this is my mother.

8A: How do you do? B: ?

(二 )自学指导

( 1 )本节课主要是复习以前所学内容，看课文第八页4a部分，语法聚焦，

这部分主要学习Be动词的简单用法和其于主语的缩写形式。要牢牢掌握。

( 2 ) 制作自己的名字卡片，指导在英语中人名字的表达和书写格式。

( 3 ) 5 个元音字母 ：Aa Ee Ii Oo Uu

( 4 ) 掌握读音/ei/ /i:/ /ai/ / / /ju:/ 并试着把26个字母

按读音进行分类

(三) 问题导学

1. 26 个字母可以分为几类?

2. 同学们会把下列汉语翻译成英语吗?

早上好_______________ 下午好 ____________________

你好 __________________ 你身体好吗?______________________ 我身体好，谢谢，你呢?_______________________________________

你是康康吗?__________ 是的，我是。_________ 不 ，我不是。_________ 这是我妈妈。____________ 见到你很高兴 ______________ 见到你也很高兴 ________________ 再见 ______________________

(四)典题训练

用 is / isn't / am / are 填空(10分)：

1、This my teacher . 2、I fine.

3、Is she Maria ?No， she

4、you Jane ?

No， I not. I Maria.

5、he Kangkang?

No ，he .He Michael.

(五 ) 精讲点拨一

此类题是汉译英，有一定难度，尤其应注意英语 句子 开头第一个字母要大写。句子末尾要有标点符号(英语中的句号是一个实心圆点)

精讲点拨二 关于am is are 的用法有一个 顺口溜 即：I用am You用are ,is跟着他 她 它。注意 ：其缩略形式。I am =I’m is not =isn’t

五 归纳小结

同学们，回想一下，这节课你学会了什么?请试着大胆的说出来

六 当堂检测

.选择填空(20分)

( )1.英语字母中有 个元音字母。A. 21 B. 10 C. 5

( )2英语字母中有 个辅音字母。 A. 21 B. 26 C. 28

( )3英语字母中有 个半元音字母。 A. 21 B. 5 C. 1

( )4 I am 的缩写形式是 。

( )5. F的第一笔是 。A. — B. │ C. ┌

七 作业布置

一 把26个字母按读音归类写在四线三格内

二 选出正确选项写在题前的括号内

( )1. E 的第一笔是 。A.∟ B. │ C. —

( )2. j 的第二笔是 A. J B. · C. 、

( )3 . H的第三笔是 。A. │ B. — C.

( )4 .从字母A~N中的元音字母是 。

A. A、E、I B. N、I C. G、H

( )5 .从字母P~Z中的元音字母是 。A. Y B. W、Y C. U

( )6 .英语句子开头第一个单词的 个字母 。

A. 第一;大写 B. 第二;大写 C. 第一;小写 (新学期，Zhu Mei遇到了Miss Jones)

Zhu Mei: Good morning, Miss Jones.

Miss Jones: Good morning. Are you Zhu Mei? Zhu Mei: (1)

Miss Jones : Nice to see you.

Zhu Mei: Nice to see you, too. How are you?

Miss Jones: Fine, thank you. And you?

Zhu Mei: I’m OK. Are you my English teacher this term(学期)? Miss Jones: No,(2) not.

根据对话内容，完成下列任务。

任务一：在空白(1)处写出问句的肯定回答。

1.

任务二：在对话中找出一对同音词：

2. ;

任务三：写出与thank you意义相同的单词：

3.

任务四：在空白(2)处填上一个正确的词：

4.

任务五：判断正(T)误(F)。

( ) 5. Zhu Mei is a student(学生).

Ⅱ.连词成句。(5分)

请将下列单词组成完整的句子，句末标点已给出。

6. are, you, Here ______________________________.

7 you, Are, Maria ______________________________?

8.How, do, do, you ______________________________?

9. Nice, see, to, you ______________________________.

七年级英语知识点

助动词(do, does )的用法

只有实意动词作谓语时才涉及使用助动词。以like为例：

1)当句子为肯定句时不涉及使用助动词，只涉及“主谓一致”原则。

eg : I like English a lot.

Michael likes Chinese food very much.

2)当句子为否定句时，要根据主语的人称来决定使用相应的助动词：当主语为“三单”时，要使用does;当主语为“非三单”时，用助动词原形do。例如把下列句子变否定句：

Kangkang likes math.----Kangkang doesn't like math.

They like sports.------They don't like sports.

3)当句子变疑问句时，同样要根据句子的主语来决定在句首使用Do或Does.例如下列句子变问句：

Michael likes Chinese Food.----Does Michael like Chinese food? Yes, he does./ No, he doesn't.

Jane and Helen like music.----Do Jand and Helen like music? Yes, they do./ No, they don't.

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