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【 #三年级# 导语】一份优秀的说课稿，体现的不仅仅是教师的能力，更体现出教师对工作的热爱认真程度，通过说课稿，教师可以更好地展开教学，合理科学的规划使教学作用化。以下是 整理的相关资料，希望对您有用。
【篇一】
Part B Let’s Learn &Let’s do说课稿
教学指导思想：
兴趣是的老师。 ——爱因斯坦
一、说教材：
我说课的内起点第一册第一模块的第一单元。第一模块共有两个单元，而第一单元是语言呈现单元，主要谈论打招呼，告别，介绍自己，这些内容从生活实际出发，贴近生活，学生容易掌握，是学生口语交际入门的第一课。根据课标要求，教材特点，我确立本课的教学目标为：
各位评委大家上午好： 我今天要说的课题是人教版小学三年级英语PEP教材的第二单元《Look at me》的第二课时。这一单元向我们展示了身体的各个部位的英文名称.那么,我要说的第二课时主要是对头部单词的认识和学习。结合新课程标准和大纲提出的总目标和具体要求，我将从以下几个方面进行详细说明：
PEP小学英语三年级下册单元测试题
Unit 4 Do You Like Pears?
学校 姓名 班级 评分
（时间：40分钟）
Listening Part （50分）
一、听音，按录音所读的顺序，给下列字母标号。(6分)
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、听音，选出录音所读句子中所含有的单词或字母。（10分）
( )1. A.orange B.oranges C. hello ( )2. A.some B.come C.home
( )3. A.peach B.pear C.bear ( )4. A.fruit B.four C.for
( )5. A.eleven B.elephant C.seven ( )6. A.BEG B.DEP C.DPG
( )7. A.JFQ B.JEQ C.IEC ( )8. A.dbp B.bdq C.dqp
( )9. A.gmn B.jmn C.jnm ( )10.A.sure B.super C.thanks
三、听音，判断下列各图是否与听到的内容一致，是的画 ，否则画 。（10分）
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
四、听对话，用大写字母给下列图标号。（8分）
( ) ( ) ( ) ( )
五、听音，用大写字母给下列句子标号。（8分）
( ) Let's have some peaches.
( ) OK!
( ) Yes, I like them very much.
( ) Do you like pears?
六、听问句，选择正确的答语。（8分）
( )1. A. Yes, I don't. B. No, I do. C. Yes, I do.
( )2. A. She's my sister. B. She's my mother. C. He's my brother.
( )3. A. Sorry, I don't like. B. No, thanks. C. Sure.Here you are.
( )4. A. Watermelons. B. Twelve. C. I can see.
Writing Part （50分）
一、补充写出下列大、小写字母的左邻右舍。（8分） Model: A B C a b c
1. J 2. P
3. ɡ 4. r
二、看图，写出下列单词中所缺的字母。（6分）
amburger ag ouse eep encil axi
三、看图，把下列各种水果的序号填在( )内。（10分）
A. pear B. apple C. grapes D. bananas E. peach
( )1. Let's have some peaches. A. I have four.
( )2. How many bananas do you have? B. Sure. Here you are.
( )3. Who's this boy? C. Nice to meet you.
( )4. This is my friend. D. OK.
( )5. Can I have an orange, please? E. He's my brother.
五、看图，选出与图意相符的句子或对话，将序号填在( )内。（10分）
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
1. P Q R S T, pour the tea. 2. I like watermelons. 3. I have seven rulers.
4. - Who's that woman? - She's my mother.
5. - Do you like bananas, Chen Jie? - Sorry, I don't like bananas.
六、照例子，把下列单词连成一个通顺的句子，将序号填在横线上。（6分）
Model: ① Do ② you ③ pears ④ like (?) ① ② ④ ③ ?
1. ① some ② fruits ③ Have (.)
2. ① are ② you ③ from ④ Where (?)
3. ① This ② my ③ mom ④ is (.)
PEP小学英语三年级下册单元测试题
听力材料及答案
Unit 4 Do You Like Pears?
Listening content:
一、听音，按录音所读的顺序，给下列字母标号。
1. Show me the letter J. 2. Show me the letter G. 3. Show me the letter A.
4. Show me the letter P. 5. Show me the letter R. 6. Show me the letter H.
二、听音，选出录音所读句子中所含有的单词或字母。
1. Do you like oranges? 2. Have some more? 3. I have a Teddy Bear.
4. This is for you. 5. -How many peaches? -Seven.
6. Show me the big letter DEP. 7. Show me the big letter JFQ.
8. Show me the small letter dbp. 9. Show me the small letter jmn.
10.-Can I have some cakes? -Sure.
三、听音，判断下列各图是否与听到的内容一致，是的画 ，否则画 。
1. E F G H I, fly a kite. 2. Look at me, I can say from A to T.
3. Look, I have three oranges and four strawberries.
4. L M N O P, listen to me. 5. J K L M N, show me ten.
四、听对话，用大写字母给下列图标号。
A. -Can I have some juice? -Certainly. B. -How many balloons? -Fifteen.
C. -Do you like peaches? -Yes, I do. D. -Can I have some grapes? -Sure.
五、听音，用大写字母给下列句子标号。
A. Do you like pears? B. Yes, I like them very much.
C. Let's have some peaches. D. OK!
六、听问句，选择正确的答语。
1. Do you like oranges? 2. Who's this girl?
3. Can I have an apple? 4. How many watermelons can you see?
Key：
Listening Part
一、5 4 1 6 2 3
二、B A C C C B A A B A
三、
四、B C D A
五、C D B A
六、C A C B
Writing Part
一、1. I J K 2. O P Q 3. f g h 4. q r s
二、1. h 2. b 3. m 4. j 5. p 6. t
三、（略）
四、D A E C B
五、3 5 4 1 2
六、1. ③ ① ② . 2. ④ ① ② ③ ? 3. ① ④ ② ③ .
PEP小学英语三年级下册单元测试题
Unit 5 Where Is My Ruler?
学校 姓名 班级 评分
（时间：40分钟）
Listening Part （50分）
一、听音，选出录音所读句子中所含有的单词或字母。（10分）
( )1. A. jeep B. peach C. juice
( )2. A. bye B. bike C. five
( )3. A. chair B. bear C. pear
( )4. A. lamp B. lock C. look
( )5. A. walkman B. woman C. watermelon
( )6. A. grape B. great C. green
( )7. A. dad B. red C. desk
( )8. A. USE B. QXD C. QSE
( )9. A. fox B. box C. bos
( )10.A. gyj B. pyj C. gij
二、听音，判断下列各图是否与听到的内容一致，是的画 ，否则画 。（12分）
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
三、听音，按照你所听到的顺序，用大写字母给下面的图标号。（10分）
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
四、听问句，选择正确的答语。（8分）
( )1. A. Yes, I don't. B. No, I do. C. Sorry, I don't like bananas.
( )2. A. It's under the book. B. No problem. C. Yes, I do.
( )3. A. No, thanks. B. Sure. Here you are. C. Thank you.
( )4. A. In the toy box. B. Three. C. On the desk.
五、听音，按照录音所读顺序，用大写字母给下面句子标号。（10分）
( )1. It's under the chair.
( )2. Can I use your pencil?
( )3. Where is my car?
( )4. Look at my new crayons.
( )5. Certainly. Here you are.
Writing Part （50分）
一、写出大小写字母，从Qq ～ Zz. (10分)
二、看图，将单词和相应的图形连线。（12分）
chair walkman bike lamp bus desk
三、读一读，选出按字母表顺序排列的字母组合。（6分）
( )1. A. cdbef B. abcde C. abced
( )2. A. noqpr B. onprq C. nopqr
( )3. A. iklnm B. ikljm C. ijklm
( )4. A. dfegh B. defgh C. degfh
( )5. A. uvwxy B. uvwyz C. vuwxy
( )6. A. stuwv B. stuvw C. stuwv
四、看图，选出与图相对应的句子或对话，把序号填在( )内。（8分）
1. 2. 3. 4.
（ ） （ ） （ ） （ ）
A. The car is on the box.
B. Look, the bus is in my bag.
C. -Mom, where is my ball? -Look, It's under the chair.
D. -Excuse me, Amy. Can I use your pencil? -No problem.
( )1. How many books do you have? A. I'm from America.
( )2. How many ducks can you see? B. He's Mr Black.
( )3. Can I use you pen? C. I have sixteen.
( )4. Where are you from? D. I can see twelve.
( )5. Who's that man? E. No problem.
六、读句子，选择适当的词填空，把序号填在（ ）内。（4分）
A. How B. Can C. Where D. Do
( )1. is your eraser?
( )2. I have some Coke?
( )3. you like pears?
( )4. many kites can you see?
PEP小学英语三年级下册单元测试题
听力材料及答案
Unit 5 Where Is My Ruler?
Listening content:
一、听音，选出录音所读句子中所含有的单词或字母。
1. Look, I have a jeep. 2. -How many kites can you see? -Five!
3. I like pears. 4. The lamp is on the desk.
5. Who's that woman? 6. -Let's paint! -Great!
7. Under the desk? 8. Show me the big letter USE.
9. This is a box. b-o-x, box. 10. Show me the small letter gyj.
二、听音，判断下列各图是否与听到的内容一致，是的画 ，否则画 。
1. I like Coke.
2. -Where is the kite? -It's under the tree.
3. The monkey is under the umbrella.
4. The bike is on the desk.
5. -Where is my ruler? -Look, it's in the pencil-case.
6. My bag is in the desk.
三、听音，按照你所听到的顺序，用大写字母给下面的图标号。
1. Colour O P Q R S. 2. Type J K L M N. 3. P Q R S T, listen to me.
4. Circle S T U V W. 5. Show me A B C D E.
四、听问句，选择正确的答语。
1. Do you like bananas? 2. Where is my pencil?
3. May I have a look? 4. How many cars do you have?
五、听音，按照录音所读顺序，用大写字母给下面句子标号。
A. Can I use your pencil?
B. Where is my car?
C. It's under the chair.
D. Certainly. Here you are.
E. Look at my new crayons.
Key：
Listening Part
一、A C C A B B C A B A
二、
三、C E B A D
四、C A B B
五、C A B E D
Writing Part
一、（略） 二、（略）
三、B C C B A B
四、D A B C
五、C D E A B
六、C B D A
《译林版小学英语电子课本》百度网盘资源免费下载
链接:https://pan.baidu.com/s/1_VkcFcbltFcACtRWMQvCjQ
译林版小学英语电子课本
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译林版小学英语电子课本|一年级英语下册电子课本.pdf|五年级英语下册电子课本.pdf|四年级英语下册电子课本.pdf|三年级英语下册电子课本.pdf|六年级英语下册电子课本.pdf|二年级英语下册电子课本.pdf http://zhidao.baidu.com/question/
英语已经成了这个时代不可或缺的一步分了，而作为小学英语听力，之它于小学英语教学是十分重要的，之于以后对英语的学习也是不可或缺的，文章从教学目的、训练方法、所遇到的问题三个方面剖析了小学英语听力的该要的授课方式。
一、“听”在教学中的地位
“听”是人们交际活动的基本的形式。弗里斯说：“学生学会说英语的前提首先是听。”亚里山大也说过，“掌握一种语言，首先是听懂，听懂的比重占有90%，能听懂才觉得舒服，听不懂就觉得不自在。”由此可见，听在英语诸多的交际功能中占主导地位。在当今社会中，随着各种媒体的广泛使用，听的素质变的日益重要了，但目前小学英语教学中仍存在重书写，轻听说的现象，学生听力培养和提高往往被忽视。低年级教材要求我们教师要加强小学生的读和听，到了高年级这个方面的要求教师好像就不自然的放松了，在完成了四年英语学习的小学生中，英语笔试能力卓而不凡的不乏其人，但每当听别人说英语却是一头雾水，糊里糊涂。为改变这种状况我们必须加大听力训练，因而注重并加强听力教学方法的探索与研究，是提高小学英语听力水平的关键所在。
二、听力训练的一般方法
1、 用英语组织教学，使英语听力经常化
课堂是实施英语听力训练的主阵地，要为学生创造一个良好的语言环境，就必须用英语组织教学。例如：在一篇课文的Dialogue教学中，向学生出示一副画着漂亮自行车的图片，然后对学生说：look at this picture , what can you see ?(I can see a bike ). 通过这样的情景教学，即使学生不看书，也能容易听懂对话内容,从而增加了学生在课内接受听力训练的机会。
用英语组织课堂教学是对学生进行听力训练最基本、最简便、最实效的形式，在用英语组织课堂教学的过程中，应注意以下几点：
(1)培养学生听英语的浓厚兴趣，增强他们提高听力的信心。乌申斯基曾说过：“没有任何兴趣，被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的愿望。”因此，培养学生对“听”的兴趣，是进行听力训练的前提。
(2)努力提高自身业务素质，尽可能做到用流利得体的英语组织课堂教学。教师的言辞，学生都会效仿，甚至于教师的发音、语调以及表达方式，学生也有可能模仿得很真。因此，英语教师必须加强业务修养，用流利、标准的课堂英语口语组织教学。
2、合理设计听力训练方式，使听力训练规范化
小学英语听力训练方式很多，主要包括听音辩音、听说对话、听写、听力理解等。
(1) 辩音训练要随时随地进行(这个我们可以尝试用英语学习软件——能飞视听学习软件来进行，不仅可以让孩子进行训练，还可以让孩子增添对英语的兴趣)。
听是理解信息，说是表达和传递信息，听是说的基础，说是听的提高。因此，小学英语训练的第一步是如何让学生开口说英语，要重在他们用英语自由表达的习惯，要抓平时，抓养成。
(3) 听写训练要抓反复
听写是最朴实、最简便的听力训练方式，也是提高听力水平必不可少的一环。它是一种性强，输入量大，需要高度集中一个人的注意力并充分调动一个人所有语言知识的脑力劳动过程。听写作为一种固定的日常练习，使学生养成良好的听写习惯，当然听写有一种循序渐进的过程，可以从单调词组开始，逐步过渡到段落及至全文。
(4)理解训练要抓突出。
听力理解包括对句子和文章的基本事实的认定及文章相关内容间逻辑关系的推断，是听力的高级表现形式，必须要常抓不懈。尤其在听力过程中，抓重点、抓突出，争取做到学生对听力有足够的重视。
3、遵守听力规律，使听力训练科学化
英语听力是一个“细活”，需要付出一定时间才能提高。但是教师在教学过程中，需要掌握规律，对症下药。
(1)明确目的。
在做听力练习之前，特别是听力材料是短文时，必须让学生明白他们要做什么，让学生了解语言材料的背景，然后浏览题干部分及答案，让他们感到心中有数。
(2)掌握技巧。
在训练听力时对学生进行听法指导是十分必要的。首先要消除畏惧心理、增强自信，然后要告诫学生不因为一两个单词没听懂而患得患失，要抓住关键词，抓主要线索，抓整体。还要让学生在进行听力测试时尽量记录下材料的基本事实。
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【 #三年级# 导语】一份优秀的说课稿，体现的不仅仅是教师的能力，更体现出教师对工作的热爱认真程度，通过说课稿，教师可以更好地展开教学，合理科学的规划使教学作用化。以下是 整理的相关资料，希望对您有用。
【篇一】
Part B Let’s Learn &Let’s do说课稿
教学指导思想：
兴趣是的老师。 ——爱因斯坦
一、说教材：
我说课的内起点第一册第一模块的第一单元。第一模块共有两个单元，而第一单元是语言呈现单元，主要谈论打招呼，告别，介绍自己，这些内容从生活实际出发，贴近生活，学生容易掌握，是学生口语交际入门的第一课。根据课标要求，教材特点，我确立本课的教学目标为：
各位评委大家上午好： 我今天要说的课题是人教版小学三年级英语PEP教材的第二单元《Look at me》的第二课时。这一单元向我们展示了身体的各个部位的英文名称.那么,我要说的第二课时主要是对头部单词的认识和学习。结合新课程标准和大纲提出的总目标和具体要求，我将从以下几个方面进行详细说明：
PEP小学英语三年级下册单元测试题
Unit 4 Do You Like Pears?
学校 姓名 班级 评分
（时间：40分钟）
Listening Part （50分）
一、听音，按录音所读的顺序，给下列字母标号。(6分)
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、听音，选出录音所读句子中所含有的单词或字母。（10分）
( )1. A.orange B.oranges C. hello ( )2. A.some B.come C.home
( )3. A.peach B.pear C.bear ( )4. A.fruit B.four C.for
( )5. A.eleven B.elephant C.seven ( )6. A.BEG B.DEP C.DPG
( )7. A.JFQ B.JEQ C.IEC ( )8. A.dbp B.bdq C.dqp
( )9. A.gmn B.jmn C.jnm ( )10.A.sure B.super C.thanks
三、听音，判断下列各图是否与听到的内容一致，是的画 ，否则画 。（10分）
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
四、听对话，用大写字母给下列图标号。（8分）
( ) ( ) ( ) ( )
五、听音，用大写字母给下列句子标号。（8分）
( ) Let's have some peaches.
( ) OK!
( ) Yes, I like them very much.
( ) Do you like pears?
六、听问句，选择正确的答语。（8分）
( )1. A. Yes, I don't. B. No, I do. C. Yes, I do.
( )2. A. She's my sister. B. She's my mother. C. He's my brother.
( )3. A. Sorry, I don't like. B. No, thanks. C. Sure.Here you are.
( )4. A. Watermelons. B. Twelve. C. I can see.
Writing Part （50分）
一、补充写出下列大、小写字母的左邻右舍。（8分） Model: A B C a b c
1. J 2. P
3. ɡ 4. r
二、看图，写出下列单词中所缺的字母。（6分）
amburger ag ouse eep encil axi
三、看图，把下列各种水果的序号填在( )内。（10分）
A. pear B. apple C. grapes D. bananas E. peach
( )1. Let's have some peaches. A. I have four.
( )2. How many bananas do you have? B. Sure. Here you are.
( )3. Who's this boy? C. Nice to meet you.
( )4. This is my friend. D. OK.
( )5. Can I have an orange, please? E. He's my brother.
五、看图，选出与图意相符的句子或对话，将序号填在( )内。（10分）
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
1. P Q R S T, pour the tea. 2. I like watermelons. 3. I have seven rulers.
4. - Who's that woman? - She's my mother.
5. - Do you like bananas, Chen Jie? - Sorry, I don't like bananas.
六、照例子，把下列单词连成一个通顺的句子，将序号填在横线上。（6分）
Model: ① Do ② you ③ pears ④ like (?) ① ② ④ ③ ?
1. ① some ② fruits ③ Have (.)
2. ① are ② you ③ from ④ Where (?)
3. ① This ② my ③ mom ④ is (.)
PEP小学英语三年级下册单元测试题
听力材料及答案
Unit 4 Do You Like Pears?
Listening content:
一、听音，按录音所读的顺序，给下列字母标号。
1. Show me the letter J. 2. Show me the letter G. 3. Show me the letter A.
4. Show me the letter P. 5. Show me the letter R. 6. Show me the letter H.
二、听音，选出录音所读句子中所含有的单词或字母。
1. Do you like oranges? 2. Have some more? 3. I have a Teddy Bear.
4. This is for you. 5. -How many peaches? -Seven.
6. Show me the big letter DEP. 7. Show me the big letter JFQ.
8. Show me the small letter dbp. 9. Show me the small letter jmn.
10.-Can I have some cakes? -Sure.
三、听音，判断下列各图是否与听到的内容一致，是的画 ，否则画 。
1. E F G H I, fly a kite. 2. Look at me, I can say from A to T.
3. Look, I have three oranges and four strawberries.
4. L M N O P, listen to me. 5. J K L M N, show me ten.
四、听对话，用大写字母给下列图标号。
A. -Can I have some juice? -Certainly. B. -How many balloons? -Fifteen.
C. -Do you like peaches? -Yes, I do. D. -Can I have some grapes? -Sure.
五、听音，用大写字母给下列句子标号。
A. Do you like pears? B. Yes, I like them very much.
C. Let's have some peaches. D. OK!
六、听问句，选择正确的答语。
1. Do you like oranges? 2. Who's this girl?
3. Can I have an apple? 4. How many watermelons can you see?
Key：
Listening Part
一、5 4 1 6 2 3
二、B A C C C B A A B A
三、
四、B C D A
五、C D B A
六、C A C B
Writing Part
一、1. I J K 2. O P Q 3. f g h 4. q r s
二、1. h 2. b 3. m 4. j 5. p 6. t
三、（略）
四、D A E C B
五、3 5 4 1 2
六、1. ③ ① ② . 2. ④ ① ② ③ ? 3. ① ④ ② ③ .
PEP小学英语三年级下册单元测试题
Unit 5 Where Is My Ruler?
学校 姓名 班级 评分
（时间：40分钟）
Listening Part （50分）
一、听音，选出录音所读句子中所含有的单词或字母。（10分）
( )1. A. jeep B. peach C. juice
( )2. A. bye B. bike C. five
( )3. A. chair B. bear C. pear
( )4. A. lamp B. lock C. look
( )5. A. walkman B. woman C. watermelon
( )6. A. grape B. great C. green
( )7. A. dad B. red C. desk
( )8. A. USE B. QXD C. QSE
( )9. A. fox B. box C. bos
( )10.A. gyj B. pyj C. gij
二、听音，判断下列各图是否与听到的内容一致，是的画 ，否则画 。（12分）
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
三、听音，按照你所听到的顺序，用大写字母给下面的图标号。（10分）
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
四、听问句，选择正确的答语。（8分）
( )1. A. Yes, I don't. B. No, I do. C. Sorry, I don't like bananas.
( )2. A. It's under the book. B. No problem. C. Yes, I do.
( )3. A. No, thanks. B. Sure. Here you are. C. Thank you.
( )4. A. In the toy box. B. Three. C. On the desk.
五、听音，按照录音所读顺序，用大写字母给下面句子标号。（10分）
( )1. It's under the chair.
( )2. Can I use your pencil?
( )3. Where is my car?
( )4. Look at my new crayons.
( )5. Certainly. Here you are.
Writing Part （50分）
一、写出大小写字母，从Qq ～ Zz. (10分)
二、看图，将单词和相应的图形连线。（12分）
chair walkman bike lamp bus desk
三、读一读，选出按字母表顺序排列的字母组合。（6分）
( )1. A. cdbef B. abcde C. abced
( )2. A. noqpr B. onprq C. nopqr
( )3. A. iklnm B. ikljm C. ijklm
( )4. A. dfegh B. defgh C. degfh
( )5. A. uvwxy B. uvwyz C. vuwxy
( )6. A. stuwv B. stuvw C. stuwv
四、看图，选出与图相对应的句子或对话，把序号填在( )内。（8分）
1. 2. 3. 4.
（ ） （ ） （ ） （ ）
A. The car is on the box.
B. Look, the bus is in my bag.
C. -Mom, where is my ball? -Look, It's under the chair.
D. -Excuse me, Amy. Can I use your pencil? -No problem.
( )1. How many books do you have? A. I'm from America.
( )2. How many ducks can you see? B. He's Mr Black.
( )3. Can I use you pen? C. I have sixteen.
( )4. Where are you from? D. I can see twelve.
( )5. Who's that man? E. No problem.
六、读句子，选择适当的词填空，把序号填在（ ）内。（4分）
A. How B. Can C. Where D. Do
( )1. is your eraser?
( )2. I have some Coke?
( )3. you like pears?
( )4. many kites can you see?
PEP小学英语三年级下册单元测试题
听力材料及答案
Unit 5 Where Is My Ruler?
Listening content:
一、听音，选出录音所读句子中所含有的单词或字母。
1. Look, I have a jeep. 2. -How many kites can you see? -Five!
3. I like pears. 4. The lamp is on the desk.
5. Who's that woman? 6. -Let's paint! -Great!
7. Under the desk? 8. Show me the big letter USE.
9. This is a box. b-o-x, box. 10. Show me the small letter gyj.
二、听音，判断下列各图是否与听到的内容一致，是的画 ，否则画 。
1. I like Coke.
2. -Where is the kite? -It's under the tree.
3. The monkey is under the umbrella.
4. The bike is on the desk.
5. -Where is my ruler? -Look, it's in the pencil-case.
6. My bag is in the desk.
三、听音，按照你所听到的顺序，用大写字母给下面的图标号。
1. Colour O P Q R S. 2. Type J K L M N. 3. P Q R S T, listen to me.
4. Circle S T U V W. 5. Show me A B C D E.
四、听问句，选择正确的答语。
1. Do you like bananas? 2. Where is my pencil?
3. May I have a look? 4. How many cars do you have?
五、听音，按照录音所读顺序，用大写字母给下面句子标号。
A. Can I use your pencil?
B. Where is my car?
C. It's under the chair.
D. Certainly. Here you are.
E. Look at my new crayons.
Key：
Listening Part
一、A C C A B B C A B A
二、
三、C E B A D
四、C A B B
五、C A B E D
Writing Part
一、（略） 二、（略）
三、B C C B A B
四、D A B C
五、C D E A B
六、C B D A
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英语已经成了这个时代不可或缺的一步分了，而作为小学英语听力，之它于小学英语教学是十分重要的，之于以后对英语的学习也是不可或缺的，文章从教学目的、训练方法、所遇到的问题三个方面剖析了小学英语听力的该要的授课方式。
一、“听”在教学中的地位
“听”是人们交际活动的基本的形式。弗里斯说：“学生学会说英语的前提首先是听。”亚里山大也说过，“掌握一种语言，首先是听懂，听懂的比重占有90%，能听懂才觉得舒服，听不懂就觉得不自在。”由此可见，听在英语诸多的交际功能中占主导地位。在当今社会中，随着各种媒体的广泛使用，听的素质变的日益重要了，但目前小学英语教学中仍存在重书写，轻听说的现象，学生听力培养和提高往往被忽视。低年级教材要求我们教师要加强小学生的读和听，到了高年级这个方面的要求教师好像就不自然的放松了，在完成了四年英语学习的小学生中，英语笔试能力卓而不凡的不乏其人，但每当听别人说英语却是一头雾水，糊里糊涂。为改变这种状况我们必须加大听力训练，因而注重并加强听力教学方法的探索与研究，是提高小学英语听力水平的关键所在。
二、听力训练的一般方法
1、 用英语组织教学，使英语听力经常化
课堂是实施英语听力训练的主阵地，要为学生创造一个良好的语言环境，就必须用英语组织教学。例如：在一篇课文的Dialogue教学中，向学生出示一副画着漂亮自行车的图片，然后对学生说：look at this picture , what can you see ?(I can see a bike ). 通过这样的情景教学，即使学生不看书，也能容易听懂对话内容,从而增加了学生在课内接受听力训练的机会。
用英语组织课堂教学是对学生进行听力训练最基本、最简便、最实效的形式，在用英语组织课堂教学的过程中，应注意以下几点：
(1)培养学生听英语的浓厚兴趣，增强他们提高听力的信心。乌申斯基曾说过：“没有任何兴趣，被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的愿望。”因此，培养学生对“听”的兴趣，是进行听力训练的前提。
(2)努力提高自身业务素质，尽可能做到用流利得体的英语组织课堂教学。教师的言辞，学生都会效仿，甚至于教师的发音、语调以及表达方式，学生也有可能模仿得很真。因此，英语教师必须加强业务修养，用流利、标准的课堂英语口语组织教学。
2、合理设计听力训练方式，使听力训练规范化
小学英语听力训练方式很多，主要包括听音辩音、听说对话、听写、听力理解等。
(1) 辩音训练要随时随地进行(这个我们可以尝试用英语学习软件——能飞视听学习软件来进行，不仅可以让孩子进行训练，还可以让孩子增添对英语的兴趣)。
听是理解信息，说是表达和传递信息，听是说的基础，说是听的提高。因此，小学英语训练的第一步是如何让学生开口说英语，要重在他们用英语自由表达的习惯，要抓平时，抓养成。
(3) 听写训练要抓反复
听写是最朴实、最简便的听力训练方式，也是提高听力水平必不可少的一环。它是一种性强，输入量大，需要高度集中一个人的注意力并充分调动一个人所有语言知识的脑力劳动过程。听写作为一种固定的日常练习，使学生养成良好的听写习惯，当然听写有一种循序渐进的过程，可以从单调词组开始，逐步过渡到段落及至全文。
(4)理解训练要抓突出。
听力理解包括对句子和文章的基本事实的认定及文章相关内容间逻辑关系的推断，是听力的高级表现形式，必须要常抓不懈。尤其在听力过程中，抓重点、抓突出，争取做到学生对听力有足够的重视。
3、遵守听力规律，使听力训练科学化
英语听力是一个“细活”，需要付出一定时间才能提高。但是教师在教学过程中，需要掌握规律，对症下药。
(1)明确目的。
在做听力练习之前，特别是听力材料是短文时，必须让学生明白他们要做什么，让学生了解语言材料的背景，然后浏览题干部分及答案，让他们感到心中有数。
(2)掌握技巧。
在训练听力时对学生进行听法指导是十分必要的。首先要消除畏惧心理、增强自信，然后要告诫学生不因为一两个单词没听懂而患得患失，要抓住关键词，抓主要线索，抓整体。还要让学生在进行听力测试时尽量记录下材料的基本事实。
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