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二年级语文教学计划上册目录
一、教学目标。
。
1. 能正确识读和书写1000个左右的常用汉字；。
2. 能正确朗读和理解100篇左右的短文；。
3. 能够初步掌握正确的语音、语调和语音语调组合规律；。
4. 能够初步掌握汉字的部首、笔画、结构和用法；。
5. 能够初步掌握基本的语言表达和交流能力。
。
二、教学内容。
。
1. 汉字识读和书写；。
2. 短文朗读和理解；。
3. 语音、语调和语音语调组合规律；。
4. 汉字的部首、笔画、结构和用法；。
5. 语言表达和交流能力。
。
三、教学方法。
。
1. 教师讲解；。
2. 活动课堂；。
3. 合作学习；。
4. 体验式学习；。
5. 游戏式学习。
。
四、教学重点。
。
1. 汉字识读和书写；。
2. 短文朗读和理解。
。
五、教学难点。
。
1. 语音、语调和语音语调组合规律；。
2. 汉字的部首、笔画、结构和用法。
。
六、教学评价。
。
1. 日常表现；。
2. 课堂表现；。
3. 期末考试。
。
七、教学安排。
。
第一周：认识汉字。
。
第二周：认识汉字的部首。
。
第三周：认识汉字的笔画和结构。
。
第四周：认识汉字的用法。
。
第五周：学习语音和语调。
。
第六周：学习语音语调组合规律。
。
第七周：学习短文。
。
第八周：初步掌握语言表达和交流能力。
。
注：教学内容和安排可根据实际教学情况进行适当调整。"。
一、教材分析：
全册教材由“培养良好的学习习惯（3）”与“识字”、“课文”组成。
“识字”安排了2个单元，每单元4课，共8课。
课文安排了6个单元，每单元3-5课，共23课。
1、关于识字。
本册继续采用“识字分流”的办法安排生字。
全册共安排生字406个，其中要求会写的为276个，另外的130个只要求认识。
“识字”课有三种形式：（1）词串识字。
（2）看图会意识字。
（3）形声字归类识字。
2、关于课文。
全册教材安排课文23篇，其中韵文6篇。
有些课文内容与秋季风光有联系；有些课文从不同的侧面反映了多姿多彩的儿童生活；有些课文让学生认识社会，认识人生等。
3、关于练习。
全册教材共安排综合练习8个，每单元后面安排1个。
练习以综合性为主，内容包括学用字词句、写字、读读背背、口语交际等。
二、教学目标 1、学习习惯。
（1）掌握正确的读写姿势，养成爱惜学习用品的习惯； （2）勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。
2、汉语拼音。
（1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音识字，学习普通话。
（2）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。
3、识字写字。
（1）准确认读406个生字。
（2）掌握27个常用偏旁，正确书写、默写276个生字。
4、口语交际。
（1）能认真听别人讲话，能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
（2）能就所听所读内容，用普通话回答问题，愿意和别人交流，态度大方，有礼貌。
5、阅读。
（1）继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。
（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
6、写话。
（1）能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺次序错乱的句子。
（2）学习按一定的顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。
三、具体措施： 1、深入学习新课程改革的理论知识，更新教育观念，提高自身的教学水平，改变让学生接受学习、被动学习、死记硬背、机械训练的教学方式，培养学生的自主合作学习。
2、发扬敬业精神，充分利用我校的多媒体设备和远程教育资源，认真上好每一节课。
课前精心准备课件，吃透教材，保证每节课的 教学质量。
认真批改每一次作业，及时反馈。
3、做好学生的课外辅导和补缺补差工作。
充分利用课内课外的时间加强学困生的辅导转化工作。
4、重视学生整体素质的提高，组织好语文实践活动，充分培养学生的语文综合能力。
5、不断学习现代教育技术为教育教学服务。
如：怎样制作优质的多媒体课件，怎样充分利用远程教育资源等。
6、积极参加语文教研活动，改进教学方法，提高教学效果。
四、教学时间安排： 本学期所需教学时间初步估计如下： 培养良好的学习习惯（3） 2课时 识字 8课 24课时 课文 23课 69课时 综合练习 8个 24课时 小计： 119课时
这个要根据课时而定，课程的进度不能过快也不能过慢：过快的话2年级的小学生吸收知识比较慢，结果成绩不好自然得不偿失，再一个课程在期末之前太早结束学生陷入反复的复习之中会产生厌倦情绪；过慢的话教学计划完不成。
简要的就是把教学计划所要完成的任务或者达到的目标罗列出来，然后在分配时间就行了。
二年级语文教学计划上册目录
一、教学目标。
。
1. 能正确识读和书写1000个左右的常用汉字；。
2. 能正确朗读和理解100篇左右的短文；。
3. 能够初步掌握正确的语音、语调和语音语调组合规律；。
4. 能够初步掌握汉字的部首、笔画、结构和用法；。
5. 能够初步掌握基本的语言表达和交流能力。
。
二、教学内容。
。
1. 汉字识读和书写；。
2. 短文朗读和理解；。
3. 语音、语调和语音语调组合规律；。
4. 汉字的部首、笔画、结构和用法；。
5. 语言表达和交流能力。
。
三、教学方法。
。
1. 教师讲解；。
2. 活动课堂；。
3. 合作学习；。
4. 体验式学习；。
5. 游戏式学习。
。
四、教学重点。
。
1. 汉字识读和书写；。
2. 短文朗读和理解。
。
五、教学难点。
。
1. 语音、语调和语音语调组合规律；。
2. 汉字的部首、笔画、结构和用法。
。
六、教学评价。
。
1. 日常表现；。
2. 课堂表现；。
3. 期末考试。
。
七、教学安排。
。
第一周：认识汉字。
。
第二周：认识汉字的部首。
。
第三周：认识汉字的笔画和结构。
。
第四周：认识汉字的用法。
。
第五周：学习语音和语调。
。
第六周：学习语音语调组合规律。
。
第七周：学习短文。
。
第八周：初步掌握语言表达和交流能力。
。
注：教学内容和安排可根据实际教学情况进行适当调整。"。
一、教材分析：
全册教材由“培养良好的学习习惯（3）”与“识字”、“课文”组成。
“识字”安排了2个单元，每单元4课，共8课。
课文安排了6个单元，每单元3-5课，共23课。
1、关于识字。
本册继续采用“识字分流”的办法安排生字。
全册共安排生字406个，其中要求会写的为276个，另外的130个只要求认识。
“识字”课有三种形式：（1）词串识字。
（2）看图会意识字。
（3）形声字归类识字。
2、关于课文。
全册教材安排课文23篇，其中韵文6篇。
有些课文内容与秋季风光有联系；有些课文从不同的侧面反映了多姿多彩的儿童生活；有些课文让学生认识社会，认识人生等。
3、关于练习。
全册教材共安排综合练习8个，每单元后面安排1个。
练习以综合性为主，内容包括学用字词句、写字、读读背背、口语交际等。
二、教学目标 1、学习习惯。
（1）掌握正确的读写姿势，养成爱惜学习用品的习惯； （2）勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。
2、汉语拼音。
（1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音识字，学习普通话。
（2）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。
3、识字写字。
（1）准确认读406个生字。
（2）掌握27个常用偏旁，正确书写、默写276个生字。
4、口语交际。
（1）能认真听别人讲话，能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
（2）能就所听所读内容，用普通话回答问题，愿意和别人交流，态度大方，有礼貌。
5、阅读。
（1）继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。
（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
6、写话。
（1）能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺次序错乱的句子。
（2）学习按一定的顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。
三、具体措施： 1、深入学习新课程改革的理论知识，更新教育观念，提高自身的教学水平，改变让学生接受学习、被动学习、死记硬背、机械训练的教学方式，培养学生的自主合作学习。
2、发扬敬业精神，充分利用我校的多媒体设备和远程教育资源，认真上好每一节课。
课前精心准备课件，吃透教材，保证每节课的 教学质量。
认真批改每一次作业，及时反馈。
3、做好学生的课外辅导和补缺补差工作。
充分利用课内课外的时间加强学困生的辅导转化工作。
4、重视学生整体素质的提高，组织好语文实践活动，充分培养学生的语文综合能力。
5、不断学习现代教育技术为教育教学服务。
如：怎样制作优质的多媒体课件，怎样充分利用远程教育资源等。
6、积极参加语文教研活动，改进教学方法，提高教学效果。
四、教学时间安排： 本学期所需教学时间初步估计如下： 培养良好的学习习惯（3） 2课时 识字 8课 24课时 课文 23课 69课时 综合练习 8个 24课时 小计： 119课时
这个要根据课时而定，课程的进度不能过快也不能过慢：过快的话2年级的小学生吸收知识比较慢，结果成绩不好自然得不偿失，再一个课程在期末之前太早结束学生陷入反复的复习之中会产生厌倦情绪；过慢的话教学计划完不成。
简要的就是把教学计划所要完成的任务或者达到的目标罗列出来，然后在分配时间就行了。
