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作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总归要编写说课稿，认真拟定说课稿，那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？下面是我为大家整理的《桂林山水》优质说课稿范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《桂林山水》优质说课稿1
一、说教材
《桂林山水》是义务教育教科版三年级下册第五单元中的第1课。这篇课文抓住了桂林山水的特点，以优美、简练的语言，生动形象地展示了桂林山水的美景，表达了作者对桂林风景的喜爱之情。课文按“总——分——总”的顺序先从“桂林山水甲天下”讲起，既概括说明了桂林山水的缘由。然后用对比的方法描述了漓江的水静、清、绿和桂林的山奇、秀、险的突出特点，最后把桂林的山和水联系起来，作为一个完美的整体，展现在读者面前。
作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。我们该怎么去写说课稿呢？下面是我帮大家整理的冀教版《桂林山水》说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
冀教版《桂林山水》说课稿1
（一）、说教材：
《桂林山水》是课标版教材小学语文第八册第一单元中的第二课。这篇课文抓住了桂林山水的特点，以优美、简练的语言，生动形象地展示了桂林山水的美景，表达了作者对桂林风景的喜爱之情。课文按“总——分——总”的顺序先从“桂林山水甲天下”讲起，然后用对比的方法描述了漓江的水静、清、绿和桂林的山奇、秀、险的突出特点，最后把桂林的山和水联系起来，作为一个完美的整体，展现在读者面前。课文语言优美，适合学生朗读背诵，描述生动逼真，其中抓住桂林山水的特点进行具体描写的写作方法，是学生学习习作的典范
举导入方法例：
1、以”谈话“的形式激发学生的情绪：如问学生有没有听过“桂林”这个地方，“桂林”最出名的是什么，还可以给学生普及一下”桂林“的地理环境，以及风景特征；
2、以“看”激发学生的情绪：出示放大的桂林风景彩图或放映幻灯片，让学生产生如临其境之感，激发学习的强烈欲望；
3、以“听”激发学生的乐趣：播放一些有关“桂林山水”的朗诵，或者是歌唱“桂林山水人情”的歌曲、民谣，让学生在音乐中对“桂林山水”产生兴趣，从而体会到学习的乐趣。
1.桂林碧水澄澈，山峰奇秀，山水甲天下。桂林的风情如水，至柔至纯。薄雾中的山峦，如诗如画。夜色的桂林，五彩斑斓，恬静儒雅。
2.桂林，群山环绕，似蛟龙腾云驾雾，下有明池绿水，巍峨的青山倒影，喷泉在水中生烟弥漫，阳光媚眼处，一条横跨而过的彩虹，艳丽斑斓，惹得游客惊呼。
3.桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林，蓝天，白云，一座座青翠的石壁连绵不断，倒影在清澈见底的河水中，构成了一副美丽的图画。 步辇出披香，清歌临太液。晓树流莺满，春堤芳草积。风光翻露文，雪华上空碧。花蝶来未已，山光暖将夕。
渡远千峰外，轻舟八桂临。象山浮水月，芦笛逸清音。九马丹青画，一江烟雨琴。秋风邀夜月，夜月作诗吟。
桂林山水甲天下，阳朔堪称甲桂林。
峰倒影山浮水，无水无山不入神。
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总归要编写说课稿，认真拟定说课稿，那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？下面是我为大家整理的《桂林山水》优质说课稿范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《桂林山水》优质说课稿1
一、说教材
《桂林山水》是义务教育教科版三年级下册第五单元中的第1课。这篇课文抓住了桂林山水的特点，以优美、简练的语言，生动形象地展示了桂林山水的美景，表达了作者对桂林风景的喜爱之情。课文按“总——分——总”的顺序先从“桂林山水甲天下”讲起，既概括说明了桂林山水的缘由。然后用对比的方法描述了漓江的水静、清、绿和桂林的山奇、秀、险的突出特点，最后把桂林的山和水联系起来，作为一个完美的整体，展现在读者面前。
作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。我们该怎么去写说课稿呢？下面是我帮大家整理的冀教版《桂林山水》说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
冀教版《桂林山水》说课稿1
（一）、说教材：
《桂林山水》是课标版教材小学语文第八册第一单元中的第二课。这篇课文抓住了桂林山水的特点，以优美、简练的语言，生动形象地展示了桂林山水的美景，表达了作者对桂林风景的喜爱之情。课文按“总——分——总”的顺序先从“桂林山水甲天下”讲起，然后用对比的方法描述了漓江的水静、清、绿和桂林的山奇、秀、险的突出特点，最后把桂林的山和水联系起来，作为一个完美的整体，展现在读者面前。课文语言优美，适合学生朗读背诵，描述生动逼真，其中抓住桂林山水的特点进行具体描写的写作方法，是学生学习习作的典范
举导入方法例：
1、以”谈话“的形式激发学生的情绪：如问学生有没有听过“桂林”这个地方，“桂林”最出名的是什么，还可以给学生普及一下”桂林“的地理环境，以及风景特征；
2、以“看”激发学生的情绪：出示放大的桂林风景彩图或放映幻灯片，让学生产生如临其境之感，激发学习的强烈欲望；
3、以“听”激发学生的乐趣：播放一些有关“桂林山水”的朗诵，或者是歌唱“桂林山水人情”的歌曲、民谣，让学生在音乐中对“桂林山水”产生兴趣，从而体会到学习的乐趣。
1.桂林碧水澄澈，山峰奇秀，山水甲天下。桂林的风情如水，至柔至纯。薄雾中的山峦，如诗如画。夜色的桂林，五彩斑斓，恬静儒雅。
2.桂林，群山环绕，似蛟龙腾云驾雾，下有明池绿水，巍峨的青山倒影，喷泉在水中生烟弥漫，阳光媚眼处，一条横跨而过的彩虹，艳丽斑斓，惹得游客惊呼。
3.桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林，蓝天，白云，一座座青翠的石壁连绵不断，倒影在清澈见底的河水中，构成了一副美丽的图画。 步辇出披香，清歌临太液。晓树流莺满，春堤芳草积。风光翻露文，雪华上空碧。花蝶来未已，山光暖将夕。
渡远千峰外，轻舟八桂临。象山浮水月，芦笛逸清音。九马丹青画，一江烟雨琴。秋风邀夜月，夜月作诗吟。
桂林山水甲天下，阳朔堪称甲桂林。
峰倒影山浮水，无水无山不入神。
