赚现金
人教版七年级上册生物笔记目录
显微镜:反射镜:反射光，强时用平面镜，弱时用凹面镜。
①遮光器有大小不同的光圈。光线强的时候使用小光圈，光线弱的时候使用大光圈。
⑶目镜:倍率越大，镜筒越短;中置镜:放大倍数越大镜筒越长(因此，从低倍镜换成高倍镜后视野会变暗)。
七年级上册生物笔记重点大全1.显微镜:
1 .反射镜:反射光，光强时用平面镜，光弱时用凹面镜。
①遮光器有大小不同的光圈。光线强的时候使用小光圈，光线弱的时候使用大光圈。
⑶目镜:倍率越大，镜筒越短;
中置镜:放大倍数越大，镜筒越长(因此，从低倍镜换成高倍镜，视野会变暗)。
粗准急躁线:粗调，找到物象;
小町小町:仔细调节的话，物象就能看得很清楚。
2.临时玻片制作过程:打磨玻片→中滴(在载玻片中央滴一滴水，如果是动物细胞则滴0.9%的生理盐水)→取料→冲水，且展平→盖玻片→染色、吸水(薄碘液染色用)。
3.实际倍率=物镜倍率×目镜倍率，倍率越高，能看到的细胞越大，细胞数量越少，视野越暗。
4.显微镜成像法则:上下逆，左右逆(字母\\\" p \\\"在显微镜下应该看到\\\" d \\\"。
5.如何使物像向视野中央移动:像向什么方位倾斜，玻片就向什么方位移动(从显微镜中看到物像应该向左上角、左上方移动)。
6.在显微镜中寻找污点的(转动目镜，污点动，在目镜上;或移动标本，污点移动，在玻片上;或者即使转动目镜，移动标本，脏东西也不动的话在物镜上)。
7.从低倍率镜片换成高倍率镜片会使视野变暗，所以要换成大光圈的镜片或凹面镜。
8.用显微镜观察的生物标本必须薄而透明，以便透光。
9.在科学探究中，除了实验变量不同之外，其他要素都相同的对照实验经常是必要的。
在探索中必须坚持实事求是的科学态度。
地球上所有的生物共有一个家，这就是生物圈。
以海平面为基准，向上10公里，向下10公里。
厚度约20千米的这一层包含了大气圈底部、大部分水圈以及亚松石的表面。
2、生物圈的所有生物生存所需的基本条件是相同的。营养，阳光，空气和水，以及适当的温度和生存空间。
3、影响生物生活的环境因素可分为两类，一类是非生物性因素，如光、温度、水、空气等，另一类是生物性因素。
(1)非生物性因素:阳光、空气、水、温度、湿度等。
(2)生物因素:影响某生物生活的其他生物。
最常见的是捕食关系，此外还有斗争关系、互助关系、竞争关系、合作关系等。
在自然环境中，各种各样的因素对生物产生着影响。生物在生存和发展中不断适应环境。
5、生物对环境的适应是普遍和相对的
在一定的区域内，生物和环境形成的一个整体被称为生态系统。
7、所有生态系统一般具有四个基本组成部分，即非生物组成部分(太阳、空气、水、温度和土壤等)和生物组成部分(生产者、消费者和分解者)。
(1)绿色植物是生产者(不仅为生产者自身的生长、生殖以及各种生命活动提供营养和能量，也是人和动物的食物和能量来源);
(2)消费者通过直接或间接食用绿色植物，获取食物和能量。动物大部分是寄生生活的微生物和植物(菟丝子);
(3)许多微生物(营腐生生活的细菌、真菌)和腐生动物(蚯蚓、秃雕、鱼子)是分解者，利用动植物的遗体，把里面的有机物分解成简单的无机物，得到必要的物质和能量。
8、消费者和生产者的关系，主要是吃和被吃的关系，形成了食物链。
9 .一个生态系统中有很多食物链，它们交错形成食物网。
10、生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流动。
11、生态系统有自动调节的能力，但这种调节能力是有限的。
如果外界的干扰超过这个限度，生态系统就会遭到破坏。
12、生态系统中物质和能量的流动是沿着食物链和食物网的方向逐渐减少的，而有毒物质的流动则相反。
13、生物圈生态系统有:森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。
科学探究包括观察、调查、收集资料?分析、实验等经常被使用。
观察可以直接用眼睛观察，也可以使用仪器和工具。观察需要有明确的目的。观察时要全面、细致、实事求是，并及时记录。
明确调查的目的和对象，制定合适的调查方案。
在设计实验方案时，有一种常用的方法是设计比较实验。
14、口腔上皮细胞片的制作与观察(1)用滴管在干净的幻灯片中央滴一滴生理盐水。
(2)用热水漱口，用牙签轻轻摩擦面壁。(3)在生理盐水中多次涂抹牙签上的残渣。
(4)盖上滑动玻璃，注意不要留下气泡。
(5)用碘液染色。
(6)制作口腔上皮细胞薄膜，用低倍显微镜观察。
15 .细胞膜的作用细胞膜将有用的物质送入细胞中，将其他物质排出细胞外，还将细胞内产生的废物排出细胞外。
16、线粒体和叶绿体在能量转换中的作用(1)线粒体和叶绿体是细胞内的能量转换器(2)叶绿体:将光能转换为化学能，并储存在其制造的有机物中。
(3)线粒体:提取有机物中的化学能，供细胞利用。
17、生物遗传中细胞核的作用细胞调控的中心是细胞核。
细胞核中有染色体，染色体中有DNA, DNA上有遗传信息。
控制细胞内物质和能量变化的一系列指令。
18、细胞分裂产生新细胞细胞分裂是指一个细胞分成两个细胞。
分裂的时候，细胞核从一个分成两个，然后细胞质分成两个，各自拥有细胞核。
最后，在原来的细胞中央形成新的细胞膜，植物细胞形成新的细胞壁。
然后，一个细胞分裂成两个。
19 .细胞分化形成组织细胞分化形成不同的细胞群。各个细胞群是由形态相似、结构相同、功能相同的细胞结合而成的。这样的细胞群被称为组织。
20、说明人体结构层次细胞→组织→器官→系统→人体21、说明植物体结构层次细胞→组织→器官→植物体22、绿色开花植物的6个器官①根、②茎、③叶、(属于营养器官)④花、⑤果、⑥种，(属于生殖器官)。
酵母菌、草履虫、蚕、变形虫等，它们的细胞都是一个生物体，可以独立生活，进行所有的生理活动。
24、病毒的形态结构和生命活动特征形态结构:多种多样，病毒结构简单，由蛋白质外壳和内部遗传物质组成，没有细胞结构。
生命活动:病毒只能寄生在活细胞上。25、关注病毒与生物圈中其他生物的关系，特别是与人类的关系病毒引起的流感、肝炎等，严重危害人体健康;艾滋病也是由病毒引起的，口蹄疫，鸡瘟，还有很多植物病毒给农牧业生产带来了巨大的危害。
人们一方面治疗和预防病毒性疾病，另一方面利用病毒造福人类。
天花的牛痘疫苗的接种，脊髓灰质炎的口服疫苗的接种，口蹄疫，鸡瘟等动物病毒的接种也可以预防，不过，这些疫苗是人工处理的弱毒病毒。
第三部分27、区分常见的藻类、苔藓、蕨类。
藻类:大部分生活在水中，能光合作用，根?茎?没有叶片分化。
常见的藻类有水藻类、裙带菜、紫菜。
苔藓植物:通常生长在潮湿的陆地上，茎、叶和根都是假根。
常见的苔藓有葫芦、苔藓。
蕨类植物:大部分生活在潮湿的环境中，具有根、茎、叶。
常见的蕨类植物:肾蕨、卷柏、贯众、胎生犬背、满江红。
28、实验:观察种子的结构(1)观察扁豆种子的结构:①将泡软的扁豆去掉，观察其形状。
②剥去种子外侧的皮，每两片种子的子叶闭合。
③用放大镜仔细观察子叶、胚根、胚芽、胚轴，分别检查有什么。
(2)观察玉米种子的结构。①取下浸泡在水中的玉米种子，观察其形状。
②用刀把玉米的种子从中间竖着切下来。
③在断面上滴一滴碘液，用放大镜仔细观察染成蓝色的胚乳、未染成蓝色的果皮和种皮、胚根、胚芽、胚轴、子叶等，确认它们各自的特征。
29、普通裸子植物和被子植物的区别裸子植物:没有种子，没有皮。
常见的裸子植物有:松、杉、柏、银杏、苏铁等。
被子植物:种子外面有皮覆盖。
常见的被子植物:桃子、大豆、水稻、玫瑰等。
学习新知识，首先要掌握基本概念，但很多学生不擅长记忆知识，特别是像初中生物这样需要记忆力的学科。
接下来，我就初一的生物进行了整理，希望能对大家有所帮助。
(人教版)七年级上册生物知识点
第一章了解生物。
第一节生物特征。
一、生物特征。
生物的生活需要营养。生物可以呼吸。3 .排出废物。
4、应激性5、由细胞构成(病毒除外)6、生长发育7、可繁殖8、遗传变异
2、观察法P2。
在第二部分，我们观察我们身边的生物。
一、调查的一般方法
步骤:明确调查目的、确定调查对象、拟定适当的调查方案、做好调查记录、整理调查结果、撰写调查报告。
二、生物的分类
动物，植物和其他生物。
陆生生物，水生生物
按用途分为:作物，家禽，家畜，宠物
第二章生物圈是所有生物的家。
第一生物圈。
一、生物圈的范围:大气层底部:空中飞行的鸟类、昆虫、细菌等。
从海面到150米的水层。
岩石圈表面是陆生生物的“立足点”
二、生物圈为生物的生存提供了基本条件:营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。
七年级上册生物知识点
环境对生物的影响。
一、非生物因素对生物的影响:光照、水分、温度等。
二、光对鼠太太生活影响的实验(中考答题把握)
三、探究的过程:1、发现问题、提出问题2、建立假设3、制定计划4、执行计划5、得出结论6、表达与沟通。
四、对照实验P15。
五、生物学因素对生物的影响:
生物学因素根据同种或异种关系可分为两种:1、种内关系:种内合作(蚂蚁运送食物)、种内斗争(两只豹与羚羊争夺栖息地)
2、种间关系:寄生(蛔虫)、竞争(狮子和豹争夺食物)、互助(犀牛和犀牛的鸟)。
生物对环境的适应和影响。
一、生物的环境适应性P19的例子
2、生物对环境的影响:植物蒸腾调节空气湿度，植物枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力，动物粪便可改良土壤，蚯蚓松土
生态系统。
第一，生态系统的构成。
1、生物部分:生产者、消费者、分解者。
2、非生物部分:阳光、水、空气、温度。
第二个是食物链和食物网。
1、食物链的起点是生产者
2、物质&能量是沿着食物链流动的。
3、营养水平越高，生物数量越少;营养水平越高，有毒物质积累就越多，比如日本的水吴病。
三、生态系统具有一定的自动调节能力。
一般来说，生态系统中的生物数量和比例是比较稳定的。
但是，这种自动调节能力是有限度的，超过这个限度就会被破坏。
七年级下卷生物知识点归纳
人类的起源和发展。
1.19世纪，进化论的创始人达尔文认为，人类和类人猿的共同祖先是森林猿人。
四种现代类人猿:大猩猩，黑猩猩，长臂猿和猩猩。
3.由于环境的变化和自身形态结构的变化，猿人的一部分进化成了现在的人类。
4.人类和猴子的界限之一是直立行走。
5.类人猿和人类的根本区别是这样的。
(1)运动方式不同(人类是直立行走，类人猿是手臂行走。
)。
(2)制造工具的能力不同(能不能制造工具是人和动物的根本区别。
)。
(3)大脑发育程度不同(人有很强的思考能力和语言、文学交流能力。
)。
计划生育。
1、为了控制人口数量，提高人口质量，我国把计划生育作为一项基本国策。
2、计划生育有具体要求:晚婚、晚育、少生、优生。
家庭计划的意义。
1、保持晚婚晚育，有利于国家控制人口过快增长。
2、少生是控制人口过快增长的关键。
3、优生有助于提高我国人口的素质。
消化腺。
(1)唾液腺——分泌唾液，消化淀粉(淀粉麦芽糖)的唾液淀粉酶起作用。
(2)胃腺——分泌胃液，胃蛋白酶消化蛋白质。
(3)肠腺——分泌含有消化糖类、蛋白质、脂肪的酶的肠液。
(4)胰脏——分泌含有消化糖类、蛋白质、脂肪的酶的胰液。
(5)肝脏——分泌胆汁，不含消化酶，乳化脂肪。
关于初一生物知识的报道。
★初一生物上册知识点
详细初一生物上册知识点总结
七年级生物知识点总结整理
人教版七年级上册生物知识要点大全
初一上册生物必考知识点和高周波考点的总结
★初一生物上册知识点归纳
七年级上册生物精华知识点总集
★初一生物学上册知识点
人教版七年级上册生物知识点归纳总结
初一有一些有趣的生物知识。
人教版七年级上册生物笔记目录
显微镜:反射镜:反射光，强时用平面镜，弱时用凹面镜。
①遮光器有大小不同的光圈。光线强的时候使用小光圈，光线弱的时候使用大光圈。
⑶目镜:倍率越大，镜筒越短;中置镜:放大倍数越大镜筒越长(因此，从低倍镜换成高倍镜后视野会变暗)。
七年级上册生物笔记重点大全1.显微镜:
1 .反射镜:反射光，光强时用平面镜，光弱时用凹面镜。
①遮光器有大小不同的光圈。光线强的时候使用小光圈，光线弱的时候使用大光圈。
⑶目镜:倍率越大，镜筒越短;
中置镜:放大倍数越大，镜筒越长(因此，从低倍镜换成高倍镜，视野会变暗)。
粗准急躁线:粗调，找到物象;
小町小町:仔细调节的话，物象就能看得很清楚。
2.临时玻片制作过程:打磨玻片→中滴(在载玻片中央滴一滴水，如果是动物细胞则滴0.9%的生理盐水)→取料→冲水，且展平→盖玻片→染色、吸水(薄碘液染色用)。
3.实际倍率=物镜倍率×目镜倍率，倍率越高，能看到的细胞越大，细胞数量越少，视野越暗。
4.显微镜成像法则:上下逆，左右逆(字母\\\" p \\\"在显微镜下应该看到\\\" d \\\"。
5.如何使物像向视野中央移动:像向什么方位倾斜，玻片就向什么方位移动(从显微镜中看到物像应该向左上角、左上方移动)。
6.在显微镜中寻找污点的(转动目镜，污点动，在目镜上;或移动标本，污点移动，在玻片上;或者即使转动目镜，移动标本，脏东西也不动的话在物镜上)。
7.从低倍率镜片换成高倍率镜片会使视野变暗，所以要换成大光圈的镜片或凹面镜。
8.用显微镜观察的生物标本必须薄而透明，以便透光。
9.在科学探究中，除了实验变量不同之外，其他要素都相同的对照实验经常是必要的。
在探索中必须坚持实事求是的科学态度。
地球上所有的生物共有一个家，这就是生物圈。
以海平面为基准，向上10公里，向下10公里。
厚度约20千米的这一层包含了大气圈底部、大部分水圈以及亚松石的表面。
2、生物圈的所有生物生存所需的基本条件是相同的。营养，阳光，空气和水，以及适当的温度和生存空间。
3、影响生物生活的环境因素可分为两类，一类是非生物性因素，如光、温度、水、空气等，另一类是生物性因素。
(1)非生物性因素:阳光、空气、水、温度、湿度等。
(2)生物因素:影响某生物生活的其他生物。
最常见的是捕食关系，此外还有斗争关系、互助关系、竞争关系、合作关系等。
在自然环境中，各种各样的因素对生物产生着影响。生物在生存和发展中不断适应环境。
5、生物对环境的适应是普遍和相对的
在一定的区域内，生物和环境形成的一个整体被称为生态系统。
7、所有生态系统一般具有四个基本组成部分，即非生物组成部分(太阳、空气、水、温度和土壤等)和生物组成部分(生产者、消费者和分解者)。
(1)绿色植物是生产者(不仅为生产者自身的生长、生殖以及各种生命活动提供营养和能量，也是人和动物的食物和能量来源);
(2)消费者通过直接或间接食用绿色植物，获取食物和能量。动物大部分是寄生生活的微生物和植物(菟丝子);
(3)许多微生物(营腐生生活的细菌、真菌)和腐生动物(蚯蚓、秃雕、鱼子)是分解者，利用动植物的遗体，把里面的有机物分解成简单的无机物，得到必要的物质和能量。
8、消费者和生产者的关系，主要是吃和被吃的关系，形成了食物链。
9 .一个生态系统中有很多食物链，它们交错形成食物网。
10、生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流动。
11、生态系统有自动调节的能力，但这种调节能力是有限的。
如果外界的干扰超过这个限度，生态系统就会遭到破坏。
12、生态系统中物质和能量的流动是沿着食物链和食物网的方向逐渐减少的，而有毒物质的流动则相反。
13、生物圈生态系统有:森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。
科学探究包括观察、调查、收集资料?分析、实验等经常被使用。
观察可以直接用眼睛观察，也可以使用仪器和工具。观察需要有明确的目的。观察时要全面、细致、实事求是，并及时记录。
明确调查的目的和对象，制定合适的调查方案。
在设计实验方案时，有一种常用的方法是设计比较实验。
14、口腔上皮细胞片的制作与观察(1)用滴管在干净的幻灯片中央滴一滴生理盐水。
(2)用热水漱口，用牙签轻轻摩擦面壁。(3)在生理盐水中多次涂抹牙签上的残渣。
(4)盖上滑动玻璃，注意不要留下气泡。
(5)用碘液染色。
(6)制作口腔上皮细胞薄膜，用低倍显微镜观察。
15 .细胞膜的作用细胞膜将有用的物质送入细胞中，将其他物质排出细胞外，还将细胞内产生的废物排出细胞外。
16、线粒体和叶绿体在能量转换中的作用(1)线粒体和叶绿体是细胞内的能量转换器(2)叶绿体:将光能转换为化学能，并储存在其制造的有机物中。
(3)线粒体:提取有机物中的化学能，供细胞利用。
17、生物遗传中细胞核的作用细胞调控的中心是细胞核。
细胞核中有染色体，染色体中有DNA, DNA上有遗传信息。
控制细胞内物质和能量变化的一系列指令。
18、细胞分裂产生新细胞细胞分裂是指一个细胞分成两个细胞。
分裂的时候，细胞核从一个分成两个，然后细胞质分成两个，各自拥有细胞核。
最后，在原来的细胞中央形成新的细胞膜，植物细胞形成新的细胞壁。
然后，一个细胞分裂成两个。
19 .细胞分化形成组织细胞分化形成不同的细胞群。各个细胞群是由形态相似、结构相同、功能相同的细胞结合而成的。这样的细胞群被称为组织。
20、说明人体结构层次细胞→组织→器官→系统→人体21、说明植物体结构层次细胞→组织→器官→植物体22、绿色开花植物的6个器官①根、②茎、③叶、(属于营养器官)④花、⑤果、⑥种，(属于生殖器官)。
酵母菌、草履虫、蚕、变形虫等，它们的细胞都是一个生物体，可以独立生活，进行所有的生理活动。
24、病毒的形态结构和生命活动特征形态结构:多种多样，病毒结构简单，由蛋白质外壳和内部遗传物质组成，没有细胞结构。
生命活动:病毒只能寄生在活细胞上。25、关注病毒与生物圈中其他生物的关系，特别是与人类的关系病毒引起的流感、肝炎等，严重危害人体健康;艾滋病也是由病毒引起的，口蹄疫，鸡瘟，还有很多植物病毒给农牧业生产带来了巨大的危害。
人们一方面治疗和预防病毒性疾病，另一方面利用病毒造福人类。
天花的牛痘疫苗的接种，脊髓灰质炎的口服疫苗的接种，口蹄疫，鸡瘟等动物病毒的接种也可以预防，不过，这些疫苗是人工处理的弱毒病毒。
第三部分27、区分常见的藻类、苔藓、蕨类。
藻类:大部分生活在水中，能光合作用，根?茎?没有叶片分化。
常见的藻类有水藻类、裙带菜、紫菜。
苔藓植物:通常生长在潮湿的陆地上，茎、叶和根都是假根。
常见的苔藓有葫芦、苔藓。
蕨类植物:大部分生活在潮湿的环境中，具有根、茎、叶。
常见的蕨类植物:肾蕨、卷柏、贯众、胎生犬背、满江红。
28、实验:观察种子的结构(1)观察扁豆种子的结构:①将泡软的扁豆去掉，观察其形状。
②剥去种子外侧的皮，每两片种子的子叶闭合。
③用放大镜仔细观察子叶、胚根、胚芽、胚轴，分别检查有什么。
(2)观察玉米种子的结构。①取下浸泡在水中的玉米种子，观察其形状。
②用刀把玉米的种子从中间竖着切下来。
③在断面上滴一滴碘液，用放大镜仔细观察染成蓝色的胚乳、未染成蓝色的果皮和种皮、胚根、胚芽、胚轴、子叶等，确认它们各自的特征。
29、普通裸子植物和被子植物的区别裸子植物:没有种子，没有皮。
常见的裸子植物有:松、杉、柏、银杏、苏铁等。
被子植物:种子外面有皮覆盖。
常见的被子植物:桃子、大豆、水稻、玫瑰等。
学习新知识，首先要掌握基本概念，但很多学生不擅长记忆知识，特别是像初中生物这样需要记忆力的学科。
接下来，我就初一的生物进行了整理，希望能对大家有所帮助。
(人教版)七年级上册生物知识点
第一章了解生物。
第一节生物特征。
一、生物特征。
生物的生活需要营养。生物可以呼吸。3 .排出废物。
4、应激性5、由细胞构成(病毒除外)6、生长发育7、可繁殖8、遗传变异
2、观察法P2。
在第二部分，我们观察我们身边的生物。
一、调查的一般方法
步骤:明确调查目的、确定调查对象、拟定适当的调查方案、做好调查记录、整理调查结果、撰写调查报告。
二、生物的分类
动物，植物和其他生物。
陆生生物，水生生物
按用途分为:作物，家禽，家畜，宠物
第二章生物圈是所有生物的家。
第一生物圈。
一、生物圈的范围:大气层底部:空中飞行的鸟类、昆虫、细菌等。
从海面到150米的水层。
岩石圈表面是陆生生物的“立足点”
二、生物圈为生物的生存提供了基本条件:营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。
七年级上册生物知识点
环境对生物的影响。
一、非生物因素对生物的影响:光照、水分、温度等。
二、光对鼠太太生活影响的实验(中考答题把握)
三、探究的过程:1、发现问题、提出问题2、建立假设3、制定计划4、执行计划5、得出结论6、表达与沟通。
四、对照实验P15。
五、生物学因素对生物的影响:
生物学因素根据同种或异种关系可分为两种:1、种内关系:种内合作(蚂蚁运送食物)、种内斗争(两只豹与羚羊争夺栖息地)
2、种间关系:寄生(蛔虫)、竞争(狮子和豹争夺食物)、互助(犀牛和犀牛的鸟)。
生物对环境的适应和影响。
一、生物的环境适应性P19的例子
2、生物对环境的影响:植物蒸腾调节空气湿度，植物枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力，动物粪便可改良土壤，蚯蚓松土
生态系统。
第一，生态系统的构成。
1、生物部分:生产者、消费者、分解者。
2、非生物部分:阳光、水、空气、温度。
第二个是食物链和食物网。
1、食物链的起点是生产者
2、物质&能量是沿着食物链流动的。
3、营养水平越高，生物数量越少;营养水平越高，有毒物质积累就越多，比如日本的水吴病。
三、生态系统具有一定的自动调节能力。
一般来说，生态系统中的生物数量和比例是比较稳定的。
但是，这种自动调节能力是有限度的，超过这个限度就会被破坏。
七年级下卷生物知识点归纳
人类的起源和发展。
1.19世纪，进化论的创始人达尔文认为，人类和类人猿的共同祖先是森林猿人。
四种现代类人猿:大猩猩，黑猩猩，长臂猿和猩猩。
3.由于环境的变化和自身形态结构的变化，猿人的一部分进化成了现在的人类。
4.人类和猴子的界限之一是直立行走。
5.类人猿和人类的根本区别是这样的。
(1)运动方式不同(人类是直立行走，类人猿是手臂行走。
)。
(2)制造工具的能力不同(能不能制造工具是人和动物的根本区别。
)。
(3)大脑发育程度不同(人有很强的思考能力和语言、文学交流能力。
)。
计划生育。
1、为了控制人口数量，提高人口质量，我国把计划生育作为一项基本国策。
2、计划生育有具体要求:晚婚、晚育、少生、优生。
家庭计划的意义。
1、保持晚婚晚育，有利于国家控制人口过快增长。
2、少生是控制人口过快增长的关键。
3、优生有助于提高我国人口的素质。
消化腺。
(1)唾液腺——分泌唾液，消化淀粉(淀粉麦芽糖)的唾液淀粉酶起作用。
(2)胃腺——分泌胃液，胃蛋白酶消化蛋白质。
(3)肠腺——分泌含有消化糖类、蛋白质、脂肪的酶的肠液。
(4)胰脏——分泌含有消化糖类、蛋白质、脂肪的酶的胰液。
(5)肝脏——分泌胆汁，不含消化酶，乳化脂肪。
关于初一生物知识的报道。
★初一生物上册知识点
详细初一生物上册知识点总结
七年级生物知识点总结整理
人教版七年级上册生物知识要点大全
初一上册生物必考知识点和高周波考点的总结
★初一生物上册知识点归纳
七年级上册生物精华知识点总集
★初一生物学上册知识点
人教版七年级上册生物知识点归纳总结
初一有一些有趣的生物知识。
