赚现金
有关高中说课稿范文汇总5篇
作为一名老师，时常需要编写说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。写说课稿需要注意哪些格式呢？以下是我为大家收集的高中说课稿7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
高中政治合集百度网盘下载
链接：https://pan.baidu.com/s/1znmI8mJTas01m1m03zCRfQ
K12资源实时更新
来自:百度网盘
提取码: 1234
复制提取码跳转
?pwd=1234
提取码：1234
简介：高中政治优质资料下载，包括：试题试卷、课件、教材、视频、各大名师网校合集。 http://www.shuoke8.cn/shuoke/sort07/sort0583/sort0694/index_1.html
高中政治新课程说课稿模板高中政治新课程说课稿模板×××说课稿×××中学×××各位领导、老师们，你们好！ 今天我要进行说课的框题是： 首先，我对本框题进行分析一、说教材的地位和作用《》是人教版教材高一政治必修1第单元第.个... 大小: 9.00 KB
语言: 简体中文
授权: 免费版
更新: 2008-07-19
星级:
高三政治专题说课稿 “聚焦三鹿事件，关注食品安全”高三政治专题说课稿“聚焦三鹿事件，关注食品安全” 今天我要说课的专题是：“聚焦三鹿事件，关注食品安全”因为今年是多事之秋，从南方雪灾，汶川地震，到北京奥运会成功举办，神七发射、十七届三中全会胜利召开... 大小: 未知
语言: 简体中文
授权: 免费版
更新: 2009-03-28
星级:
用量变引起质变的道理看问题说课稿高中思想政治：用量变引起质变的道理看问题（说课稿）一、本框在教材中的地位：前面一框讲的是量变与质变，本框是上一框的方法论意义，在上一框的基础上，使学生懂得在什么时候要重视量的积累，什么时候该抓住时机，... 大小: 6.00 KB
语言: 简体中文
授权: 免费版
更新: 2009-01-02
星级:
高一政治《公司的经营》说课高一政治说课《公司的经营》陈汉清第一部分：说教材一、在经济生活中的地位：在现代市场经济社会，一个人要消费，就往往需要与别人交换，而要交换就离不开货币，就必须知道商品的价格，否则是没有办法去消费的,第一... 大小: 37.0 KB
语言: 简体中文
授权: 免费版
更新: 2008-11-26
星级:
运动是物质的根本属性说课稿 高二哲学“运动是物质的根本属性”说课稿教材分析一、本框在教材体系中所处的地位“运动是物质的根本属性”这一框是高二哲学第二课第二节的首框。要分析本框在教材体系中所处的地位，首先要从本节内容在整个第二课所处的地位... 大小: 8.00 KB
语言: 简体中文
授权: 免费版
更新: 2008-11-05
星级:
高二政治《深化认识，发展认识》说课稿高二政治《深化认识，发展认识》说课稿 一、教材分析：本课是前面两节内容的发展与升华，前面两节讲的是发挥主观能动性认识事物的本质与规律。但是认识了本质与规律后，认识的过程并没有结束，它需要在新的实践的... 大小: 8.00 KB
语言: 简体中文
授权: 免费版
更新: 2008-10-31
星级:
高二政治《认识的根本任务》说课稿认识的根本任务（说课稿） 一、教材分析：本课是对第一节的发展与深化，是对主观能动性第一个表现的深入与展开，同时，它又为第八课关于实践的内容提供铺垫。 二、教学目标：1、知识方面：通过学习要求学生掌... 大小: 8.00 KB
语言: 简体中文
授权: 免费版
更新: 2008-10-31
星级:
高二哲学常识《办事情要善于抓住重点》说课稿《办事情要善于抓住重点》说课稿一、说教材：（一）在哲学常识中的地位：《办事情要善于抓住重点》是高二哲学常识第三课第三节的第一框。整个第三课是哲学常识辩证法部分的矛盾分析法。唯物辩证法作为世界观，最根本... 大小: 10.0 KB
语言: 简体中文
授权: 免费版
更新: 2008-10-31
星级:
高二思想政治《事物是普遍联系的》说课稿《事物是普遍联系的》说课稿一,说教材(一)教材的地位和作用事物是普遍联系的观点是马克思主义哲学唯物辩证法的最基本的观点,是唯物辩证法的逻辑起点,联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的总特征.本节课也是联... 大小: 10.0 KB
语言: 简体中文
授权: 免费版
更新: 2008-10-31
星级:
《依法纳税》人教版《经济生活》说课稿《依法纳税》说课稿各位领导、老师们，你们好！今天我说课的题目是新课标高一政治经济生活第三单元第九课第二框《依法纳税》。首先，我对本框题进行分析一、说教材1.说教材的地位和作用《依法纳税》这一框题的内容... 大小: 10.0 KB
语言: 简体中文
授权: 免费版
更新: 2008-10-31
星级:
事物发展是前进性与曲折性统一 高二思想政治说课稿事物发展是前进性与曲折性统一（说课稿） 一、教材分析：本框是唯物辩证法三大规律的逻辑归宿，是在第二课关于“发展”的观点之后，进一步回答发展的趋势问题，两者有着不可分割的联系，是辩论法的重要内容之一。... 大小: 9.00 KB
语言: 简体中文
授权: 免费版
更新: 2008-10-31
星级:
《矛盾普遍性与特殊性的关系》人教高二哲学说课教案《矛盾普遍性与特殊性的关系》说课教案本课选自人教版高二哲学第三课第二节，按照教学大纲的要求，本节课高二上学期讲述。【理论基础】以建构主义理论为依据，教师通过创设教学情境，为学生进行自主性学习架设一个合... 大小: 11.0 KB
语言: 简体中文
授权: 免费版
更新: 2008-10-31
星级:
高二政治《合理想象和创造性思维》说课稿《合理想象和创造性思维》说课稿教学重点和难点合理想象与创造性思维的基本涵义合理想象和创造性思维的要求如何培养个人的创造性思维能力课件特点:版面整洁,布局合理,教学重点突出,难点可以突破;与传统教学相比... 大小: 14.0 KB
语言: 简体中文
授权: 免费版
更新: 2008-10-31
星级:
《世界文化的多样性》说课教案 高中《文化生活》说课高中《文化生活》世界文化的多样性说课教案泉州外国语中学林赛春各位领导、老师，你们好。今天我说课的内容是《世界文化的多样性》。我首先对本框教材进行分析。一、说教材1、说教材的地位和作用《世界文化的多样性... 大小: 11.0 KB
语言: 简体中文
授权: 免费版
更新: 2008-10-09
星级:
人教高一思想政治《市场配置资源》说课稿市场配置资源说课稿郑庆华一.说教学内容1.本框题在教材知识体系中的地位第四单元“面向市场经济”旨在培养社会主义的建设者，高中生是未来社会主义现代化建设的主力军，是将来参与市场经济活动的主要角色，承担着... 大小: 11.0 KB
语言: 简体中文
授权: 免费版
更新: 2008-10-08
星级:
高二《哲学常识》量变与质变说课稿高二《哲学常识》说课稿量变与质变陕西宝鸡长岭中学胡文莉(高二政治上册)尊敬的各位评委、各位老师大家好：我说课的题目是《量变与质变》。本节课是高二《哲学常识》第四课第二节第一框的内容，课程设计为一课时，... 大小: 40.0 KB
语言: 简体中文
授权: 免费版
更新: 2008-10-08
星级:
国家政权的组织形式说课稿 高三政治说课稿《国家政权的组织形式》说课稿 今天我说的课是人教版的试用修订本高三思想政治教材第一课第二节第一框题的第二部分：当代国家政体的基本类型。 教材分析本课在教材中的地位与作用：承上启下.本课是上节课政体... 大小: 10.0 KB
语言: 简体中文
授权: 免费版
更新: 2008-10-08
星级:
高二哲学《办事情要善于抓住重点》说课稿高二哲学《办事情要善于抓住重点》说课稿陆静我今天说课的课题是高二哲学(上)第三课”坚持矛盾分析的方法”第三节”善于把握重点和主流”第一框”办事情要善于抓住重点”第三节共两框,第一框讲主要矛盾和次要矛盾... 大小: 8.00 KB
语言: 简体中文
授权: 免费版
更新: 2008-10-08
星级:
《意识能够正确地反映客观事物》人教高二政治说课稿《意识能够正确地反映客观事物》说课稿张治中一、说教材（一）教材分析本课的设置依据了对哲学基本问题的回答。哲学的基本问题包括两个方面的内容,一是物质和意识哪个是第一性的问题,二是意识能不能正确反映客观事... 大小: 13.0 KB
语言: 简体中文
授权: 免费版
更新: 2008-10-08
星级:
依法保护消费者的合法权益（说课）依法保护消费者的合法权益（说课）樊爱兰本课是全日制普通高中政治教材<思想政治>一年级下册第七课第二节的内容，是普通高中一年级学生的必学内容。一、课前准备1、情况分析：（1）、教材分析：本课时包括三个要... 大小: 9.00 KB
语言: 简体中文
授权: 免费版
更新: 2008-10-08
星级:
优秀说课稿模板【10篇】
在教学工作者实际的教学活动中,时常会需要准备好说课稿,说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。我们应该怎么写说课稿呢?以下是小编精心整理的优秀说课稿模板【10篇】,希望能够帮助到大家。
优秀说课稿模板【10篇】1
一、说教材。
《观潮》这篇课文是义务教育人教版小学语文四年级上册第一组第一课。这组课文是围绕“自然奇观”的专题来写,《观潮》是这组课文的第一课,起着非常重要的引领作用。本文通过作者对潮的生动描写,让我们看到了大潮的奇特、雄伟、壮观,更让我们领略了大自然的魅力,体会大自然那种魔术般的神奇。编者选编这篇课文的目的,一是为了使学生通过阅读感受钱塘潮之“奇”,激发学生热爱大自然、热爱祖国大好河山的情感;二是为了引导学生一边读书一边想象画面,并通过品味重点词句、重点语段,体会课文在表达上的特点。
按照农村中年级学生的特点:知识内容广泛了,很多事情都处于好奇,似懂非懂,开始有独立性,自尊心逐渐增强,思想从单纯走向复杂,开始有自己意向。
按照我对新课标的理解,我认为完成这篇课文的学习应该达到以下几个目标:
1、感受大自然的壮观,受到美的熏陶,能把自己的阅读感受与他人交流。
2、边读书边想象画面,能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。
3、有感情的朗读课文,背诵课文地3、4自然段。
4、认识7个生字,会写13个生字。正确读写“宽阔、笼罩、薄雾”等词语。
为了完成以上的,我要突出引导学生感受钱塘潮的神奇壮观这个重点,突破体会课文中有关语句,想象课文描绘的大潮景象这个难点。
四年级学生好奇心强,求知欲日益增加,但他们的认识能力有限,对文字描写的景象难以形成深切体会,所以,我采用创设情境法、多媒体辅助法进行教学。阅读教学中,朗读是最重要、最经常的练习,因为在朗读的过程中可以理解课文内容,体会作者的思想感情,还可以培养学生的语感,所以,我还将采用朗读法进行教学。
在新课标的理念中,学生是学习和发展的主体,老师是学生学习的组织者和合作者,老师的任务不仅仅是教是知识,更主要的是教给学生学习的方法,使他们在自主能动的学习过程中的快乐,所以,我将让学生采用自主探究法进行学习。
按照我对农村学生的了解,我认为本课可分为两课时来完成。第一课时的教学任务是初读课文,了解课文大体讲了什么,引导学习生字,并且学习第3、4自然段。第二课时的教学任务是引导学生通过联系上下文读懂重点词句,感受的壮观,受到美的熏陶,同时学习作者的。由于时间关系,我着重谈谈第一课时的意图。
(一)质疑导入,激发兴趣。
课一开始,我就提问:同学们,你们见过潮吗?因为我们这里远离大海,可能大部分学生没有见过,所以我就以课件的方式播放钱塘江大潮的画面,让学生形象地感知。教师解说:我们刚才看到的就是钱塘江大潮,钱塘江大潮自古以来被称为天下奇观。想知道为什么吗?今天老师就带着大家一起来学习《观潮》这篇课文,找出答案。
板书:观潮(齐读课题)
俗话说:“好奇之心,人皆有之”,利用悬念激人好奇,催人思索,往往能收到事半功倍的效果。疑问、矛盾的心理有利于调动学生积极主动地思维,是启发学生进行思维活动的有效途径,为下一步的学习做好铺垫。
(二)检查预习情况,学习生字。
中年级的课文篇幅比较长,如果让学生按照教师揭示的教学目标及学前指导进行课前预习,这样会有事半功倍的效果。所以,我让学生在课前养成预习的学习习惯。
1、大声朗读课文,边读课文边画出本课的生字,遇到难读的多读几遍。
2、遇到不认识或不懂的词语,通过或联系上下文理解词语的意思,还不能解决的做个记号请教老师或同学。
3、思考再读课文边读边想,提出不理解的问题。
过渡语:昨天老师已经布置预习了,预习得怎么样?老师来检查检查。
1、采用多媒体的形式出现本课的生字词,以检查的形式,指名学生读一读,当读到“罩”时教师强调读到位,读到“鼎、崩”时强调读到位。接着,让学生齐读巩固字音。
2、让学生说说那个生字记起来有困难,如“鼎”字,笔画复杂,字不常见,我用字理来讲,“鼎”是古代煮东西的锅,上部装东西的部分演变成“目”,下部的'三根支架演变成下部分,如果不用字理来讲的话学生很难理解。
3、让学生通过开火车读、赛读、男女生读等多种形式进行巩固生字词。这样,多种形式的读,既充分激发学生学习的,又在学习中培养学生的自信心。
(三)初读课文,理清脉络。
过渡语:刚才同学们的生字掌握得太棒了,老师真高兴!接着让老师看看你们更棒的表现,好吗?
1、教师范读课文,要求学生认真听,正确听出节奏、停顿和速度。
因为要提高学生的朗读水平,教师的范读十分重要。课文中有些地方需要以读代讲,有些地方不读好就不能理解好课文内容。有时朗读还可以营造气氛,让课堂气氛达到最高点。这就需要教师本身研究朗读,朗读好课文,把学生的注意力吸引过来,师生才能情不自禁地共同进入角色。
2、学生模仿老师朗读的方法进行朗读,要求读出正确的节奏、停顿和速度。
3、指名学生朗读课文,同时要求其他学生认真听,然后评一评同学读得好不好?好在哪里,不足在哪里?
在这评价的过程中,正是学生主动学习的过程。他们为了评价别人而主动学习,既掌握了知识,又锻炼了学习的能力。
4、教师及时肯定:“同学们读得真不错,接下来让我们找找文中描写得具体形象的句子,再来读读好不好?”作为一个教师,我们不要吝啬自己赞美,赏识的语言,多给学生表扬,激励。因为教师正确使用激励语言,能更好地挖掘学生的潜能,帮助学生认识自我,建立自信。
如“过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天想接的地方出现了一条,人群又沸腾起来。”“浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡的飞奔而来。”这些句子让学生展示读,教师再指导读。
5、让学生选择自己最喜欢的读书方式自由朗读课文,想想作者是按照什么顺序来写钱塘江大潮的?从整体入手,把握文章的思路即观潮的顺序。
(教师随机板书:潮来前潮来时潮头过后)
这样让学生谈谈自己的阅读感受,理清课文的脉络,知道了作者是按照潮来前、潮来中、潮来后顺序来写钱塘江大潮的。我们知道每个同学都是一个独立的个体,他们对课文都会有不同的感受,所以他们汇报的过程就是一个充满个性化的,体现他们自己从课文获取知识的过程。
在这个环节,通过教师范读、学生模仿读、指名读、自由读、展示读等多种形式指导朗读,这样层层深入,保证了读的时间,保证了读的形式,保持了读的兴趣。这样的读为深入理解课文打下基础。
(四)品读重点段,深入感知。
1、指名朗读课文第二自然段,说一说这一自然段讲的是什么?
让学生找出文中表示时间、地点、人物的词语。
2、引导学生结合第一幅插图理解“人山人海”的意思,并说说“人山人海”说明了什么?
3、再读:体会江面的特点和人们此时的心情。
(五)感情升华,。
想想假如你在场会是什么心情?
这样一来,既培养了学生的想象能力,又培养了学生的口头语言表达能力。
(六)指导书写。
中年级的教学目标主要是:
1、独立识写课文生字,能掌握大部分生字
2、通过老师指导,能够掌握难写、易错的字。
所以,在这一课我就重点指导“蒙、薄、昂”这三个字,“蒙”中间的短横不能丢,“薄”不能写成左右结构,“昂”下半部分的左边不能加点。
潮来之状
观潮演兵之形正面描写
弄潮之势
观潮之盛――侧面烘托
1、本课地位本课是学生在小学阶段惟一一次对概率知识的学习,它的前置基础是学生已经积累了一些“可能性”方面的生活经验基础,它的后继地位是以后学习较复杂的概率知识的基础。为后续学习作好坚实的铺垫。
2、教学目标(1)借助摸球游戏,充分体验有些事情的发生是确定的,有些事情的发生是不确定的,不确定的可能性有大有小,能对生活中简单的随机现象发生的可能性大小作出确定性描述。
(2)经历事件发生的可能性大小的探索过程,初步形成判断、推理的能力,获得初步的概率思想。
(3)在解决问题的过程中,培养积极参与数学学习活动的兴趣,形成合作学习的意识和习惯,感受数学学习的乐趣,感受数学与生活的密切联系。
3、教学重难点初步感受事件发生的可能性是不确定的,体会事件发生的可能性有大有小。借助游戏活动和直观图示突出重点,突破难点。
教学时注重从学生已有知识基础和生活经验出发,面向全体引领学生借助有趣的摸球游戏活动和直观操作演示及图示法进行教学。兼用小故事、猜谜语、小游戏等激发兴趣,调动积极性,同时利用辅助教学。通过摸球游戏,调动每位学生积极主动参与,使学生经历“激疑、猜想、验证”的过程,理解起来更直观。
在自主探究、合作探索中,让每位学生参与游戏活动,充分调动眼口心等各种感官,亲自动手摸,猜想,统计(画正字法),表达,归纳总结,经历统计和猜测的过程,感受统计的必要性和事件发生的可能性。
1、创设情境,提供素材,游戏导入
同学们都喜欢做游戏,今天老师带来3个袋子,编号为甲、乙、丙,里面分别有黄色、红色小球。咱们如果做个摸球游戏,捂着眼睛从袋子里任意摸出一个球,你能提出什么问题?(大屏幕显示)(兴趣是最好的老师,激发学生学习的愿望和参与学习的动机是引导学生主动学习的前提。以游戏切入,有效激发学生的学习兴趣和参与意识,同时培养学生发现问题、提出问题的数学素养。)
2、游戏前奏,运用素材,猜测感知
刚才提出的三个问题大家是不是急欲知道答案,老师现在不告诉你们,请根据你的经验大胆猜测一下,从三个袋子中任意摸一个球,分别会是什么颜色?(大屏幕显示)
答案不一,也不好确定,到底是什么结果呢?我们来动手试试好吗?(好奇引发猜测,猜测促人探究,让学生根据情况大胆猜测,在培养他们猜测意识的同时吊足他们想动手试试、看看结果的胃口,为下一环节做好铺垫)
3、游戏进行,合作交流,验证猜测,建构概念
(1)解决第一个问题从甲袋中任意摸一个球,结果怎样?先明确游戏规则(大屏幕显示);
分小组合作,小组长带领组员开始摸球;交流结果,怀疑全是红色;倒出验证,果然如此;老师及时表扬鼓励,敢于质疑,一个个真像科学家!(板书:确定的)
(2)解决第二个问题从乙袋中任意摸一个球,结果会怎样?分小组合作活动,并根据记录表用画正字法统计摸到红球和黄球的次数。(体会画正字法进行统计的优越性)猜猜看,乙袋中球的颜色有什么样的?既有红色又有黄色;倒出口袋验证结论。(板书:不确定的)
(3)解决第三个问题,从丙袋中任意摸一个球,结果会怎样?这次游戏有变化,先直接打开袋子看看里面红球、黄球各有多少个(4红1黄)。猜一猜,任意摸一个,结果会怎样?小组活动验证猜想(个别会出现黄球多,摸的次数越多,还是摸到的红球多)因为红球多,所以摸到的可能性就大,黄球数量少,摸到的可能性就小,看来可能性真的有大有小!(板书:大小)
(4)举生活中例子老师小结:有些事情的发生是确定的,有些是不确定的,不确定的发生的可能性有大有小。今天大家大胆猜想自己动手验证的就是我们学习的新内容:可能性。(板书:可能性)(这个游戏环节给我学生足够的探索时间和探索空间。恰当地让学生经历猜测、实验、观察、质疑、验证、反思、交流、感悟这样的过程,在理解数学知识与方法的同时,形成良好的数学思维习惯、增强应用意识与解决问题的能力。)
4、巩固拓展,应用知识(1)自主练习第1题(出示)(2)改变可能性大小(出示)(3)小故事阿凡提与金币
(本环节通过基本练习,巩固、加深了对知识的理解与运用;通过“改变可能性大小”、“听故事”环节,既调动了学生兴趣,又发展了学生的思维,培养了他们的创新意识。)
5、课堂总结,交流收获你有哪些收获?(引导从知识、方法、感受等方面)
(教师以具体的问题引领学生从知识、方法、感受几个方面全面回顾梳理,帮助学生积累一些基本的活动经验,养成全面回顾的习惯,让学生体验学习的成功感,增强学习信心和乐趣,培养自我反思、全面概括的能力)
6、游戏“再见”(大屏幕显示游戏要求)
(在结尾处以“再见”游戏把本节课推向了高潮,达到巩固知识、激发兴趣、灵活反应、发展思维的目的)
7、板书
摸球游戏――可能性
一定发生
确定的
不可能发生
大
不确定的可能性
小
1.有感情地朗读课文,背诵课文;
2.能够通过语言文字深切感受到鸟岛上的鸟多,鸟窝多,鸟蛋多;
3.懂得鸟是人类的朋友,从而自觉地爱鸟,护鸟。
(学生戴头饰)可爱的鸟儿们,我们鸟岛可真是闻名中外啊,你看,今天来了好多游客到岛上游玩呢。让我们转过身去,扇动你的翅膀,鼓鼓掌对他们的到来表示欢迎吧。(生鼓掌欢迎听课老师)谁愿意向游客们介绍一下自己?(生介绍)
1、鸟儿们,你是什么时候飞到鸟岛来的?(春天板书)
2、我想单独采访一下:
你为什么选择春天飞来?
你到岛上来干什么呀?
3、你们是一块飞来的吗?能用书中的语句回答吗?(板书一群一群陆续)
那会是什么样子啊?
4、又到春暖花开的季节了,大家像约好了一样,飞来一群又一群。(边播放课件)鸟儿们,飞到这个环境优美、食物充足的地方开心吗?和分别了半年的老朋友相见了开心吗?那就让我们张开翅膀,开开心心地读一读第二自然段吧。
充分发挥市场在资源配置中的决定性作用教案如下：
一、课标分析：本框对应的是《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》模块2“经济与社会”的内容要求：“1.2评析市场机制的优点与局限性，辨析经济运行中政府与市场的关系，解析宏观调控的目标与手段。”课程标准中的教学提示，要求我们以“为什么两只手”优于“一只手”为议题，探究在资源置中市场起决定性作用和更好发挥政府作用的道理。
二、教材分析：本框讲述的是“使市场在资源配置中起决定性作用”，主要是让学生对市场调节有全面的理解，从而认同我国建立社会主义市场经济体制和发展现代市场体系的必要性，为下一框“更好发挥政府的作用”的学习做出铺垫。
三、学情分析：学生已经完成了《中国特色社会主义》的学习，对于中国特色社会主义的发展历史有了一定的了解，在从基础上继续学习《经济与生活》的基础，加之经济是与我们生活联系最为紧密的部分，对学生来说有很大的吸引力。
有关高中说课稿范文汇总5篇
作为一名老师，时常需要编写说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。写说课稿需要注意哪些格式呢？以下是我为大家收集的高中说课稿7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
高中政治合集百度网盘下载
链接：https://pan.baidu.com/s/1znmI8mJTas01m1m03zCRfQ
K12资源实时更新
来自:百度网盘
提取码: 1234
复制提取码跳转
?pwd=1234
提取码：1234
简介：高中政治优质资料下载，包括：试题试卷、课件、教材、视频、各大名师网校合集。 http://www.shuoke8.cn/shuoke/sort07/sort0583/sort0694/index_1.html
高中政治新课程说课稿模板高中政治新课程说课稿模板×××说课稿×××中学×××各位领导、老师们，你们好！ 今天我要进行说课的框题是： 首先，我对本框题进行分析一、说教材的地位和作用《》是人教版教材高一政治必修1第单元第.个... 大小: 9.00 KB
语言: 简体中文
授权: 免费版
更新: 2008-07-19
星级:
高三政治专题说课稿 “聚焦三鹿事件，关注食品安全”高三政治专题说课稿“聚焦三鹿事件，关注食品安全” 今天我要说课的专题是：“聚焦三鹿事件，关注食品安全”因为今年是多事之秋，从南方雪灾，汶川地震，到北京奥运会成功举办，神七发射、十七届三中全会胜利召开... 大小: 未知
语言: 简体中文
授权: 免费版
更新: 2009-03-28
星级:
用量变引起质变的道理看问题说课稿高中思想政治：用量变引起质变的道理看问题（说课稿）一、本框在教材中的地位：前面一框讲的是量变与质变，本框是上一框的方法论意义，在上一框的基础上，使学生懂得在什么时候要重视量的积累，什么时候该抓住时机，... 大小: 6.00 KB
语言: 简体中文
授权: 免费版
更新: 2009-01-02
星级:
高一政治《公司的经营》说课高一政治说课《公司的经营》陈汉清第一部分：说教材一、在经济生活中的地位：在现代市场经济社会，一个人要消费，就往往需要与别人交换，而要交换就离不开货币，就必须知道商品的价格，否则是没有办法去消费的,第一... 大小: 37.0 KB
语言: 简体中文
授权: 免费版
更新: 2008-11-26
星级:
运动是物质的根本属性说课稿 高二哲学“运动是物质的根本属性”说课稿教材分析一、本框在教材体系中所处的地位“运动是物质的根本属性”这一框是高二哲学第二课第二节的首框。要分析本框在教材体系中所处的地位，首先要从本节内容在整个第二课所处的地位... 大小: 8.00 KB
语言: 简体中文
授权: 免费版
更新: 2008-11-05
星级:
高二政治《深化认识，发展认识》说课稿高二政治《深化认识，发展认识》说课稿 一、教材分析：本课是前面两节内容的发展与升华，前面两节讲的是发挥主观能动性认识事物的本质与规律。但是认识了本质与规律后，认识的过程并没有结束，它需要在新的实践的... 大小: 8.00 KB
语言: 简体中文
授权: 免费版
更新: 2008-10-31
星级:
高二政治《认识的根本任务》说课稿认识的根本任务（说课稿） 一、教材分析：本课是对第一节的发展与深化，是对主观能动性第一个表现的深入与展开，同时，它又为第八课关于实践的内容提供铺垫。 二、教学目标：1、知识方面：通过学习要求学生掌... 大小: 8.00 KB
语言: 简体中文
授权: 免费版
更新: 2008-10-31
星级:
高二哲学常识《办事情要善于抓住重点》说课稿《办事情要善于抓住重点》说课稿一、说教材：（一）在哲学常识中的地位：《办事情要善于抓住重点》是高二哲学常识第三课第三节的第一框。整个第三课是哲学常识辩证法部分的矛盾分析法。唯物辩证法作为世界观，最根本... 大小: 10.0 KB
语言: 简体中文
授权: 免费版
更新: 2008-10-31
星级:
高二思想政治《事物是普遍联系的》说课稿《事物是普遍联系的》说课稿一,说教材(一)教材的地位和作用事物是普遍联系的观点是马克思主义哲学唯物辩证法的最基本的观点,是唯物辩证法的逻辑起点,联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的总特征.本节课也是联... 大小: 10.0 KB
语言: 简体中文
授权: 免费版
更新: 2008-10-31
星级:
《依法纳税》人教版《经济生活》说课稿《依法纳税》说课稿各位领导、老师们，你们好！今天我说课的题目是新课标高一政治经济生活第三单元第九课第二框《依法纳税》。首先，我对本框题进行分析一、说教材1.说教材的地位和作用《依法纳税》这一框题的内容... 大小: 10.0 KB
语言: 简体中文
授权: 免费版
更新: 2008-10-31
星级:
事物发展是前进性与曲折性统一 高二思想政治说课稿事物发展是前进性与曲折性统一（说课稿） 一、教材分析：本框是唯物辩证法三大规律的逻辑归宿，是在第二课关于“发展”的观点之后，进一步回答发展的趋势问题，两者有着不可分割的联系，是辩论法的重要内容之一。... 大小: 9.00 KB
语言: 简体中文
授权: 免费版
更新: 2008-10-31
星级:
《矛盾普遍性与特殊性的关系》人教高二哲学说课教案《矛盾普遍性与特殊性的关系》说课教案本课选自人教版高二哲学第三课第二节，按照教学大纲的要求，本节课高二上学期讲述。【理论基础】以建构主义理论为依据，教师通过创设教学情境，为学生进行自主性学习架设一个合... 大小: 11.0 KB
语言: 简体中文
授权: 免费版
更新: 2008-10-31
星级:
高二政治《合理想象和创造性思维》说课稿《合理想象和创造性思维》说课稿教学重点和难点合理想象与创造性思维的基本涵义合理想象和创造性思维的要求如何培养个人的创造性思维能力课件特点:版面整洁,布局合理,教学重点突出,难点可以突破;与传统教学相比... 大小: 14.0 KB
语言: 简体中文
授权: 免费版
更新: 2008-10-31
星级:
《世界文化的多样性》说课教案 高中《文化生活》说课高中《文化生活》世界文化的多样性说课教案泉州外国语中学林赛春各位领导、老师，你们好。今天我说课的内容是《世界文化的多样性》。我首先对本框教材进行分析。一、说教材1、说教材的地位和作用《世界文化的多样性... 大小: 11.0 KB
语言: 简体中文
授权: 免费版
更新: 2008-10-09
星级:
人教高一思想政治《市场配置资源》说课稿市场配置资源说课稿郑庆华一.说教学内容1.本框题在教材知识体系中的地位第四单元“面向市场经济”旨在培养社会主义的建设者，高中生是未来社会主义现代化建设的主力军，是将来参与市场经济活动的主要角色，承担着... 大小: 11.0 KB
语言: 简体中文
授权: 免费版
更新: 2008-10-08
星级:
高二《哲学常识》量变与质变说课稿高二《哲学常识》说课稿量变与质变陕西宝鸡长岭中学胡文莉(高二政治上册)尊敬的各位评委、各位老师大家好：我说课的题目是《量变与质变》。本节课是高二《哲学常识》第四课第二节第一框的内容，课程设计为一课时，... 大小: 40.0 KB
语言: 简体中文
授权: 免费版
更新: 2008-10-08
星级:
国家政权的组织形式说课稿 高三政治说课稿《国家政权的组织形式》说课稿 今天我说的课是人教版的试用修订本高三思想政治教材第一课第二节第一框题的第二部分：当代国家政体的基本类型。 教材分析本课在教材中的地位与作用：承上启下.本课是上节课政体... 大小: 10.0 KB
语言: 简体中文
授权: 免费版
更新: 2008-10-08
星级:
高二哲学《办事情要善于抓住重点》说课稿高二哲学《办事情要善于抓住重点》说课稿陆静我今天说课的课题是高二哲学(上)第三课”坚持矛盾分析的方法”第三节”善于把握重点和主流”第一框”办事情要善于抓住重点”第三节共两框,第一框讲主要矛盾和次要矛盾... 大小: 8.00 KB
语言: 简体中文
授权: 免费版
更新: 2008-10-08
星级:
《意识能够正确地反映客观事物》人教高二政治说课稿《意识能够正确地反映客观事物》说课稿张治中一、说教材（一）教材分析本课的设置依据了对哲学基本问题的回答。哲学的基本问题包括两个方面的内容,一是物质和意识哪个是第一性的问题,二是意识能不能正确反映客观事... 大小: 13.0 KB
语言: 简体中文
授权: 免费版
更新: 2008-10-08
星级:
依法保护消费者的合法权益（说课）依法保护消费者的合法权益（说课）樊爱兰本课是全日制普通高中政治教材<思想政治>一年级下册第七课第二节的内容，是普通高中一年级学生的必学内容。一、课前准备1、情况分析：（1）、教材分析：本课时包括三个要... 大小: 9.00 KB
语言: 简体中文
授权: 免费版
更新: 2008-10-08
星级:
优秀说课稿模板【10篇】
在教学工作者实际的教学活动中,时常会需要准备好说课稿,说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。我们应该怎么写说课稿呢?以下是小编精心整理的优秀说课稿模板【10篇】,希望能够帮助到大家。
优秀说课稿模板【10篇】1
一、说教材。
《观潮》这篇课文是义务教育人教版小学语文四年级上册第一组第一课。这组课文是围绕“自然奇观”的专题来写,《观潮》是这组课文的第一课,起着非常重要的引领作用。本文通过作者对潮的生动描写,让我们看到了大潮的奇特、雄伟、壮观,更让我们领略了大自然的魅力,体会大自然那种魔术般的神奇。编者选编这篇课文的目的,一是为了使学生通过阅读感受钱塘潮之“奇”,激发学生热爱大自然、热爱祖国大好河山的情感;二是为了引导学生一边读书一边想象画面,并通过品味重点词句、重点语段,体会课文在表达上的特点。
按照农村中年级学生的特点:知识内容广泛了,很多事情都处于好奇,似懂非懂,开始有独立性,自尊心逐渐增强,思想从单纯走向复杂,开始有自己意向。
按照我对新课标的理解,我认为完成这篇课文的学习应该达到以下几个目标:
1、感受大自然的壮观,受到美的熏陶,能把自己的阅读感受与他人交流。
2、边读书边想象画面,能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。
3、有感情的朗读课文,背诵课文地3、4自然段。
4、认识7个生字,会写13个生字。正确读写“宽阔、笼罩、薄雾”等词语。
为了完成以上的,我要突出引导学生感受钱塘潮的神奇壮观这个重点,突破体会课文中有关语句,想象课文描绘的大潮景象这个难点。
四年级学生好奇心强,求知欲日益增加,但他们的认识能力有限,对文字描写的景象难以形成深切体会,所以,我采用创设情境法、多媒体辅助法进行教学。阅读教学中,朗读是最重要、最经常的练习,因为在朗读的过程中可以理解课文内容,体会作者的思想感情,还可以培养学生的语感,所以,我还将采用朗读法进行教学。
在新课标的理念中,学生是学习和发展的主体,老师是学生学习的组织者和合作者,老师的任务不仅仅是教是知识,更主要的是教给学生学习的方法,使他们在自主能动的学习过程中的快乐,所以,我将让学生采用自主探究法进行学习。
按照我对农村学生的了解,我认为本课可分为两课时来完成。第一课时的教学任务是初读课文,了解课文大体讲了什么,引导学习生字,并且学习第3、4自然段。第二课时的教学任务是引导学生通过联系上下文读懂重点词句,感受的壮观,受到美的熏陶,同时学习作者的。由于时间关系,我着重谈谈第一课时的意图。
(一)质疑导入,激发兴趣。
课一开始,我就提问:同学们,你们见过潮吗?因为我们这里远离大海,可能大部分学生没有见过,所以我就以课件的方式播放钱塘江大潮的画面,让学生形象地感知。教师解说:我们刚才看到的就是钱塘江大潮,钱塘江大潮自古以来被称为天下奇观。想知道为什么吗?今天老师就带着大家一起来学习《观潮》这篇课文,找出答案。
板书:观潮(齐读课题)
俗话说:“好奇之心,人皆有之”,利用悬念激人好奇,催人思索,往往能收到事半功倍的效果。疑问、矛盾的心理有利于调动学生积极主动地思维,是启发学生进行思维活动的有效途径,为下一步的学习做好铺垫。
(二)检查预习情况,学习生字。
中年级的课文篇幅比较长,如果让学生按照教师揭示的教学目标及学前指导进行课前预习,这样会有事半功倍的效果。所以,我让学生在课前养成预习的学习习惯。
1、大声朗读课文,边读课文边画出本课的生字,遇到难读的多读几遍。
2、遇到不认识或不懂的词语,通过或联系上下文理解词语的意思,还不能解决的做个记号请教老师或同学。
3、思考再读课文边读边想,提出不理解的问题。
过渡语:昨天老师已经布置预习了,预习得怎么样?老师来检查检查。
1、采用多媒体的形式出现本课的生字词,以检查的形式,指名学生读一读,当读到“罩”时教师强调读到位,读到“鼎、崩”时强调读到位。接着,让学生齐读巩固字音。
2、让学生说说那个生字记起来有困难,如“鼎”字,笔画复杂,字不常见,我用字理来讲,“鼎”是古代煮东西的锅,上部装东西的部分演变成“目”,下部的'三根支架演变成下部分,如果不用字理来讲的话学生很难理解。
3、让学生通过开火车读、赛读、男女生读等多种形式进行巩固生字词。这样,多种形式的读,既充分激发学生学习的,又在学习中培养学生的自信心。
(三)初读课文,理清脉络。
过渡语:刚才同学们的生字掌握得太棒了,老师真高兴!接着让老师看看你们更棒的表现,好吗?
1、教师范读课文,要求学生认真听,正确听出节奏、停顿和速度。
因为要提高学生的朗读水平,教师的范读十分重要。课文中有些地方需要以读代讲,有些地方不读好就不能理解好课文内容。有时朗读还可以营造气氛,让课堂气氛达到最高点。这就需要教师本身研究朗读,朗读好课文,把学生的注意力吸引过来,师生才能情不自禁地共同进入角色。
2、学生模仿老师朗读的方法进行朗读,要求读出正确的节奏、停顿和速度。
3、指名学生朗读课文,同时要求其他学生认真听,然后评一评同学读得好不好?好在哪里,不足在哪里?
在这评价的过程中,正是学生主动学习的过程。他们为了评价别人而主动学习,既掌握了知识,又锻炼了学习的能力。
4、教师及时肯定:“同学们读得真不错,接下来让我们找找文中描写得具体形象的句子,再来读读好不好?”作为一个教师,我们不要吝啬自己赞美,赏识的语言,多给学生表扬,激励。因为教师正确使用激励语言,能更好地挖掘学生的潜能,帮助学生认识自我,建立自信。
如“过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天想接的地方出现了一条,人群又沸腾起来。”“浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡的飞奔而来。”这些句子让学生展示读,教师再指导读。
5、让学生选择自己最喜欢的读书方式自由朗读课文,想想作者是按照什么顺序来写钱塘江大潮的?从整体入手,把握文章的思路即观潮的顺序。
(教师随机板书:潮来前潮来时潮头过后)
这样让学生谈谈自己的阅读感受,理清课文的脉络,知道了作者是按照潮来前、潮来中、潮来后顺序来写钱塘江大潮的。我们知道每个同学都是一个独立的个体,他们对课文都会有不同的感受,所以他们汇报的过程就是一个充满个性化的,体现他们自己从课文获取知识的过程。
在这个环节,通过教师范读、学生模仿读、指名读、自由读、展示读等多种形式指导朗读,这样层层深入,保证了读的时间,保证了读的形式,保持了读的兴趣。这样的读为深入理解课文打下基础。
(四)品读重点段,深入感知。
1、指名朗读课文第二自然段,说一说这一自然段讲的是什么?
让学生找出文中表示时间、地点、人物的词语。
2、引导学生结合第一幅插图理解“人山人海”的意思,并说说“人山人海”说明了什么?
3、再读:体会江面的特点和人们此时的心情。
(五)感情升华,。
想想假如你在场会是什么心情?
这样一来,既培养了学生的想象能力,又培养了学生的口头语言表达能力。
(六)指导书写。
中年级的教学目标主要是:
1、独立识写课文生字,能掌握大部分生字
2、通过老师指导,能够掌握难写、易错的字。
所以,在这一课我就重点指导“蒙、薄、昂”这三个字,“蒙”中间的短横不能丢,“薄”不能写成左右结构,“昂”下半部分的左边不能加点。
潮来之状
观潮演兵之形正面描写
弄潮之势
观潮之盛――侧面烘托
1、本课地位本课是学生在小学阶段惟一一次对概率知识的学习,它的前置基础是学生已经积累了一些“可能性”方面的生活经验基础,它的后继地位是以后学习较复杂的概率知识的基础。为后续学习作好坚实的铺垫。
2、教学目标(1)借助摸球游戏,充分体验有些事情的发生是确定的,有些事情的发生是不确定的,不确定的可能性有大有小,能对生活中简单的随机现象发生的可能性大小作出确定性描述。
(2)经历事件发生的可能性大小的探索过程,初步形成判断、推理的能力,获得初步的概率思想。
(3)在解决问题的过程中,培养积极参与数学学习活动的兴趣,形成合作学习的意识和习惯,感受数学学习的乐趣,感受数学与生活的密切联系。
3、教学重难点初步感受事件发生的可能性是不确定的,体会事件发生的可能性有大有小。借助游戏活动和直观图示突出重点,突破难点。
教学时注重从学生已有知识基础和生活经验出发,面向全体引领学生借助有趣的摸球游戏活动和直观操作演示及图示法进行教学。兼用小故事、猜谜语、小游戏等激发兴趣,调动积极性,同时利用辅助教学。通过摸球游戏,调动每位学生积极主动参与,使学生经历“激疑、猜想、验证”的过程,理解起来更直观。
在自主探究、合作探索中,让每位学生参与游戏活动,充分调动眼口心等各种感官,亲自动手摸,猜想,统计(画正字法),表达,归纳总结,经历统计和猜测的过程,感受统计的必要性和事件发生的可能性。
1、创设情境,提供素材,游戏导入
同学们都喜欢做游戏,今天老师带来3个袋子,编号为甲、乙、丙,里面分别有黄色、红色小球。咱们如果做个摸球游戏,捂着眼睛从袋子里任意摸出一个球,你能提出什么问题?(大屏幕显示)(兴趣是最好的老师,激发学生学习的愿望和参与学习的动机是引导学生主动学习的前提。以游戏切入,有效激发学生的学习兴趣和参与意识,同时培养学生发现问题、提出问题的数学素养。)
2、游戏前奏,运用素材,猜测感知
刚才提出的三个问题大家是不是急欲知道答案,老师现在不告诉你们,请根据你的经验大胆猜测一下,从三个袋子中任意摸一个球,分别会是什么颜色?(大屏幕显示)
答案不一,也不好确定,到底是什么结果呢?我们来动手试试好吗?(好奇引发猜测,猜测促人探究,让学生根据情况大胆猜测,在培养他们猜测意识的同时吊足他们想动手试试、看看结果的胃口,为下一环节做好铺垫)
3、游戏进行,合作交流,验证猜测,建构概念
(1)解决第一个问题从甲袋中任意摸一个球,结果怎样?先明确游戏规则(大屏幕显示);
分小组合作,小组长带领组员开始摸球;交流结果,怀疑全是红色;倒出验证,果然如此;老师及时表扬鼓励,敢于质疑,一个个真像科学家!(板书:确定的)
(2)解决第二个问题从乙袋中任意摸一个球,结果会怎样?分小组合作活动,并根据记录表用画正字法统计摸到红球和黄球的次数。(体会画正字法进行统计的优越性)猜猜看,乙袋中球的颜色有什么样的?既有红色又有黄色;倒出口袋验证结论。(板书:不确定的)
(3)解决第三个问题,从丙袋中任意摸一个球,结果会怎样?这次游戏有变化,先直接打开袋子看看里面红球、黄球各有多少个(4红1黄)。猜一猜,任意摸一个,结果会怎样?小组活动验证猜想(个别会出现黄球多,摸的次数越多,还是摸到的红球多)因为红球多,所以摸到的可能性就大,黄球数量少,摸到的可能性就小,看来可能性真的有大有小!(板书:大小)
(4)举生活中例子老师小结:有些事情的发生是确定的,有些是不确定的,不确定的发生的可能性有大有小。今天大家大胆猜想自己动手验证的就是我们学习的新内容:可能性。(板书:可能性)(这个游戏环节给我学生足够的探索时间和探索空间。恰当地让学生经历猜测、实验、观察、质疑、验证、反思、交流、感悟这样的过程,在理解数学知识与方法的同时,形成良好的数学思维习惯、增强应用意识与解决问题的能力。)
4、巩固拓展,应用知识(1)自主练习第1题(出示)(2)改变可能性大小(出示)(3)小故事阿凡提与金币
(本环节通过基本练习,巩固、加深了对知识的理解与运用;通过“改变可能性大小”、“听故事”环节,既调动了学生兴趣,又发展了学生的思维,培养了他们的创新意识。)
5、课堂总结,交流收获你有哪些收获?(引导从知识、方法、感受等方面)
(教师以具体的问题引领学生从知识、方法、感受几个方面全面回顾梳理,帮助学生积累一些基本的活动经验,养成全面回顾的习惯,让学生体验学习的成功感,增强学习信心和乐趣,培养自我反思、全面概括的能力)
6、游戏“再见”(大屏幕显示游戏要求)
(在结尾处以“再见”游戏把本节课推向了高潮,达到巩固知识、激发兴趣、灵活反应、发展思维的目的)
7、板书
摸球游戏――可能性
一定发生
确定的
不可能发生
大
不确定的可能性
小
1.有感情地朗读课文,背诵课文;
2.能够通过语言文字深切感受到鸟岛上的鸟多,鸟窝多,鸟蛋多;
3.懂得鸟是人类的朋友,从而自觉地爱鸟,护鸟。
(学生戴头饰)可爱的鸟儿们,我们鸟岛可真是闻名中外啊,你看,今天来了好多游客到岛上游玩呢。让我们转过身去,扇动你的翅膀,鼓鼓掌对他们的到来表示欢迎吧。(生鼓掌欢迎听课老师)谁愿意向游客们介绍一下自己?(生介绍)
1、鸟儿们,你是什么时候飞到鸟岛来的?(春天板书)
2、我想单独采访一下:
你为什么选择春天飞来?
你到岛上来干什么呀?
3、你们是一块飞来的吗?能用书中的语句回答吗?(板书一群一群陆续)
那会是什么样子啊?
4、又到春暖花开的季节了,大家像约好了一样,飞来一群又一群。(边播放课件)鸟儿们,飞到这个环境优美、食物充足的地方开心吗?和分别了半年的老朋友相见了开心吗?那就让我们张开翅膀,开开心心地读一读第二自然段吧。
充分发挥市场在资源配置中的决定性作用教案如下：
一、课标分析：本框对应的是《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》模块2“经济与社会”的内容要求：“1.2评析市场机制的优点与局限性，辨析经济运行中政府与市场的关系，解析宏观调控的目标与手段。”课程标准中的教学提示，要求我们以“为什么两只手”优于“一只手”为议题，探究在资源置中市场起决定性作用和更好发挥政府作用的道理。
二、教材分析：本框讲述的是“使市场在资源配置中起决定性作用”，主要是让学生对市场调节有全面的理解，从而认同我国建立社会主义市场经济体制和发展现代市场体系的必要性，为下一框“更好发挥政府的作用”的学习做出铺垫。
三、学情分析：学生已经完成了《中国特色社会主义》的学习，对于中国特色社会主义的发展历史有了一定的了解，在从基础上继续学习《经济与生活》的基础，加之经济是与我们生活联系最为紧密的部分，对学生来说有很大的吸引力。
