赚现金
二年级数学下教案免费目录
二年级数学下教案
一、教学目标
1. 知识目标：使学生掌握二年级数学下册的数学知识，包括基础的几何图形知识，基础的计算能力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养他们的数学思维习惯，以及积极的学习态度。
二、教学重点和难点
1. 重点：对于基础数学知识的掌握，如加减乘除、几何图形等。
三、教学过程
1. 导入：通过生动有趣的故事、游戏或实际生活中的例子来引入新课题，激发学生的兴趣。
2. 讲解：清晰地讲解每个知识点，配合实例和图解，帮助学生理解。
3. 练习：设计多种形式的练习，包括个人练习、小组讨论和全班互动等，以巩固所学知识。
4. 反馈：及时给出学生练习的反馈，指导他们纠正错误，强调解题思路和方法。
四、教学方法和手段
1. 教学方法：采用启发式教学，引导学生主动思考，培养他们的自主学习能力。
2. 教学手段：利用多媒体教学工具，如PPT、教学视频等，提高教学效果。
五、课堂练习、作业与评价方式
1. 课堂练习：课堂上进行有针对性的练习，及时反馈和指导。
2. 作业：布置适量的作业，帮助学生巩固所学知识，提高解题能力。
3. 评价方式：采用多种评价方式，包括平时表现、作业和考试成绩等，全面评价学生的学习效果。
六、辅助教学资源与工具
1. 教学资料：准备充足的教学资料，包括课本、练习册、图解等。
2. 教学工具：利用教学软件、实物模型等工具辅助教学。
3. 学习资源：提供学习网站、在线课程等资源，帮助学生自主学习。
七、结论
·分数除法的计算及相应问题解答
分数除法的计算及相应问题解答 练习目标： 1、进一步掌握分数除法的计算方法，能够正确迅速地计算两、三步计算的分数四则运算式题，提高分数四则运算的能力。
2、体会数学与生活的联系，提高学生综合运用知识解决问题的能力，能运用分数的知识解决一些实际问题。
练习过程：...·《运用乘法和除法两步计算解决问题》教案
《运用乘法和除法两步计算解决问题》教案 一、教学目标 1．使学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，学会用两步计算解决问题。
2．感受数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
二、教学内容 1．本单元的主要内容有：解决问题...·表内除法（二）解决问题（两步计算） 教学设计
表内除法（二）解决问题（两步计算） 教学设计 教学内容： 课本P59~61页，例4，练习十三第1~5题 教学目标： 1、学会运用表内乘除法的知识解决生活中的简单实际问题。
2、掌握乘除混合运算的运算顺序和相应的书写格式。
3、进一步发展学生运用所学知识解决实际问题的能力。
4...·用乘法和除法两步计算解决问题 教学设计
用乘法和除法两步计算解决问题 教学设计 教学目标： 1、使学生学会运用乘除两步计算解决问题，初步理解乘、除混合运算的顺序。
2、引导学生用数学的眼光来观察并解决生活中的数学问题，体会生活中处处.....·用乘法和除法两步计算解决问题 教学设计
用乘法和除法两步计算解决问题 教学设计 教学目标： 1、使学生学会运用乘除两步计算解决问题，初步理解乘、除混合运算的顺序。
2、引导学生用数学的眼光来观察并解决生活中的数学问题，体会生活中处处有数学，并培养学生应用数学的意识和解决问题的能力。
3、使学生会用自己...·用乘法和除法两步计算解决问题 教学设计
用乘法和除法两步计算解决问题 教学设计 教学目标： 知识与技能： 1、初步理解用乘法和除法计算实际问题的特点，会用乘法和除法两步计算解决实际问题。
2、通过分析、解决问题的活动，培养学生提出问题解决问题的能力。
去百度文库，查看完整内容>
内容来自用户:精品教育资料
北师大版二年级下册数学《铅笔有多长》教学设计
教学内容：北师大版二年级下册数学第34--35页《铅笔有多长》教学目标： 1、通过测量铅笔长度的活动，知道1分米和1毫米有多长，发展空间观念和动手操作能力。
2、通过观察和测量，理解米、分米、厘米和毫米之间的关系。
3、通过“估一估”“量一量”等活动，发展学生的估测能力。
教学重点：建立1分米、1毫米的概念，了解长度单位之间的关系。
教学难点
毫米、分米概念的形成过程和在实际测量中的灵活应用。
教学过程：一、谜语激趣导课 “身穿花衣裳，个子细又长。
写出漂亮字，需要它帮忙。
”同学们开动小脑瓜,快快猜一猜,它是谁呢? 师；铅笔是大家的好朋友，在铅笔的长度里面还藏着许许多多的数学知识呢！今天我们来比一比谁发现的知识最多。
二、创设问题情境 1、估一估。
我们先来估计一下，老师手里的铅笔有多长？板书课题：铅笔有多长铅笔有多长？（赶紧把你们抽屉里的铅笔朋友找出来），估一估。
你是怎样估计的？把你估计的结果和方法跟你的同桌说一说。
生汇报。
2、量一量同学们估计的结果是不是接近铅笔的实际长度呢？快拿出尺子来量一量吧。
三、学习新知 活动一：认识分米 1、揭示分米 师：分米是一个新的长度单位，同桌之间说一说
第四单元：表内除法（二）
第一课时 用7、8、9的乘法口诀求商 1
教学内容： 1
课本P48~50页，例1，练习十一第1、2题 1
第二课时 练习课（一） 3
教学内容： 3
课本第51～52页练习十一3～7题 3
第三课时 练习课（二） 4
教学内容： 4
课本第52、53页练习十一8~12题 4
第四课时 解决问题 6
教学内容： 6
课本P54~56页例2、3，练习十二第1～3题 6
第五课时 练习课（三） 8
教学内容： 8
课本第57、58页练习十二4~8题 8
第六课时 解决问题（两步计算） 9
教学内容： 9
课本P59~61页，例4，练习十三第1~5题 9
第七课时 练习课（四） 11
教学内容： 11
课本第61、62页练习十三6~8题 11
第八课时 整理和复习（一） 12
教学内容： 12
课本P63页第1题，练习十四的第1～6题 12
第九课时 整理和复习（二） 14
教学内容： 14
课本P63页第2题，练习十四第7～10题 14
......
二年级数学下教案免费目录
二年级数学下教案
一、教学目标
1. 知识目标：使学生掌握二年级数学下册的数学知识，包括基础的几何图形知识，基础的计算能力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养他们的数学思维习惯，以及积极的学习态度。
二、教学重点和难点
1. 重点：对于基础数学知识的掌握，如加减乘除、几何图形等。
三、教学过程
1. 导入：通过生动有趣的故事、游戏或实际生活中的例子来引入新课题，激发学生的兴趣。
2. 讲解：清晰地讲解每个知识点，配合实例和图解，帮助学生理解。
3. 练习：设计多种形式的练习，包括个人练习、小组讨论和全班互动等，以巩固所学知识。
4. 反馈：及时给出学生练习的反馈，指导他们纠正错误，强调解题思路和方法。
四、教学方法和手段
1. 教学方法：采用启发式教学，引导学生主动思考，培养他们的自主学习能力。
2. 教学手段：利用多媒体教学工具，如PPT、教学视频等，提高教学效果。
五、课堂练习、作业与评价方式
1. 课堂练习：课堂上进行有针对性的练习，及时反馈和指导。
2. 作业：布置适量的作业，帮助学生巩固所学知识，提高解题能力。
3. 评价方式：采用多种评价方式，包括平时表现、作业和考试成绩等，全面评价学生的学习效果。
六、辅助教学资源与工具
1. 教学资料：准备充足的教学资料，包括课本、练习册、图解等。
2. 教学工具：利用教学软件、实物模型等工具辅助教学。
3. 学习资源：提供学习网站、在线课程等资源，帮助学生自主学习。
七、结论
·分数除法的计算及相应问题解答
分数除法的计算及相应问题解答 练习目标： 1、进一步掌握分数除法的计算方法，能够正确迅速地计算两、三步计算的分数四则运算式题，提高分数四则运算的能力。
2、体会数学与生活的联系，提高学生综合运用知识解决问题的能力，能运用分数的知识解决一些实际问题。
练习过程：...·《运用乘法和除法两步计算解决问题》教案
《运用乘法和除法两步计算解决问题》教案 一、教学目标 1．使学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，学会用两步计算解决问题。
2．感受数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
二、教学内容 1．本单元的主要内容有：解决问题...·表内除法（二）解决问题（两步计算） 教学设计
表内除法（二）解决问题（两步计算） 教学设计 教学内容： 课本P59~61页，例4，练习十三第1~5题 教学目标： 1、学会运用表内乘除法的知识解决生活中的简单实际问题。
2、掌握乘除混合运算的运算顺序和相应的书写格式。
3、进一步发展学生运用所学知识解决实际问题的能力。
4...·用乘法和除法两步计算解决问题 教学设计
用乘法和除法两步计算解决问题 教学设计 教学目标： 1、使学生学会运用乘除两步计算解决问题，初步理解乘、除混合运算的顺序。
2、引导学生用数学的眼光来观察并解决生活中的数学问题，体会生活中处处.....·用乘法和除法两步计算解决问题 教学设计
用乘法和除法两步计算解决问题 教学设计 教学目标： 1、使学生学会运用乘除两步计算解决问题，初步理解乘、除混合运算的顺序。
2、引导学生用数学的眼光来观察并解决生活中的数学问题，体会生活中处处有数学，并培养学生应用数学的意识和解决问题的能力。
3、使学生会用自己...·用乘法和除法两步计算解决问题 教学设计
用乘法和除法两步计算解决问题 教学设计 教学目标： 知识与技能： 1、初步理解用乘法和除法计算实际问题的特点，会用乘法和除法两步计算解决实际问题。
2、通过分析、解决问题的活动，培养学生提出问题解决问题的能力。
去百度文库，查看完整内容>
内容来自用户:精品教育资料
北师大版二年级下册数学《铅笔有多长》教学设计
教学内容：北师大版二年级下册数学第34--35页《铅笔有多长》教学目标： 1、通过测量铅笔长度的活动，知道1分米和1毫米有多长，发展空间观念和动手操作能力。
2、通过观察和测量，理解米、分米、厘米和毫米之间的关系。
3、通过“估一估”“量一量”等活动，发展学生的估测能力。
教学重点：建立1分米、1毫米的概念，了解长度单位之间的关系。
教学难点
毫米、分米概念的形成过程和在实际测量中的灵活应用。
教学过程：一、谜语激趣导课 “身穿花衣裳，个子细又长。
写出漂亮字，需要它帮忙。
”同学们开动小脑瓜,快快猜一猜,它是谁呢? 师；铅笔是大家的好朋友，在铅笔的长度里面还藏着许许多多的数学知识呢！今天我们来比一比谁发现的知识最多。
二、创设问题情境 1、估一估。
我们先来估计一下，老师手里的铅笔有多长？板书课题：铅笔有多长铅笔有多长？（赶紧把你们抽屉里的铅笔朋友找出来），估一估。
你是怎样估计的？把你估计的结果和方法跟你的同桌说一说。
生汇报。
2、量一量同学们估计的结果是不是接近铅笔的实际长度呢？快拿出尺子来量一量吧。
三、学习新知 活动一：认识分米 1、揭示分米 师：分米是一个新的长度单位，同桌之间说一说
第四单元：表内除法（二）
第一课时 用7、8、9的乘法口诀求商 1
教学内容： 1
课本P48~50页，例1，练习十一第1、2题 1
第二课时 练习课（一） 3
教学内容： 3
课本第51～52页练习十一3～7题 3
第三课时 练习课（二） 4
教学内容： 4
课本第52、53页练习十一8~12题 4
第四课时 解决问题 6
教学内容： 6
课本P54~56页例2、3，练习十二第1～3题 6
第五课时 练习课（三） 8
教学内容： 8
课本第57、58页练习十二4~8题 8
第六课时 解决问题（两步计算） 9
教学内容： 9
课本P59~61页，例4，练习十三第1~5题 9
第七课时 练习课（四） 11
教学内容： 11
课本第61、62页练习十三6~8题 11
第八课时 整理和复习（一） 12
教学内容： 12
课本P63页第1题，练习十四的第1～6题 12
第九课时 整理和复习（二） 14
教学内容： 14
课本P63页第2题，练习十四第7～10题 14
......
