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三年级英语月考分析及改进措施如下：
月考分析如下：
从卷面看，学生整体答题情况较好，能够认真审题，仔细答卷，并书写工整。试题的主要问题集中在听力的第三大题和笔试的第一二大题上。
三年级初次接触听力，很多同学不适应，因此在听力第三大题”听录音，选择正确答语”上，部分同学没有理解题目要求，以为要选择听到的句子，所有不知如何作答，有所失分。
等试部分的第一大题单项选择，有些同学直接把答案写在了题目的下划线上，而没有把答案填写在题干前面的括号中。既然是考试就要遵守考试规则，所以这部分题目好多同学答对却没有拿到分数，造成了不必要的失分，以后必须杜绝此类问题的出现
笔试部分的第二大题连线题，这个问题有些同学连线之后又划掉重新连，卷面很乱，造成了不必要的失分。在今后的教学上，要加强三年级学生的单词及句子认读部分的训练，做题争取一次性做对，不乱涂改。
初一英语月考分析及改进措施如下：
本次月考试卷只有笔试部分共十个题型包括单项选择，补全单词连词成句，阅读理解，口语运用，句型转换，书面表达等。既考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的交际运用能力，但从学生成绩来看并不能达到大部分学生成绩优秀，结合学生的实际情况，反思自己的教学行为，我想应该从以下几个方面努力：
1、针对单选题及句型转换题中出现的错误，我感觉自己对学生的英语基础知识把关不够严。在以后教学中要狠抓基础知识，多提问多听写，充分利用早读让学生在有限的早读时间内掌握所学知识。
2、阅读理解是学生英语综合能力的一种体现，是学生的弱项。加强英语阅读方法的指导以及阅读训练尤其提倡学生进行课外阅读让英语阅读成为一种习惯对学生的英语阅读能力的提高将会有很大的帮助。
英语试卷反思100字如下：
在这次英语试卷的反思中，我首先要认识到自己在词汇和语法方面的不足。这两方面的薄弱环节明显地反映在了我的试卷上。
首先，词汇部分是我失分最严重的地方。我错误的理解和记忆了一些单词的含义和用法，这使我在选择题和填空题中遭受了严重的挫折。
一方面，这是因为我在平时的学习中，对词汇的掌握不够扎实，没有深入理解每个单词的准确含义和用法；另一方面，这也是因为我在考试时太过于紧张，没有正确地回忆和运用所学知识。
其次，语法部分也是我失分较多的地方。我对语法的理解和运用不够熟练，这使我在完成句子和作文中出现了错误。我需要在平时的学习中，更加注重语法的理解和运用，不仅仅是死记硬背，更需要深入理解和实际应用。
一 初中学生英语成绩差形成的原因
本人是一所普通中学的英语老师，每一位为师者都想尽快提高教学质量，但我们的英语教学中却存在着种种问题，集中表现在以下几点：（1）学生语音语调知识掌握不好，拼读能力差，口头表达能力差。（2）学生词汇量窄小，单词拼写能力差。（3）中西方语言的差异导致学生语法概念淡薄，英语表达能力差。（4）受东方文化的影响，学生的英语社会文化背景知识贫乏，正确理解和运用能力差。（5）学生对英语存在畏惧心理，缺乏信心，丧失了兴趣。
我认为问题的形成主要有以下几个方面的原因：（1）认为学不学英语无所谓，反正长大后不出国，毕业后几乎没有用的机会。（2）虽然知道英语的重要性，但不会读、听不懂、词汇难记、句型难记，失去了兴趣和信心。（3）缺乏正确的学习方法，对所学的内容无法形成系统。
二 针对成因应采取的对策
针对以上原因，我进行了认真仔细的分析，是学生的能力不够，还是教师在施教过程中，没有抓住问题的关键并用有效的方法去解决呢？答案很显然是后者。任何一个正常的学生，他们大脑神经系统正常、思维活动能力正常、四肢发育正常，这些条件足以让他们学好英语，有的九年级学生甚至二十六个字母都背不完整。
问题出现了，就要想办法来解决。那么如何去解决呢？
1.明确目的
这是解决问题的首要条件。学英语的目的是什么呢？是为了出国？很显然这对于大部分学生来说不现实。但在信息时代和市场高度发展的今天，有谁能说英语与自己无关？我拿了一张药品的说明书让学生们翻译，结果只有几个学生弄清了上面不是英语而是汉语拼音。我问学生：“如果你是一个零售商而对英语一窍不通，那么一批国产药就会让批发商说成是一批进口的药物卖给你，我们大家都可以想一想，因此会是一种什么样的后果？”
由此入手，我教育学生，学习英语不仅是我国教学大纲的要求，更是适应社会、时代发展的要求，因此必须学好英语。
2.激发兴趣、增强信心是学好英语的关键
众所周知，兴趣是最好的老师，是开发智力的钥匙。它能使整个人的心理活动积极起来，并处于最佳状态，积极地接受各种信息。兴趣的减弱或丧失将使英语教学事倍功半。因此，在英语教学过程中，一方面要激发学生的兴趣，另一方面要增强学生的信心。那么，怎样才能做到这些呢？
首先，获得成就感，是激发学生学习兴趣的突破口。由于学生没有养成良好的学习习惯，学生在记单词时，是逐个字母地朗读、记忆，把有机的整体拆开，不按读音规则记，没有把词、句、文有机地结合起来，结果今天记得单词，明天就忘得一干二净。没有成就感，当然就对英语失去了信心与兴趣。
在教学中，我以单词的拼读为突破口，按照读音规则，从单词入手，再到、多音节词的拼读。如：read、lead、leader、agriculture，这些单词中有的还没学，但是，学生们通过自己的努力读出了他们没有学过的单词，找到了成功的感觉，兴趣被激发出来了！
其次，增强信心，是激发学生学习兴趣的延伸。在以后的教授新课中，我坚持让学生先拼读单词，收效良好。我还借鉴了包天仁老师的“四位一体”教学法等，由简到繁，由难，分块设靶，高频操练，各个击破，不断使学生获得成就，学生信心得到了增强，学习兴趣也不断地被激发了出来。
3.指点学法，是解决问题的重要手段
我在教学中发现，有的学生虽然很勤奋但学习效果却不尽如人意。原因何在？经过调查我发现，根本原因是他们没有掌握良好的学习方法。指点学法成了解决问题的重要手段。
我针对不同的学生，给他们指点不同的学习方法，例如三分钟闭目回想法、自问自答法、规律法、联想法、系统法、等等。只有学生掌握了适合自己的学习方法，他们才能取得最佳的学习效果。
在讲解中给枯燥的内容装饰一下，会事半功倍。例如：so和such的用法很多学生使用时会混淆，为了帮助学生们记忆，我用一个顺口溜说明其用法：名前such形副so，多多少少还用so。Little属特殊，“小”用such，“少”用so。
通过解释和举例学生们很容易记住了so和such的用法，在做so和such的填空练习题时，学生们轻而易举就解决了。
4.勤学多练，是解决问题的唯一途径
学习英语和学习其他学科一样，只有通过勤学多练，才能把书本的知识转化成自己的知识和技能。勤学，包含两层含义：一是要勤学教材，努力使自己达到教学要求；二是要多问自己不懂的知识，多看一些课外书籍，了解有关的文化背景、社会风俗，了解中英文之间的差异。
如在中国，对一位女子说“You
are beautiful！”她很可能就会扭扭捏捏地去否定你，而在，她却会很开心地对你说：“Thank
you！”很多学生不好意思开口讲英语，怕自己出错，教师更应该鼓励学生去说，把简单常用的英语运用到日常生活当中，如“Sorry！/Thank
you！/What’s wrong？/Can I help you？”等等。
常言道：学无定方、教无定法，只要我们不断去探索、实践、改进，就一定能全方位地提高学生的整体素质，大面积地提高英语教学质量。
月考英语反思作文
篇一:《英语月考反思》
英语期中考试反思
这次英语期中考试我没有考好，没有达到期中考试前制定的目标。我知道父母和老师对于我有着很大的期望，可是我还是没有考好。对于这点我感到十分抱歉。但是既然犯了错误就要改正，所以，通过考试我也想了很多。我知道期中考是一面清澈的镜子，在它面前，我羞愧地低下了头。
仔细看看试卷发现竟然错了很多不该错的地方。我的基础知识部分扣了很多分，主要是单词掌握不好。阅读题扣了8分，说明我的阅读量不够，我的阅读速度慢影响了做后面的题，思考的时间少了。老师狠狠地批评了我。我的这次英语作文只得了8分，这与我的词汇量不够，阅读积累不够有很大的关系，
三年级英语月考分析及改进措施如下：
月考分析如下：
从卷面看，学生整体答题情况较好，能够认真审题，仔细答卷，并书写工整。试题的主要问题集中在听力的第三大题和笔试的第一二大题上。
三年级初次接触听力，很多同学不适应，因此在听力第三大题”听录音，选择正确答语”上，部分同学没有理解题目要求，以为要选择听到的句子，所有不知如何作答，有所失分。
等试部分的第一大题单项选择，有些同学直接把答案写在了题目的下划线上，而没有把答案填写在题干前面的括号中。既然是考试就要遵守考试规则，所以这部分题目好多同学答对却没有拿到分数，造成了不必要的失分，以后必须杜绝此类问题的出现
笔试部分的第二大题连线题，这个问题有些同学连线之后又划掉重新连，卷面很乱，造成了不必要的失分。在今后的教学上，要加强三年级学生的单词及句子认读部分的训练，做题争取一次性做对，不乱涂改。
初一英语月考分析及改进措施如下：
本次月考试卷只有笔试部分共十个题型包括单项选择，补全单词连词成句，阅读理解，口语运用，句型转换，书面表达等。既考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的交际运用能力，但从学生成绩来看并不能达到大部分学生成绩优秀，结合学生的实际情况，反思自己的教学行为，我想应该从以下几个方面努力：
1、针对单选题及句型转换题中出现的错误，我感觉自己对学生的英语基础知识把关不够严。在以后教学中要狠抓基础知识，多提问多听写，充分利用早读让学生在有限的早读时间内掌握所学知识。
2、阅读理解是学生英语综合能力的一种体现，是学生的弱项。加强英语阅读方法的指导以及阅读训练尤其提倡学生进行课外阅读让英语阅读成为一种习惯对学生的英语阅读能力的提高将会有很大的帮助。
英语试卷反思100字如下：
在这次英语试卷的反思中，我首先要认识到自己在词汇和语法方面的不足。这两方面的薄弱环节明显地反映在了我的试卷上。
首先，词汇部分是我失分最严重的地方。我错误的理解和记忆了一些单词的含义和用法，这使我在选择题和填空题中遭受了严重的挫折。
一方面，这是因为我在平时的学习中，对词汇的掌握不够扎实，没有深入理解每个单词的准确含义和用法；另一方面，这也是因为我在考试时太过于紧张，没有正确地回忆和运用所学知识。
其次，语法部分也是我失分较多的地方。我对语法的理解和运用不够熟练，这使我在完成句子和作文中出现了错误。我需要在平时的学习中，更加注重语法的理解和运用，不仅仅是死记硬背，更需要深入理解和实际应用。
一 初中学生英语成绩差形成的原因
本人是一所普通中学的英语老师，每一位为师者都想尽快提高教学质量，但我们的英语教学中却存在着种种问题，集中表现在以下几点：（1）学生语音语调知识掌握不好，拼读能力差，口头表达能力差。（2）学生词汇量窄小，单词拼写能力差。（3）中西方语言的差异导致学生语法概念淡薄，英语表达能力差。（4）受东方文化的影响，学生的英语社会文化背景知识贫乏，正确理解和运用能力差。（5）学生对英语存在畏惧心理，缺乏信心，丧失了兴趣。
我认为问题的形成主要有以下几个方面的原因：（1）认为学不学英语无所谓，反正长大后不出国，毕业后几乎没有用的机会。（2）虽然知道英语的重要性，但不会读、听不懂、词汇难记、句型难记，失去了兴趣和信心。（3）缺乏正确的学习方法，对所学的内容无法形成系统。
二 针对成因应采取的对策
针对以上原因，我进行了认真仔细的分析，是学生的能力不够，还是教师在施教过程中，没有抓住问题的关键并用有效的方法去解决呢？答案很显然是后者。任何一个正常的学生，他们大脑神经系统正常、思维活动能力正常、四肢发育正常，这些条件足以让他们学好英语，有的九年级学生甚至二十六个字母都背不完整。
问题出现了，就要想办法来解决。那么如何去解决呢？
1.明确目的
这是解决问题的首要条件。学英语的目的是什么呢？是为了出国？很显然这对于大部分学生来说不现实。但在信息时代和市场高度发展的今天，有谁能说英语与自己无关？我拿了一张药品的说明书让学生们翻译，结果只有几个学生弄清了上面不是英语而是汉语拼音。我问学生：“如果你是一个零售商而对英语一窍不通，那么一批国产药就会让批发商说成是一批进口的药物卖给你，我们大家都可以想一想，因此会是一种什么样的后果？”
由此入手，我教育学生，学习英语不仅是我国教学大纲的要求，更是适应社会、时代发展的要求，因此必须学好英语。
2.激发兴趣、增强信心是学好英语的关键
众所周知，兴趣是最好的老师，是开发智力的钥匙。它能使整个人的心理活动积极起来，并处于最佳状态，积极地接受各种信息。兴趣的减弱或丧失将使英语教学事倍功半。因此，在英语教学过程中，一方面要激发学生的兴趣，另一方面要增强学生的信心。那么，怎样才能做到这些呢？
首先，获得成就感，是激发学生学习兴趣的突破口。由于学生没有养成良好的学习习惯，学生在记单词时，是逐个字母地朗读、记忆，把有机的整体拆开，不按读音规则记，没有把词、句、文有机地结合起来，结果今天记得单词，明天就忘得一干二净。没有成就感，当然就对英语失去了信心与兴趣。
在教学中，我以单词的拼读为突破口，按照读音规则，从单词入手，再到、多音节词的拼读。如：read、lead、leader、agriculture，这些单词中有的还没学，但是，学生们通过自己的努力读出了他们没有学过的单词，找到了成功的感觉，兴趣被激发出来了！
其次，增强信心，是激发学生学习兴趣的延伸。在以后的教授新课中，我坚持让学生先拼读单词，收效良好。我还借鉴了包天仁老师的“四位一体”教学法等，由简到繁，由难，分块设靶，高频操练，各个击破，不断使学生获得成就，学生信心得到了增强，学习兴趣也不断地被激发了出来。
3.指点学法，是解决问题的重要手段
我在教学中发现，有的学生虽然很勤奋但学习效果却不尽如人意。原因何在？经过调查我发现，根本原因是他们没有掌握良好的学习方法。指点学法成了解决问题的重要手段。
我针对不同的学生，给他们指点不同的学习方法，例如三分钟闭目回想法、自问自答法、规律法、联想法、系统法、等等。只有学生掌握了适合自己的学习方法，他们才能取得最佳的学习效果。
在讲解中给枯燥的内容装饰一下，会事半功倍。例如：so和such的用法很多学生使用时会混淆，为了帮助学生们记忆，我用一个顺口溜说明其用法：名前such形副so，多多少少还用so。Little属特殊，“小”用such，“少”用so。
通过解释和举例学生们很容易记住了so和such的用法，在做so和such的填空练习题时，学生们轻而易举就解决了。
4.勤学多练，是解决问题的唯一途径
学习英语和学习其他学科一样，只有通过勤学多练，才能把书本的知识转化成自己的知识和技能。勤学，包含两层含义：一是要勤学教材，努力使自己达到教学要求；二是要多问自己不懂的知识，多看一些课外书籍，了解有关的文化背景、社会风俗，了解中英文之间的差异。
如在中国，对一位女子说“You
are beautiful！”她很可能就会扭扭捏捏地去否定你，而在，她却会很开心地对你说：“Thank
you！”很多学生不好意思开口讲英语，怕自己出错，教师更应该鼓励学生去说，把简单常用的英语运用到日常生活当中，如“Sorry！/Thank
you！/What’s wrong？/Can I help you？”等等。
常言道：学无定方、教无定法，只要我们不断去探索、实践、改进，就一定能全方位地提高学生的整体素质，大面积地提高英语教学质量。
月考英语反思作文
篇一:《英语月考反思》
英语期中考试反思
这次英语期中考试我没有考好，没有达到期中考试前制定的目标。我知道父母和老师对于我有着很大的期望，可是我还是没有考好。对于这点我感到十分抱歉。但是既然犯了错误就要改正，所以，通过考试我也想了很多。我知道期中考是一面清澈的镜子，在它面前，我羞愧地低下了头。
仔细看看试卷发现竟然错了很多不该错的地方。我的基础知识部分扣了很多分，主要是单词掌握不好。阅读题扣了8分，说明我的阅读量不够，我的阅读速度慢影响了做后面的题，思考的时间少了。老师狠狠地批评了我。我的这次英语作文只得了8分，这与我的词汇量不够，阅读积累不够有很大的关系，
