七年级《春》原文(七年级《春》原文图片)
七年级《春》原文(七年级《春》原文图片)

七年级上册语文课本16课《春》课文

原文:(整)

盼望着,盼望着,东风来了,

近了。

一切都象

的样子,

张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳的

起来了。

偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。

里,

里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,趟着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草

的。

,你不让我,我不让你,都开满了花

。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿!花下成千成百的

嗡嗡地闹着,大小的

来飞去。

遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在

里像

,像星星,还眨呀眨的。

“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的

气息,混着青草味儿,还有各

的香都在微微

的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在

当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的

,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着。牛背上

,这时候也成天

地响。

雨是最寻常的,一下就是两三天。可别恼。看,像牛毛,像

,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。傍晚时候,

了,一点点黄晕的光,

出一片安静而和平的夜。乡下去,小路上,

边,有撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的

,披着蓑,戴着笠。他们的房屋,

的,在雨里静默着。

天上

渐渐多了,地上孩子也多了。城里乡下,家家户户,老老小小,也赶趟儿似的,一个个都出来了。舒活舒

骨,抖擞精神,各做各的一份儿事去了。“

”,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。

春天像刚落地的娃娃,从

脚是新的,它生长着。

春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。

春天像健壮的青年,有铁一般的

和腰脚,领着我们上前去。

七年级上册语文第一课春内容

《春》的内容:

盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。

“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。

鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天在嘹亮地响着。

雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮,小草也青得逼你的眼。

七年级《春》原文图片

春可以分为三大段:

第一段(1)盼春。总写作者“盼春”之情。

第二段(2~7)绘春,具体描绘春天的景物。作者从“草、花、风、雨、人”五个侧面写春的景象,春天的气息。五个段落五幅画,合起来组成一幅立体的春天全景图。这幅图不仅有丰富的色彩,有形状,有声音,有景物,有人物活动,还有层次分明的意境,表现出生生不息的生命活力。

第三段(8-10)颂春,赞美了春天蓬勃的生命力,强调“新”“美”“充满活力”。

扩展资料

《春》是朱自清的散文名篇,最初发表于1933年7月,此后长期被中国中学语文教材选用。在该篇“贮满诗意”的“春的赞歌”中,事实上饱含了作家特定时期的思想情绪、对人生及至人格的追求,表现了作家骨子里的传统文化积淀和他对自由境界的向往。

1927年之后的朱自清,始终在寻觅着、营造着一个灵魂深处的理想世界——梦的世界,用以安放他“颇不宁静”的拳拳之心,抵御外面世界的纷扰,使他在幽闭的书斋中“独善其身”并成就他的治学。《春》描写、讴歌了一个蓬蓬勃勃的春天,但它更是朱自清心灵世界的一种逼真写照。 《春》课文原文如下:

盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。

一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。

小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。

桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。

七年级《春》原文全篇

朱自清的《春》拼音版本

chūn

《春》

zhū zì qīng

——朱自清

pàn wàng zhe ,pàn wàng zhe ,dōng fēng lái le ,

盼望着,盼望着,东风来了,

chūn tiān de jiǎo bù jìn le 。

春天的脚步近了。

yí qiè dōu xiàng gāng shuì xǐng de yàng zi ,

一切都像刚睡醒的样子,

xīn xīn rán zhāng kāi le yǎn 。

欣欣然张开了眼。

shān lǎng rùn qǐ lái le ,

山朗润起来了,

shuǐ zhǎng qǐ lái le ,

水涨起来了, 朱自清的《春》原文带拼音如下:

《春》原文

正确的诗歌名称为《春》,全文如下:

作者:艾青(现代)

春天了

龙华的桃花开了

在那些夜间开了

在那些血斑点点的夜间

那些夜是没有星光的

那些夜是刮着风的

那些夜听着寡妇的咽泣

而这古老的土地呀

随时都像一只饥渴的野兽

舐吮着年轻人的血液

顽强的人之子的血液

于是经过了悠长的冬日

经过了冰雪的季节

经过了无限困乏的期待

这些血迹,斑斑的血迹 《春》是现代诗人艾青于1937年4月,为纪念左联五烈士而创作的一首新诗。

原文

春天了龙华的桃花开了在那些夜间开了在那些血斑点点的夜间那些夜是没有星光的那些夜是刮着风的那些夜听着寡妇的咽泣而这古老的土地呀随时都像一只饥渴的野兽舐吮着年轻人的血液顽强的人之子的血液于是经过了悠长的冬日经过了冰雪的季节经过了无限困乏的期待这些血迹,斑斑的血迹在神话般的夜里在东方的深黑的夜里爆开了无数的蓓蕾点缀得江南处处是春了人问:春从何处来?我说:来自郊外的墓窟。

赏析

诗人写《春》,始终是围绕着“桃花”展开的。“桃花”这一形象,成为这首诗成功与否的关键。诗一开始,诗人就开门见山地点出了“春”,点出了“桃花”:“春天了,龙华的桃花开了”。这是实写,也是虚写。实写:五烈士牺牲是在春天,春天,就有桃花开放。虚写:这“春天”,这“桃花”,具有象征意义,象征着光明,象征着新的社会。当然,光看这两句,还看不出这种象征意义,只有随着下面展开的诗句,才能了然。只读这两句,读者很难猜到诗人往下如何写。读了下面的诗句,就不能不惊叹诗人转折的高明了,而且这种转折极其自然。“在那些夜间开了”这一句,点出“桃花”开的环境——在夜间,诗人便紧紧抓住这“夜”,展开了刻划:指出那些夜间是“血斑点点的”,是“没有星光的”,是“刮着风的”,“听着寡妇的咽泣”。诗人由写“桃花”,转入写“桃花”开的环境,不仅自然,诗人的一种意图也随之而出了:诗人没有直接写刽子手们的狰狞面目,没能直接写他们的残忍,只这几句,已把刽子手们的残酷写得入木三分。这几句,构成了一幅令人怵目惊心的图画。诗人的控诉,诗人的愤怒也油然而生。接着,诗人把这种残酷,这种控诉和愤怒,很自然地扩展开去,以进一步扩大诗的内涵:“这古老的土地呀/随时都像一只饥渴的野兽/舐吮着年轻人的血液/顽强的人之子的血液”。这里,诗人又巧妙地把笔落在“血”的刻划上,这不仅强调“血”,进一步强调“野兽”的残酷,进一步增强控诉和愤怒的力量,而且为下面的诗句作了铺垫。“于是经过了悠长的冬日/经过了冰雪的季节/经过了无限固乏的期待/这些血迹,斑斑的血迹/在神话般的夜里/在东方的深黑的夜里/爆开了无数的蓓蕾/点缀得江南处处是春了。”这几句诗,把“血迹”和“桃花”、和“春天”又巧妙地联系起来,把五烈士流血的深刻意义极含蓄地表达出来,也把诗人对五烈士英勇就义的崇敬写了出来,同时也写出诗人对未来的信心——这些烈士的血不会白流,春天一定会到来。尽管还要经过“悠长的冬日”、“冰雪的季节”、“无限困乏的期待”,但一定会到来。由“桃花”、“春天”写起,又落在“桃花”、“春”上,整个诗不仅完整,而且博大的内涵也豁然而出了,“桃花”及“春天”的象征意义也使读者领悟了。“桃花”与“血迹”的联系,是诗人构思的关键,也是这首诗成功的关键。诗写到此,本来可以结束。但诗人并未就此打住,在后面又写了两句:“人问:春从何处来?/我说:来自郊外的墓窟”。这两句是画龙点睛之笔,是这首诗的整个内涵浓缩而成的,起到了振聋发聩的作用。春天的到来,是由千万烈士的英勇牺牲换来的,这一思想,更集中地点了出来。诗人说:“在不自由的岁月里我歌唱自由,我是被压迫的民族我歌唱解放。”《春》这首诗,就是诗人这一信念的杰作。从上面的分析中,读者还学习到了诗人是如何歌唱的。

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七年级上册语文课本16课《春》课文

原文:(整)

盼望着,盼望着,东风来了,

近了。

一切都象

的样子,

张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳的

起来了。

偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。

里,

里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,趟着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草

的。

,你不让我,我不让你,都开满了花

。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿!花下成千成百的

嗡嗡地闹着,大小的

来飞去。

遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在

里像

,像星星,还眨呀眨的。

“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的

气息,混着青草味儿,还有各

的香都在微微

的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在

当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的

,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着。牛背上

,这时候也成天

地响。

雨是最寻常的,一下就是两三天。可别恼。看,像牛毛,像

,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。傍晚时候,

了,一点点黄晕的光,

出一片安静而和平的夜。乡下去,小路上,

边,有撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的

,披着蓑,戴着笠。他们的房屋,

的,在雨里静默着。

天上

渐渐多了,地上孩子也多了。城里乡下,家家户户,老老小小,也赶趟儿似的,一个个都出来了。舒活舒

骨,抖擞精神,各做各的一份儿事去了。“

”,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。

春天像刚落地的娃娃,从

脚是新的,它生长着。

春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。

春天像健壮的青年,有铁一般的

和腰脚,领着我们上前去。

七年级上册语文第一课春内容

《春》的内容:

盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。

“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。

鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天在嘹亮地响着。

雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮,小草也青得逼你的眼。

七年级《春》原文图片

春可以分为三大段:

第一段(1)盼春。总写作者“盼春”之情。

第二段(2~7)绘春,具体描绘春天的景物。作者从“草、花、风、雨、人”五个侧面写春的景象,春天的气息。五个段落五幅画,合起来组成一幅立体的春天全景图。这幅图不仅有丰富的色彩,有形状,有声音,有景物,有人物活动,还有层次分明的意境,表现出生生不息的生命活力。

第三段(8-10)颂春,赞美了春天蓬勃的生命力,强调“新”“美”“充满活力”。

扩展资料

《春》是朱自清的散文名篇,最初发表于1933年7月,此后长期被中国中学语文教材选用。在该篇“贮满诗意”的“春的赞歌”中,事实上饱含了作家特定时期的思想情绪、对人生及至人格的追求,表现了作家骨子里的传统文化积淀和他对自由境界的向往。

1927年之后的朱自清,始终在寻觅着、营造着一个灵魂深处的理想世界——梦的世界,用以安放他“颇不宁静”的拳拳之心,抵御外面世界的纷扰,使他在幽闭的书斋中“独善其身”并成就他的治学。《春》描写、讴歌了一个蓬蓬勃勃的春天,但它更是朱自清心灵世界的一种逼真写照。 《春》课文原文如下:

盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。

一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。

小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。

桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。

七年级《春》原文全篇

朱自清的《春》拼音版本

chūn

《春》

zhū zì qīng

——朱自清

pàn wàng zhe ,pàn wàng zhe ,dōng fēng lái le ,

盼望着,盼望着,东风来了,

chūn tiān de jiǎo bù jìn le 。

春天的脚步近了。

yí qiè dōu xiàng gāng shuì xǐng de yàng zi ,

一切都像刚睡醒的样子,

xīn xīn rán zhāng kāi le yǎn 。

欣欣然张开了眼。

shān lǎng rùn qǐ lái le ,

山朗润起来了,

shuǐ zhǎng qǐ lái le ,

水涨起来了, 朱自清的《春》原文带拼音如下:

《春》原文

正确的诗歌名称为《春》,全文如下:

作者:艾青(现代)

春天了

龙华的桃花开了

在那些夜间开了

在那些血斑点点的夜间

那些夜是没有星光的

那些夜是刮着风的

那些夜听着寡妇的咽泣

而这古老的土地呀

随时都像一只饥渴的野兽

舐吮着年轻人的血液

顽强的人之子的血液

于是经过了悠长的冬日

经过了冰雪的季节

经过了无限困乏的期待

这些血迹,斑斑的血迹 《春》是现代诗人艾青于1937年4月,为纪念左联五烈士而创作的一首新诗。

原文

春天了龙华的桃花开了在那些夜间开了在那些血斑点点的夜间那些夜是没有星光的那些夜是刮着风的那些夜听着寡妇的咽泣而这古老的土地呀随时都像一只饥渴的野兽舐吮着年轻人的血液顽强的人之子的血液于是经过了悠长的冬日经过了冰雪的季节经过了无限困乏的期待这些血迹,斑斑的血迹在神话般的夜里在东方的深黑的夜里爆开了无数的蓓蕾点缀得江南处处是春了人问:春从何处来?我说:来自郊外的墓窟。

赏析

诗人写《春》,始终是围绕着“桃花”展开的。“桃花”这一形象,成为这首诗成功与否的关键。诗一开始,诗人就开门见山地点出了“春”,点出了“桃花”:“春天了,龙华的桃花开了”。这是实写,也是虚写。实写:五烈士牺牲是在春天,春天,就有桃花开放。虚写:这“春天”,这“桃花”,具有象征意义,象征着光明,象征着新的社会。当然,光看这两句,还看不出这种象征意义,只有随着下面展开的诗句,才能了然。只读这两句,读者很难猜到诗人往下如何写。读了下面的诗句,就不能不惊叹诗人转折的高明了,而且这种转折极其自然。“在那些夜间开了”这一句,点出“桃花”开的环境——在夜间,诗人便紧紧抓住这“夜”,展开了刻划:指出那些夜间是“血斑点点的”,是“没有星光的”,是“刮着风的”,“听着寡妇的咽泣”。诗人由写“桃花”,转入写“桃花”开的环境,不仅自然,诗人的一种意图也随之而出了:诗人没有直接写刽子手们的狰狞面目,没能直接写他们的残忍,只这几句,已把刽子手们的残酷写得入木三分。这几句,构成了一幅令人怵目惊心的图画。诗人的控诉,诗人的愤怒也油然而生。接着,诗人把这种残酷,这种控诉和愤怒,很自然地扩展开去,以进一步扩大诗的内涵:“这古老的土地呀/随时都像一只饥渴的野兽/舐吮着年轻人的血液/顽强的人之子的血液”。这里,诗人又巧妙地把笔落在“血”的刻划上,这不仅强调“血”,进一步强调“野兽”的残酷,进一步增强控诉和愤怒的力量,而且为下面的诗句作了铺垫。“于是经过了悠长的冬日/经过了冰雪的季节/经过了无限固乏的期待/这些血迹,斑斑的血迹/在神话般的夜里/在东方的深黑的夜里/爆开了无数的蓓蕾/点缀得江南处处是春了。”这几句诗,把“血迹”和“桃花”、和“春天”又巧妙地联系起来,把五烈士流血的深刻意义极含蓄地表达出来,也把诗人对五烈士英勇就义的崇敬写了出来,同时也写出诗人对未来的信心——这些烈士的血不会白流,春天一定会到来。尽管还要经过“悠长的冬日”、“冰雪的季节”、“无限困乏的期待”,但一定会到来。由“桃花”、“春天”写起,又落在“桃花”、“春”上,整个诗不仅完整,而且博大的内涵也豁然而出了,“桃花”及“春天”的象征意义也使读者领悟了。“桃花”与“血迹”的联系,是诗人构思的关键,也是这首诗成功的关键。诗写到此,本来可以结束。但诗人并未就此打住,在后面又写了两句:“人问:春从何处来?/我说:来自郊外的墓窟”。这两句是画龙点睛之笔,是这首诗的整个内涵浓缩而成的,起到了振聋发聩的作用。春天的到来,是由千万烈士的英勇牺牲换来的,这一思想,更集中地点了出来。诗人说:“在不自由的岁月里我歌唱自由,我是被压迫的民族我歌唱解放。”《春》这首诗,就是诗人这一信念的杰作。从上面的分析中,读者还学习到了诗人是如何歌唱的。

七年级《春》原文(七年级《春》原文图片)