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分数的意义：表示把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫分数。
性质：分数的分子，分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。 1/2-3/8=1/8
8分之3再添上1个这样的分数单位是2分之1；
3/8-1/4=1/8
再减少
1个这样的分数单位是4分之1。
分数的意义：在分数里，表示把单位“1”平均分成多少份的叫做分母，表示有这样多少份的叫做分子；其中的一份叫做分数单位。
分数的读法：读分数时先读分母在读（分之）然后读分子，分子和分母按照整数的读法来读。
分数的写法：先写分数线。在写分母，最后写分子。按照整数的写法来写
一个物体，一个图形，一个计量单位，都可看作单位“1”。把单位“1”平均分成几份，表示这样一份或几份的数叫做分数。
分数的性质
分数的基本性质：分数的分子和分母都乘以或都除以同一个不为零的数，所得到的分数与原分数的大小相等。
分数还有一个有趣的性质：一个分数不是有限小数，就是无限循环小数，像π等这样的无限不循环小数，是不可能用分数代替的。
分数的另一个性质是：当分子与分母同时乘以或除以相同的数（0除外），分数值不会变化。因此，每一个分数都有无限个与其相等的分数。利用此性质，可进行约分与通分。
对分数进行次方运算结果不可能为整数，且如果运算前是最简的分数，则结果也会是最简。
在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我整理的分数的意义教案4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
分数的意义教案 篇1
教材分析
《百分数的意义和写法》是人教版六年级上册第五单元第一节的内容，本节课主要内容是百分数的意义和写法。它是在学生掌握了分数的意义和读写法的基础上进行教学的。百分数在日常生活中有着广泛的应用，学生对于百分数并不陌生，他们有的可能已经认识百分数，并且能够正确读出百分数，但大多数学生对百分数的意义的认识和理解还不十分准确，因此，教学中引导学生理解了百分数表示的是一个数量是另一个数量的百分之几，也就是让学生完成百分数意义的自我建构尤为重要。通过这节课教学，使学生理解百分数的意义，能正确读写百分数，为今后学习有关百分数其它知识做了铺垫。
学情分析
六年级学生已经积累了一定的生活经验，学生对于百分数并不陌生，他们有的可能已经认识百分数，并且能够正确读出百分数，但大多数学生对百分数的意义的认识和理解还不十分准确，分数和百分数有密切的联系，但是意义又有所不同，因此，教学中引导学生理解了百分数表示的是一个数量是另一个数量的百分之几，也就是百分率的含义尤为重要。
教学目标
（1）知识与技能：使学生理解百分数的意义，掌握百分数的读、写法，应用百分数解决简单的实际问题。
（2）过程与方法：通过观察思考、比较分析、综合概括，经历百分数意义的探索过程，让学生主动参与，学会交流讨论。
小数的意义：分母是10、100、1000……的分数,可以用小数来表示.
小数的性质：小数的末尾添上0或者去掉0,小数的大小不变.
分数除法手画思维导图 图片合集
分数的意义和性质 思维导图学生作品 芳
四年级第五单元《分数的意义和性质》思维导图对仙
分数的意义手抄报
分数的性质思维导图 第1页
五年级8班分数的意义和性质思维导图作品展
人教版五年级下册数学第四单元思维导图《分数的意义和性质》
分数的意义：表示把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫分数。
性质：分数的分子，分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。 1/2-3/8=1/8
8分之3再添上1个这样的分数单位是2分之1；
3/8-1/4=1/8
再减少
1个这样的分数单位是4分之1。
分数的意义：在分数里，表示把单位“1”平均分成多少份的叫做分母，表示有这样多少份的叫做分子；其中的一份叫做分数单位。
分数的读法：读分数时先读分母在读（分之）然后读分子，分子和分母按照整数的读法来读。
分数的写法：先写分数线。在写分母，最后写分子。按照整数的写法来写
一个物体，一个图形，一个计量单位，都可看作单位“1”。把单位“1”平均分成几份，表示这样一份或几份的数叫做分数。
分数的性质
分数的基本性质：分数的分子和分母都乘以或都除以同一个不为零的数，所得到的分数与原分数的大小相等。
分数还有一个有趣的性质：一个分数不是有限小数，就是无限循环小数，像π等这样的无限不循环小数，是不可能用分数代替的。
分数的另一个性质是：当分子与分母同时乘以或除以相同的数（0除外），分数值不会变化。因此，每一个分数都有无限个与其相等的分数。利用此性质，可进行约分与通分。
对分数进行次方运算结果不可能为整数，且如果运算前是最简的分数，则结果也会是最简。
在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我整理的分数的意义教案4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
分数的意义教案 篇1
教材分析
《百分数的意义和写法》是人教版六年级上册第五单元第一节的内容，本节课主要内容是百分数的意义和写法。它是在学生掌握了分数的意义和读写法的基础上进行教学的。百分数在日常生活中有着广泛的应用，学生对于百分数并不陌生，他们有的可能已经认识百分数，并且能够正确读出百分数，但大多数学生对百分数的意义的认识和理解还不十分准确，因此，教学中引导学生理解了百分数表示的是一个数量是另一个数量的百分之几，也就是让学生完成百分数意义的自我建构尤为重要。通过这节课教学，使学生理解百分数的意义，能正确读写百分数，为今后学习有关百分数其它知识做了铺垫。
学情分析
六年级学生已经积累了一定的生活经验，学生对于百分数并不陌生，他们有的可能已经认识百分数，并且能够正确读出百分数，但大多数学生对百分数的意义的认识和理解还不十分准确，分数和百分数有密切的联系，但是意义又有所不同，因此，教学中引导学生理解了百分数表示的是一个数量是另一个数量的百分之几，也就是百分率的含义尤为重要。
教学目标
（1）知识与技能：使学生理解百分数的意义，掌握百分数的读、写法，应用百分数解决简单的实际问题。
（2）过程与方法：通过观察思考、比较分析、综合概括，经历百分数意义的探索过程，让学生主动参与，学会交流讨论。
小数的意义：分母是10、100、1000……的分数,可以用小数来表示.
小数的性质：小数的末尾添上0或者去掉0,小数的大小不变.
分数除法手画思维导图 图片合集
分数的意义和性质 思维导图学生作品 芳
四年级第五单元《分数的意义和性质》思维导图对仙
分数的意义手抄报
分数的性质思维导图 第1页
五年级8班分数的意义和性质思维导图作品展
人教版五年级下册数学第四单元思维导图《分数的意义和性质》
