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初中语文答题技巧和方法目录
1. 仔细审题：在做题前，要认真阅读题目，理解题目的意思和要求，可以在题目旁边做些标记，帮助自己更好地理解。
。
2. 突出重点：在阅读文章时，要注意文章的重点内容，可以在文字中画出关键词或句子，帮助自己更好地理解文章。
。
。
。
5. 练习积累：做题是提高语文水平的重要途径，要多做题，多积累，不断提高自己的语文水平。
。
1、拿捏词义的轻重
虽然表达的意思是相近的，但在表现事物的某种特征或程度上，往往有轻重之别。
辨析时就要注意区别。
例如：“损坏”“毁坏”“破坏”其表现的程度就层层升级，依次加重。
再如：“陌生”与“生疏”，两个词都有“不熟悉”的意思。
但“陌生”表示对一个人或事物因初次接触而不熟悉；
“生疏”则可表示对一个人或事物以前熟悉或曾经有过接触，因相隔时间长变得不熟悉了，或者因接触时间不长次数不多所以不熟悉。
2、限定词义的范围
有些近义词虽指同一事物，但所指范围却有大有小，这种分别也是辨析近义词的一个标准。
例如：“边疆”“边境”“边界”范围是越来越小。
“边疆”指远离中心的地方，靠近国界的领土，范围大，同时这个概念比较抽象;“边境”指靠近国界的地方，范围较小，同时这个概念比较具体。
“边界”仅指一条界限，范围最小。
3、揣摩词义侧重
有些近义词虽指意义相似，但由于词素构成不同往往所指的侧重点不同，使用就有所不同。
例如：“景色”与“景点”，“景色”侧重指景象、情景。
“景点”侧重指景物的地点。
再如：“诡辩”与“狡辩”都指无理强辩，但“诡辩”着重在“诡”，即欺诈、怪异，“诡辩”就是用欺诈的手段，奇怪的言辞，似是而非的论证来为自己的谬论辩护。
4、分清词性和语法功能
近义词一般词性相同，但也有词性不同或不完全相同的。
例如“诞生”与“诞辰”，前者为动词，后者为名词，词性不同，用法自然就不同了。
也有因词性不同，表达的意思也就不同，如“突然”(形容词），“猛然”(副词)。
5、语感与第一印象
选词填空题还考察学生的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。
学生在一定要相信自己的积累，不要耗费两大量时间迂回于一道试题。
此外，有些词语习惯搭配我们也需要注意，这些就是考察学生的词语积累了。
中考作文得高分的六个秘诀(一)、一种体裁只写记叙文，好好把记叙文复习好。
(二)、两个原则1、真实才能动情。
真正能打动读者的，还是那些你亲身经历有真情实感的身边小事；2、妙语才能煽情。
只有风趣幽默，生动活泼的语言才能让读者眼前一亮，读之使人不断点头默叹。
(三)三字要求1、稳：写好事，力求能够按照记叙文的六要素把事情交代清楚，开头结尾注意点题，结尾处要点明中心，稳定的发挥好自己的写作水平。
特别是写作能力较好的同学，不要强求自己必须写出“惊世之作”来，考试作文能够发挥自己80%的写作水平就很了不起了。
2、细：不要像电视剧情介绍那样的简单叙述，中间要加入环境描写、人物外貌、动作、语言、心理描写，能力好的同学再来些远近相衬、动静相映、侧面烘托、环境渲染、五觉描写，是文章细腻、动人。
3、精：对于一般的同学来说，“精”体现在：(1)选择自己最拿手的内容；(2)写出自己最好的字；(3)采用自己最顺手的结构(总分结构或顺叙方式)，力求发挥好自己的水平。
对于写作能力较好的同学来说，“精”应体现在：(1)选择较有新意的、又是自己有把握写好的内容；(2)有漂亮的书写；(3)精心的安排好开头和结尾，适当的采用倒叙、衬托、联想、象征、描写、抒情、以小见大、欲扬先抑、渲染气氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式结构文章；(4)采用适当的修辞手法，特别是运用比喻、反复、排比、反问等手法，恰当的运用成语、引用格言名句，增添文采。
(四)、四个流程(保住基本分)1、审清题意：千万注意，题意审不好，来个文不对题，哪就……应该先花2-3分钟看看作文题，然后在开始答基础知识题目。
2、立好中心：至少指导自己想说什么，是喜欢、是厌恶？是感动、是反对？是快乐，是痛苦？是哲理、是深情？是赞扬、是批评？…………用一句话把它写在草稿纸上。
3、选好材料：符合题目要求的、自己最熟悉的、能够写好的事。
4、写好提纲：(1)用一句话写出中心内容和主题；(2)分清开头、中间、结尾各写什么？(3)打好开头、结尾的细稿，以及每段的开头句。
接下来就是在试卷里写作文啦，要力求一气呵成，只要提纲和开头、结尾、段落开头的稿子打得好，一气呵成事不难做到的，思路顺畅了20分钟就可以把作文写好。
(五)五项技巧(赢得感情分)1、有一个灵活的头脑：造句法、筛选法、换题法。
2、有一张可爱的脸蛋：书写要工整，自己的字能够写多好就必须写多好，不得使用涂改液，不得随意修改，特别是开头、结尾和段落的开头句，不能修改。
3、有一双闪亮的眼睛：好的文题等于成功了一半。
参见《中考满分作文拟题技法——眉目传神惹人眼》4、有一身漂亮的衣装：(1)一个最拿手的题材(适合自己)；(2)一个好故事(好布料)；(3)一个好结构(好设计)；(4)一口流畅、优美的语言(好花纹、好色彩)。
5、有几件精美的饰品：(1)倒叙、描写、引用开头(好发型)(2)结尾：议论反问式、含蓄余味式、赞美抒情式、哲理深思式、名言点睛式、联想做梦式、决心号召式(名鞋)；(3)名言名句名作的恰好点缀(钻石哟)；(4)用景物描写渲染气氛(如梦的纱巾)。
(六)六个大忌(莫丢冤枉分)一忌潦草涂改：书写要端正，千万别连文题都改，只改明显的错别字，将错就错，能够不改的就不改。
二忌过短过长：字数一定要足，字数不足，写得再好也很难及格；字数不能太多，不要超出试卷中的作文纸，万般无奈之下，也只能在2行以内。
三忌开头议论：还不如开门见山、直接点题开头的好，能来点环境描写，就先来点描写。
四忌分段太少：4-6段为好，千万别少于3段。
五忌文不对题：不说也指导会有什么后果。
六忌选材太俗：别总是玩呀、救落水儿童呀、猫啊狗啊…
初中语文考试答题技巧与方法
一、 课内/课外现代文
、记叙/小说/散文
表层——语境义（结合情节写，如情节题目带有修辞手法，还要解释基本义）
含义
深层——主旨、感情、心理
① 贯穿全文的线索；
1.题目 ② 象征…寄托了…情感；
作用
③ 概括了…重要情节；
④ 揭示文章…主题；
⑤ 设置悬念，吸引读者兴趣或对…的思考；
⑥ 一语双关，对…主题的表现起画龙点睛的作用.
①富有表现力的词（形容词、动词、叠音词）格式：“××”写出了…，表达了…情词 感/主旨.
② 加点词：基本义+语境义+表达效果（心理形象、其他艺术效果等）.
① 修辞手法：格式：运用了…修辞手法，通过…词(把…[本体]比作…[喻体])，生动形象写出了…（情景[即什么人做了什么事]），表达了…情感.
2.赏析 句子 ② 表现手法（5种人物描写、正侧面描写、托物言志、借物抒情等）.
③ 句式特点（例：反问句：句式整齐等）.
注：赏析句子之人物描写：格式：运用了人物的…描写[肖像描写（外貌描写）、语言描写、动作描写、心理描写和神态描写]，通过…词，生动形象地写出了…情绪，表现了…情感.
语言风格（如朴实、口语化等）
开头：总起全文；引出下文；为下文…做铺垫；设置悬念；引起兴趣、思考；点题（题目）.
结构 中间：承上启下的过渡.
结尾：首尾呼应[与上文…呼应]；总结全文；篇末点题（主旨或题目）；
Ⅰ句子 下…空白（含蓄、回味无穷、想象空间）.
作用
开头：引出…下文.
3、 中间：承上讲…，启下讲….
内容 结尾：点明…中心，（突出）揭示…主旨；渲染…气氛，烘托…人物形象/心理.
Ⅱ 环境描写：
A:自然环境（又叫景物描写）作用：1、交代故事发生的时间、地点等 2、渲染…气氛，烘托…人物形象 3、为下文…做铺垫（先）/推动…情节发展（后）4、突出/深化…主题.
B：社会环境：作用：交代作品的时代背景.
Ⅲ 修辞手法：
① 比喻：把…比作…，生动形象地
② 拟人：把…人格化，生动形象地
③ 夸张：突出强调了…/引起共鸣，增强感染力
④ 排比：突出强调了…，增强语势
3、
作
用
⑤ 反复：突出强调了…，增强语势（如是间隔反复：首尾呼应）
⑥ 对比：把…与…作对比，突出强调了…/侧面烘托…特点/中心
⑦ 设问：自问自答，引起读者思考/兴趣/设置了悬念（要注意结构上是否起承上启下的过渡作用）
⑧ 对偶：形式整齐，音韵和谐
⑨ 引用：引用了…，更好地说明了…，增强说服力/情趣
⑩ 反问：加强语气
Ⅳ 插叙：① 补充交代…情节/为…情节做铺垫 ② 丰富了…人物的…形象 ③ 突出了…中心 内容情节的作用
Ⅴ 某情节/词语在文章中（常出现）的作用
主旨方面的作用
、说明文
① 举例子：举_____为例（或列举_____的事例），具体有力的说明了_____（事物）的_____特点，便于读者理解，增强了文章的说服力.
② 作比较：通过_____与_____的对比（比较），突出强调的说明了_____（事物）的_____特点，更增强了表现效果（增强了说服力）.
③ 列数字：[包括确数和约数]用表示_____（准确、估计、推测…）的数字，准确直观地说明了_____（事物）的_____特点，体现了说明文语言的准确性（让人信服）.
④ 打比方：把_____（本体）比作_____（喻体）[或用喻体比喻本体]，生动形象地说明了_____（事物）的_____特点，化抽象为具体，更易使人理解.
4.说明
方法及
作用
⑤ 分类别：用分类说明的方法，解释了_____（事物）的_____特点，便于读者区分、理解，增强了说服力.
⑥ 下定义：通过下定义，科学准确简明地从本质上揭示了_____.
⑦ 列图表：直观形象地说明了_____（事物）的_____特点，使说明简单明了，一目了然，易于读者理解.
⑧ 摹状貌：对_____事物的_____特征进行描写，生动形象地说明了_____（事物）的_____特点.
⑨ 作诠释：用作诠释的说明方法，对_____（事物）的_____特征加以具体解释，深入浅出，使说明通俗易懂，便于读者理解.
⑩ 引用：（1）注意事项：a.引用名人的话，可能是表现_____（事物）的_____特点，是为了点出_____；b.放在开篇引用古诗词，增强文章的感染力（诗情画意），吸引读者的阅读兴趣，回味的空间；c.引用俗语，吸引读者阅读兴趣，引出说明对象××.
格式：引用_____，具体有力地说明了_____（事物）的_____特点，增强了文章的可读性.（/趣味性和艺术感染力，引起读者的阅读兴趣或思考），增强了说服力.[此外还要注意它是否在结构上起了什么作用（例如在开篇引出下文或中间过渡
初中语文答题技巧和方法目录
1. 仔细审题：在做题前，要认真阅读题目，理解题目的意思和要求，可以在题目旁边做些标记，帮助自己更好地理解。
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2. 突出重点：在阅读文章时，要注意文章的重点内容，可以在文字中画出关键词或句子，帮助自己更好地理解文章。
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5. 练习积累：做题是提高语文水平的重要途径，要多做题，多积累，不断提高自己的语文水平。
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1、拿捏词义的轻重
虽然表达的意思是相近的，但在表现事物的某种特征或程度上，往往有轻重之别。
辨析时就要注意区别。
例如：“损坏”“毁坏”“破坏”其表现的程度就层层升级，依次加重。
再如：“陌生”与“生疏”，两个词都有“不熟悉”的意思。
但“陌生”表示对一个人或事物因初次接触而不熟悉；
“生疏”则可表示对一个人或事物以前熟悉或曾经有过接触，因相隔时间长变得不熟悉了，或者因接触时间不长次数不多所以不熟悉。
2、限定词义的范围
有些近义词虽指同一事物，但所指范围却有大有小，这种分别也是辨析近义词的一个标准。
例如：“边疆”“边境”“边界”范围是越来越小。
“边疆”指远离中心的地方，靠近国界的领土，范围大，同时这个概念比较抽象;“边境”指靠近国界的地方，范围较小，同时这个概念比较具体。
“边界”仅指一条界限，范围最小。
3、揣摩词义侧重
有些近义词虽指意义相似，但由于词素构成不同往往所指的侧重点不同，使用就有所不同。
例如：“景色”与“景点”，“景色”侧重指景象、情景。
“景点”侧重指景物的地点。
再如：“诡辩”与“狡辩”都指无理强辩，但“诡辩”着重在“诡”，即欺诈、怪异，“诡辩”就是用欺诈的手段，奇怪的言辞，似是而非的论证来为自己的谬论辩护。
4、分清词性和语法功能
近义词一般词性相同，但也有词性不同或不完全相同的。
例如“诞生”与“诞辰”，前者为动词，后者为名词，词性不同，用法自然就不同了。
也有因词性不同，表达的意思也就不同，如“突然”(形容词），“猛然”(副词)。
5、语感与第一印象
选词填空题还考察学生的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。
学生在一定要相信自己的积累，不要耗费两大量时间迂回于一道试题。
此外，有些词语习惯搭配我们也需要注意，这些就是考察学生的词语积累了。
中考作文得高分的六个秘诀(一)、一种体裁只写记叙文，好好把记叙文复习好。
(二)、两个原则1、真实才能动情。
真正能打动读者的，还是那些你亲身经历有真情实感的身边小事；2、妙语才能煽情。
只有风趣幽默，生动活泼的语言才能让读者眼前一亮，读之使人不断点头默叹。
(三)三字要求1、稳：写好事，力求能够按照记叙文的六要素把事情交代清楚，开头结尾注意点题，结尾处要点明中心，稳定的发挥好自己的写作水平。
特别是写作能力较好的同学，不要强求自己必须写出“惊世之作”来，考试作文能够发挥自己80%的写作水平就很了不起了。
2、细：不要像电视剧情介绍那样的简单叙述，中间要加入环境描写、人物外貌、动作、语言、心理描写，能力好的同学再来些远近相衬、动静相映、侧面烘托、环境渲染、五觉描写，是文章细腻、动人。
3、精：对于一般的同学来说，“精”体现在：(1)选择自己最拿手的内容；(2)写出自己最好的字；(3)采用自己最顺手的结构(总分结构或顺叙方式)，力求发挥好自己的水平。
对于写作能力较好的同学来说，“精”应体现在：(1)选择较有新意的、又是自己有把握写好的内容；(2)有漂亮的书写；(3)精心的安排好开头和结尾，适当的采用倒叙、衬托、联想、象征、描写、抒情、以小见大、欲扬先抑、渲染气氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式结构文章；(4)采用适当的修辞手法，特别是运用比喻、反复、排比、反问等手法，恰当的运用成语、引用格言名句，增添文采。
(四)、四个流程(保住基本分)1、审清题意：千万注意，题意审不好，来个文不对题，哪就……应该先花2-3分钟看看作文题，然后在开始答基础知识题目。
2、立好中心：至少指导自己想说什么，是喜欢、是厌恶？是感动、是反对？是快乐，是痛苦？是哲理、是深情？是赞扬、是批评？…………用一句话把它写在草稿纸上。
3、选好材料：符合题目要求的、自己最熟悉的、能够写好的事。
4、写好提纲：(1)用一句话写出中心内容和主题；(2)分清开头、中间、结尾各写什么？(3)打好开头、结尾的细稿，以及每段的开头句。
接下来就是在试卷里写作文啦，要力求一气呵成，只要提纲和开头、结尾、段落开头的稿子打得好，一气呵成事不难做到的，思路顺畅了20分钟就可以把作文写好。
(五)五项技巧(赢得感情分)1、有一个灵活的头脑：造句法、筛选法、换题法。
2、有一张可爱的脸蛋：书写要工整，自己的字能够写多好就必须写多好，不得使用涂改液，不得随意修改，特别是开头、结尾和段落的开头句，不能修改。
3、有一双闪亮的眼睛：好的文题等于成功了一半。
参见《中考满分作文拟题技法——眉目传神惹人眼》4、有一身漂亮的衣装：(1)一个最拿手的题材(适合自己)；(2)一个好故事(好布料)；(3)一个好结构(好设计)；(4)一口流畅、优美的语言(好花纹、好色彩)。
5、有几件精美的饰品：(1)倒叙、描写、引用开头(好发型)(2)结尾：议论反问式、含蓄余味式、赞美抒情式、哲理深思式、名言点睛式、联想做梦式、决心号召式(名鞋)；(3)名言名句名作的恰好点缀(钻石哟)；(4)用景物描写渲染气氛(如梦的纱巾)。
(六)六个大忌(莫丢冤枉分)一忌潦草涂改：书写要端正，千万别连文题都改，只改明显的错别字，将错就错，能够不改的就不改。
二忌过短过长：字数一定要足，字数不足，写得再好也很难及格；字数不能太多，不要超出试卷中的作文纸，万般无奈之下，也只能在2行以内。
三忌开头议论：还不如开门见山、直接点题开头的好，能来点环境描写，就先来点描写。
四忌分段太少：4-6段为好，千万别少于3段。
五忌文不对题：不说也指导会有什么后果。
六忌选材太俗：别总是玩呀、救落水儿童呀、猫啊狗啊…
初中语文考试答题技巧与方法
一、 课内/课外现代文
、记叙/小说/散文
表层——语境义（结合情节写，如情节题目带有修辞手法，还要解释基本义）
含义
深层——主旨、感情、心理
① 贯穿全文的线索；
1.题目 ② 象征…寄托了…情感；
作用
③ 概括了…重要情节；
④ 揭示文章…主题；
⑤ 设置悬念，吸引读者兴趣或对…的思考；
⑥ 一语双关，对…主题的表现起画龙点睛的作用.
①富有表现力的词（形容词、动词、叠音词）格式：“××”写出了…，表达了…情词 感/主旨.
② 加点词：基本义+语境义+表达效果（心理形象、其他艺术效果等）.
① 修辞手法：格式：运用了…修辞手法，通过…词(把…[本体]比作…[喻体])，生动形象写出了…（情景[即什么人做了什么事]），表达了…情感.
2.赏析 句子 ② 表现手法（5种人物描写、正侧面描写、托物言志、借物抒情等）.
③ 句式特点（例：反问句：句式整齐等）.
注：赏析句子之人物描写：格式：运用了人物的…描写[肖像描写（外貌描写）、语言描写、动作描写、心理描写和神态描写]，通过…词，生动形象地写出了…情绪，表现了…情感.
语言风格（如朴实、口语化等）
开头：总起全文；引出下文；为下文…做铺垫；设置悬念；引起兴趣、思考；点题（题目）.
结构 中间：承上启下的过渡.
结尾：首尾呼应[与上文…呼应]；总结全文；篇末点题（主旨或题目）；
Ⅰ句子 下…空白（含蓄、回味无穷、想象空间）.
作用
开头：引出…下文.
3、 中间：承上讲…，启下讲….
内容 结尾：点明…中心，（突出）揭示…主旨；渲染…气氛，烘托…人物形象/心理.
Ⅱ 环境描写：
A:自然环境（又叫景物描写）作用：1、交代故事发生的时间、地点等 2、渲染…气氛，烘托…人物形象 3、为下文…做铺垫（先）/推动…情节发展（后）4、突出/深化…主题.
B：社会环境：作用：交代作品的时代背景.
Ⅲ 修辞手法：
① 比喻：把…比作…，生动形象地
② 拟人：把…人格化，生动形象地
③ 夸张：突出强调了…/引起共鸣，增强感染力
④ 排比：突出强调了…，增强语势
3、
作
用
⑤ 反复：突出强调了…，增强语势（如是间隔反复：首尾呼应）
⑥ 对比：把…与…作对比，突出强调了…/侧面烘托…特点/中心
⑦ 设问：自问自答，引起读者思考/兴趣/设置了悬念（要注意结构上是否起承上启下的过渡作用）
⑧ 对偶：形式整齐，音韵和谐
⑨ 引用：引用了…，更好地说明了…，增强说服力/情趣
⑩ 反问：加强语气
Ⅳ 插叙：① 补充交代…情节/为…情节做铺垫 ② 丰富了…人物的…形象 ③ 突出了…中心 内容情节的作用
Ⅴ 某情节/词语在文章中（常出现）的作用
主旨方面的作用
、说明文
① 举例子：举_____为例（或列举_____的事例），具体有力的说明了_____（事物）的_____特点，便于读者理解，增强了文章的说服力.
② 作比较：通过_____与_____的对比（比较），突出强调的说明了_____（事物）的_____特点，更增强了表现效果（增强了说服力）.
③ 列数字：[包括确数和约数]用表示_____（准确、估计、推测…）的数字，准确直观地说明了_____（事物）的_____特点，体现了说明文语言的准确性（让人信服）.
④ 打比方：把_____（本体）比作_____（喻体）[或用喻体比喻本体]，生动形象地说明了_____（事物）的_____特点，化抽象为具体，更易使人理解.
4.说明
方法及
作用
⑤ 分类别：用分类说明的方法，解释了_____（事物）的_____特点，便于读者区分、理解，增强了说服力.
⑥ 下定义：通过下定义，科学准确简明地从本质上揭示了_____.
⑦ 列图表：直观形象地说明了_____（事物）的_____特点，使说明简单明了，一目了然，易于读者理解.
⑧ 摹状貌：对_____事物的_____特征进行描写，生动形象地说明了_____（事物）的_____特点.
⑨ 作诠释：用作诠释的说明方法，对_____（事物）的_____特征加以具体解释，深入浅出，使说明通俗易懂，便于读者理解.
⑩ 引用：（1）注意事项：a.引用名人的话，可能是表现_____（事物）的_____特点，是为了点出_____；b.放在开篇引用古诗词，增强文章的感染力（诗情画意），吸引读者的阅读兴趣，回味的空间；c.引用俗语，吸引读者阅读兴趣，引出说明对象××.
格式：引用_____，具体有力地说明了_____（事物）的_____特点，增强了文章的可读性.（/趣味性和艺术感染力，引起读者的阅读兴趣或思考），增强了说服力.[此外还要注意它是否在结构上起了什么作用（例如在开篇引出下文或中间过渡
